Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el programa, objetivos, metodología, evaluación, normas de convivencia y un plan de trabajo con 8 encuentros programados. El propósito es que los estudiantes se apropien de los conceptos fundamentales de estas áreas y puedan aplicarlos, trabajando de manera individual y colaborativa para alcanzar el 60% de la nota a través
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como objetivos, temario, calendario de encuentros, estrategias metodológicas, normas de convivencia y evaluación. El propósito del curso es que los estudiantes se apropien de los conceptos fundamentales de estas áreas y puedan aplicarlos, evaluando su aprendizaje a través de talleres y parcial
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El acuerdo detalla la información del curso, el desarrollo del mismo a lo largo de tres unidades, el plan de curso con 8 encuentros tutoriales, las estrategias metodológicas y de evaluación, las normas de convivencia, y los glosarios de términos clave. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan e interioric
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre la tutora, el propósito general del curso, el plan de estudios con las unidades y fechas de evaluación, las estrategias metodológicas, las normas de convivencia, y una breve descripción de los conceptos clave del curso. El acuerdo establece las responsabilidades de los estudiantes y el proceso de evaluación para
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como objetivos, temario, cronograma de actividades, estrategias metodológicas, normas de convivencia y evaluación. El curso se compone de tres unidades con tres talleres y tres parciales programados. El estudiante debe cumplir 106 horas de trabajo independiente y participar en actividades colaborativas para obtener el
Este sílabo describe una asignatura de Evaluación Educativa que se impartirá en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El documento incluye información general sobre la asignatura como su código, créditos, docente, objetivos y unidades curriculares. Las unidades cubren temas como generalidades de la evaluación educativa, planificación de la evaluación y técnicas e instrumentos de evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos y procesos de la evaluación educativa y desarrollen habilidades para aplicar diferentes técn
Este documento proporciona pautas e instrucciones para la implementación de la evaluación y promoción de grado en las clases de historia de 1o, 2o y 3o año de bachillerato en Uruguay. Incluye recomendaciones sobre el diagnóstico inicial, las evaluaciones especiales, los exámenes y el programa de 3er año. El objetivo general es fortalecer la labor docente y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de criterios y prácticas evaluativas comunes.
Este documento proporciona instrucciones para la aplicación de pruebas en línea dirigidas a coordinadores, técnicos informáticos y aplicadores como parte de la evaluación externa del desempeño de docentes y directivos institucionales a nivel nacional. Incluye el cronograma, los roles de los diferentes actores involucrados y los procedimientos para la ejecución diaria de las pruebas en los laboratorios.
This document provides an overview of septic shock, including definitions, pathophysiology, and classifications. It defines key terms like sepsis, severe sepsis, septic shock, and systemic inflammatory response syndrome (SIRS). Septic shock is a type of distributive shock caused by excessive activation of the host's immune response to infection, leading to widespread inflammation and vascular dysfunction. Mediators like cytokines and bacterial components play a role in initiating sepsis and the associated hyperdynamic circulatory response. Organ dysfunction and failure can occur as a result of impaired perfusion and coagulation abnormalities.
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como objetivos, temario, calendario de encuentros, estrategias metodológicas, normas de convivencia y evaluación. El propósito del curso es que los estudiantes se apropien de los conceptos fundamentales de estas áreas y puedan aplicarlos, evaluando su aprendizaje a través de talleres y parcial
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El acuerdo detalla la información del curso, el desarrollo del mismo a lo largo de tres unidades, el plan de curso con 8 encuentros tutoriales, las estrategias metodológicas y de evaluación, las normas de convivencia, y los glosarios de términos clave. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan e interioric
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre la tutora, el propósito general del curso, el plan de estudios con las unidades y fechas de evaluación, las estrategias metodológicas, las normas de convivencia, y una breve descripción de los conceptos clave del curso. El acuerdo establece las responsabilidades de los estudiantes y el proceso de evaluación para
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como objetivos, temario, cronograma de actividades, estrategias metodológicas, normas de convivencia y evaluación. El curso se compone de tres unidades con tres talleres y tres parciales programados. El estudiante debe cumplir 106 horas de trabajo independiente y participar en actividades colaborativas para obtener el
Este sílabo describe una asignatura de Evaluación Educativa que se impartirá en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El documento incluye información general sobre la asignatura como su código, créditos, docente, objetivos y unidades curriculares. Las unidades cubren temas como generalidades de la evaluación educativa, planificación de la evaluación y técnicas e instrumentos de evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos y procesos de la evaluación educativa y desarrollen habilidades para aplicar diferentes técn
Este documento proporciona pautas e instrucciones para la implementación de la evaluación y promoción de grado en las clases de historia de 1o, 2o y 3o año de bachillerato en Uruguay. Incluye recomendaciones sobre el diagnóstico inicial, las evaluaciones especiales, los exámenes y el programa de 3er año. El objetivo general es fortalecer la labor docente y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de criterios y prácticas evaluativas comunes.
