Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Estos principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos, el fin del ciclo de actualizaciones de software, modelos de programación ligera, software no limitado a un dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento concluye recomendando que la educación es clave para aprovechar la digitalización y que se requiere capac
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento discute las oportunidades que brinda la Web 2.0 para la educación, incluyendo el uso de herramientas interactivas como blogs y redes sociales que permiten una mayor participación de los estudiantes. También describe cómo aplicaciones como Google facilitan la búsqueda de información para investigaciones. El documento concluye que si bien hay más información disponible, es importante usarla de manera efectiva y encontrar formas atractivas de enseñar usando los avances tecnológicos.
Este documento describe varias aplicaciones educativas de Internet, incluyendo el correo electrónico, la búsqueda de información y el uso de redes sociales con fines educativos. Explica cómo estas herramientas pueden facilitar el acceso a recursos educativos y mejorar la calidad de la educación al brindar entornos de aprendizaje ricos y diversos.
El documento discute el desafío del aprendizaje ubicuo en la educación. Señala que la tecnología ahora está presente en todos los aspectos de la vida y ha generado cambios en la comunicación y la educación. Sin embargo, todavía hay una falta de acceso a la tecnología y capacitación de maestros en muchas escuelas. El aprendizaje ubicuo podría beneficiar a los estudiantes al permitirles acceder a la instrucción en cualquier lugar y momento, pero se necesitan más inversiones y políticas para integrar plenamente la te
El documento describe un curso sobre aplicaciones de la web 2.0 en el aula. Incluye sesiones sobre Google, Facebook, blogs, wikis, pizarras digitales y medios como imágenes, audio y video. El objetivo es integrar nuevas herramientas colaborativas en la educación para hacerla más abierta.
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y proporciona ejemplos de cómo los docentes pueden
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento discute las oportunidades que brinda la Web 2.0 para la educación, incluyendo el uso de herramientas interactivas como blogs y redes sociales que permiten una mayor participación de los estudiantes. También describe cómo aplicaciones como Google facilitan la búsqueda de información para investigaciones. El documento concluye que si bien hay más información disponible, es importante usarla de manera efectiva y encontrar formas atractivas de enseñar usando los avances tecnológicos.
Este documento describe varias aplicaciones educativas de Internet, incluyendo el correo electrónico, la búsqueda de información y el uso de redes sociales con fines educativos. Explica cómo estas herramientas pueden facilitar el acceso a recursos educativos y mejorar la calidad de la educación al brindar entornos de aprendizaje ricos y diversos.
El documento discute el desafío del aprendizaje ubicuo en la educación. Señala que la tecnología ahora está presente en todos los aspectos de la vida y ha generado cambios en la comunicación y la educación. Sin embargo, todavía hay una falta de acceso a la tecnología y capacitación de maestros en muchas escuelas. El aprendizaje ubicuo podría beneficiar a los estudiantes al permitirles acceder a la instrucción en cualquier lugar y momento, pero se necesitan más inversiones y políticas para integrar plenamente la te
El documento describe un curso sobre aplicaciones de la web 2.0 en el aula. Incluye sesiones sobre Google, Facebook, blogs, wikis, pizarras digitales y medios como imágenes, audio y video. El objetivo es integrar nuevas herramientas colaborativas en la educación para hacerla más abierta.
El documento discute el potencial de la Web 2.0 para la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo acceder a información. También permite el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores. Sin embargo, algunos profesores tienen dificultades para usar la tecnología e implementar nuevos métodos de enseñanza. Además, las instituciones educativas deben trabajar juntas para aprovechar mejor los recursos digitales.
Este documento propone el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Describe tres razones por las cuales las TIC deben integrarse en la enseñanza: 1) facilitar la alfabetización digital de los estudiantes, 2) aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar la productividad, y 3) innovar y combinar las TIC en las clases. El objetivo general es utilizar las herramientas tecnoló
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticasAbel Perez Ramirez
El documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas y más. También describe varias herramientas informáticas como Internet, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, wikis y software educativo, y sus usos en la educación.
Ensayo internet como herramienta educativaEdwin Arana
El documento discute el potencial de Internet como una herramienta educativa revolucionaria. Propone que Internet podría motivar a los estudiantes y ayudarlos a descubrir sus talentos, al tiempo que apoya un modelo educativo más innovador centrado en el estudiante. También analiza los Entornos Personales de Aprendizaje y la educación en línea, destacando sus ventajas como la flexibilidad, la eficacia y el apoyo personalizado.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajegrintie
Onrubia, J. (2011). Entornos digitales de enseñanza/aprendizaje y procesos de innovación docente. Conferencia dictada en el Máster Oficial 'Enseñanza y aprendizaje en entornos digitales'. Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona. Barcelona, septiembre 2011.
