SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
Material de ayuda al profesor de Química 	 1
Investigación 1 (con comentarios)
1
INVESTIGACIÓN DE QUÍMICA
FACTORES QUE AFECTAN LOS PUNTOS DE EBULLICIÓN Y FUSIÓN EN LAS SERIES HOMÓLOGAS
ORGÁNICAS
Introducción
La idea para esta investigación surgió cuando estudiábamos las tendencias de las propiedades
físicas en las series homólogas. En lo que respecta a los alcanos, vimos que el punto de
ebullición aumenta con el aumento del número de átomos de carbono, debido a que las
fuerzas de Van der Waals se incrementan a medida que aumentan los dipolos temporales. Sin
embargo, de acuerdo con Brown y Fordi
“el aumento no es lineal, sino que muestra una
pendiente más pronunciada cerca del origen, puesto que la influencia del aumento de la
longitud de la cadena es proporcionalmente mayor para las moléculas pequeñas”.
Asimismo, he visto que para compuestos de masa molecular similar (por lo tanto con fuerzas
de van der Waals similares) la incorporación de grupos funcionales en la cadena
hidrocarbonada causa una gran diferencia sobre las temperaturas de fusión y ebullición. Por
ejemplo, el dipolo permanente debido al grupo carbonilo de los aldehídos y cetonas, hace que
las fuerzas dipolo-dipolo sean más fuertes y por lo tanto el punto de ebullición o fusión será
más elevado. El grupo OH de los alcoholes causará una elevación aún mayor de la temperatura
de ebullición y fusión porque origina una fuerza intermolecular más potente, que es el enlace
de hidrógeno. Esto se corrobora si tomamos tres compuestos de masa molar similar, tales
como propano, etanal y etanol y comparamos sus temperaturas de ebullición.
Mr (g mol-1
) Fuerza intermolecular
más potente
Temperatura de
ebulliciónii
(ºC)
Propano 44 Van der Waals -42
Etanal 44 Dipolo-Dipolo 20
Etanol 46 Enlace de hidrógeno 78
A partir de estos valores vemos que el efecto sobre la temperatura de ebullición de añadir un
grupo carbonilo o hidroxilo, es muy grande. Pero estas son moléculas pequeñas y me pregunto
si el efecto nuevamente se reducirá al aumentar la longitud de la cadena hidrocarbonada
porque el efecto proporcionado por el grupo funcional será menor a medida que la longitud de
la cadena aumente y el aldehído, cetona o alcohol adquirirá un carácter más “alcano” en
cuanto a su naturaleza. ¿Veremos cómo los puntos de fusión y ebullición de los aldehídos,
cetonas y alcoholes convergen en los de los alcanos y, si esto es así, qué longitud de cadena
hará que el efecto del grupo carbonilo o hidroxilo se vuelva insignificante?
Al observar los efectos del grupo carbonilo o hidroxilo, otro factor posible que puede influir es
la posición del grupo carbonilo o hidroxilo en la cadena. Puedo imaginar que es posible que un
grupo funcional escondido en el medio de una cadena hidrocarbonada larga no sea capaz de
EX Tiende a cumplir el descriptor “La
información de referencia que se
proporciona para la investigación es
totalmente adecuada y pertinente, y
mejora la comprensión del contexto de la
investigación”.
EX Información de referencia más
pertinente.
CP Hay indicios de curiosidad derivada
de su aprendizaje en clase.
CP Se demuestra pensamiento
independiente sobre la pregunta de
investigación.
Material de ayuda al profesor de Química 	 2
Investigación 1 (con comentarios)
2
acercarse y atraer a una molécula cercana con tanta facilidad como un grupo funcional al final
de la cadena. Por ello, mi segundo propósito es ver si un grupo funcional en el final de una
cadena tendrá mayor, menor o el mismo efecto sobre las fuerzas intermoleculares que uno
ubicado en el medio de una cadena.
Pregunta de investigación
(i) ¿Convergirán los puntos de fusión y ebullición de los aldehídos, cetonas y alcoholes
con los de los alcanos a medida que aumentamos el número de átomos de carbono, y
si es así, qué longitud de cadena hará que el efecto del grupo carbonilo o hidroxilo se
transforme en insignificante?
(ii) ¿Cuál será el efecto de cambiar la posición del grupo funcional de la cetona o el
alcohol sobre los puntos de fusión y ebullición?
Metodología
Las variables dependientes en esta investigación son los puntos de fusión de los compuestos
de la serie homóloga: alcanos, aldehídos, 2-cetonas, 3-cetonas, 1-alcoholes, 2-alcoholes y 3-
alcoholes. Las variables independientes son la masa molar de los compuestos y la identidad y
posición del grupo funcional.
Una variable de control es que solo trabajaré con compuestos con cadenas hidrocarbonadas
lineales por lo que no se añadirá el efecto de las ramificaciones.
Para evaluar el efecto de la identidad y la posición del grupo funcional, graficaré las
temperaturas de fusión y ebullición en función de la Masa Molar del compuesto.
Esta investigación utilizará datos disponibles en dos bases de datos
1. CRC Handbook of Chemistry and Physics, 85ta ed., CRC Press, 2004
2. La base de datos en línea RSC Chemspideriii
La base de datos Chemspider, contiene datos experimentales y predicciones de ACD/LABS
(solo los puntos de ebullición) y EPISuite. Las predicciones solo se usaron en aquellos casos en
los que el CRC Handbook o el sitio web Chemspider no disponía de valores determinados
experimentalmente.
La primera elección como fuente de datos fue el CRC Handbook, puesto que constituye un
recurso que ha estado disponible a lo largo de muchos años lo que supondría que mucha gente
ha verificado los datos. Por otro lado, una vez que pude hallar un compuesto, por ejemplo
hexano, me resultó bastante rápido encontrar los valores para el hexanal, 1-hexanol, etc.,
puesto que estaban adyacentes en la tabla de propiedades físicas. En el Chemspider tuve que
realizar la búsqueda de cada fórmula por separado, algo que fue mucho más lento.
C Se presenta muy claramente y se
aclaran las preguntas de investigación.
Bien hecho.
EX Se identifica el tema de la
investigación y se describe con claridad
una pregunta de investigación pertinente
y totalmente bien centrada.
EX Hay otras bases de datos disponibles
en línea, pero esta es suficiente para
abordar la pregunta de investigación.
EX Buena consideración con respecto a
la fiabilidad de los datos.
Material de ayuda al profesor de Química 	 3
Investigación 1 (con comentarios)
3
Datos brutos
TABLA DE DATOS 1
Puntos de fusión
Punto de fusión (± 1⁰ C)
Número
de
átomos
de
carbono
+
de
oxígeno
Mr
(±0,5
g/mol
)
Alcanos
lineales
Aldehídos
lineales
2-cetonas
lineales
3-cetonas
lineales
1-alcoholes
lineales
2-alcoholes
lineales
3-alcoholes
lineales
1 16 -182
2 30 -183 -92
2 32 -98
3 44 -188 -123
3 46 -114
4 58 -138 -80 -95
4 60 -124 -88
5 72 -130 -97 -87
5 74 -89 -89
6 86 -95 -92 -77 -39
6 88 -78 -73 -69
7 100 -91 -56 -56 -55
7 102 -47 -51 -51
8 114 -57 -43 -35 -39
8 116 -33 -39 -70
9 128 -53 -16
9 130 -15 -32 -45
10 142 -30 -19 -8 -8
10 144 -5 -35 22
11 156 -26 -4 14 1
11 158 7 -1 -8
12 170 -10 -2 15 9
12 172 16 0
13 184 -5 12 21
13 186 24 19
14 198 6 14 31 31
14 200 32 23 32
15 212 10 30 35 34
15 214 38 34 32
16 226 18 25 20
16 228 44 35 39