Este documento proporciona instrucciones para la aplicación de pruebas en línea dirigidas a coordinadores, técnicos informáticos y aplicadores como parte de la evaluación externa del desempeño de docentes y directivos institucionales a nivel nacional. Incluye el cronograma, los roles de los diferentes actores involucrados y los procedimientos para la ejecución diaria de las pruebas en los laboratorios.
This document provides an overview of septic shock, including definitions, pathophysiology, and classifications. It defines key terms like sepsis, severe sepsis, septic shock, and systemic inflammatory response syndrome (SIRS). Septic shock is a type of distributive shock caused by excessive activation of the host's immune response to infection, leading to widespread inflammation and vascular dysfunction. Mediators like cytokines and bacterial components play a role in initiating sepsis and the associated hyperdynamic circulatory response. Organ dysfunction and failure can occur as a result of impaired perfusion and coagulation abnormalities.
The document discusses J2EE (Java 2 Enterprise Edition) interview questions and answers. It covers topics such as what J2EE is, J2EE modules, components, containers, deployment descriptors, transaction management, and differences between technologies like EJBs and JavaBeans. The document provides detailed explanations of core J2EE concepts.
Pini. El viajero de la 12ª de Córdoba, colonia Roma, D.F.Alan Ortiz
El documento es la introducción de las memorias de Pini, un hombre de 83 años que ha viajado por todo el mundo. Describe su nacimiento en California y su mudanza a la ciudad de México cuando era niño. Creció en la calle Doceava de Córdoba, donde convivió con personas de diversas culturas. También habla brevemente sobre su infancia, incluyendo anécdotas sobre su hermano gemelo y su educación en la primaria.
This document summarizes a clinical track on maternal-fetal issues for physicians presented by various experts. It includes 3 learning objectives focused on describing an NAS treatment protocol that decreased treatment days and hospital stay, screening and counseling pregnant patients on prenatal marijuana use, and outlining changes to marijuana that may affect developmental outcomes. The track then provides details on an Ohio pilot study across 6 hospitals that established a stringent opioid weaning protocol, decreasing treatment and hospital days. It discusses the impacts of standardized guidelines for NAS treatment adopted across Ohio, including reduced opioid exposure and length of stay. The presentation aims to optimize non-pharmacological treatment and safety planning for infants with NAS and their families.
El documento describe las características y oportunidades del departamento de Quindío, Colombia. Quindío tiene una gran diversidad de paisajes y recursos naturales debido a su ubicación en la Cordillera Central. Es conocido por su producción cafetera pero también cultiva otros productos agrícolas como plátano, mangostino y cítricos. El departamento ofrece oportunidades para el crecimiento de sectores industriales y de servicios aprovechando los acuerdos comerciales internacionales. Quindío busca aumentar sus exportaciones, atraer más inversion
Freud fue pionero en integrar aspectos fundamentales de la conducta humana como lo consciente e inconsciente. Introdujo los conceptos de superyo y transferencia. Explicó que el superyo se forma por la internalización de las relaciones sociales y que la transferencia muestra cómo se repiten las relaciones del pasado. Aunque Freud no trabajó directamente con grupos, analizó conceptos como la identificación con el líder y cómo esto explica la regresión e intensificación del afecto en las masas.
El documento presenta 7 ejemplos de tablas relacionales y describe los pasos para normalizar cada una hasta la tercera forma normal. Esto incluye identificar grupos repetidos y columnas dependientes de otras columnas para dividir los datos en tablas separadas con claves primarias únicas.