En esta intervención se plantean algunas reflexiones, desde una perspectiva psicoeducativa, sobre las relaciones entre innovación docente e incorporación de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC) a las situaciones educativas. Se subraya la complejidad de las relaciones entre ambos procesos, se identifican algunas características de los entornos "poderosos" de enseñanza y aprendizaje y algunas formas "innovadoras" de uso de las TIC en estos entornos, y se proponen algunos criterios para apoyar procesos de innovación y mejora de las prácticas docentes en esa dirección.
Ensayo internet como herramienta educativaJerson Rivera
El documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Explica que Internet permite compartir y ampliar ideas con millones de usuarios en todo el mundo. También señala que Internet es importante para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero que los estudiantes deben tener el deseo de aprender. Además, menciona que Internet ofrece una variedad de fuentes de conocimiento gratuitas y especializadas.
Internet como herramienta educativa ensayoalrivas09
El documento describe cómo Internet puede usarse como una herramienta educativa efectiva. Explica que Internet permite una "revolución" en la educación al dar acceso a una gran variedad de recursos educativos y maestros de todo el mundo. Además, permite a las personas aprender a su propio ritmo y estilo a través de videos y otros materiales en línea. Finalmente, el documento concluye que el uso de Internet como herramienta de aprendizaje proporciona una forma dinámica y beneficiosa de educarse.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
http://equipo012015.blogspot.com/
Internet es una red de computadoras conectadas que contiene grandes recursos de información. Ha eliminado las barreras de tiempo y espacio permitiendo una comunicación inmediata. Los servicios más utilizados son el correo electrónico y la web. Internet no le pertenece a ninguna organización y es un patrimonio de la humanidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han adquirido relevancia en la educación debido al uso de Internet. Esto ha permitido que los estudiantes tengan un papel más activo en su aprend
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) y las redes sociales. Describe los elementos y tendencias de la Web 2.0, así como su aplicación en la educación para promover el aprendizaje colaborativo. Explica los beneficios del uso de las TICs en la enseñanza y el aprendizaje, y analiza diferentes tipos de redes sociales como Facebook, Google+, LinkedIn y Twitter, señalando sus impactos positivos y negativos en la sociedad. Finalmente
Este documento describe la educación expandida y cómo las tecnologías web 2.0 pueden transformar la educación al permitir que los estudiantes sean más activos y colaboren entre sí y con los profesores. También discute cómo tanto los profesores como los estudiantes necesitan nuevas habilidades para funcionar en entornos educativos tecnológicos y cómo las herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
El documento describe diferentes métodos de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning, destacando sus ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales y la flexibilidad que brindan. Define el e-learning como la educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet y otras herramientas digitales, mientras que el b-learning implica un enfoque semipresencial y el m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos.
Ensayo acerca de las concepciones generales de las TIC y su influencia en la educación como se ha ido dando en los últimos años donde ha ido incursionando y modificando el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje.
Las herramientas digitales permiten utilizar el conocimiento y las habilidades de los usuarios de manera efectiva y eficiente. Estas herramientas incluyen redes sociales, marcadores, multimedia y más. Muchas herramientas como Edmodo, Socrative y Kahoot pueden ser utilizadas por los docentes para mejorar la educación e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje.
Uso de la Internet como herramienta educativaMarleneCruzz
El documento describe los diferentes usos de Internet en la educación, incluyendo como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento al proveer actualizaciones constantes, y potencialmente como sustituto de la educación presencial. Si bien Internet provee una gran cantidad de información para estudiantes y profesores, todavía se considera que no puede reemplazar completamente al profesor, especialmente para estudiantes menores de edad.
El uso educativo de las tecnologías síncronas y asíncronasjmruvira
Este documento describe el uso educativo de herramientas síncronas y asíncronas como la videoconferencia, blogs y redes sociales. Explica que las herramientas síncronas permiten interacción en tiempo real mientras que las asíncronas no. Proporciona ejemplos de cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación para lograr objetivos educativos a través del uso de estas tecnologías.
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y da ejemplos de cómo los docentes pueden aprovechar
Este documento describe la importancia del internet en la educación. Explica que el internet permite acceder a contenidos educativos de todo el mundo y fomenta habilidades como la investigación y el trabajo colaborativo. También destaca que una gran parte de la población joven usa el internet con fines educativos. Finalmente, concluye que el internet es indispensable como herramienta educativa y de trabajo en la actualidad.
El documento discute el potencial de la Web 2.0 para educar. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo acceder a información. Esto fomenta el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, algunos docentes tienen dificultades para usar la tecnología e implementar nuevos métodos de enseñanza. También se necesita que las instituciones apoyen el uso de recursos digitales.
El documento describe los beneficios que el Internet aporta a la educación. El Internet facilita la comunicación y el acceso a la información, lo que mejora considerablemente la enseñanza. Permite encontrar recursos didácticos en línea y motivar el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, es importante que los docentes guíen a los estudiantes para que aprendan a usar el Internet de forma segura y crítica.
