El documento presenta la metodología de Peré Marqués para el desarrollo de software educativo. La metodología consta de tres etapas principales: 1) análisis, donde se justifica el proyecto, se definen los objetivos y contenidos; 2) desarrollo, que incluye la creación del guión multimedia, prototipos alfa y beta, y evaluaciones; y 3) post-producción, con edición, distribución y mantenimiento del producto final. El enfoque considera elementos como equipo de diseño, instrumentos, presentación, contenidos

1. Presenta:
Lic. María Guillermina Alvarado Rosas
Maestría:
Innovación y Tecnología Educativa
Materia:
IT07 (16) PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA II
Asesor:
Mtra. Paola Eunice Rivera Salas
Actividad de aprendizaje 2
Contando la Metodología de Peré Marqués
17 de agosto de 2014

2. Análisis
instructivo:
Desarrollo:
• Guión multimedia
• Contenidos
• Prototipo alfa-test
• Evaluación interna
• Versión beta-test
• Evaluación externa
• Versión final 1.0
Post-
producción:
• Edición
• Distribución
• Mantenimiento
• Post-venta
• Tele formación

3. SOFTWARE
EDUCATIVO

6. PERÉ
MARQUÉS
Es maestro, licenciado en
económicas y doctor en
pedagogía. Especializado en
el diseño, desarrollo y
evaluación de recursos
multimedia para la educación
y en la aplicación de nuevas
metodologías didácticas para
mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje con
la ayuda de las TIC.

9. Tiene que existir
una necesidad

10. Como se ve lo primero
¿ A quién
va
destinado?
¿ Dónde
se
utilizará?
¿ Qué se
Pretende
Conseguir?
¿ Cuál es
el
contenido?
¿Cuándo
se
entregará?
¿ Qué
estrategias
se
utilizaran?

14. Hoop!!!
Pedro pero entonces hay
que mencionar que El
diseño funcional
consideras los siguientes
elementos
1. EQUIPO DE DISEÑO
2. INSTRUMENTOS Y TECNICA
3. PRESENTACIÓN
4. CONTENIDOS
5. ESTRATEGIAS
6. TUTORIZACIÓN
7. NAVEGACIÓN
8. OBJETIVOS
9. ACTIVIDADES
10.INTERACCIÓN
11.MULTIMEDIOS
12.DOCUMENTACIÓN
13.INTEGRACIÓN CURRICULAR
14.OTRAS FUNCIONES

15. Primer paso del
Desarrollo
Justificación,
temática
objetivos y
contenidos
Especificar el Guión Multimedia
Que detalla los aspectos que se
considerarán
Tipología,
Destinatarios,
Plataforma,
enfoques
Capitulo 2
Desarrollo
EXCELEN
TE
PEDRO

16. Elemento 1
EQUIPO DE
ESPECIALISTAS
PROFESORES PEDAGOGOS
ESPECIALISTAS
EN TECNOLOGÍA
VAMOS A
ESPECIFICAR CÓMO
SE REALIZARA

17. Elemento2
INSTRUMENTOS
Y TÉCNICAS
Técnicas para el desarrollo
de la creatividad como la
Técnica
“Bainstorming”, que
puede facilitar a equipo de
diseño la búsqueda de
nuevas ideas sobre el Qué
y CÓMO del programa

18. Elemento 3
LA PRESENTACIÓN
SE REFIERE A
Consiste en una breve
presentación general del
programa
1. Descripción
2. Rasgos y características
3. Motivación
4. Guión general
5. Hardware y Software
Continuamos……
…..

19. Elemento 4
CONTENIDOS Y
ESTRATÉGIAS
Donde se establecen los
aspectos Pedagógicos
.
1. Objetivos
2. destinatarios
3. Conocimientos
4. Capacidades
5. Actitudes
6. Discapacidades

20. Elemento 5
TUTORIZACIÓN
QUE COMPRENDE
1. MOTIVACIÓN
2. INTEGRACIÓN
CURRICULAR
3. EL PAPELM DELMALUMNO
Y EL PROFESOR
Continuamos…….