Silverlight is a browser plugin that allows developers to build rich interactive applications. This document summarizes how to create an instance of the Silverlight plugin using JavaScript. The createObjectEx function is used to define the required parameters like the unique ID, parent HTML element, and application source. Additional customization options can also be specified within the nested properties object.
¿Eres un trabajador juvenil, un animador juvenil, un voluntario en una organización juvenil, un trabajador de una institución europea que trabaje con programas juveniles europeos, un profesor, un educador, un entrenador, o simplemente una persona de apoyo o de recursos que quiere ayudar a los jóvenes a que desarrollen sus propias iniciativas?
Si es así, entonces te invitamos a echarle un ojo a este útil Documento.
La escuela inclusiva como respuesta en la atención a la diversidadmterradillos
El documento describe los principios y objetivos de la escuela inclusiva en comparación con el modelo de integración. La escuela inclusiva aspira a la inclusión académica y social de todos los estudiantes a través de un único sistema educativo flexible. Esto requiere nuevas estrategias de enseñanza como la enseñanza multinivel, el aprendizaje cooperativo y los proyectos, así como una nueva visión de la formación del profesorado centrada en la atención a la diversidad.
This document provides guidance for joint force commanders and staff on planning and executing effective assessment of military operations. It outlines an assessment process involving defining objectives and desired effects, establishing measures and indicators to track progress, developing assessment plans, and conducting ongoing staff assessments during mission execution. The handbook is intended to supplement doctrinal publications by offering detailed procedures and best practices that have been developed based on lessons learned from joint exercises and operations. It aims to improve the U.S. military's assessment methodology and support the incorporation of assessment practices into emerging joint doctrine.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) tiene la misión de ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es ser una organización innovadora que se adapte a los cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial para impactar positivamente la productividad y competitividad de Colombia. El SENA presta servicios de bienestar a los aprendices como apoyar su misión institucional y proponer acc
El documento describe el perfil de un agente de cambio. Un agente de cambio ayuda a generar datos válidos, estimula decisiones informadas y comprometidas, y desarrolla los recursos de una organización. Para ser efectivo, un agente de cambio debe liderar tareas, clima y dinámica social. También requiere autoconocimiento, comprensión de la organización, habilidades interpersonales y flexibilidad.
Este documento presenta un capítulo sobre el modelo de requisitos en el desarrollo de software. Describe los tres modelos principales del modelo de requisitos: el modelo de comportamiento basado en casos de uso, el modelo de presentación/interfaces, y el modelo de información/dominio del problema. Usa un sistema de reservaciones de vuelos como ejemplo para ilustrar estos conceptos.
Este documento proporciona una introducción a la gestión de proyectos de sistemas de información. Explica brevemente los capítulos 1 y 2, que tratan sobre la introducción a la gestión de proyectos y la comprensión y puesta en marcha del proyecto. También resume algunas secciones clave del capítulo 1, como el papel de una oficina de gestión de proyectos, los desafíos de la gestión y participación en proyectos, y las herramientas y técnicas especializadas utilizadas en la gestión de pro
This document provides guidance for health and social care staff on care planning and advance care planning for people with life-limiting illnesses. It discusses the importance of assessing capacity and acting in best interests for those lacking capacity. Care planning involves determining needs, preferences and goals of care through discussion to decide how to meet needs. Advance care planning is voluntary and allows those with capacity to record future care wishes, such as advance decisions to refuse treatment or appointing lasting power of attorney, to guide care if they lose capacity. The key principles emphasize the importance of communication, informed consent, acting in best interests when needed, and documenting and sharing plans appropriately.
El documento describe las estrategias de marketing y el análisis competitivo de una empresa. Explica las cinco fuerzas de Porter para analizar una industria: 1) amenaza de nuevos competidores, 2) productos sustitutos, 3) poder de negociación de proveedores, 4) poder de negociación de clientes, y 5) rivalidad entre competidores existentes. El modelo de Porter provee una herramienta para analizar el entorno de una empresa y formular estrategias competitivas.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Historia de la Educación en México para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros comprendan la educación desde una perspectiva histórica a través del análisis y discusión de fuentes primarias. Se divide en cuatro unidades que abarcan desde la definición de la historia de la educación como disciplina hasta el análisis detallado de procesos educativos en México a lo largo de la historia. El curso enfoca la en
la escuela es parte fundamental de la sociedad, pues allí se forman los niños y jóvenes que a futuro serán los hombres que de una u otra forma llevaran las riendas de la sociedad. de la escuela es de donde salen los ingenieros, doctores, políticos y trabajadores en general que tendrán que enfrentarse a una vida laboral ampliamente dominada por la tecnología.es por esta razón que se hace relevante preparar a los jóvenes para que hagan un uso responsable y profesional de la tecnología.