El documento discute el potencial de la Web 2.0 para la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo acceder a información. También permite el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores. Sin embargo, algunos profesores tienen dificultades para usar la tecnología e implementar nuevos métodos de enseñanza. Además, las instituciones educativas deben trabajar juntas para aprovechar mejor los recursos digitales.
Este documento propone el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Describe tres razones por las cuales las TIC deben integrarse en la enseñanza: 1) facilitar la alfabetización digital de los estudiantes, 2) aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar la productividad, y 3) innovar y combinar las TIC en las clases. El objetivo general es utilizar las herramientas tecnoló
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticasAbel Perez Ramirez
El documento describe los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas. Explica que los recursos pedagógicos son medios para que estudiantes y profesores aprendan y enseñen, e incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas y más. También describe varias herramientas informáticas como Internet, entornos virtuales de aprendizaje, blogs, wikis y software educativo, y sus usos en la educación.
Ensayo internet como herramienta educativaEdwin Arana
El documento discute el potencial de Internet como una herramienta educativa revolucionaria. Propone que Internet podría motivar a los estudiantes y ayudarlos a descubrir sus talentos, al tiempo que apoya un modelo educativo más innovador centrado en el estudiante. También analiza los Entornos Personales de Aprendizaje y la educación en línea, destacando sus ventajas como la flexibilidad, la eficacia y el apoyo personalizado.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajegrintie
Onrubia, J. (2011). Entornos digitales de enseñanza/aprendizaje y procesos de innovación docente. Conferencia dictada en el Máster Oficial 'Enseñanza y aprendizaje en entornos digitales'. Facultad de Pedagogía, Universidad de Barcelona. Barcelona, septiembre 2011.
En esta intervención se plantean algunas reflexiones, desde una perspectiva psicoeducativa, sobre las relaciones entre innovación docente e incorporación de las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC) a las situaciones educativas. Se subraya la complejidad de las relaciones entre ambos procesos, se identifican algunas características de los entornos "poderosos" de enseñanza y aprendizaje y algunas formas "innovadoras" de uso de las TIC en estos entornos, y se proponen algunos criterios para apoyar procesos de innovación y mejora de las prácticas docentes en esa dirección.
Ensayo internet como herramienta educativaJerson Rivera
El documento discute el uso de Internet como una herramienta educativa. Explica que Internet permite compartir y ampliar ideas con millones de usuarios en todo el mundo. También señala que Internet es importante para el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero que los estudiantes deben tener el deseo de aprender. Además, menciona que Internet ofrece una variedad de fuentes de conocimiento gratuitas y especializadas.
Internet como herramienta educativa ensayoalrivas09
El documento describe cómo Internet puede usarse como una herramienta educativa efectiva. Explica que Internet permite una "revolución" en la educación al dar acceso a una gran variedad de recursos educativos y maestros de todo el mundo. Además, permite a las personas aprender a su propio ritmo y estilo a través de videos y otros materiales en línea. Finalmente, el documento concluye que el uso de Internet como herramienta de aprendizaje proporciona una forma dinámica y beneficiosa de educarse.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
http://equipo012015.blogspot.com/
Internet es una red de computadoras conectadas que contiene grandes recursos de información. Ha eliminado las barreras de tiempo y espacio permitiendo una comunicación inmediata. Los servicios más utilizados son el correo electrónico y la web. Internet no le pertenece a ninguna organización y es un patrimonio de la humanidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han adquirido relevancia en la educación debido al uso de Internet. Esto ha permitido que los estudiantes tengan un papel más activo en su aprend
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) y las redes sociales. Describe los elementos y tendencias de la Web 2.0, así como su aplicación en la educación para promover el aprendizaje colaborativo. Explica los beneficios del uso de las TICs en la enseñanza y el aprendizaje, y analiza diferentes tipos de redes sociales como Facebook, Google+, LinkedIn y Twitter, señalando sus impactos positivos y negativos en la sociedad. Finalmente
Este documento describe la educación expandida y cómo las tecnologías web 2.0 pueden transformar la educación al permitir que los estudiantes sean más activos y colaboren entre sí y con los profesores. También discute cómo tanto los profesores como los estudiantes necesitan nuevas habilidades para funcionar en entornos educativos tecnológicos y cómo las herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
El documento describe diferentes métodos de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning, destacando sus ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales y la flexibilidad que brindan. Define el e-learning como la educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet y otras herramientas digitales, mientras que el b-learning implica un enfoque semipresencial y el m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos.
Ensayo acerca de las concepciones generales de las TIC y su influencia en la educación como se ha ido dando en los últimos años donde ha ido incursionando y modificando el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje.
Las herramientas digitales permiten utilizar el conocimiento y las habilidades de los usuarios de manera efectiva y eficiente. Estas herramientas incluyen redes sociales, marcadores, multimedia y más. Muchas herramientas como Edmodo, Socrative y Kahoot pueden ser utilizadas por los docentes para mejorar la educación e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje.