17 240 22 35 43
17 242 49 44 50
18 254 28 36 48
18 256 61 54
19 268 32 46 51
19 270 58
20 282 36 57
20 284 62
C El hecho de que no se utilicen los
nombres de los compuestos y la cantidad
de celdas vacías hacen que las tablas de
datos sean un poco difíciles comprender.
Sin embargo, estas incluyen, de manera
concisa, una gran cantidad de datos (lo
que es mejor que tablas múltiples para
cada serie homóloga) y existe una
construcción lógica mediante la cual se
organizan los datos de forma ascendente.
Material de ayuda al profesor de Química 	 4
Investigación 1 (con comentarios)
4
TABLA DE DATOS 2
PUNTOS DE EBULLICIÓN
Punto de ebullición (± 1⁰ C)
Número
de
átomos
de
carbono
+
de
oxígeno
Mr
(±0,5
g/mol
)
Alcanos
lineales
Aldehídos
lineales
2-cetonas
lineales
3-cetonas
lineales
1-alcoholes
lineales
2-alcoholes
lineales
3-alcoholes
lineales
1 16 -161
2 30 -89 -19 65
2 32 65
3 44 -42 20
3 46 78
4 58 -1 48 56
4 60 97 82
5 72 36 75 80
5 74 118 100
6 86 69 103 102 102
6 88 138 119 116
7 100 98 131 128 124
7 102 158 140 135
8 114 126 153 151 147
8 116 176 159 157
9 128 151 171 173 168
9 130 195 179 171
10 142 174 191 195 190
10 144 213 194 195
11 156 196 209 210 203
11 158 231 211 213
12 170 216 223 232 227
12 172 245 230 230
13 184 235 249 247 244
13 186 260 252 247
14 198 254 280 263 260
14 200 274 265 261
15 212 271 260 279 275
15 214 287 284 276
16 226 287 285 294 289
16 228 300 284 290
17 240 302 298 318 303
17 242 312 314 304
18 254 316 310 320 316
18 256 324 308 318
19 268 330 321 332 328
19 270 335 319 331
20 282 343 332 344 340
20 284 345 330 345
Material de ayuda al profesor de Química 	 5
Investigación 1 (con comentarios)
5
Clave para las fuentes de datos de las tablas
Fuente azul: CRC Handbook Fuente verde: Chemspider Experimental
Fuente roja: ACD/Predicción Fuente mostaza: EPI Suite
Incertidumbre de los datos brutos
Los datos experimentales se citaron con una variación de precisión que oscila entre cero y tres
decimales. En algunas ocasiones la temperatura de fusión también se citó en forma de rango.
En los casos en los que se cita un rango de fusión, he tomado el punto medio y redondeado al
valor entero más cercano.
Las fuentes de datos se evaluaron viendo algunos compuestos de los que se disponía
determinaciones experimentales así como una predicción, a título de ejemplo.
Tabla 3: Evaluación de las fuentes de datos
Compuesto CRC Handbook
Datos
experimentales
Chemspider
Datos
experimentales
Chemspider
ACD/Labs
Predicciones
Chemspider
EPISuite
Predicciones
P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C)
Hexano -95 69 -95 69 NA 69 -94 72
Pentanal -92 103 -92 103 NA 104 -68 109
1-Pentanol -78 138 -79 137 NA 138 -50 137
Si observamos la Tabla 3, es evidente que existe una buena coincidencia entre el CRC
Handbook y las fuentes experimentales de Chemspider.
Las predicciones de ACD Labs para las temperaturas de ebullición parecen bastante cercanas a
las experimentales y se pueden usar cuando no se disponga de los valores experimentales. A
temperaturas mayores, los valores experimentales del CRC handbook se refieren a aquellos
determinados a presión menor que la atmosférica. Es posible que esto se deba a que la
temperatura de ebullición a presión atmosférica normal es muy elevada y los compuestos se
descompongan térmicamente antes de la predicción de temperatura de ebullición.
Las predicciones de EPISuite no son tan fiables. Existe cierta variación en los puntos de
ebullición y una gran variación en los datos de temperatura de fusión. Como consecuencia, he
omitido los datos de EPI Suite en la sección de análisis siguiente.
EX En este caso también se describe la
metodología con respecto a la
incertidumbre de los datos. Bien hecho.
EX Aquí también la metodología evalúa la
fiabilidad de los datos. Bien hecho.
A Se proporcionan comentarios sobre la
falta de fiabilidad de los datos de la
EPISuite y se demuestra comprensión del
impacto que esto tendrá sobre la validez
de los resultados, por eso el alumno elige
eliminar sus datos del análisis.
Material de ayuda al profesor de Química 	 6
Investigación 1 (con comentarios)
6
Análisis y discusión
Parte (i) Efecto de la longitud de la cadena sobre los puntos de fusión y ebullición de los
alcanos, aldehídos, cetonas y alcoholes.
Los dos primeros gráficos que se muestran a continuación representan todos los datos
recogidos (excepto las predicciones obtenidas por EPISuite).
Gráfico 1: Puntos de fusión en función de la masa molar para cada serie homóloga
El gráfico 1 (temperaturas de fusión) mostró una tendencia, pero no está bien definida. Las
líneas de tendencia de las diferentes series homólogas no convergen tan claramente como en
el caso de las temperaturas de fusión que se muestran más abajo. Esto no es lo que esperaba
al principio y no puedo explicar fácilmente el hecho de que las temperaturas de fusión de
aldehídos, cetonas y alcoholes se mantengan significativamente por encima de la temperatura
de fusión del alcano de masa molar similar. A partir de las fuentes de datos, las temperaturas
de fusión no estaban tan claramente definidas como las de ebullición, y con frecuencia se
daban como rangos de temperatura. Esto podría constituir un área de estudio en trabajos
posteriores.
Punto
de
fusión
(+/-0,5⁰C)
Masa molar (±0,5 g/mol)
Alcanos lineales
Aldehídos lineales
2-cetonas lineales
3-cetonas lineales
1-alcoholes lineales
2-alcoholes lineales
3-alcoholes lineales
C Las líneas de tendencia están algo
amontonadas, lo que hace difícil apreciar
las tendencias individuales; sin embargo,
permiten que se vea la comparación. El
gráfico se presenta adecuadamente
(escala, precisión, unidades,
incertidumbres).
A Línea de ajuste adecuada y puntos
marcados correctamente.
A El gráfico representa claramente los
datos, pero es importante que el alumno
no haya interpretado el gráfico en forma
excesiva. No hay una convergencia clara y
el alumno no afirma esto de manera
excesiva, lo que demuestra perspicacia.
EV Reconocimiento del impacto de la
incertidumbre sobre la posible
conclusión.
Material de ayuda al profesor de Química 	 7
Investigación 1 (con comentarios)
7
Gráfico 2: Puntos de ebullición en función de la masa molar para cada serie homóloga
A partir del gráfico 2, vemos que las temperaturas de ebullición están bien definidas y las
líneas de tendencia suaves indican que los valores para los alcanos, aldehídos, cetonas y
alcoholes parecen converger a valores de masa molar por encima de los 220 g mol-1
. Esto no
resulta sorprendente puesto que la influencia de las fuerzas intermoleculares de los grupos
carbonilo e hidroxilo se reducen a medida que aumenta la longitud de la cadena
hidrocarbonada y se transforma en el carácter dominante de la molécula.
Si solo tenemos en cuenta los valores experimentales del CRC Handbook y no usamos ninguna
predicción, entonces la convergencia resulta aún más clara (y se eliminan los datos anómalos
de los aldehídos lineales a 198 y 212 gmol-1
), como se muestra a continuación en el gráfico 3.
