Cuatro actividades para trabajar en el aula utilizando aplicaciones y programas informáticos adaptados a alumnos de Educación Primaria.

1. ActividadesTIC
López Hernández, Sandra
Pérez Paiz, Rafael Jesús
4.º A
Grado en Educación Primaria

2. NuestroTrivial
Segundo Ciclo, 4.º Curso
Descripción de la actividad
Justificación
- Motivación
- Retroalimentación
- Independencia de internet (si procede)

4. Objetivos
• Primarios
- Buscar, recoger y procesar información del tema a tratar
- Utilizar las tecnologías disponibles para su aplicación en clase
• Secundarios
- Utilizar la lengua para relacionarse y cooperar de manera respetuosa
- Comprender y expresar las cuestiones de forma pertinente

5. Contenidos
- Comprensión y producción de textos escritos para aprender y para informarse
- Participación y cooperación en las situaciones comunicativas del aula
- Actitud de cooperación y respeto en el trabajo grupal
- Comprensión de la información relevante en el tema escogido
- Utilización guiada de los programas informáticos de procesamiento de textos y elementos
gráficos

6. Criterios de evaluación
- Participa en las situaciones de comunicación del aula
- Se expresa correctamente de forma escrita
- Localiza y recupera la información explícita y relevante del tema
- Utiliza adecuadamente las tecnologías y otros recursos de los que disponemos

7. Metodología
 Temporalización: de tres a cuatro sesiones
 Recursos:
-Open Office Impress
-Slideshare
-Netbook
Agrupamiento: grupos de cinco alumnos (un representante)

8. Tú eres la noticia
Segundo Ciclo, 4.º Curso
Descripción de la actividad
Justificación
- Motivación
- Actualidad lúdica
- Debate

10. Objetivos
• Primarios
- Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada y respetuosa
- Usar los medios de comunicación y las tecnologías de la información
- Obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes, tanto las que se recogen
en las noticias como las de sus propios compañeros
• Secundarios
- Comprender y expresar oralmente y por escrito toda la información pertinente
- Utilizar la lectura de periódicos web como fuente de placer y enriquecimiento personal

11. Contenidos
- Participación y cooperación en las situaciones comunicativas de clase
- Valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral
- Comprensión y producción de textos digitales para aprender y para informarse
- Utilización de la lengua para expresar sentimientos e ideas propias y comprender las de los
demás
- Comprensión de la información general y relevante en los medios de comunicación
- Uso de periódicos en plataformas digitales
- Utilización guiada de programas informáticos de procesamiento de texto y elementos
gráficos

12. Criterios de evaluación
- Participa en las situaciones de comunicación del aula respetando las normas de interacción
oral
- Se expresa correctamente de forma oral y escrita
- Interpreta e integra las ideas propias con la información de la noticia
- Redacta, resume y reescribe la noticia escogida
- Localiza y recupera la información explícita y relevante para su posterior debate
- Utiliza adecuadamente las tecnologías y otros recursos de los que disponemos

13. Metodología
 Temporalización: una sesión/semana
 Recursos:
-Libre Office Writer
-Periódicos web
-Pizarra digital
Agrupamiento: Noticia individual. Debate grupal

14. El medio ambiente, nuestro amigo
Segundo ciclo de Primaria, 3.º Curso
 Descripción de la actividad
 Justificación
- Importancia del cuidado y el respeto al medio ambiente
- Creatividad
- Trabajo en grupo

16. Objetivos
• Primarios
- Respetar, cuidar y valorar el medio que nos rodea
- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio
- Valorar críticamente y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y
conservación del patrimonio
- Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la
comunicación, para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones
• Secundarios
- Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes
contextos de la actividad social y cultural
- Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir
y hablar de correctamente, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos

17. Contenidos
- Respeto, defensa y mejora del medio ambiente
- La atmósfera. Actuaciones para evitar su contaminación
- Comportamiento activo en la conservación y el cuidado de plantas y animales
- Comprensión y producción de textos escritos para aprender y para informarse de las
actuaciones del ser humano en el medio

18. Criterios de evaluación
- Adopta una actitud critica ante las actuaciones del ser humano en el medio, teniendo en
cuenta el equilibrio ecológico
- Identifica, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los principales usos que las
personas hacen de los recursos naturales
- Obtiene información relevante sobre sucesos naturales y sociales con las tecnologías de
la información y la comunicación
- Participa en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar
adecuadamente
- Expresa de forma oral, mediante el cartel interactivo, los conocimientos, ideas y hechos
sobre las actuaciones humanas en el medio ambiente
- Redacta, reescribe y resume la información obtenida de forma ordenada y adecuada,
utilizando plantillas de procesamiento de textos y aplicaciones interactivas, cuidando las
normas gramaticales y ortográficas y los aspectos formales
- Comprende y utiliza la terminología gramatical y lingüística básica en las actividades de
producción y comprensión de textos

19. Metodología
 Temporalización: de tres a cuatro sesiones
 Recursos:
-Open Office Writer
-Netbook
-Glogster
Agrupamiento: grupos de tres alumnos (un representante)

20. Cuéntamelo
Tercer Ciclo de Primaria, 5.º Curso
 Descripción de la actividad
 Justificación
- Interacción y participación del grupo-aula

22.  Objetivos
• Primarios
- Expresar por escrito de forma adecuada sus ideas mediante la creación de un relato
- Usar aplicaciones de textos compartidos en un nivel estándar para obtener, interpretar y
valorar informaciones y opiniones de los compañeros
• Secundarios
- Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir
correcta y coherentemente su relato
- Utilizar la lengua escrita como medio de comunicación y expresión en el aula

23. - Interés por los textos digitales como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación y
expresión de experiencias
- Composición de textos propios
- Utilización progresivamente autónoma del procesador web Etherpad
- Interés por el cuidado y la presentación de su relato digital y respeto por la norma
ortográfica del mismo
- Conocimiento de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de
ceñirse a ellas en los estribos
 Contenidos

24.  Criterios de evaluación
- Narra, explica y describe sus ideas en el relato creado
- Redacta de forma ordenada y adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de
forma habitual los procedimientos de planificación y revisión del texto
- Uso correcto de las normas gramaticales y ortográficas, cuidando los aspectos formales en
soporte digital
- Posee una actitud de respeto y colaboración con el resto del grupo

25.  Metodología
 Temporalización: dos sesiones
 Recursos:
-Etherpad
-Netbook
Agrupamiento: individual

26. ActividadesTIC
López Hernández, Sandra
Pérez Paiz, Rafael Jesús
4.º A
Grado en Educación Primaria