Este documento presenta los lineamientos para la formación y atención de los adolescentes en la educación secundaria en México en 2011. Describe el trayecto formativo de los alumnos en la educación básica, reconociendo que la secundaria profundiza las competencias desarrolladas en preescolar y primaria a través de asignaturas académicas. También identifica los retos actuales de la educación secundaria como promover el desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente, presenta la tutoría como un espacio curricular clave
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como el código, créditos, tutor, objetivos, metodología, evaluación y normas de convivencia. El acuerdo detalla el plan de trabajo con 8 encuentros tutoriales, 3 evaluaciones parciales y una final, así como estrategias individuales y colaborativas para alcanzar el 60% de la nota.
Acuerdo pedagã³gico algebra lineal 2013 2 grupo 5tutoraamparo
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra Lineal en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El acuerdo detalla la información del curso, incluyendo la tutora, el programa, los créditos, y la agenda con 6 temas y fechas de evaluación parcial. También describe las estrategias metodológicas como trabajos individuales y colaborativos, y las normas de convivencia para los estudiantes. El representante del grupo firmó el acuerdo el 14 de septiembre de 2013.
The document discusses J2EE (Java 2 Enterprise Edition) interview questions and answers. It covers topics such as what J2EE is, J2EE modules, components, containers, deployment descriptors, transaction management, and differences between technologies like EJBs and JavaBeans. The document provides detailed explanations of core J2EE concepts.
Pini. El viajero de la 12ª de Córdoba, colonia Roma, D.F.Alan Ortiz
El documento es la introducción de las memorias de Pini, un hombre de 83 años que ha viajado por todo el mundo. Describe su nacimiento en California y su mudanza a la ciudad de México cuando era niño. Creció en la calle Doceava de Córdoba, donde convivió con personas de diversas culturas. También habla brevemente sobre su infancia, incluyendo anécdotas sobre su hermano gemelo y su educación en la primaria.
This document summarizes a clinical track on maternal-fetal issues for physicians presented by various experts. It includes 3 learning objectives focused on describing an NAS treatment protocol that decreased treatment days and hospital stay, screening and counseling pregnant patients on prenatal marijuana use, and outlining changes to marijuana that may affect developmental outcomes. The track then provides details on an Ohio pilot study across 6 hospitals that established a stringent opioid weaning protocol, decreasing treatment and hospital days. It discusses the impacts of standardized guidelines for NAS treatment adopted across Ohio, including reduced opioid exposure and length of stay. The presentation aims to optimize non-pharmacological treatment and safety planning for infants with NAS and their families.
El documento describe las características y oportunidades del departamento de Quindío, Colombia. Quindío tiene una gran diversidad de paisajes y recursos naturales debido a su ubicación en la Cordillera Central. Es conocido por su producción cafetera pero también cultiva otros productos agrícolas como plátano, mangostino y cítricos. El departamento ofrece oportunidades para el crecimiento de sectores industriales y de servicios aprovechando los acuerdos comerciales internacionales. Quindío busca aumentar sus exportaciones, atraer más inversion
Freud fue pionero en integrar aspectos fundamentales de la conducta humana como lo consciente e inconsciente. Introdujo los conceptos de superyo y transferencia. Explicó que el superyo se forma por la internalización de las relaciones sociales y que la transferencia muestra cómo se repiten las relaciones del pasado. Aunque Freud no trabajó directamente con grupos, analizó conceptos como la identificación con el líder y cómo esto explica la regresión e intensificación del afecto en las masas.
El documento presenta 7 ejemplos de tablas relacionales y describe los pasos para normalizar cada una hasta la tercera forma normal. Esto incluye identificar grupos repetidos y columnas dependientes de otras columnas para dividir los datos en tablas separadas con claves primarias únicas.
