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Luis Miguel Torres
Educación conectada en tiempos de redes
5º de PRIMARIA Área de Lengua UD: “Buena ortografía en la red” Sesiones: 4 CURSO: 2.014 – 2.015
OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizar estrategias de comprensión
lectora para comprender un texto
narrativo.
Comprender y valorar la importancia de
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las personas.
Producir textos para describir ventajas e
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Expresar de manera oral ideas,
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Buscar, encontrar y utilizar información
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- Diferenciación entre
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comunicación.
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red.
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las web “Pantallas amigas”
De conocimientos previos:
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digitales, visuales,…)
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- Perfiles y webs que trabajan la
ortografía a través de internet.
- Debate.
De evaluación:
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* MATERIALES:
Ortografía 5.º:
Web:
www.pantallasamigas.net
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llegadondequieras.blogspo
t.com
Más recursos en
www.smprimaria.profes.ne
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www.primaria.librosvivos.n
et
* PERSONALES:
Maestro
Alumnos
Participa y coopera en situaciones de
comunicación oral, con entonación y ritmo,
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reflexiona sobre lo aprendido.
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texto.
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acentuación, uso de letras, palabras y
signos de puntuación.
Utiliza la lengua para planificar, recoger,
realizar y elaborar diferentes trabajos.
Utiliza diferentes medios estratégicos para
adquirir conocimientos.
Utiliza las TIC y la comunicación para la
selección y organización de la información.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias
sociales y cívicas, Sentido de iniciativa y emprendimiento, Conciencia y expresión cultural.
Luis Miguel Torres
Educación conectada en tiempos de redes
METODOLOGÍA: activa, significativa( por exposición y por descubrimiento) ,
individualizada, cooperativa.......
AGRUPAMIENTOS: individual, pequeño grupo y gran grupo.

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RRSS-ORTOGRAFÍA

  • 1. Luis Miguel Torres Educación conectada en tiempos de redes 5º de PRIMARIA Área de Lengua UD: “Buena ortografía en la red” Sesiones: 4 CURSO: 2.014 – 2.015 OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo. Comprender y valorar la importancia de la comunicación verbal y no verbal entre las personas. Producir textos para describir ventajas e inconvenientes. Expresar de manera oral ideas, opiniones, …sobre el tema, compartir y debatir con el resto del grupo. Reconocer la importancia de una buena ortografía dentro y fuera de la red. Concienciar de la importancia de un buen uso de la red y en la red. Buscar, encontrar y utilizar información en diferentes formatos. - Diferenciación entre comunicación verbal y no verbal. - Expresión y producción de textos orales cotidianos y formales en el aula. - Comentario y opinión personal. - Producción de textos escritos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades. - El lenguaje como instrumento de comunicación. - Conductas responsables en la red. - Participación equitativa - Interacción simultánea De motivación: - Vídeo sobre “Recomendaciones para el buen uso de las RRSS” de las web “Pantallas amigas” De conocimientos previos: - Estructura cooperativa 1-2-4 sobre lo que saben de las redes sociales. De desarrollo y profundización: - Búsqueda de información en diferentes medios (escritos, digitales, visuales,…) - Listado de pros y contras del uso de las RRSS e internet en el aula. - Perfiles y webs que trabajan la ortografía a través de internet. - Debate. De evaluación: - Debate. * MATERIALES: Ortografía 5.º: Web: www.pantallasamigas.net Blog: llegadondequieras.blogspo t.com Más recursos en www.smprimaria.profes.ne t y www.primaria.librosvivos.n et * PERSONALES: Maestro Alumnos Participa y coopera en situaciones de comunicación oral, con entonación y ritmo, escuchando y respetando al compañero. Comprende de forma oral textos con distintas intenciones e identifica la idea principal. Produce de forma oral diferentes textos y reflexiona sobre lo aprendido. Busca, selecciona y capta el sentido de un texto. Respeta las normas ortográficas de acentuación, uso de letras, palabras y signos de puntuación. Utiliza la lengua para planificar, recoger, realizar y elaborar diferentes trabajos. Utiliza diferentes medios estratégicos para adquirir conocimientos. Utiliza las TIC y la comunicación para la selección y organización de la información. COMPETENCIAS BÁSICAS: Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Sentido de iniciativa y emprendimiento, Conciencia y expresión cultural.
  • 2. Luis Miguel Torres Educación conectada en tiempos de redes METODOLOGÍA: activa, significativa( por exposición y por descubrimiento) , individualizada, cooperativa....... AGRUPAMIENTOS: individual, pequeño grupo y gran grupo.