PROYECCTO BIOLOGIA

1. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE SALINAS
AÑO LECTIVO 2021-2022
PROYECTO DISCIPLINARIO N° 5
SUBNIVEL/NIVEL BACHILLERATO
(GRADO/CURSO TERCERO)
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral
humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y
comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno
próximo.
Indicadores de evaluación: Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y
los tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas
(reproductivo), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos,
componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su
cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.
Nombre del proyecto: LA SEXUALIDAD RESPONSABLE CONLLEVA A UN DESARROLLO INTEGRAL
Producto final Infografía
Asignaturas: Biología
Valores: Empatía y Supervivencia
Objetivo semanal: Indagar acerca del crecimiento y desarrollo del ser humano
Al hablar de sexos se suele distinguir en machos o hembras (en la mayoría de los animales), o bien
en hombres y mujeres en los humanos, y se refiere a las características biológicas: físicas,
anatómicas (acerca de las partes que componen el cuerpo) y fisiológicas (acerca de cómo funcionan
esas partes). Las características de género son mucho más que las características del cuerpo, porque
abarcan también los rasgos psicológicos y culturales. La sociedad atribuye a cada individuo un

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género: masculino o femenino. Pero puede haber otras formas que no sean consideradas en esta
clasificación.
ACTIVIDADES:
¿Cuáles son las formas de reproducción?
¿Cuáles son las características de la reproducción humana?
¿Cuáles son los órganos que intervienen en la reproducción humana?
¿Cuál es la finalidad de la reproducción?
¿Qué diferencia a la sexualidad de la reproducción?
¿Qué es la reproducción humana resumen?
¿Qué es la reproducción con tus propias palabras?
GRADO 2
Al hablar de sexos se suele distinguir en machos o hembras (en la mayoría de los animales), o bien
en hombres y mujeres en los humanos, y se refiere a las características biológicas: físicas,
anatómicas (acerca de las partes que componen el cuerpo) y fisiológicas (acerca de cómo funcionan
esas partes). Las características de género son mucho más que las características del cuerpo, porque
abarcan también los rasgos psicológicos y culturales. La sociedad atribuye a cada individuo un
género: masculino o femenino. Pero puede haber otras formas que no sean consideradas en esta
clasificación.
ACTIVIDADES:
¿Cuáles son las formas de reproducción?
¿Cuáles son las características de la reproducción humana?
¿Cuáles son los órganos que intervienen en la reproducción humana?
¿Cuál es la finalidad de la reproducción?
¿Qué diferencia a la sexualidad de la reproducción?
¿Qué es la reproducción humana resumen?
¿Qué es la reproducción con tus propias palabras?
GRADO 3
Al hablar de sexos se suele distinguir en machos o hembras (en la mayoría de los animales), o bien
en hombres y mujeres en los humanos, y se refiere a las características biológicas: físicas,
anatómicas (acerca de las partes que componen el cuerpo) y fisiológicas (acerca de cómo funcionan
esas partes). Las características de género son mucho más que las características del cuerpo, porque
abarcan también los rasgos psicológicos y culturales. La sociedad atribuye a cada individuo un

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género: masculino o femenino. Pero puede haber otras formas que no sean consideradas en esta
clasificación.
ACTIVIDADES:
¿Cuáles son las formas de reproducción?
¿Cuáles son las características de la reproducción humana?
¿Cuáles son los órganos que intervienen en la reproducción humana?
¿Cuál es la finalidad de la reproducción?
Compromisos:
 Acompañar a su hijo/a en el proceso.
 Verificar que su representado/a cumpla con el horario establecido de clases virtuales.
 Comunicar en forma oportuna las dificultades al/ docente tutor/a
 Apoyar a su representado para que recopile las actividades en el portafolio según rúbrica.
Autoevaluación:
1.- Indicar las partes esenciales de la COMPOSICIÓN DE LOS SERES VIVOS.
2.-En qué paso al momento de resolver aplicaste conocimientos de los años anteriores