Silverlight is a browser plugin that allows developers to build rich interactive applications. This document summarizes how to create an instance of the Silverlight plugin using JavaScript. The createObjectEx function is used to define the required parameters like the unique ID, parent HTML element, and application source. Additional customization options can also be specified within the nested properties object.
¿Eres un trabajador juvenil, un animador juvenil, un voluntario en una organización juvenil, un trabajador de una institución europea que trabaje con programas juveniles europeos, un profesor, un educador, un entrenador, o simplemente una persona de apoyo o de recursos que quiere ayudar a los jóvenes a que desarrollen sus propias iniciativas?
Si es así, entonces te invitamos a echarle un ojo a este útil Documento.
La escuela inclusiva como respuesta en la atención a la diversidadmterradillos
El documento describe los principios y objetivos de la escuela inclusiva en comparación con el modelo de integración. La escuela inclusiva aspira a la inclusión académica y social de todos los estudiantes a través de un único sistema educativo flexible. Esto requiere nuevas estrategias de enseñanza como la enseñanza multinivel, el aprendizaje cooperativo y los proyectos, así como una nueva visión de la formación del profesorado centrada en la atención a la diversidad.
This document provides guidance for joint force commanders and staff on planning and executing effective assessment of military operations. It outlines an assessment process involving defining objectives and desired effects, establishing measures and indicators to track progress, developing assessment plans, and conducting ongoing staff assessments during mission execution. The handbook is intended to supplement doctrinal publications by offering detailed procedures and best practices that have been developed based on lessons learned from joint exercises and operations. It aims to improve the U.S. military's assessment methodology and support the incorporation of assessment practices into emerging joint doctrine.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) tiene la misión de ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es ser una organización innovadora que se adapte a los cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial para impactar positivamente la productividad y competitividad de Colombia. El SENA presta servicios de bienestar a los aprendices como apoyar su misión institucional y proponer acc
El documento describe el perfil de un agente de cambio. Un agente de cambio ayuda a generar datos válidos, estimula decisiones informadas y comprometidas, y desarrolla los recursos de una organización. Para ser efectivo, un agente de cambio debe liderar tareas, clima y dinámica social. También requiere autoconocimiento, comprensión de la organización, habilidades interpersonales y flexibilidad.
Este documento presenta un capítulo sobre el modelo de requisitos en el desarrollo de software. Describe los tres modelos principales del modelo de requisitos: el modelo de comportamiento basado en casos de uso, el modelo de presentación/interfaces, y el modelo de información/dominio del problema. Usa un sistema de reservaciones de vuelos como ejemplo para ilustrar estos conceptos.
Este documento proporciona una introducción a la gestión de proyectos de sistemas de información. Explica brevemente los capítulos 1 y 2, que tratan sobre la introducción a la gestión de proyectos y la comprensión y puesta en marcha del proyecto. También resume algunas secciones clave del capítulo 1, como el papel de una oficina de gestión de proyectos, los desafíos de la gestión y participación en proyectos, y las herramientas y técnicas especializadas utilizadas en la gestión de pro
This document provides guidance for health and social care staff on care planning and advance care planning for people with life-limiting illnesses. It discusses the importance of assessing capacity and acting in best interests for those lacking capacity. Care planning involves determining needs, preferences and goals of care through discussion to decide how to meet needs. Advance care planning is voluntary and allows those with capacity to record future care wishes, such as advance decisions to refuse treatment or appointing lasting power of attorney, to guide care if they lose capacity. The key principles emphasize the importance of communication, informed consent, acting in best interests when needed, and documenting and sharing plans appropriately.
El documento describe las estrategias de marketing y el análisis competitivo de una empresa. Explica las cinco fuerzas de Porter para analizar una industria: 1) amenaza de nuevos competidores, 2) productos sustitutos, 3) poder de negociación de proveedores, 4) poder de negociación de clientes, y 5) rivalidad entre competidores existentes. El modelo de Porter provee una herramienta para analizar el entorno de una empresa y formular estrategias competitivas.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Historia de la Educación en México para la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los futuros maestros comprendan la educación desde una perspectiva histórica a través del análisis y discusión de fuentes primarias. Se divide en cuatro unidades que abarcan desde la definición de la historia de la educación como disciplina hasta el análisis detallado de procesos educativos en México a lo largo de la historia. El curso enfoca la en
la escuela es parte fundamental de la sociedad, pues allí se forman los niños y jóvenes que a futuro serán los hombres que de una u otra forma llevaran las riendas de la sociedad. de la escuela es de donde salen los ingenieros, doctores, políticos y trabajadores en general que tendrán que enfrentarse a una vida laboral ampliamente dominada por la tecnología.es por esta razón que se hace relevante preparar a los jóvenes para que hagan un uso responsable y profesional de la tecnología.