Alcanos lineales
Aldehídos lineales
2-cetonas lineales
3-cetonas lineales
1-alcoholes lineales
2-alcoholes lineales
3-alcoholes lineales
Masa molar (±0,5 g/mol)
Punto
de
ebullición
(+/-0,5⁰C)
C Aquí también las líneas de tendencia
están amontonadas en la representación,
lo que hace que sea difícil ver el punto de
convergencia. El gráfico 3, que contiene
solo los datos experimentales, revela esto
con mayor claridad. El gráfico se presenta
adecuadamente (escala, precisión,
unidades, incertidumbres).
A El gráfico da lugar a una
interpretación válida.
C Uso correcto de la convención para
representar la unidad. Debe ser 220
gmol-1
, pero esto no obstaculiza la
comprensión.
EV El alumno ha descrito Y justificado una
conclusión válida.
A Esta es una buena medida para
eliminar las predicciones. Buen
pensamiento reflexivo durante el
procesamiento.
Material de ayuda al profesor de Química 	 8
Investigación 1 (con comentarios)
8
Gráfico 3: Solo datos experimentales del CRC Handbook
Los gráficos 2 y 3 también muestran que a baja masa molar la tendencia de los puntos de
ebullición es
alcoholes > aldehídos/cetonas > alcanos
que coincide con el hecho de que el enlace de hidrógeno es más potente que las fuerzas
intermoleculares, que a su vez son más potentes que las fuerzas de van del Waals. A mayor
masa molar la diferencia se hace mucho menor.
Parte (ii). Efecto de la posición del grupo funcional sobre los puntos de ebullición de los
aldehídos/cetonas y alcoholes.
Debido a que los puntos de ebullición son más claros que los puntos de fusión, el resto de mi
análisis se basará solo en los puntos de ebullición.
Alcanos lineales
Aldehídos lineales
2-cetonas lineales
3-cetonas lineales
1-alcoholes lineales
2-alcoholes lineales
3-alcoholes lineales
Masa molar (±0,5 g/mol)
Punto
de
ebullición
(+/-0,5⁰C)
Poli (alcanos lineales)
Poli (1-alcoholes lineales)
EV Nuevamente, justifica la conclusión.
A Una decisión acertada.
Material de ayuda al profesor de Química 	 9
Investigación 1 (con comentarios)
9
Gráfico 3: Efecto de la posición del grupo carbonilo sobre los puntos de ebullición de
aldehídos y cetonas
Existe muy poca diferencia entre los puntos de fusión de aldehídos, 1-cetonas y 2-cetonas
isómeros para cada masa molar, y las líneas del gráfico son muy similares. Existe una extraña
anomalía con los datos para los aldehídos C13H18O y C14H30O, cuyos puntos de ebullición son
280ºC y 260ºC respectivamente, que parecieran haber sido intercambiados. He controlado
nuevamente los datos experimentales en ChemSpider, y esos son los valores dados. Los
valores no se encuentran disponibles en el CRC Handbook para realizar una comprobación
doble, y esto significa que no confío mucho en que sean correctos.
Si observamos los datos de la tabla 2, podemos ver que donde se dispone de datos
experimentales, el punto de ebullición de las 3-cetonas es levemente menor entre 1 y 6°C.
Pero las predicciones son frecuentemente mayores que en el aldehído y 2-cetona
correspondientes. Sugiero que las 3-cetonas tienen menor punto de fusión que los aldehídos y
2-cetonas pero el efecto no es lo suficientemente grande como para estar seguro.
Punto
de
ebullición
(+/-0,5⁰C)
Masa molar (±0,5 g/mol)
Aldehídos lineales
2-cetonas lineales
3-cetonas lineales
EV Se demuestra claramente la
apreciación de las limitaciones de los
datos y la comprensión de las
implicaciones metodológicas.
EV Nuevamente, el alumno acierta al no
sobreestimar su interpretación.
Material de ayuda al profesor de Química 	 10
Investigación 1 (con comentarios)
10
Gráfico 4: Efecto de la posición del grupo OH sobre el punto de ebullición de los alcoholes
El gráfico 4 muestra que los puntos de ebullición de los 1-alcoholes son significativamente
mayores que los correspondientes 2-alcoholes y 3-alcoholes. Disponemos de datos
experimentales del CRC Handbook (hasta los isómeros del dodecanol, C12H26O) para todas las
series de 2- y 3-alcoholes, y las temperaturas de ebullición similares están significativamente
por debajo de los 1-alcoholes. Puedo sugerir la hipótesis de que esto se debe a que en los 1-
alcoholes el grupo OH se encuentra al final de la cadena y puede acceder más fácilmente
desde gran variedad de ángulos a otro grupo OH de otra molécula de 1-alcohol. Si el grupo OH
está en el medio de una cadena (como en un 3-alcohol) entonces existen menos formas de que
dos moléculas se puedan alinear y atraer entre sí. He mostrado estas posibilidades en las
figuras 1 y 2 abajo con imágenes 3D del 1-hexanol y el 3-hexanol obtenidas con Chemsketch.
Se puede ver que existen más orientaciones posibles cuando los grupos OH de la molécula de
1-hexanol se acercan y se forma el enlace de H.
Figura 1: 1-Hexanol
o
o
Masa molar (±0,5 g/mol)
Punto
de
ebullición
(+/-0,5⁰C)
1-alcoholes lineales
2-alcoholes lineales
3-alcoholes lineales
EV Conclusión clara respaldada por los
datos. A continuación el alumno trata
de proveer una justificación dentro de
un contexto científico pertinente.
CP Esta hipótesis personal demuestra
cierto pensamiento original. Es una pena
que el alumno no haya encontrado
publicaciones que respalden su
hipótesis. ¡Eso hubiera sido casi
perfecto! De la manera en que está
planteado representa un esfuerzo
excepcional.
Material de ayuda al profesor de Química 	 11
Investigación 1 (con comentarios)
11
Figura 2: 3-Hexanol
Conclusión
Las principales conclusiones de esta investigación son las respuestas a los dos apartados de la
pregunta de investigación dada anteriormente
(i) Los puntos de ebullición de los aldehídos, cetonas y alcoholes convergen hacia
aquellos de los alcanos a medida que aumenta el número de átomos de carbono,
y por encima de los 200 g mol-1
las diferencias se hacen mínimas. Los puntos de
fusión están menos definidos y, a pesar de que existe alguna convergencia, esta
no es tan clara como en el caso de los puntos de ebullición.
(ii) El efecto del punto de ebullición sobre el cambio de posición del grupo funcional
en el alcohol es significativo. La temperatura de ebullición de los 1-alcoholes, con
el grupo OH al final de la cadena, es mayor que la de los 2- y 3-alcoholes.
Hubo otros hallazgos interesantes como las diferencias significativas en cuanto a lo bien
definidas que estaban las temperaturas de fusión y ebullición así como también el hecho de
que algunas predicciones disponibles en las bases de datos en línea eran muy poco fiables.
Esto puede ser la base de estudios posteriores.
i
C. Brown y M. Ford, Higher Level Chemistry, p. 367, Pearson Baccalaureate, 2009
ii
CRC Handbook of Chemistry and Physics, (85ta ed.), CRC Press, 2004
iii
http://www.chemspider.com, último acceso el 11/3/2012
C Se vuelven a plantear claramente las
conclusiones principales.
EV Las sugerencias no son muy sólidas y
no se sugieren modificaciones reales.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ejercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialEjercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialRodolfo Alvarez Manzo
 