Uso de la Internet como herramienta educativaMarleneCruzz
El documento describe los diferentes usos de Internet en la educación, incluyendo como apoyo a la enseñanza tradicional, como complemento al proveer actualizaciones constantes, y potencialmente como sustituto de la educación presencial. Si bien Internet provee una gran cantidad de información para estudiantes y profesores, todavía se considera que no puede reemplazar completamente al profesor, especialmente para estudiantes menores de edad.
El uso educativo de las tecnologías síncronas y asíncronasjmruvira
Este documento describe el uso educativo de herramientas síncronas y asíncronas como la videoconferencia, blogs y redes sociales. Explica que las herramientas síncronas permiten interacción en tiempo real mientras que las asíncronas no. Proporciona ejemplos de cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación para lograr objetivos educativos a través del uso de estas tecnologías.
Este documento presenta un resumen de los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y sus usos pedagógicos. Los principios incluyen la World Wide Web como plataforma, aprovechar la inteligencia colectiva, la gestión de bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, modelos de programación ligera, el software no limitado a un solo dispositivo, y experiencias enriquecedoras del usuario. El documento describe cada principio y da ejemplos de cómo los docentes pueden aprovechar
Este documento describe la importancia del internet en la educación. Explica que el internet permite acceder a contenidos educativos de todo el mundo y fomenta habilidades como la investigación y el trabajo colaborativo. También destaca que una gran parte de la población joven usa el internet con fines educativos. Finalmente, concluye que el internet es indispensable como herramienta educativa y de trabajo en la actualidad.
El documento discute el potencial de la Web 2.0 para educar. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo acceder a información. Esto fomenta el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, algunos docentes tienen dificultades para usar la tecnología e implementar nuevos métodos de enseñanza. También se necesita que las instituciones apoyen el uso de recursos digitales.
El documento describe los beneficios que el Internet aporta a la educación. El Internet facilita la comunicación y el acceso a la información, lo que mejora considerablemente la enseñanza. Permite encontrar recursos didácticos en línea y motivar el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, es importante que los docentes guíen a los estudiantes para que aprendan a usar el Internet de forma segura y crítica.
Este documento discute el uso e importancia de las aplicaciones de Internet para la educación. Explica que Internet es una herramienta valiosa para la difusión del conocimiento que ofrece servicios como bibliotecas en línea, educación a distancia, correo electrónico y más. Si bien tiene beneficios como un aprendizaje colaborativo, también tiene desventajas como información poco confiable y riesgos de seguridad. El documento concluye que los futuros maestros deben enseñar a los estudiantes a aprovechar la tecnología de
El documento presenta tres artículos sobre el impacto de Internet en la educación. El primer artículo describe un proyecto que brinda capacitación y acceso a Internet a estudiantes y docentes de escuelas rurales para mejorar la calidad educativa. El segundo artículo analiza cómo Internet afecta la sociedad y la educación superior. El tercer artículo discute los desafíos de implementar educación en línea debido a limitaciones de infraestructura y la necesidad de integrar las tecnologías en los centros educativos.
Este documento resume un trabajo sobre el uso de la informática en la educación. Explica algunos programas educativos populares como Google Apps for Education y Edmodo, y discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en el aula. Finalmente, concluye que aunque la informática tiene un gran potencial para facilitar el aprendizaje, su implementación efectiva requiere un seguimiento cuidadoso por parte de los maestros.
Este documento resume un trabajo sobre el uso de la informática en la educación. Explica algunos programas educativos populares como Google Apps for Education y Edmodo, y discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en el aula. Finalmente, concluye que aunque la informática tiene un gran potencial para facilitar el aprendizaje, su implementación efectiva requiere un seguimiento cuidadoso por parte de los maestros.
Este documento resume un trabajo sobre el uso de la informática en la educación. Explica algunos programas educativos populares como Google Apps for Education y Edmodo, y discute tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología en el aula. Finalmente, concluye que aunque la informática tiene un gran potencial para facilitar el aprendizaje, su implementación efectiva requiere un seguimiento cuidadoso por parte de los maestros.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo que son herramientas para procesar, almacenar y compartir información. Explica que las TIC han permitido avances en ciencia y técnica gracias a la información y el conocimiento. También discute el potencial de las TIC para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacerlo más interactivo y centrado en el estudiante.
Este documento presenta una discusión sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación en la educación. Se define la tecnología educativa y se describen diferentes modelos de distribución de las TIC en las escuelas, como el modelo de laboratorio, el modelo 1 a 1 y las aulas digitales móviles. También se analizan las fortalezas y debilidades del uso de Internet en la educación y se discuten temas como el diseño de páginas web y la informática en la educación.
Herramientas colaborativas de la web 2.0 y su uso en el sistema educativo.gbmGrettel Barrantes
Este documento describe varias herramientas colaborativas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en el sistema educativo. Define la Web 2.0 y explica herramientas como blogs, wikis, redes sociales, foros. Incluye ejemplos de actividades pedagógicas utilizando cada herramienta. Concluye que la tecnología es una importante herramienta para que los estudiantes se desarrollen de manera ágil y competitiva.