Este documento presenta los lineamientos para la formación y atención de los adolescentes en la educación secundaria en México en 2011. Describe el trayecto formativo de los alumnos en la educación básica, reconociendo que la secundaria profundiza las competencias desarrolladas en preescolar y primaria a través de asignaturas académicas. También identifica los retos actuales de la educación secundaria como promover el desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente, presenta la tutoría como un espacio curricular clave
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye información sobre el curso como el código, créditos, tutor, objetivos, metodología, evaluación y normas de convivencia. El acuerdo detalla el plan de trabajo con 8 encuentros tutoriales, 3 evaluaciones parciales y una final, así como estrategias individuales y colaborativas para alcanzar el 60% de la nota.
Acuerdo pedagã³gico algebra lineal 2013 2 grupo 5tutoraamparo
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el curso de Álgebra Lineal en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El acuerdo detalla la información del curso, incluyendo la tutora, el programa, los créditos, y la agenda con 6 temas y fechas de evaluación parcial. También describe las estrategias metodológicas como trabajos individuales y colaborativos, y las normas de convivencia para los estudiantes. El representante del grupo firmó el acuerdo el 14 de septiembre de 2013.
Este proyecto tiene como objetivo mejorar los conocimientos de los estudiantes de 9o grado sobre polígonos a través del uso de programas informáticos. Busca que los estudiantes comprendan la clasificación de cuadriláteros, reconozcan ejemplos en la vida cotidiana, e interpreten gráficamente las figuras. El proyecto se implementará durante el segundo bimestre a través de actividades que involucren programas como Jclic, Word y Paint.
Este proyecto tiene como objetivo mejorar los conocimientos de los estudiantes de 9o grado sobre polígonos a través de actividades informáticas. Busca que los estudiantes comprendan la clasificación de cuadriláteros y calcular sus áreas y perímetros. El proyecto se implementará durante el segundo bimestre a través de lecciones y actividades prácticas utilizando programas informáticos.
Este documento presenta el plan de estudios de biología para el curso. Cubre la naturaleza de la ciencia biológica, los temas principales como biología celular, fisiología humana y ecología, y los métodos de evaluación que incluyen tres exámenes y un proyecto de grupo. El proyecto involucra una práctica de campo sobre diversidad biológica que los estudiantes planificarán y evaluarán los resultados a través de un artículo científico.
PROGRAMACIÓN MATEMATICA I SISTEMAS UPCSACarmelo Perez
Este documento presenta el plan de la materia Ciencias Básicas I (Matemáticas I) para el programa de Ingeniería de Sistemas. La materia se enfoca en conceptos fundamentales de cálculo diferencial como funciones, límites y derivadas. El plan describe los objetivos, metodología, temas, evaluación y bibliografía de la materia.
Este documento presenta una guía didáctica para el curso de Geometría Analítica impartido en el tercer semestre. La guía incluye información sobre los profesores René Descartes y Pierre de Fermat, quienes sentaron las bases de esta rama de las matemáticas. También contiene detalles sobre los sistemas de coordenadas, lugares geométricos como rectas y cónicas, y los objetivos y contenidos de cada unidad. El propósito es que los estudiantes desarrollen competencias matemáticas a través de un
Este documento presenta el silabo de la asignatura Análisis Matemático I que se impartirá en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tendrá una duración de 8 semanas con un total de 68 horas. Cubrirá temas como funciones reales, límites, continuidad y derivadas. El estudiante aprenderá a identificar, analizar y aplicar definiciones y teoremas de cálculo. La evaluación constará de dos pruebas parciales y un examen final.
Este documento presenta el reconocimiento del curso de Estructura de Datos realizado por Viviana Muñoz Vanegas. Incluye información personal, un mapa conceptual de la estructura del curso, detalles sobre el componente práctico y conclusiones. El objetivo es explorar el contenido del curso y conocer a los participantes.