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderales
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderalesGuía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderales
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderalesLaboratoriodeciencias Altazor
 
Ley de las proporciones definidas
Ley de las proporciones definidasLey de las proporciones definidas
Ley de las proporciones definidasAF Oviedo
 
Reacciones quimicas...
Reacciones quimicas...Reacciones quimicas...
Reacciones quimicas...Wilson Montana
 
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Miscibles
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente MisciblesSolubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Miscibles
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Misciblescecymedinagcia
 
Practica 2-determinacion-del-peso-molecular
Practica 2-determinacion-del-peso-molecularPractica 2-determinacion-del-peso-molecular
Practica 2-determinacion-del-peso-molecularfedrafarcavilla
 
Físico química , líquidos miscibles
Físico química , líquidos misciblesFísico química , líquidos miscibles
Físico química , líquidos misciblesUPTAEB
 
Teoría de estado gaseoso
Teoría de estado gaseosoTeoría de estado gaseoso
Teoría de estado gaseosoElias Navarrete
 
Solubidad y Ley de Nerns
Solubidad y Ley de NernsSolubidad y Ley de Nerns
Solubidad y Ley de Nernscecymedinagcia
 
R. quimicas 4 eso 2º parte
R. quimicas 4 eso 2º parteR. quimicas 4 eso 2º parte
R. quimicas 4 eso 2º partefisicaenelramiro
 
Recuperación icfes.alexa
Recuperación icfes.alexaRecuperación icfes.alexa
Recuperación icfes.alexaalexakastro
 
Materia y energia (i p)10
Materia y energia (i p)10Materia y energia (i p)10
Materia y energia (i p)10PLENITUD
 
Taller de presiones
Taller de presionesTaller de presiones
Taller de presionesJohan Manuel
 

La actualidad más candente (20)

Ejercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialEjercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcial
 
Guia leyes ponderales
Guia  leyes ponderalesGuia  leyes ponderales
Guia leyes ponderales
 
Anexo sesion 1 ugel
Anexo sesion 1 ugelAnexo sesion 1 ugel
Anexo sesion 1 ugel
 
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderales
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderalesGuía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderales
Guía de apoyo nº1 q2 m 2013 estequiometría y leyes ponderales
 
Ley de las proporciones definidas
Ley de las proporciones definidasLey de las proporciones definidas
Ley de las proporciones definidas
 
Reacciones quimicas...
Reacciones quimicas...Reacciones quimicas...
Reacciones quimicas...
 
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Miscibles
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente MisciblesSolubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Miscibles
Solubilidad de Pares Liquidos Parcialmente Miscibles
 
Practica 2-determinacion-del-peso-molecular
Practica 2-determinacion-del-peso-molecularPractica 2-determinacion-del-peso-molecular
Practica 2-determinacion-del-peso-molecular
 
Físico química , líquidos miscibles
Físico química , líquidos misciblesFísico química , líquidos miscibles
Físico química , líquidos miscibles
 
Estequiometria
EstequiometriaEstequiometria
Estequiometria
 
Destilacion
DestilacionDestilacion
Destilacion
 
Teoría de estado gaseoso
Teoría de estado gaseosoTeoría de estado gaseoso
Teoría de estado gaseoso
 
Solubidad y Ley de Nerns
Solubidad y Ley de NernsSolubidad y Ley de Nerns
Solubidad y Ley de Nerns
 
Estequiometria 1° medio
Estequiometria 1° medioEstequiometria 1° medio
Estequiometria 1° medio
 
Preguntasicfesdequmica
Preguntasicfesdequmica Preguntasicfesdequmica
Preguntasicfesdequmica
 