El documento describe los beneficios del uso de Internet en la educación, incluyendo permitir el intercambio de información globalmente, eliminar barreras espacio-temporales, y dar a los estudiantes un papel activo en su aprendizaje. También discute algunos desafíos como la necesidad de destrezas básicas de computación y navegación, y la sobrecarga de información no confiable. El diseño de páginas web educativas debe considerar principios de diseño instruccional para promover la interacción y logro de objetivos.
El documento describe los beneficios del uso de Internet en la educación, incluyendo permitir el intercambio de información global inmediato, eliminar barreras espacio-temporales, y permitir comunicación instantánea. También discute algunos desafíos como la necesidad de desarrollar habilidades básicas de uso de computadoras y navegación en la Web, y el riesgo de perder tiempo buscando información no confiable en Internet.
El documento describe los beneficios del uso de Internet en la educación, incluyendo permitir el intercambio de información globalmente, eliminar barreras espacio-temporales, y permitir comunicación inmediata. También discute algunos desafíos como la necesidad de desarrollar habilidades básicas de uso de computadoras y navegación en la web, y el riesgo de perder tiempo buscando información no confiable en Internet.
Tema 6 tecnología en la educ. 3 articulosabdiel2231
Los tres artículos discuten cómo Internet ha impactado la educación. Argumentan que Internet ha reducido las barreras espaciales y temporales para el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes accedan a recursos educativos de alta calidad en cualquier momento y lugar. También señalan que Internet ya es un elemento integral de la educación en naciones desarrolladas y que su importancia continuará creciendo. Los artículos sostienen que Internet puede usarse para apoyar, complementar o sustituir la enseñanza tradicional, y que herramientas como Khan Academy han
Tema 6 tecnología en la educ. 3 articulosabdiel2231
Los tres artículos discuten cómo Internet ha impactado la educación. Argumentan que Internet ha reducido las barreras espaciales y temporales para el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes accedan a recursos educativos de alta calidad en cualquier momento y lugar. También señalan que Internet ya es un elemento integral de la educación en naciones desarrolladas y que su importancia continuará creciendo. Los artículos sostienen que Internet debería usarse para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades como la comprensión y el razonamiento creativo
Qué enseñar a partir del advenimiento de internetfelipezazo
El documento discute los aspectos positivos y negativos del aprendizaje a través de Internet. Entre los positivos se encuentran la motivación de los estudiantes, la comunicación mejorada, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información y la personalización del aprendizaje. Los aspectos negativos incluyen la distracción de los estudiantes, la información poco confiable y la dependencia tecnológica. El documento concluye que Internet permite una formación continua más accesible que se adapta al ritmo individual de aprendizaje
Este documento resume las potencialidades de la Web 3.0 y la Web semántica para la educación. Explica que la Web semántica permite una mejor organización de la información basada en conceptos en lugar de palabras clave. También describe cómo las nuevas tecnologías han permitido la evolución de la educación hacia métodos de enseñanza online y a distancia, y cómo la Web semántica puede mejorar aún más la educación al brindar espacios de aprendizaje no lineales y centrados en el estudiante. Finalmente, resalta que la Web 3
El documento habla sobre acuerdos de comportamiento en el aula para facilitar el aprendizaje. También cubre el uso apropiado del hardware y software, definiendo hardware como la parte física de la computadora e incluyendo cables y circuitos, mientras que el software se refiere a los componentes lógicos como programas. Finalmente pide mencionar 5 cuidados para el hardware y software.
Este documento presenta información sobre el segundo día de un curso de aprendizaje. Incluye actividades de presentación para que los participantes compartan sus nombres, edades, lugares de residencia y expectativas. También describe acuerdos públicos para establecer normas de comportamiento que faciliten el aprendizaje. Explica la diferencia entre hardware y software, e instruye a los participantes a mencionar 5 cuidados para cada uno en su informe.
El documento discute el uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Señala que la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, sino que depende del proceso de mediación del maestro. Un proceso de mediación adecuado puede fomentar la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la investigación, la creatividad y el trabajo colaborativo. También menciona que Internet ha revolucionado la forma de vida y el trabajo al hacer la información fácilmente accesible, por lo que
Este documento resume el segundo taller de laboratorio sobre mecánica y robótica. Los estudiantes pudieron aplicar los conocimientos adquiridos en el primer taller para construir mecanismos más complejos. El autor trabajó en equipo con dos compañeras para crear un barco pescador único con ruedas que incorporaba engranajes, levas y una excéntrica, así como sensores de distancia y sonido. El taller fomentó la creatividad y el aprendizaje entre los estudiantes.
