Este documento presenta una lista de Recursos Educativos Abiertos sobre competencias digitales. Incluye videos, presentaciones y documentos que abordan temas como la introducción a las competencias digitales, los retos que enfrentan los docentes, los componentes principales, el desarrollo e importancia de estas competencias y cómo pueden aprovecharse las redes sociales de manera positiva. El documento propone organizar estos recursos en un curso formativo que aborde de manera estratégica el tema desde su introducción hasta su evaluación y aplicación.
Una reseña general de lo que es el aprendizaje móvil (m-learning), sus caracteristicas y la presentación de CA-Mobile Framework; una herramienta para desarrollar actividades educativas colaborativas y algunos ejemplos de implementación.
Una mirada crítica a las tic en la educ suprjvivancob
Se pretende hacer una reflexión crítica sobre el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Superior en Colombia. Perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los retos al interior de las universidades.
Una reseña general de lo que es el aprendizaje móvil (m-learning), sus caracteristicas y la presentación de CA-Mobile Framework; una herramienta para desarrollar actividades educativas colaborativas y algunos ejemplos de implementación.
Una mirada crítica a las tic en la educ suprjvivancob
Se pretende hacer una reflexión crítica sobre el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Superior en Colombia. Perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los retos al interior de las universidades.
Conferencia actualizada con los nuevos indicadores organizacionales, sociales, empresariales y tecnológicos de la era. Se muestra cómo tales indicadores afectarán grandemente el ámbito educativo tradicional. Es imperante que la Universidad comience su transformación socio-tecno-pedagógica si aspira a seguir siendo el centro de aprendizaje de la sociedad del siglo 21. Nuevas plataformas tecno-educativas han entrado al escenario pedagógico para atender las limitaciones que el Sistema Educativo no sabe, no puede y no quiere atender...
Los retos educativos en la sociedad masiva y en red_más allá de la educación ...Fernando Santamaría
Presentación hecha en la Universidad San Salvador (Buenos Aires) sobre retos de educación a distancia y conceptos que creo importantes que se desarrollen en el ámbito EaD: movilidad, educomunicación, interacciones profundas, personalización, presencia y otros más. Se presentó el 7 de mayo de 2015 en Buenos Aires
La gestión del conocimiento es un proceso que continuamente asegura el desarrollo y la aplicación de todo tipo de conocimientos con el objetivo de potenciar la capacidad de resolución de problemas que posee cada individuo mediante el uso de herramientas tecnológicas, las cuales facilitan la organización de la información que se va adquiriendo en el proceso de enseñanza y la posterior adquisición de datos. Asimismo, la gestión del conocimiento se asegura de incrementar, transferir y asegurar los conocimientos y habilidades de las personas con el fin de fortalecer su desempeño.
Conferencia actualizada con los nuevos indicadores organizacionales, sociales, empresariales y tecnológicos de la era. Se muestra cómo tales indicadores afectarán grandemente el ámbito educativo tradicional. Es imperante que la Universidad comience su transformación socio-tecno-pedagógica si aspira a seguir siendo el centro de aprendizaje de la sociedad del siglo 21. Nuevas plataformas tecno-educativas han entrado al escenario pedagógico para atender las limitaciones que el Sistema Educativo no sabe, no puede y no quiere atender...
Los retos educativos en la sociedad masiva y en red_más allá de la educación ...Fernando Santamaría
Presentación hecha en la Universidad San Salvador (Buenos Aires) sobre retos de educación a distancia y conceptos que creo importantes que se desarrollen en el ámbito EaD: movilidad, educomunicación, interacciones profundas, personalización, presencia y otros más. Se presentó el 7 de mayo de 2015 en Buenos Aires
La gestión del conocimiento es un proceso que continuamente asegura el desarrollo y la aplicación de todo tipo de conocimientos con el objetivo de potenciar la capacidad de resolución de problemas que posee cada individuo mediante el uso de herramientas tecnológicas, las cuales facilitan la organización de la información que se va adquiriendo en el proceso de enseñanza y la posterior adquisición de datos. Asimismo, la gestión del conocimiento se asegura de incrementar, transferir y asegurar los conocimientos y habilidades de las personas con el fin de fortalecer su desempeño.