R. quimicas 4 eso 2º parte
R. quimicas 4 eso 2º parteR. quimicas 4 eso 2º parte
R. quimicas 4 eso 2º parte
 
Recuperación icfes.alexa
Recuperación icfes.alexaRecuperación icfes.alexa
Recuperación icfes.alexa
 
Materia y energia (i p)10
Materia y energia (i p)10Materia y energia (i p)10
Materia y energia (i p)10
 
Taller de presiones
Taller de presionesTaller de presiones
Taller de presiones
 
Alineando estrellas química icfes
Alineando estrellas química icfesAlineando estrellas química icfes
Alineando estrellas química icfes
 

Similar a investigation_1b_s.pdf

Similar a investigation_1b_s.pdf (20)

Química Orgánica (QM25 - PDV 2013)
Química Orgánica (QM25 - PDV 2013)Química Orgánica (QM25 - PDV 2013)
Química Orgánica (QM25 - PDV 2013)
 
2_Química_Diapositivas_Semana 16.pdf
2_Química_Diapositivas_Semana 16.pdf2_Química_Diapositivas_Semana 16.pdf
2_Química_Diapositivas_Semana 16.pdf
 
Química orgánica SHT
Química orgánica SHTQuímica orgánica SHT
Química orgánica SHT
 
Iii. química orgánica
Iii. química orgánicaIii. química orgánica
Iii. química orgánica
 
Iii. química orgánica
Iii. química orgánicaIii. química orgánica
Iii. química orgánica
 
Iii. química orgánica
Iii. química orgánicaIii. química orgánica
Iii. química orgánica
 
Quimica organica I - Conceptos Básicos, Alcanos, Alquenos, Alquinos.
Quimica organica I - Conceptos Básicos, Alcanos, Alquenos, Alquinos.Quimica organica I - Conceptos Básicos, Alcanos, Alquenos, Alquinos.
Quimica organica I - Conceptos Básicos, Alcanos, Alquenos, Alquinos.
 
34268960 hidrocarburos
34268960 hidrocarburos34268960 hidrocarburos
34268960 hidrocarburos
 
FOLLETO QUIMICA
FOLLETO QUIMICAFOLLETO QUIMICA
FOLLETO QUIMICA
 
20%
20%20%
20%
 
Organica 1 practica 6 grupos funcionales
Organica 1 practica 6 grupos funcionalesOrganica 1 practica 6 grupos funcionales
Organica 1 practica 6 grupos funcionales
 
Alquinos guia
Alquinos   guiaAlquinos   guia
Alquinos guia
 
Clases 5, q.o
Clases  5, q.oClases  5, q.o
Clases 5, q.o
 
Enlace y compuestos quimicos_garritz
Enlace y compuestos quimicos_garritzEnlace y compuestos quimicos_garritz
Enlace y compuestos quimicos_garritz
 
CALOR_TERMO.pdf.pdf
CALOR_TERMO.pdf.pdfCALOR_TERMO.pdf.pdf
CALOR_TERMO.pdf.pdf
 
Alcanos y ciclanos 2
Alcanos y ciclanos 2Alcanos y ciclanos 2
Alcanos y ciclanos 2
 
Compuestos quimicos
Compuestos quimicosCompuestos quimicos
Compuestos quimicos
 
Compuestos quimicos
Compuestos quimicosCompuestos quimicos
Compuestos quimicos
 
Formulacion_organica_revisada_10412.pdf
Formulacion_organica_revisada_10412.pdfFormulacion_organica_revisada_10412.pdf
Formulacion_organica_revisada_10412.pdf
 
Practica 4 Reacciones de Aldehídos y Cetonas
Practica 4 Reacciones de Aldehídos y CetonasPractica 4 Reacciones de Aldehídos y Cetonas
Practica 4 Reacciones de Aldehídos y Cetonas
 

Más de raulito1985

PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docx
PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docxPLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docx
PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docxraulito1985
 
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docx
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docxACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docx
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docxraulito1985
 
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docxraulito1985
 
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdf
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdfPlan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdf
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdfraulito1985
 
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docxraulito1985
 
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdf
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdfLectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdf
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdfraulito1985
 
Concepciones curriculares (2)
Concepciones curriculares  (2)Concepciones curriculares  (2)
Concepciones curriculares (2)raulito1985
 

Más de raulito1985 (8)

PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docx
PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docxPLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docx
PLANIFICACION CURRICULAR BIOLOGIA U4 1ROS MSC. ACOSTA RAÚL.docx
 
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docx
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docxACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docx
ACTIVIDADES BIOLOGIA PROYECTO 5 3RO BGU.docx
 
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx
386976905-Up-in-the-Air-analisis-de-pelicula.docx
 
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdf
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdfPlan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdf
Plan de desarrollo de la Ventana Johari ACOSTA RAÚL.pdf
 
Biologia.pdf
Biologia.pdfBiologia.pdf
Biologia.pdf
 
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx
3ROS INFORME PORTAFOLIOS NO ENTREGADOS.docx
 
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdf
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdfLectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdf
Lectura-Las 5 disfunciones de los equipos.pdf
 
Concepciones curriculares (2)
Concepciones curriculares  (2)Concepciones curriculares  (2)
Concepciones curriculares (2)
 

