UUDD sobre el trabajo de la ortografía y las RRSS

1. Luis Miguel Torres
Educación conectada en tiempos de redes
5º de PRIMARIA Área de Lengua UD: “Buena ortografía en la red” Sesiones: 4 CURSO: 2.014 – 2.015
OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar estrategias de comprensión
lectora para comprender un texto
narrativo.
Comprender y valorar la importancia de
la comunicación verbal y no verbal entre
las personas.
Producir textos para describir ventajas e
inconvenientes.
Expresar de manera oral ideas,
opiniones, …sobre el tema, compartir y
debatir con el resto del grupo.
Reconocer la importancia de una buena
ortografía dentro y fuera de la red.
Concienciar de la importancia de un
buen uso de la red y en la red.
Buscar, encontrar y utilizar información
en diferentes formatos.
- Diferenciación entre
comunicación verbal y no verbal.
- Expresión y producción de textos
orales cotidianos y formales en el
aula.
- Comentario y opinión personal.
- Producción de textos escritos
para comunicar conocimientos,
experiencias y necesidades.
- El lenguaje como instrumento de
comunicación.
- Conductas responsables en la
red.
- Participación equitativa
- Interacción simultánea
De motivación:
- Vídeo sobre “Recomendaciones
para el buen uso de las RRSS” de
las web “Pantallas amigas”
De conocimientos previos:
- Estructura cooperativa 1-2-4
sobre lo que saben de las redes
sociales.
De desarrollo y profundización:
- Búsqueda de información en
diferentes medios (escritos,
digitales, visuales,…)
- Listado de pros y contras del uso
de las RRSS e internet en el aula.
- Perfiles y webs que trabajan la
ortografía a través de internet.
- Debate.
De evaluación:
- Debate.
* MATERIALES:
Ortografía 5.º:
Web:
www.pantallasamigas.net
Blog:
llegadondequieras.blogspo
t.com
Más recursos en
www.smprimaria.profes.ne
t y
www.primaria.librosvivos.n
et
* PERSONALES:
Maestro
Alumnos
Participa y coopera en situaciones de
comunicación oral, con entonación y ritmo,
escuchando y respetando al compañero.
Comprende de forma oral textos con
distintas intenciones e identifica la idea
principal.
Produce de forma oral diferentes textos y
reflexiona sobre lo aprendido.
Busca, selecciona y capta el sentido de un
texto.
Respeta las normas ortográficas de
acentuación, uso de letras, palabras y
signos de puntuación.
Utiliza la lengua para planificar, recoger,
realizar y elaborar diferentes trabajos.
Utiliza diferentes medios estratégicos para
adquirir conocimientos.
Utiliza las TIC y la comunicación para la
selección y organización de la información.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias
sociales y cívicas, Sentido de iniciativa y emprendimiento, Conciencia y expresión cultural.

2. Luis Miguel Torres
Educación conectada en tiempos de redes
METODOLOGÍA: activa, significativa( por exposición y por descubrimiento) ,
individualizada, cooperativa.......
AGRUPAMIENTOS: individual, pequeño grupo y gran grupo.