Este documento presenta una propuesta de didáctica crítica para la enseñanza de la trigonometría. Explica que la didáctica crítica busca analizar críticamente la práctica docente y la dinámica institucional. Luego describe las tres fases de una secuencia didáctica crítica: inicio, desarrollo y cierre. Finalmente, aplica esta metodología a una lección sobre la ley de senos y cosenos, explicando las actividades en cada fase para desarrollar las competencias matemá
Este documento presenta una propuesta de didáctica crítica para la enseñanza de la trigonometría. Explica que la didáctica crítica busca analizar críticamente la práctica docente y la dinámica institucional. Luego describe las tres fases de una secuencia didáctica crítica: inicio, desarrollo y cierre. Finalmente, aplica esta metodología a una lección sobre la ley de senos y cosenos, explicando las actividades en cada fase para desarrollar las competencias matemá
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de Gisella Bravo Barahona para el segundo semestre de la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos. Incluye secciones como el prontuario del curso, carta de presentación, autobiografía, diario metacognitivo, artículos de revistas profesionales, trabajos de ejecución, materiales relacionados con la clase, sección abierta, resumen de cierre, evaluación del portafolio, anexos, investigación, vinculación y
Este documento presenta un proyecto interdisciplinario llamado "GeoDomos en el Ártico" para estudiantes de 4to año de la escuela secundaria. El proyecto involucra las áreas de matemática, física, geografía, arte, biología, lengua y química. Los estudiantes trabajarán en grupos para construir una maqueta de un complejo de geodomos en el círculo polar ártico, incluyendo una huerta. El proyecto tiene el objetivo de enseñar sobre la vida en el ártico
Este documento proporciona instrucciones detalladas para la realización de observaciones de clases y el análisis posterior de las mismas como parte de un trabajo práctico de un curso de conducción del aprendizaje. Detalla aspectos a considerar en la observación como el número de observaciones requeridas, datos a registrar, y cómo evitar sesgos subjetivos. También indica cómo estructurar el informe final incluyendo registros, análisis e interpretación con el uso de conceptos teóricos y citas.
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de Gisella Patricia Bravo Barahona para el segundo semestre del programa de ingeniería. El portafolio contiene secciones como el prontuario del curso, carta de presentación, autobiografía, diario metacognitivo, artículos de revistas, trabajos, materiales de clase, sección abierta, resumen y evaluación. El documento proporciona información sobre la visión, misión y objetivos de la universidad y facultad, así como las políticas y syllabus del curso
El documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Biología. El programa tiene como objetivo seleccionar los conceptos y contenidos curriculares más importantes de la Biología y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa también establece los conocimientos y competencias que los estudiantes deben alcanzar.
etica grado 7 preparador. indicaciones para el periodoprofefabio3
Este documento presenta el plan de clase de un docente para el área de Ética y Valores con estudiantes de 7° grado. El plan incluye dos periodos académicos con sus respectivos contenidos, estrategias didácticas, evidencias de aprendizaje, y estrategias de evaluación. El docente utilizará métodos como exploración, estructuración y transferencia durante sus clases, y evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
Este documento presenta el programa académico y el syllabus para el curso de Matemática Superior en el tercer año de Bachillerato General Unificado. El curso se centrará en cuatro bloques principales: números y funciones, álgebra y geometría, geometría plana y evaluaciones psicotécnicas. La metodología de enseñanza seguirá el paradigma pedagógico ignaciano y se evaluará a los estudiantes de forma continua y cualitativa.
El documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre perímetros y áreas de polígonos regulares. La lección utilizará recursos tecnológicos como Excel y proyectores para enseñar fórmulas y permitir que los estudiantes realicen cálculos. Los estudiantes aprenderán a calcular el perímetro y área de triángulos, cuadrados y pentágonos regulares usando fórmulas y descomponiendo figuras. El profesor evaluará el éxito de la lección y considerará cambios futuro
Este documento describe una práctica pedagógica realizada por una estudiante de educación en una escuela primaria. La práctica se enfocó en enseñar conceptos de perímetro y área de figuras geométricas a estudiantes de quinto grado. La autora detalla el plan de la lección, los materiales utilizados, y las actividades realizadas con los estudiantes. Finalmente, analiza los resultados obtenidos y concluye que la práctica aumentó su experiencia como futura maestra.