Último

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 

investigation_1b_s.pdf

  • 1. Material de ayuda al profesor de Química 1 Investigación 1 (con comentarios) 1 INVESTIGACIÓN DE QUÍMICA FACTORES QUE AFECTAN LOS PUNTOS DE EBULLICIÓN Y FUSIÓN EN LAS SERIES HOMÓLOGAS ORGÁNICAS Introducción La idea para esta investigación surgió cuando estudiábamos las tendencias de las propiedades físicas en las series homólogas. En lo que respecta a los alcanos, vimos que el punto de ebullición aumenta con el aumento del número de átomos de carbono, debido a que las fuerzas de Van der Waals se incrementan a medida que aumentan los dipolos temporales. Sin embargo, de acuerdo con Brown y Fordi “el aumento no es lineal, sino que muestra una pendiente más pronunciada cerca del origen, puesto que la influencia del aumento de la longitud de la cadena es proporcionalmente mayor para las moléculas pequeñas”. Asimismo, he visto que para compuestos de masa molecular similar (por lo tanto con fuerzas de van der Waals similares) la incorporación de grupos funcionales en la cadena hidrocarbonada causa una gran diferencia sobre las temperaturas de fusión y ebullición. Por ejemplo, el dipolo permanente debido al grupo carbonilo de los aldehídos y cetonas, hace que las fuerzas dipolo-dipolo sean más fuertes y por lo tanto el punto de ebullición o fusión será más elevado. El grupo OH de los alcoholes causará una elevación aún mayor de la temperatura de ebullición y fusión porque origina una fuerza intermolecular más potente, que es el enlace de hidrógeno. Esto se corrobora si tomamos tres compuestos de masa molar similar, tales como propano, etanal y etanol y comparamos sus temperaturas de ebullición. Mr (g mol-1 ) Fuerza intermolecular más potente Temperatura de ebulliciónii (ºC) Propano 44 Van der Waals -42 Etanal 44 Dipolo-Dipolo 20 Etanol 46 Enlace de hidrógeno 78 A partir de estos valores vemos que el efecto sobre la temperatura de ebullición de añadir un grupo carbonilo o hidroxilo, es muy grande. Pero estas son moléculas pequeñas y me pregunto si el efecto nuevamente se reducirá al aumentar la longitud de la cadena hidrocarbonada porque el efecto proporcionado por el grupo funcional será menor a medida que la longitud de la cadena aumente y el aldehído, cetona o alcohol adquirirá un carácter más “alcano” en cuanto a su naturaleza. ¿Veremos cómo los puntos de fusión y ebullición de los aldehídos, cetonas y alcoholes convergen en los de los alcanos y, si esto es así, qué longitud de cadena hará que el efecto del grupo carbonilo o hidroxilo se vuelva insignificante? Al observar los efectos del grupo carbonilo o hidroxilo, otro factor posible que puede influir es la posición del grupo carbonilo o hidroxilo en la cadena. Puedo imaginar que es posible que un grupo funcional escondido en el medio de una cadena hidrocarbonada larga no sea capaz de EX Tiende a cumplir el descriptor “La información de referencia que se proporciona para la investigación es totalmente adecuada y pertinente, y mejora la comprensión del contexto de la investigación”. EX Información de referencia más pertinente. CP Hay indicios de curiosidad derivada de su aprendizaje en clase. CP Se demuestra pensamiento independiente sobre la pregunta de investigación.
  • 2. Material de ayuda al profesor de Química 2 Investigación 1 (con comentarios) 2 acercarse y atraer a una molécula cercana con tanta facilidad como un grupo funcional al final de la cadena. Por ello, mi segundo propósito es ver si un grupo funcional en el final de una cadena tendrá mayor, menor o el mismo efecto sobre las fuerzas intermoleculares que uno ubicado en el medio de una cadena. Pregunta de investigación (i) ¿Convergirán los puntos de fusión y ebullición de los aldehídos, cetonas y alcoholes con los de los alcanos a medida que aumentamos el número de átomos de carbono, y si es así, qué longitud de cadena hará que el efecto del grupo carbonilo o hidroxilo se transforme en insignificante? (ii) ¿Cuál será el efecto de cambiar la posición del grupo funcional de la cetona o el alcohol sobre los puntos de fusión y ebullición? Metodología Las variables dependientes en esta investigación son los puntos de fusión de los compuestos de la serie homóloga: alcanos, aldehídos, 2-cetonas, 3-cetonas, 1-alcoholes, 2-alcoholes y 3- alcoholes. Las variables independientes son la masa molar de los compuestos y la identidad y posición del grupo funcional. Una variable de control es que solo trabajaré con compuestos con cadenas hidrocarbonadas lineales por lo que no se añadirá el efecto de las ramificaciones. Para evaluar el efecto de la identidad y la posición del grupo funcional, graficaré las temperaturas de fusión y ebullición en función de la Masa Molar del compuesto. Esta investigación utilizará datos disponibles en dos bases de datos 1. CRC Handbook of Chemistry and Physics, 85ta ed., CRC Press, 2004 2. La base de datos en línea RSC Chemspideriii La base de datos Chemspider, contiene datos experimentales y predicciones de ACD/LABS (solo los puntos de ebullición) y EPISuite. Las predicciones solo se usaron en aquellos casos en los que el CRC Handbook o el sitio web Chemspider no disponía de valores determinados experimentalmente. La primera elección como fuente de datos fue el CRC Handbook, puesto que constituye un recurso que ha estado disponible a lo largo de muchos años lo que supondría que mucha gente ha verificado los datos. Por otro lado, una vez que pude hallar un compuesto, por ejemplo hexano, me resultó bastante rápido encontrar los valores para el hexanal, 1-hexanol, etc., puesto que estaban adyacentes en la tabla de propiedades físicas. En el Chemspider tuve que realizar la búsqueda de cada fórmula por separado, algo que fue mucho más lento. C Se presenta muy claramente y se aclaran las preguntas de investigación. Bien hecho. EX Se identifica el tema de la investigación y se describe con claridad una pregunta de investigación pertinente y totalmente bien centrada. EX Hay otras bases de datos disponibles en línea, pero esta es suficiente para abordar la pregunta de investigación. EX Buena consideración con respecto a la fiabilidad de los datos.
  • 3. Material de ayuda al profesor de Química 3 Investigación 1 (con comentarios) 3 Datos brutos TABLA DE DATOS 1 Puntos de fusión Punto de fusión (± 1⁰ C) Número de átomos de carbono + de oxígeno Mr (±0,5 g/mol ) Alcanos lineales Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales 1 16 -182 2 30 -183 -92 2 32 -98 3 44 -188 -123 3 46 -114 4 58 -138 -80 -95 4 60 -124 -88 5 72 -130 -97 -87 5 74 -89 -89 6 86 -95 -92 -77 -39 6 88 -78 -73 -69 7 100 -91 -56 -56 -55 7 102 -47 -51 -51 8 114 -57 -43 -35 -39 8 116 -33 -39 -70 9 128 -53 -16 9 130 -15 -32 -45 10 142 -30 -19 -8 -8 10 144 -5 -35 22 11 156 -26 -4 14 1 11 158 7 -1 -8 12 170 -10 -2 15 9 12 172 16 0 13 184 -5 12 21 13 186 24 19 14 198 6 14 31 31 14 200 32 23 32 15 212 10 30 35 34 15 214 38 34 32 16 226 18 25 20 16 228 44 35 39 17 240 22 35 43 17 242 49 44 50 18 254 28 36 48 18 256 61 54 19 268 32 46 51 19 270 58 20 282 36 57 20 284 62 C El hecho de que no se utilicen los nombres de los compuestos y la cantidad de celdas vacías hacen que las tablas de datos sean un poco difíciles comprender. Sin embargo, estas incluyen, de manera concisa, una gran cantidad de datos (lo que es mejor que tablas múltiples para cada serie homóloga) y existe una construcción lógica mediante la cual se organizan los datos de forma ascendente.