Paola Quiel Ávalos presenta a sí misma, dice que vive en la comunidad rural de BOLAS cerca de Buenos Aires, Puntarenas. Disfruta pasar tiempo con su familia y amigos, bailar, y hacer labores en una escuela aunque aún no ha tenido la oportunidad de trabajar formalmente. También es una fanática del equipo de fútbol Saprissa y cree que pronto serán campeones.
El documento discute el rol de los docentes en un nuevo laboratorio educativo con tecnología. Se necesita un docente especializado en informática para desarrollar proyectos educativos con tecnología. Sin embargo, los docentes de otras asignaturas también deben capacitarse y estar abiertos a incorporar las nuevas tecnologías de manera creativa en sus clases. El laboratorio busca que los estudiantes aprendan sobre tecnología digital para usarla como herramienta de aprendizaje a lo largo de la vida.
El documento habla sobre el plagio y la responsabilidad de los docentes para prevenirlo. Explica que el plagio es presentar el trabajo ajeno como propio y que es común en Internet donde hay mucha información. Los docentes deben enseñar a los estudiantes a usar correctamente las fuentes y ser creativos, así como realizar actividades en el aula para evitar que copien.
Este documento describe las características comunes que se observan en niños con discapacidad intelectual, incluyendo dificultades con la atención, coordinación motriz, organización espacial y temporal, comunicación, impulsividad, dependencia, control de esfínteres y acceso al juego. Identifica trece características específicas como inestabilidad en la atención, desequilibrios posturales, limitación en el lenguaje, temor a la pérdida de apoyo y movimientos estereotipados.
El documento describe las aplicaciones de la informática a la educación, incluyendo mundos virtuales 3D inmersivos, el valor agregado de la tecnología para las instituciones educativas, y el objetivo de formar estudiantes integrales y activos en la sociedad que buscan superarse.
Este documento describe un proyecto para crear un podcast de radio sobre la globalización y la cultura rural utilizando las herramientas Audacity y Blogger. Doce estudiantes de sexto grado se dividirán en grupos para investigar problemas del cantón, crear guiones, seleccionar música y realizar entrevistas, que luego editarán en Audacity y publicarán como podcast en Blogger. El proyecto se evaluará observando la motivación, contribuciones, creatividad, manejo de recursos tecnológicos, tiempo, participación y compañerismo de
Este documento presenta las instrucciones para elaborar un portafolio de aprendizajes que incluya los trabajos realizados durante un curso. Solicita incluir una introducción, análisis de foros y tareas, y conclusiones finales. Los estudiantes deben reflexionar sobre cómo las tecnologías pueden usarse con fines educativos y cómo este proceso les permitió profundizar en temas como el plagio, recursos digitales, y estrategias como el WebQuest. El portafolio busca que los estudiantes evalúen críticamente sus aprend
http://www.cervantesvirtual.com/
Es una biblioteca digital especializada en lengua y cultura hispánica y lusófona. Contiene más de 100.000 documentos digitalizados de literatura, historia y otras áreas del conocimiento hispánico.
Un repositorio institucional
Repositorio de la Universidad de Costa Rica
Este documento describe un proyecto para crear un podcast de radio con estudiantes de sexto grado utilizando las herramientas Audacity y Blogger. El objetivo es fomentar la creatividad de los estudiantes y enseñarles sobre la producción de radio mientras investigan temas sociales de su comunidad. Los estudiantes trabajarán en equipo para escribir guiones, grabar entrevistas, editar el audio y publicar el podcast. El proyecto se evaluará observando la motivación, contribuciones, creatividad y colaboración de cada estudian
El documento describe un plan para que estudiantes de sexto grado creen y produzcan un podcast de radio sobre temas de interés social de su comunidad, utilizando las herramientas Audacity y Blogger. El objetivo es fomentar la creatividad de los estudiantes, desarrollar sus habilidades de escritura y comunicación oral, y aprovechar los recursos tecnológicos disponibles de una manera significativa. El proyecto involucra la investigación de problemas comunitarios, la creación de guiones, entrevistas, música y la producción y
El trabajo colaborativo dentro del proceso enseñanza aprendizajePLucre QA
Este documento describe el trabajo colaborativo como un proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el trabajo colaborativo implica organización, interacción, compartir responsabilidades y conocimientos entre los miembros. También describe algunas ventajas como el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento, y algunas desventajas como falta de motivación o participación de algunos miembros. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades colaborativas como proyectos y roles del estudiante y docente en este proceso.
Este documento presenta un informe sobre las aplicaciones de la informática en la educación. Primero, define la Web 2.0 y sus 10 características principales, incluyendo que es una plataforma, funcional, social y participativa. Luego, discute cómo los aspectos dinámicos y participativos de la Web 2.0 están cambiando la educación. Concluye reconociendo lo rápido que evoluciona la Web 2.0, la necesidad de mejorar los métodos educativos para aprovechar su potencial, y la importancia de responder a las necesidades cambiantes
Este documento analiza la Web 2.0 y cómo se ha convertido en parte de la vida cotidiana de las personas. Explica que la Web 2.0 permite la inteligencia colectiva y la participación a través de la interactividad y la creatividad. También discute cómo el software libre y los blogs son aplicaciones de la Web 2.0 que permiten compartir y publicar trabajos en línea. Concluye resaltando la importancia de la alfabetización digital y de prepararse constantemente para los rápidos cambios tecnológicos.
