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1. Los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las habilidades y conocimientos que
se estima ha desarrollado el evaluado, y tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico
obtenido. De igual manera, permiten agrupar a los estudiantes en 4 niveles (1, 2, 3 y 4). Estos
niveles tienen tres características principales:
» Son particulares, es decir, están definidos para cada prueba;
» Son jerárquicos, pues tienen una complejidad creciente, cuyo nivel de mayor complejidad es el 4.
» Son inclusivos, puesto que, para estar ubicado en un nivel, se requiere haber superado los
inferiores.
NIVEL DE DESEMPEÑO AREA DE RELIGIÓN
GRADO NIVEL DESEMPEÑO A
DESARROLLAR
ORIENTACION DEL DESEMPEÑO
1° - 2° NIVEL 1
(BASICO)
 Comprensión elemental de los principios y
enseñanzas fundamentales de la religión.
 Capacidad para recordar y explicar
conceptos religiosos básicos.
 Participación en prácticas religiosas
comunes.
QUEHACER PEDAGOGICO:
Comprender los principios y enseñanzas religiosas fundamentales relacionados con la importancia de la
familia en la sociedad.
Recordar y explicar conceptos religiosos básicos asociados con la unidad familiar.
Participar en prácticas religiosas comunes que fortalezcan los lazos familiares
.
"La Familia un diseño de Dios. "
Materiales: Textos bíblicos relevantes para la religión que estén siendo estudiados.
Actividad: Los estudiantes leerán pasajes que resalten la importancia de la familia según los principios.
Luego, participarán en una discusión sobre los principios y enseñanzas extraídas.
2)Mapa Conceptual: "Valores Familiares Religiosos"
Materiales: Papel, marcadores.
Actividad: Los estudiantes crearán un mapa conceptual que ilustre los valores familiares fundamentales
según su religión. Esto incluirá conceptos como amor, respeto, compasión, etc
.

2. Entrevista Generacional: "Historias Familiares Religiosas"
Materiales: Grabadora (opcional), preguntas preparadas.
Actividad: Los estudiantes entrevistarán a miembros mayores de sus familias sobre la importancia de la
familia en la tradición religiosa. Pueden compartir estas historias en clase.
Quehacer Pedagógico: "La Familia como Base de la Sociedad desde una Perspectiva Religiosa"
Objetivos:
Comprender los principios y enseñanzas religiosas fundamentales relacionados con la importancia de la
familia en la sociedad.
Reflexión Escrita: "Mi Compromiso Familiar"
Materiales: Papel, bolígrafos.
Actividad: Cada estudiante escribirá una reflexión personal sobre cómo aplicará los principios familiares
religiosos en su vida diaria y cómo contribuirá a fortalecer la unidad familiar.
Evaluación:
 La comprensión de los principios religiosos.
 La participación en las actividades y la discusión.
 La reflexión escrita sobre la aplicación práctica de los valores familiares religiosos.
3°, 4°, 5° NIVEL 2
(INTERMEDIO)
 Comprensión más profunda de los textos
religiosos y doctrinas.
 Habilidad para relacionar conceptos
religiosos con la vida cotidiana.
 Participación en eventos religiosos y
actividades comunitarias.
QUEHACER PEDAGOGICO:

3. Grado 3°
1. Lectura Compartida: "Historias que Enseñan"
Materiales: Libros de historias religiosas apropiados para la edad.
Actividad: Los estudiantes leerán juntos historias religiosas y discutirán las lecciones o enseñanzas que
pueden extraer de ellas. Esto fomentará la comprensión profunda de los textos religiosos.
2. Collage de Valores: "Mi Vida Cotidiana"
Materiales: Revistas, tijeras, pegamento, cartulina.
Actividad: Los estudiantes crearán un collage que represente cómo aplican valores religiosos en su vida
diaria. Pueden incluir imágenes y palabras clave que reflejen estos conceptos.
Grado 4°
Proyecto de Investigación: "Comparación de Doctrinas Religiosas"
Materiales: Recursos de investigación, papel, marcadores.
Actividad: Los estudiantes investigarán y compararán doctrinas religiosas clave. Luego, presentarán sus
hallazgos, destacando las similitudes y diferencias, y discutirán cómo estas doctrinas pueden aplicarse en la
vida cotidiana.
Dramatización de Parábolas: "De la Escritura al Escenario"
Materiales: Vestuario simple, espacio para actuar.
Actividad: Los estudiantes seleccionarán parábolas importantes, las analizarán y las dramatizarán. Esto les
permitirá explorar de manera más profunda los significados de las enseñanzas religiosas.
Grado 5°
Participación en un Servicio Religioso: "Experimentando la Comunidad"
Materiales: Visitas a lugares de culto locales.