¿Cuáles son los avances tecnológicos en medios digitales de 2010 al 2015, que...maroselaocampo
La tecnología se ha convertido en una plataforma de aprendizaje, una nueva modalidad estudiantil que nos da visión al presente y al futuro a la hora de diseñar e implementar modelos educativos, facilitándonos el proceso de desarrollo, actualización, búsqueda y gestión de contenidos, también la reutilización de los contenidos, aumentando sus ventajas.
Es una Unidad (4) completa.
4.1 La incorporación de las TIC a las aulas y centros educativos.
4.2 Actividades de aprendizaje con TIC.
4.3 Organización del aula y organización de grupos.
4.4 Esquema de trabajo y actividades colaborativas.
4.5 TIC y Sostenibilidad
4.6 Formularios en línea
Aplicaciones del modelo TIM a una Practica pedagogica dentro de la Maestria en Educacion mediada por las TIC EN LA MATERIA Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II
El futuro de las tecnologias digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Sarakarina Galindo
Se presentan en este trabajo las tendencias de las tecnologías digitales aplicadas a los
sistemas de aprendizaje, haciendo especial hincapié en aquellas que favorecen la inclusión
de las personas con necesidades educativas especiales.
A modo de introducción, se resume la evolución de estas tecnologías, y a continuación, se
desarrolla una nueva concepción del aprendizaje en línea y un modelo de innovación
basado en el concepto de aprendizaje invisible y en los sistemas ubicuos de aprendizaje.
Se define una plataforma de Aprendizaje digital, integrando una serie e-Servicios y
Tecnologías de Apoyo, que es un ecosistema de aprendizaje en línea, interactivo,
inteligente, inclusivo, accesible, usable, ubicuo, adaptativo, multimodal y diseñado para
Todos. Este sistema actúa como elemento facilitador de la interacción entre el usuario y los
objetos y actividades de aprendizaje, teniendo en cuenta que el público objetivo son las
personas con diversidad y aquellas que nunca han utilizado las tecnologías digitales por
miedo (tecnofobia) o porque no le hayan sido accesibles o asequibles.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. Actividad 9. Genera Evidencias.
A continuación se presenta un listado de Recursos Educativos Abiertos
(REA) con la tematica de competencias digitales, los cuales fuerón
seleccionados:
Diseño y producción de recursos digitales
Cruz Olivares, Veronica 2011
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/368
archivo OA.zip
Instrucciones:abrir carpeta Indice, archivo homedoc.htm
Desarrollo de competencias digitales
Ramírez Montoya,María Soledad 2015
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/888
Archivo Dllo competencias digitales-Colima (15-04-28).pptx
Redes sociales y estudiantes universitarios: del nativo digital al
informívoro saludable
Valerio Ureña, Gabriel 2013
Valenzuela González, Ricardo
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/759
Archivo Redes sociales y estudiantes universitarios.Del nativo digital al informivero saludable.pdf
Un docente frente a las competencias digitales
Gallegos Gallardo, Norma Veronica 2013
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/627
Archivo caso Un docente frente a las competencias digitales DAR.doc
Video:Competencias digitales: Dimensión comunicativa
Laura Maria Fonseca Ramirez 2014
https://youtu.be/exTofyLfGF4
Video:@jordi_a Competencia Digital con mapa conceptual
Video de Josi Sierra Orrantia, entrevista a: Jordi Adell 2012
https://youtu.be/eAL5ZkhnBkE
Gerarquización y Planeación de las estrategias instruccionales para un
proceso formativo.