Este documento presenta un informe sobre las aplicaciones de la informática en la educación. Primero, define la Web 2.0 y sus características principales, incluyendo que es una plataforma, funcional, simple, ligera, social, flexible y participativa. Luego, discute cómo los aspectos dinámicos y participativos de la Web 2.0 están cambiando la educación. Concluye reconociendo el gran esfuerzo necesario para mejorar el uso educativo de la Web 2.0.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con la informática y la educación con definiciones de palabras clave como avatar, blog, cracker, download, emoticons, firewall, gusano, hipermedia, intranet, JSP, link, Mozilla y más. El glosario incluye alrededor de 50 entradas ordenadas de la A a la Z con definiciones breves de cada término para proporcionar una referencia útil sobre conceptos básicos de tecnología. Adicionalmente, incluye algunas imágenes que ilustran los
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Primer cuatrimestre, 2012.
Sede Buenos Aires.
Curso:
APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA
A LA EDUCACIÓN I.
Código:
993.
Tarea II:
Principios constitutivos de la Web 2.0
Alumna:
Paola Quiel Ávalos.
Número de Cédula:
1 1402 0125.
Fecha de entrega:
11 de marso, 2012.
GRUPO:
01.
2. Los siete principios constitutivos de la Web 2.0 y su papel dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje.
1. La World Wide Web como plataforma.
Aquí se hace referencia a uno de los servicios más destacados de Internet, además de
considerarse universal y de fácil acceso para consultar información, sin embargo no
siempre ha sido así, ya que a sus inicios, su uso es restringido y con menos diversidad
de herramientas.
Podría visualizarse esta gran Red, como un conjunto de documentos almacenados en
distintas computadoras alrededor del mundo, donde la gran cantidad de usuarios
experimentan, mientras dan un click.
Usos pedagógicos.
Es docente es responsable de planificar y no improvisar, ya que la Web ofrece una
gran cantidad de información, por lo que, debe considerar el nivel del destinatario, la
creatividad que puede desarrollar tanto el estudiante como el docente, el aspecto
atractivo y motivador, la interactividad, entre otros. Si el docente es capaz de mostrar
al estudiante la habilidad para crear técnicas educativas apoyadas en la Web, así
mismo le servirá de estimulo para el actuar del estudiante dentro y fuera del aula.
2. Aprovechar la inteligencia colectiva.
se dice que ésta, se potencializa con el uso de los aparatos tecnológicos, de hecho
actualmente, son más las facilidades para ser partícipe del mundo virtual, donde cada
persona además de enriquecer su conocimiento, puede aportar de manera activa
dentro de las actividades, dicha posibilidad forma lo que conocemos como una
arquitectura de la participación. En fin se trata de aprovechar la diversidad de
conocimientos que se suman a esta comunidad y así tomar decisiones.
Usos pedagógicos.
Los foros: es uno de los medios de comunicación que provee un ambiente de debate
entre los miembros, sin embargo en este caso el docente tiene la responsabilidad de
mostrar calidad en las preguntas o despertar el interés en el tema propuesto y por su
parte el estudiante investiga y aporta opiniones de provecho para el grupo.
3. Los Chat: al contrario de los foros, éstos son en tiempo real, a los estudiantes les
gusta interactuar y los chats ya sea escritos o en video ofrecen esta posibilidad
permitiendo la participación de estudiantes y docentes de diversos lugares.
3. La gestión de la base de datos como competencia básica.
Según http://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos extraído el 10 de marzo, 2012. Una
base de datos representa un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y
almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este sentido, una biblioteca
puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y
textos impresos en papel e indexados para su consulta. Actualmente, y debido al
desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de
las bases de datos están en formato digital (electrónico), que ofrece un amplio rango
de soluciones al problema de almacenar datos.
Lo anterior representa una gran variedad de información con la que se cuenta y que
además es de fácil acceso.
Usos pedagógicos.
Al contar con gran cantidad de recurso, el docente debe tener presente el propósito y
objetivo que rige su currículo, para así basarse en ello, y seleccionar aquellas fuentes
que complementen su creatividad dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Docentes y estudiantes cuentan con la ventaja de que los avances buscan organizar
dicha cantidad de información, de modo que su localización sea más provechosa.
4. 4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
En este caso, el usuario es el principal beneficiado con esta transformación, ya que
estos procesos buscan hacerse de una manera gratuita, de modo que la accesibilidad
a diversas herramientas sería más fácil, sin embargo de suceder esto, se necesitaría
de una mayor alfabetización ya que herramientas que ahora son de uso restringido,
más adelante necesitaran de una orientación para sacar de ellas un mayor provecho.