4. Actividad: Organiza una visita a un lugar de culto local y permite que los estudiantes participen en un
servicio religioso. Posteriormente, discuten cómo estas experiencias se relacionan con sus vidas diarias y
con los conceptos religiosos estudiados.
6. Proyecto Comunitario: "Impacto Positivo"
Materiales: Materiales para proyectos comunitarios pequeños.
Actividad: Los estudiantes llevarán a cabo un proyecto comunitario basado en los valores religiosos
estudiados. Esto podría incluir acciones como recolección de alimentos para donar, limpieza comunitaria,
etc.
Evaluación:
La participación en las discusiones y actividades.
La capacidad para relacionar conceptos religiosos con experiencias de vida cotidiana.
La participación y reflexión sobre eventos religiosos y actividades comunitarias.
6°, 7° Y 8° NIVEL 2
(INTERMEDIO)
 Comprensión más profunda de los textos
religiosos y doctrinas.
 Habilidad para relacionar conceptos
religiosos con la vida cotidiana.
 Participación en eventos religiosos y
actividades comunitarias.
QUEHACER PEDAGOGICO:
Grado 6°
1. Círculo de Lectura y Debate: "Textos bíblicos".

5. Materiales: Textos bíblicos de diferentes religiones, pizarrón o papel grande.
Actividad: Los estudiantes formarán un círculo y leerán extractos de textos sagrados. Luego, discutirán en
grupo la interpretación y cómo estos textos se aplican a situaciones cotidianas.
2. Proyecto de Investigación: "Ética Religiosa en la Actualidad"
Materiales: Computadoras, libros, papel, marcadores.
Actividad: Los estudiantes investigarán cuestiones éticas actuales desde la perspectiva religiosa.
Presentarán sus hallazgos, destacando cómo la ética religiosa se relaciona con la vida cotidiana.
Grado 7°
3. Dramatización y Reflexión: "Conflictos y Resolución"
Materiales: Escenario o espacio para actuar.
Actividad: Los estudiantes dramatizarán situaciones cotidianas que involucren conflictos éticos desde la
perspectiva religiosa. Después de la dramatización, reflexionarán sobre las decisiones tomadas y cómo
podrían haberse abordado desde un punto de vista religioso.
Grado 8°
5. Debate Ético: "Valores Religiosos en la Sociedad Moderna"
Materiales: Lista de preguntas éticas.
Actividad: Los estudiantes participarán en un debate estructurado sobre cuestiones éticas actuales desde
la perspectiva de sus respectivas religiones. Fomenta la articulación de valores en el contexto moderno.
6. Proyecto de Servicio Comunitario Avanzado: "Acción Transformadora"
Materiales: Materiales para proyectos comunitarios más extensos.
Actividad: Los estudiantes llevarán a cabo un proyecto comunitario a largo plazo que tenga un impacto
duradero. Esto podría incluir iniciativas como programas de tutoría, proyectos de sostenibilidad, etc.,
basados en los principios religiosos estudiados.
Evaluación:

6. La participación en las discusiones y actividades.
La capacidad para relacionar conceptos religiosos con experiencias de vida cotidiana.
La participación y reflexión sobre eventos religiosos y actividades comunitarias.
9°- 10° NIVEL 3
(AVANZADO)
 Análisis crítico de textos religiosos y
tradiciones.
 Capacidad para expresar y defender las
propias creencias religiosas de manera
informada.
 Participación en el liderazgo de la
comunidad religiosa.
QUEHACER PEDAGOGICO:
Grado 9°
1. Seminario de Textos Religiosos: "Perspectivas Críticas"
Materiales: Textos religiosos diversos, pizarra o papel grande.
Actividad: Los estudiantes participarán en un seminario donde analizarán críticamente textos religiosos. Se
fomentará el debate sobre interpretaciones, contextos históricos y aplicaciones contemporáneas.
2. Foro de Debate: "Creencias y Contexto Social"
Materiales: Lista de temas controvertidos, moderador.
Actividad: Organiza un foro de debate donde los estudiantes expresarán y defenderán sus creencias
religiosas en relación con temas sociales actuales. Fomenta la articulación de valores y la defensa informada.
Grado 10°
Proyecto de Investigación: "Comparación de Tradiciones Religiosas"
Materiales: Recursos de investigación, presentaciones multimedia.

7. Actividad: Los estudiantes realizarán una investigación comparativa entre distintas tradiciones religiosas.
Crearán presentaciones multimedia que destaquen similitudes, diferencias y su importancia en el panorama
religioso global.
3. Simulacro de Liderazgo Religioso: "Guiando la Comunidad"
Materiales: Escenario para el simulacro, roles asignados.
Actividad: Los estudiantes participarán en un simulacro de liderazgo religioso, asumiendo roles como
líderes comunitarios. Deberán abordar situaciones hipotéticas y tomar decisiones basadas en principios
religiosos.
5. Panel de Discusión: "Desafíos Éticos Contemporáneos"
Materiales: Panel de expertos (puede ser invitado), moderador.
Actividad: Organiza un panel de discusión sobre desafíos éticos contemporáneos desde la perspectiva
religiosa. Los estudiantes pueden participar como panelistas o formular preguntas al panel.
Evaluación:
La calidad del análisis crítico en textos religiosos.
La capacidad para expresar y defender creencias religiosas de manera informada.
La participación efectiva en el liderazgo de la comunidad religiosa.
11°
NIVEL 4
(AVANZADO)
 Profundo conocimiento teológico y
filosófico.
 Habilidad para abordar cuestiones
teológicas y éticas complejas.
 Contribuciones significativas al diálogo
interreligioso y al entendimiento
intercultural.
QUEHACER PEDAGOGICO:
1.) Proyecto de Investigación Ética: "Ética Aplicada a Problemas Actuales"
Materiales: Recursos de investigación, presentaciones multimedia.
Actividad: Los estudiantes realizarán un proyecto de investigación que aplique principios éticos y teológicos
a problemas éticos contemporáneos. Presentarán sus hallazgos en una presentación multimedia.
2) Simulación de Diálogo Interreligioso: "Encuentro de Fe"
Materiales: Representantes de diferentes religiones, moderador, preguntas guía.

8. Actividad: Organiza una simulación de diálogo interreligioso donde los estudiantes representarán diversas
tradiciones religiosas. Deberán abordar cuestiones teológicas y éticas, fomentando el entendimiento y
respeto mutuo.
3). Foro Filosófico: "La Existencia Humana y lo Trascendental"
Materiales: Lista de temas filosóficos, moderador.
Actividad: Organiza un foro filosófico donde los estudiantes discutirán temas relacionados con la existencia
humana y la dimensión trascendental desde perspectivas filosóficas y teológicas.
4) . Proyecto Colaborativo Interreligioso: "Celebrando la Diversidad"
Materiales: Espacio para eventos, recursos para presentaciones.
Actividad: Los estudiantes trabajarán en equipos para organizar un evento interreligioso que celebre la
diversidad de creencias. Esto podría incluir presentaciones, actuaciones, y discusiones sobre la riqueza de la
diversidad religiosa.
Evaluación:
La profundidad del conocimiento teológico y filosófico demostrado.
La habilidad para abordar cuestiones teológicas y éticas complejas.
Las contribuciones significativas al diálogo interreligioso y al entendimiento intercultural.
De acuerdo con la información anterior en cada módulo debe plantearse las actividades a desarrollar
por cada nivel de acuerdo con los grados teniendo en cuenta la orientación del desempeño teniendo
en cuenta los siguientes puntos:
SABER HACER: (HERRAMIENTAS DE PLANEACIÓN DIDACTICA