En los inicios del cine, la calidad era muy importante porque permitía llamar la atención del público. Las películas se basaban en la cooperación, esfuerzo y horas de trabajo para crear producciones bien hechas que satisficieran a los espectadores.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. COMENTARIO:
El tener una producción mayor y no darle importancia tanto a la calidad de
los barcos les pudo costar muchas cosas, tanto como muchas vidas
perdidas y mucho mas el perder la guerra. El llevar suministros había
muchas maneras de hacerlos, en mi opinión llevarlas en barcos era un
poco mas riesgoso ya que se podían hundir.
3. 1. El trabajador o el grupo de trabajadores tienen que poner
empeño hacia su trabajo para poder sacarlo adelante y tener su
producto bien realizado.
2. El ejemplo mas claro fueron los barcos hechos en la segunda
guerra mundial llamados “La libertad”
3. En esos tiempos de guerra no les importaba mucho la calidad si
no tener una producción mayor.
4. Algunas ordenes tienen fechas de entrega y así la producción
tiene que cumplir con ese encargo.
5. La aplicación de la filosofía en la calidad permite buscar la
mejora.
4. CINE HISTORICO.
Cine histórico o cine de época es un género cinematográfico caracterizado por la ambientación en una época
histórica determinada; tanto si los hechos y personajes representados son reales como si son imaginarios, pero
verosímiles; de forma similar a la novela histórica. Las películas históricas en algunas ocasiones son
recreaciones cinematográficas de la biografía de algún personajes histórico relevante (biopics)2 o adaptaciones
de obras literarias (guion adaptado).3 Unapelícula de época puede utilizar la historia únicamente como un
marco de ambientación para el desarrollo de cualquier argumento, por anecdótico o intrascendente que sea
(cosa que puede ser precisamente lo que le proporcione su valor como recurso divulgativo o didáctico4 para la
comprensión de esa época); o bien centrarse en la narración de un acontecimiento de gran importancia
histórica (las únicas que en rigor son "históricas", cosa que no garantiza ni su calidad ni su valor educativo).5
5. En los inicios del cine, la calidad importaba mucho ya que así se podía llamar la atención de
mucha gente, todo era basado en cooperación, contundencia y muchas horas de trabajo para
poder sacar una película o un trabajo bien hecho en el cual buscaban satisfacer a los que las
veían.
6. • La calidad es una herramienta básica para una propiedad
inherente de cualquier cosa que permite que la misma sea
comparada con cualquier otra de su misma especie. La palabra
calidad tiene múltiples significados. De forma básica, se refiere al
conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren
capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas. Por
otro lado, la calidad de un producto o servicio es la percepción que
el cliente tiene del mismo, es una fijación mental del consumidor
que asume conformidad con dicho producto o servicio y la
capacidad del mismo para satisfacer sus necesidades. Por tanto,
debe definirse en el contexto que se esté considerando, por
ejemplo, la calidad del servicio postal, del servicio dental, del
producto, de vida, etc.
Calidad