Usos pedagógicos.
La parte económica ya no sería un impedimento al acceso de diversas herramientas
que bien utilizadas, pueden ser de gran ayuda en la Educación, con la guía del
docente el estudiante puede experimentar con más libertad, ya que este principio
pretende que cada vez mas sean los usuarios que aporten conocimientos y es ahí
donde el aprendizaje hace uso de sus actividades de mediación para ir poco a poco
logrando una digitalización.
5. Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
Se busca aumentar la productividad, donde el usuario por medio de procedimientos
fáciles crea, mantiene y actualiza sus creaciones, formando parte de la Web de una
manera activa y creativa.
Usos pedagógicos.
En la actualidad cada vez más las aplicaciones que permiten publicar los
conocimientos de las personas en la Red, sin embargo no se tienen control sobre las
entradas que los mismos usuarios producen. Por eso el propósito de la Educación, es
que todo aquello que se produzca tenga una planeación, un proceso y una finalidad,
de modo que quede en evidencia el verdadero conocimiento y la verdadera creatividad
de los usuarios, como principales fuentes de la nueva información de la Red.
5. 6. El software no limitado a un solo dispositivo.
La tecnología móvil es la principal evidencia de que no se necesita estar frente a un
ordenador para estar conectados a la Red, las facilidades aumentan con el hecho de
que no importa el lugar, ni la situación, cualquiera con acceso a la tecnología móvil,
también tiene acceso a la variedad de herramientas de la Web.
Usos pedagógicos.
Disponible en http://www.euroresidentes.com/Blogs/internet/2009/01/avances-en-
tecnologias-moviles.html nos dice que:
La Internet móvil y banda ancha en los teléfonos móviles desempeñarán un papel
importante en los próximos dos años, señaló Gartner y las operadoras de telefonía ya
han experimentado un considerable aumento en el tráfico debido a populares
dispositivos como el iPhone 3G de Apple y el BlackBerry Storm. Se espera que esta
tendencia continúe, por lo que operadoras como AT&T y T-Mobile están procurando
ampliar sus redes 3G, y Sprint ya ha empezado el despliegue de la red 4G WiMax.
Lo anterior deja claro dicha tecnología móvil representa muy atractiva para los
estudiantes, la guía del docente en este caso es vital para lograr un verdadero
beneficio de las mismas como por ejemplo tener la facilidad de estar conectados a la
red en cualquier momento y lugar, de ese modo participar activamente de las
actividades propuestas por el profesor y así eliminar la idea de que únicamente es una
moda.
6. 7. Experiencias enriquecedoras del usuario.
Los cambios cada vez son más exigentes por parte de los usuarios, es fácil notar las
diferencias de una Web de hace 20 años a la actual, donde cada herramienta tiene su
atractivo visual y cada botón significa una sorpresa para quien ingresa a él, y donde
escoger entre tantas opciones significa para las personas la mejor parte.
Usos pedagógicos.
La motivación juega un papel importante a favor del docente, ya que lo que le sobra a
los avances tecnológicos, es lo interesante de sus aplicaciones, lo único en este caso
es aprovechar esa motivación de manera adecuada y que no se convierta en un
simple deslumbramiento.
Los invito a visitar el siguiente enlace
http://www.slideshare.net/alejandrovargasmorales/propuestas-innovadoras-para-la-
educacion-1, extraído el 10 de marzo, 2012.
7. Conclusiones.
Al parecer todo el mundo piensa que estamos siendo invadidos por una
gran ola de avances tecnológicos, sin embargo hay que ser consientes de
que los mismos son producto de la mismas demandas del hombre, por lo
que dicha invasión, es más bien la realidad que nos identifica
actualmente.
No se puede esperar aprender todo lo referente a la Web, en un solo
instante, la gran cantidad de datos que posee hace imposible que
podamos conocer todo acerca de ella, es por eso que se recomienda una
capacitación constante para los usuarios.
El cambio es una constante y hay que aprender a vivir con eso, la rapidez
con que se desarrolla la tecnología podría ser un factor en contra si no
nos preparamos.
Recomendaciones.
La Educación viene a ser la respuesta la digitalización que hoy demandan
cada una de las sociedades, es por eso que además de recursos, se
requiere de un cambio de actitud, tanto en docentes como estudiantes.
La alfabetización digital pretende que el ser humano pueda desarrollarse
en su ambiente, siendo así un ser integral, activo para la sociedad.
Aprovechar la inteligencia del ser humano, podría ser uno de los
principales atributos con los que contaría la arquitectura de la
participación.
8. Bibliografía.
Fallas, I. (1997). Proyectos para integrar la computadora en el aula. San José,
Costa Rica, EUNED.
Lévy, P. (1999): ¿Qué es lo virtual?, Barcelona. Paidós.
Sánchez Rodríguez, J. (2003). El ordenador en Educación Infantil. Madrid. UNED.