De los contenidos encontrados en internet a través de repositorios y
otros metabuscadores fuerón seleccionados y agruoados en el siguiente
orden:
2. INTRODUCCIÓN AL TEMA.
1. Video:Competencias digitales: Dimensión comunicativa de Laura
Maria Fonseca Ramirez (2014). Es una animación que menciona que es
una compatencia digital. Este video animado sería una buena
introducción al tema para quienes no hayan escuchado de él y un
recordatorio para quienes estan relacionados con las competencias
digitales. Licencia Atribución de Creative Commons (reutilización
permitida).
https://youtu.be/exTofyLfGF4
2. Un docente frente a las competencias digitales de Gallegos Gallardo,
Norma Veronica (2013). Es un caso que hace referencia a los retos que
efrentan los profesores de educación básica ante las demandas de la
sociedad del conocimiento, está dirigido a alumnos de docencia y/o
profesores en actualización continua como parte de la sensibilización
ante tales necesidades educativas y profesionales. Este documento
presenta un caso de estudio de la problemática resultante de no tener
conocimiento de competencias digitales y ubica al lector de la
importancia de desarrollar estas competencias. CC BY-NC-ND 3.0.
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/627
3. Video:@jordi_a Competencia Digital con mapa conceptual. Es un
video de Josi Sierra Orrantia en una entrevista a Jordi Adell (2012).
Habla sobre los componentes principales de las competencias digitales y
hace incapie del uso de las tecnologías de niños y jovenes y de cómo
podría aprovecharse mediante la formacion de estos niños y jovenes del
uso dadecuado por ejemplo de las redes sociales. Además menciona la
responsabilidad de los padrés de familia para que eduque a sus hijos en
el uso de este tipo de competencias digitales. Licencia Atribución de
Creative Commons (reutilización permitida).
https://youtu.be/eAL5ZkhnBkE
4. Desarrollo de competencias digitales de Ramírez Montoya, María
Soledad (2015). Presentación power point sobre conferencia que abarca
el desarrollo general de las competencias digitales, los retos que
representa, las estrategias a abordar, su relación con los REA. la
importancia de su utilización y algunas recomendaciones. CC BY-NC-SA
4.0.
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/888
5. Diseño y producción de recursos digitales de Cruz Olivares, Veronica
(2011). Es una pagina HTM que contiene un curso formativo dirigido a
profesores, alumnos y demás personas interesadas. Tiene el objetivo de
3. proporcionar diferentes instrumentos que faciliten el diseño de nuevos
objetos de aprendizaje (OA). Dichos instrumentos implican el diseño de
su estructura pedagógica, estructura tecnológica, lenguaje textual y
gráfico para sus contenidos, esperando así desarrollar en el aprendiz las
habilidades necesarias para la producciónd de la calidad de dichos
recursos. Este es un recurso muy extenso que abarca desde la
introducción a recursos degitales hasta su evaluación a travez de
encuestas, rúbricas y demás. CC BY 3.0.
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/368
Redes sociales y estudiantes universitarios: del nativo digital al
informívoro saludable de Valerio Ureña, Gabriel y Valenzuela González,
Ricardo (2013). Las redes sociales son una de las herramientas
tecnologícas mas utilizadas por los jovenes en la actualidad, aunque
gran parte de la sociedad tiene la idea que son una pérdida de tiempo,
algunas investigaciónes muestran que bien utilizadas pueden traer
grandes beneficios como: la adquisicion de competencias informáticas,
el acceso a repositorios de inforación y el desarrollo del capital social.
Este artículo muestra el aprovechaminto que puede obtenerse de las
redes sociales bien utilizadas como informívoros saludables entre los
estudiantes. El presente estudio puede alentar al lector al uso de
competencias digitales.
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/759
Con esta serie de Recuersos Educativos Abiertos podemos conformar un
curso formativo ya que estrategícamente se aborda el tema desde su
introducción, problemática como caso de estudio, los componentes de
competencias digitales, el desarrollo de las competencias digitales y su
evaluación así como un caso de aplicación de competencia digital a
través de las redes sociales.