21. Elemento 6
NAVEGACIÓN,ACTIVIDA
DES, INTERACCIÓN
Componentes.
1. Aspectos Algorítmicos
estructurales
2. Diagrama general
3. Módulos de Actividades
4. Módulos de gestión
5. Módulos de ayuda

22. Elemento 7
ENTORNO DE
COMUNICACIÓN Y
MULTIMEDIACOMPONENETES
1. PRIMER DISEÑO DE PANTALLA
• ZONA DE COMENTARIOS
• ZONA DE ORDENES
• CAJA DE HERRAMIENTAS
• ZONA DE TRABAJO
• USO DE TECLADO Y RATÓN

23. Elemento 8
DOCUMENTACIÓN DEL
PROGRAMA
COMPONENTES
.
1. FICHA DE RESUMEN
2. MANUAL DEL USUARIO
3. GUIA DIDÁCTICA

24. CONTINUAMOS
CON EL
ANALISIS…….
HOLA
Vilma,Pedro!!
MIS QUERIDOS AMIGOS
QUIEREN SABER QUE SIGUE
DESPUES DE TODO LO ANTERIOR
HAY QUE DETERMINAR la
VIABILIDAD Y SI EL
PROYECTO ES FACTIBLE

25. Y ¿QUÉ SIGUE ?
CREAR EL PROTOTIPO
ALFA-TEST
El equipo de trabajo realiza
una EVALUACIÖN
INTERNA para determinar
los criterios de calidad del
proceso

26. Si existe algun problema
Se ajusta
El Alfa- Test
Si ENANOOOOO
Se realizan los ajustes y se
obtiene el Beta- Test que
se somete a la
EVALUACIÖN EXTERNA
por personal ajeno

27. Cuando pasa esas auditorias
ENANOooooo
El Pica-Software está listo para
Ser utilizado

28. CAPITULO 3
LA POST-PRODUCCIÓN
La Post-producción Consiste
en el mantenimiento
permanente del software para
verificar la eficiencia del
producto

29. EDICIÓN
Se refiere a
sucesivas
versiones
del producto
POST-
PRODUCCIÓN…….

30. DISTRIBUCIÓN
Después de que fue
un éxito hay que
repartirlo para su
comercialización
POST-
PRODUCCIÓN…….

31. Satisfacción DEL CLIENTE
Es importante la calidad
Esta llamada es
para verificar la
funcionalidad del
Pica-software
Pos- venta…….
Excelente
Producto
Felicidades
PEDRO

32. TELE FORMACIÓNPos- venta…….
La Teleformación o el e-learning
permite realizar acciones
formativas a través de Internet
sin limitaciones de horarios ni
lugar de impartición y con el
apoyo continuo de tutores
especializados. Todo ello con
una eficacia equivalente o
superior a la formación
tradicional y con un coste por
alumno formado muy inferior.

33. ANALISIS GENERAL RESUMIENDO….
El Análisis permite
conocer las necesidades del
cliente, se realizá el diseño de
forma general y estudia la
viabilidad del proyecto.
En el Desarrollo se realiza
el guión multimedia, los
contenidos y se genera los
prototipos ALFA y BETA, que son
verificados con 2 evaluaciones,
INTERNA y EXTERNA para sus
ajustes necesarios para obtener
la Versión 1.0 del proyecto
La Post-Producción, se
encarga de mantener, mantener y
adecuar el producto en relación a
su calidad, así como la
distribución para su
comercialización y la
teleinformación para en
educación a distancia

35. BIBLIOGRAFÍA
)Marqués, P. (2000). Diseño y desarrollo multimedia. [documento
electrónico].
Disponible en http://www.peremarques.net/disdesa.htm
Marqués Graells, Pere (1995).Software Educativo: guía de uso,
metodología de diseño. Barcelona: Editorial ESTEL
Sánchez, Jaime. (1993). Informática Educativa. Santiago de Chile: Ed.
Universitaria.
http://www.javeriana.edu.co/cursos/ntae/metodologia.htm