Este documento describe las ventajas de las aulas virtuales y el uso de las TIC's en la educación, pero señala que en Ecuador su uso aún es limitado. Mientras que en otros países las TIC's se enseñan de forma cotidiana, en Ecuador los maestros y estudiantes solo usan herramientas básicas como Google y se enfocan más en buscar información que en crearla. El gobierno debería promover más el uso de plataformas avanzadas y entornos virtuales 3D para mejorar la educación.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL
DIPLOMADO DOCENCIA CON EMPLEO DE
LAS TIC´S
DIEGO UNDA
PRIMER MÓDULO

2. AULAS VIRTUALES
 La experiencia que deseamos transmitir
surge como consecuencia de un largo
camino en la formación de especialistas en
e-learning en las aulas virtuales de la
Universidad Nacional de San Martín, la
Universidad Tecnológica Nacional de Buenos
Aires y nuestra comunidad Moodle. En estos
Cursos y Diplomados se inscribe un gran
número de participantes que se acercan para
aprender cómo implementar la modalidad
virtual en sus instituciones y organizaciones.

3.  Aplicado al Ecuador diriamos que es un
porcentaje mínimo de personas que en
verdad estamos interesados en cambiar,
aprender y enseñar a los estudiantes a
emplear la información requerida para su
aprendizaje.
 En nuestro país todavía no se difunde ni
se transmite bien el uso de las tic´s, pues
si revisamos nuestras universidades son
pocas si no es una la que tiene un
diplomado o maestría con uso de las
Tic´s.

4.  En sus orígenes, Internet era utilizada para
obtener información. Los usuarios se
limitaban a navegar páginas a través de
hipervínculos. En esta etapa, el elemento
central era el servidor con su información de
sitios corporativos, sitios de noticias, sitios de
información específica, entre otros.
 Pero si hablamos de Ecuador todavía eso no
a cambiado seguimos buscando solo
información y no somos creadores de la
misma.

5.  Los términos: Wikipedia, YouTube, Flickr,
WordPress, Blogger, MySpace, hoy han
pasado a integrar el vocabulario cotidiano
de la mayoría de los usuarios de Internet.
 Pero preguntémonos quienes conocen y
saben para que sirve, maestros o
estudiantes? Pues sin duda la respuesta
es sencilla: los estudiantes, pero están
bien encaminados en su uso? Gran
interrogante que también en nuestro país
es fácil contestar: NO

6.  el fortalecimiento de la inteligencia
colectiva: la red de conexiones crece
orgánicamente, a la manera del cerebro
humano, y establece vínculos e hipervínculos
que permiten a los usuarios aportar
contenidos que pasan a ser patrimonio
compartido.
 Pues da mucha pena saber que en otros
países no tan lejanos esto se enseña como
algo cotidiano, mientras que nosotros
seguimos en la búsqueda de información
solamente.
 Y claro solo somos buenos buscadores
conocemos solo el google como fuente de
búsqueda y herramienta básica.

7.  Actualmente, Second Life reúne el mayor número
de centros educativos, entre los que se
encuentran numerosas universidades pioneras.
 Sloodle: el novedoso módulo informático de
integración entre Second Life y Moodle para
actividades educativas, incorpora herramientas
que permiten la participación en tiempo real en
entornos de inmersión y simulación.
 Es obvio que muy pocos son conocedores de este
tipo de plataformas y varias causas se podría citar
entre ellas: que en nuestro país todavía los costos
del internet son altos, los maestros no nos
interesamos en conocer más allá de lo que
necesitamos y sobre todo no hay la difusión y
empleo de elementos de este tipo.

8.  El constructivismo propone a los alumnos el
trabajo en proyectos de complejidad
adecuada a sus posibilidades, provocando el
debate, la planificación, la búsqueda de
resultados, fomentando la capacidad de
autocontrol y regulación de los procesos de
aprendizaje que necesariamente producen la
metacognición llevando a cada persona a
observar y acomodar el propio proceso de
aprender.
 Para poder aplicar todo esto y tener una aula
virtual el gobierno es el responsable y
coautor del mismo, pero todavía seguimos
con presentación de proyectos en carteles y

9.  Entre julio 2007 y julio 2008 se plantearon actividades de
trabajo con herramientas 2.0 con todos los alumnos de los
cuatro proyectos formativos y se seleccionaron grupos
especiales para trabajar en entornos 3D.
 Presentación. Socialización. Construcción del grupo.
 Google maps, Videos y podcasts, Redes sociales:
 Face book, Ning, Linkedin, Manejo de la información
 Jing Project, Blogs, you-tube, Slideshare, flickr, podcast
 Negociación de significados, Sindicación, delicious, wikis,
googledocs, Construcción de conocimiento. Metacognición:
Webconference, Webquest, Story telling, Mundos virtuales:
Second Life, Sloodle
 Si vamos a nuestra realidad año 2010 de todas estas
herramientas conoceremos de 3 a 4 su funcionamiento y para
que sirven en el caso de los maestros y en el caso de los
estudiantes solo me nombraran los que sirven para chatear,
mi pregunta estamos relacionados con las Tic´s en el campo
educativo?

10.  FUENTE:
 Calidad, Materiales educativos y
Herramientas Tecnológicas en
Educación a
 Distancia.
 Susana Trabaldo – Nancy Piriz
 Net-Learning – Argentina
 strabaldo@net-learning.com.ar -
npiriz@net-learning.com.ar
 Slideshare/diegovin101010/aula virtual