  • 4. Material de ayuda al profesor de Química 4 Investigación 1 (con comentarios) 4 TABLA DE DATOS 2 PUNTOS DE EBULLICIÓN Punto de ebullición (± 1⁰ C) Número de átomos de carbono + de oxígeno Mr (±0,5 g/mol ) Alcanos lineales Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales 1 16 -161 2 30 -89 -19 65 2 32 65 3 44 -42 20 3 46 78 4 58 -1 48 56 4 60 97 82 5 72 36 75 80 5 74 118 100 6 86 69 103 102 102 6 88 138 119 116 7 100 98 131 128 124 7 102 158 140 135 8 114 126 153 151 147 8 116 176 159 157 9 128 151 171 173 168 9 130 195 179 171 10 142 174 191 195 190 10 144 213 194 195 11 156 196 209 210 203 11 158 231 211 213 12 170 216 223 232 227 12 172 245 230 230 13 184 235 249 247 244 13 186 260 252 247 14 198 254 280 263 260 14 200 274 265 261 15 212 271 260 279 275 15 214 287 284 276 16 226 287 285 294 289 16 228 300 284 290 17 240 302 298 318 303 17 242 312 314 304 18 254 316 310 320 316 18 256 324 308 318 19 268 330 321 332 328 19 270 335 319 331 20 282 343 332 344 340 20 284 345 330 345
  • 5. Material de ayuda al profesor de Química 5 Investigación 1 (con comentarios) 5 Clave para las fuentes de datos de las tablas Fuente azul: CRC Handbook Fuente verde: Chemspider Experimental Fuente roja: ACD/Predicción Fuente mostaza: EPI Suite Incertidumbre de los datos brutos Los datos experimentales se citaron con una variación de precisión que oscila entre cero y tres decimales. En algunas ocasiones la temperatura de fusión también se citó en forma de rango. En los casos en los que se cita un rango de fusión, he tomado el punto medio y redondeado al valor entero más cercano. Las fuentes de datos se evaluaron viendo algunos compuestos de los que se disponía determinaciones experimentales así como una predicción, a título de ejemplo. Tabla 3: Evaluación de las fuentes de datos Compuesto CRC Handbook Datos experimentales Chemspider Datos experimentales Chemspider ACD/Labs Predicciones Chemspider EPISuite Predicciones P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C) P.F (C) P.E (C) Hexano -95 69 -95 69 NA 69 -94 72 Pentanal -92 103 -92 103 NA 104 -68 109 1-Pentanol -78 138 -79 137 NA 138 -50 137 Si observamos la Tabla 3, es evidente que existe una buena coincidencia entre el CRC Handbook y las fuentes experimentales de Chemspider. Las predicciones de ACD Labs para las temperaturas de ebullición parecen bastante cercanas a las experimentales y se pueden usar cuando no se disponga de los valores experimentales. A temperaturas mayores, los valores experimentales del CRC handbook se refieren a aquellos determinados a presión menor que la atmosférica. Es posible que esto se deba a que la temperatura de ebullición a presión atmosférica normal es muy elevada y los compuestos se descompongan térmicamente antes de la predicción de temperatura de ebullición. Las predicciones de EPISuite no son tan fiables. Existe cierta variación en los puntos de ebullición y una gran variación en los datos de temperatura de fusión. Como consecuencia, he omitido los datos de EPI Suite en la sección de análisis siguiente. EX En este caso también se describe la metodología con respecto a la incertidumbre de los datos. Bien hecho. EX Aquí también la metodología evalúa la fiabilidad de los datos. Bien hecho. A Se proporcionan comentarios sobre la falta de fiabilidad de los datos de la EPISuite y se demuestra comprensión del impacto que esto tendrá sobre la validez de los resultados, por eso el alumno elige eliminar sus datos del análisis.
  • 6. Material de ayuda al profesor de Química 6 Investigación 1 (con comentarios) 6 Análisis y discusión Parte (i) Efecto de la longitud de la cadena sobre los puntos de fusión y ebullición de los alcanos, aldehídos, cetonas y alcoholes. Los dos primeros gráficos que se muestran a continuación representan todos los datos recogidos (excepto las predicciones obtenidas por EPISuite). Gráfico 1: Puntos de fusión en función de la masa molar para cada serie homóloga El gráfico 1 (temperaturas de fusión) mostró una tendencia, pero no está bien definida. Las líneas de tendencia de las diferentes series homólogas no convergen tan claramente como en el caso de las temperaturas de fusión que se muestran más abajo. Esto no es lo que esperaba al principio y no puedo explicar fácilmente el hecho de que las temperaturas de fusión de aldehídos, cetonas y alcoholes se mantengan significativamente por encima de la temperatura de fusión del alcano de masa molar similar. A partir de las fuentes de datos, las temperaturas de fusión no estaban tan claramente definidas como las de ebullición, y con frecuencia se daban como rangos de temperatura. Esto podría constituir un área de estudio en trabajos posteriores. Punto de fusión (+/-0,5⁰C) Masa molar (±0,5 g/mol) Alcanos lineales Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales C Las líneas de tendencia están algo amontonadas, lo que hace difícil apreciar las tendencias individuales; sin embargo, permiten que se vea la comparación. El gráfico se presenta adecuadamente (escala, precisión, unidades, incertidumbres). A Línea de ajuste adecuada y puntos marcados correctamente. A El gráfico representa claramente los datos, pero es importante que el alumno no haya interpretado el gráfico en forma excesiva. No hay una convergencia clara y el alumno no afirma esto de manera excesiva, lo que demuestra perspicacia. EV Reconocimiento del impacto de la incertidumbre sobre la posible conclusión.
  • 7. Material de ayuda al profesor de Química 7 Investigación 1 (con comentarios) 7 Gráfico 2: Puntos de ebullición en función de la masa molar para cada serie homóloga A partir del gráfico 2, vemos que las temperaturas de ebullición están bien definidas y las líneas de tendencia suaves indican que los valores para los alcanos, aldehídos, cetonas y alcoholes parecen converger a valores de masa molar por encima de los 220 g mol-1 . Esto no resulta sorprendente puesto que la influencia de las fuerzas intermoleculares de los grupos carbonilo e hidroxilo se reducen a medida que aumenta la longitud de la cadena hidrocarbonada y se transforma en el carácter dominante de la molécula. Si solo tenemos en cuenta los valores experimentales del CRC Handbook y no usamos ninguna predicción, entonces la convergencia resulta aún más clara (y se eliminan los datos anómalos de los aldehídos lineales a 198 y 212 gmol-1 ), como se muestra a continuación en el gráfico 3. Alcanos lineales Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales Masa molar (±0,5 g/mol) Punto de ebullición (+/-0,5⁰C) C Aquí también las líneas de tendencia están amontonadas en la representación, lo que hace que sea difícil ver el punto de convergencia. El gráfico 3, que contiene solo los datos experimentales, revela esto con mayor claridad. El gráfico se presenta adecuadamente (escala, precisión, unidades, incertidumbres). A El gráfico da lugar a una interpretación válida. C Uso correcto de la convención para representar la unidad. Debe ser 220 gmol-1 , pero esto no obstaculiza la comprensión. EV El alumno ha descrito Y justificado una conclusión válida. A Esta es una buena medida para eliminar las predicciones. Buen pensamiento reflexivo durante el procesamiento.
  • 8. Material de ayuda al profesor de Química 8 Investigación 1 (con comentarios) 8 Gráfico 3: Solo datos experimentales del CRC Handbook Los gráficos 2 y 3 también muestran que a baja masa molar la tendencia de los puntos de ebullición es alcoholes > aldehídos/cetonas > alcanos que coincide con el hecho de que el enlace de hidrógeno es más potente que las fuerzas intermoleculares, que a su vez son más potentes que las fuerzas de van del Waals. A mayor masa molar la diferencia se hace mucho menor. Parte (ii). Efecto de la posición del grupo funcional sobre los puntos de ebullición de los aldehídos/cetonas y alcoholes. Debido a que los puntos de ebullición son más claros que los puntos de fusión, el resto de mi análisis se basará solo en los puntos de ebullición. Alcanos lineales Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales Masa molar (±0,5 g/mol) Punto de ebullición (+/-0,5⁰C) Poli (alcanos lineales) Poli (1-alcoholes lineales) EV Nuevamente, justifica la conclusión. A Una decisión acertada.
  • 9. Material de ayuda al profesor de Química 9 Investigación 1 (con comentarios) 9 Gráfico 3: Efecto de la posición del grupo carbonilo sobre los puntos de ebullición de aldehídos y cetonas Existe muy poca diferencia entre los puntos de fusión de aldehídos, 1-cetonas y 2-cetonas isómeros para cada masa molar, y las líneas del gráfico son muy similares. Existe una extraña anomalía con los datos para los aldehídos C13H18O y C14H30O, cuyos puntos de ebullición son 280ºC y 260ºC respectivamente, que parecieran haber sido intercambiados. He controlado nuevamente los datos experimentales en ChemSpider, y esos son los valores dados. Los valores no se encuentran disponibles en el CRC Handbook para realizar una comprobación doble, y esto significa que no confío mucho en que sean correctos. Si observamos los datos de la tabla 2, podemos ver que donde se dispone de datos experimentales, el punto de ebullición de las 3-cetonas es levemente menor entre 1 y 6°C. Pero las predicciones son frecuentemente mayores que en el aldehído y 2-cetona correspondientes. Sugiero que las 3-cetonas tienen menor punto de fusión que los aldehídos y 2-cetonas pero el efecto no es lo suficientemente grande como para estar seguro. Punto de ebullición (+/-0,5⁰C) Masa molar (±0,5 g/mol) Aldehídos lineales 2-cetonas lineales 3-cetonas lineales EV Se demuestra claramente la apreciación de las limitaciones de los datos y la comprensión de las implicaciones metodológicas. EV Nuevamente, el alumno acierta al no sobreestimar su interpretación.
  • 10. Material de ayuda al profesor de Química 10 Investigación 1 (con comentarios) 10 Gráfico 4: Efecto de la posición del grupo OH sobre el punto de ebullición de los alcoholes El gráfico 4 muestra que los puntos de ebullición de los 1-alcoholes son significativamente mayores que los correspondientes 2-alcoholes y 3-alcoholes. Disponemos de datos experimentales del CRC Handbook (hasta los isómeros del dodecanol, C12H26O) para todas las series de 2- y 3-alcoholes, y las temperaturas de ebullición similares están significativamente por debajo de los 1-alcoholes. Puedo sugerir la hipótesis de que esto se debe a que en los 1- alcoholes el grupo OH se encuentra al final de la cadena y puede acceder más fácilmente desde gran variedad de ángulos a otro grupo OH de otra molécula de 1-alcohol. Si el grupo OH está en el medio de una cadena (como en un 3-alcohol) entonces existen menos formas de que dos moléculas se puedan alinear y atraer entre sí. He mostrado estas posibilidades en las figuras 1 y 2 abajo con imágenes 3D del 1-hexanol y el 3-hexanol obtenidas con Chemsketch. Se puede ver que existen más orientaciones posibles cuando los grupos OH de la molécula de 1-hexanol se acercan y se forma el enlace de H. Figura 1: 1-Hexanol o o Masa molar (±0,5 g/mol) Punto de ebullición (+/-0,5⁰C) 1-alcoholes lineales 2-alcoholes lineales 3-alcoholes lineales EV Conclusión clara respaldada por los datos. A continuación el alumno trata de proveer una justificación dentro de un contexto científico pertinente. CP Esta hipótesis personal demuestra cierto pensamiento original. Es una pena que el alumno no haya encontrado publicaciones que respalden su hipótesis. ¡Eso hubiera sido casi perfecto! De la manera en que está planteado representa un esfuerzo excepcional.
  • 11. Material de ayuda al profesor de Química 11 Investigación 1 (con comentarios) 11 Figura 2: 3-Hexanol Conclusión Las principales conclusiones de esta investigación son las respuestas a los dos apartados de la pregunta de investigación dada anteriormente (i) Los puntos de ebullición de los aldehídos, cetonas y alcoholes convergen hacia aquellos de los alcanos a medida que aumenta el número de átomos de carbono, y por encima de los 200 g mol-1 las diferencias se hacen mínimas. Los puntos de fusión están menos definidos y, a pesar de que existe alguna convergencia, esta no es tan clara como en el caso de los puntos de ebullición. (ii) El efecto del punto de ebullición sobre el cambio de posición del grupo funcional en el alcohol es significativo. La temperatura de ebullición de los 1-alcoholes, con el grupo OH al final de la cadena, es mayor que la de los 2- y 3-alcoholes. Hubo otros hallazgos interesantes como las diferencias significativas en cuanto a lo bien definidas que estaban las temperaturas de fusión y ebullición así como también el hecho de que algunas predicciones disponibles en las bases de datos en línea eran muy poco fiables. Esto puede ser la base de estudios posteriores. i C. Brown y M. Ford, Higher Level Chemistry, p. 367, Pearson Baccalaureate, 2009 ii CRC Handbook of Chemistry and Physics, (85ta ed.), CRC Press, 2004 iii http://www.chemspider.com, último acceso el 11/3/2012 C Se vuelven a plantear claramente las conclusiones principales. EV Las sugerencias no son muy sólidas y no se sugieren modificaciones reales.