Similar a Acuerdo pedagógico atga 20131-grupo 8 (20)
Instructivo ambientes virtuales de aprendizaje avatutoraamparo
Este documento provee instrucciones para estudiantes sobre cómo navegar y usar las diferentes secciones de un entorno de aprendizaje virtual. Explica que hay secciones para información inicial, material de estudio, aprendizaje colaborativo, práctica, evaluación y gestión de cursos. Proporciona detalles sobre los tipos de recursos disponibles en cada sección como foros, presentaciones, guías y rúbricas, y fechas límite en la agenda.
El documento presenta datos sobre el consumo diario de diferentes fuentes de energía (petróleo, carbón, energía nuclear, combustible) en cuatro regiones de un país. Se pide organizar los datos en una matriz, determinar para cada región cuál es el combustible más consumido, para cada fuente de energía identificar la región con mayor consumo, y responder dos preguntas específicas sobre el consumo de carbón en el occidente y energía nuclear en el norte.
El documento presenta datos sobre el consumo diario de diferentes fuentes de energía (petróleo, carbón, energía nuclear, combustible) en cuatro regiones de un país. Se pide organizar los datos en una matriz, determinar para cada región cuál es el combustible más consumido, para cada fuente de energía identificar la región con mayor consumo, y responder dos preguntas específicas sobre el consumo de carbón en el occidente y energía nuclear en el norte.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ZONA CENTRO BOGOTA –CUNDINAMARCA
CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
DOCUMENTO PILOTO PARA EL ACUERDO PEDAGÓGICO DESDE LA ZCBC
A C U E R D O P E D A G O G I C O
1. INFORMACION
ESCUELA : ECBTI PROGRAMA: Todos.
CURSO: Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica CÓDIGO: 301301 No CRÉDITOS: 3 (Tres)
TUTORA: Amparo Pérez Salamanca E-MAIL: amparo.perez@unad.edu.co
PÁGINA
WEB:http://tutoraamparoperezalgebraunad.blogspot
.com/
PERÍODO ACADÉMICO: 2013_II
SEDE: Mutis SALÓN: 405 No GRUPO: 8
FECHA : 21 agosto 2013 HORA INICIO:20:00 HORA FINALIZACIÓN:22:00
PROYECTO DE INVESTIGACION EN EL CUAL ESTAN INSCRITOS._______________________________
No DE ESTUDIANTES ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGÓGICO:_______X_____________________
REPRESENTANTE DEL GRUPO: Wanda Mahecha sierra CÓDIGO____________________
PROGRAMA: ingeniería Industrial TELEFÓNO:_3158073413___
_______
E-MAIL : wandagis@gmail.com
2. DESARROLLO DEL CURSO
PROPOSITO GENERAL DEL CURSO (COMPETENCIAS): El propósito del curso académico es que el
estudiante se apropie adecuadamente de los conceptos fundamentales de Álgebra, Trigonometría y Geometría
Analítica, incluyendo sus aplicaciones.
NÚCLEO PROBLÉMICO: El estudiante aplique en su entorno los conceptos que se analizan en este curso, tales
como: expresiones algebraicas, funciones, trigonometría, geometría analítica, sumatorias y productorias,
OBJETIVO DEL CURSO: Comprender e interiorizar los principios deÁlgebra, Trigonometría, Geometría Analítica,
Sumatorias y Productorias, para que los pueda aplicar en diferentes escenarios del saber, utilizando las teorías y
definiciones que soportan este curso académico.
NOTA: El estudiante debe consultar el Reglamento General Estudiantil especialmente el Capítulo VI. Sistemas
de Evaluación y Promoción. Artículos del 32 al 43 siendo éste de estricto cumplimiento sin excepción.
http://www.unad.edu.co/images/documentos/normatividad/reglamento%20general%20estudiantil.pdf
ESTUDIO INDEPENDIENTE: Este componente del trabajo académico es dinamizado y gestionado por quien
aprende, mediante actividades académicas realizadas en forma completamente independiente y actividades de
aprendizaje de pequeño grupo colaborativo. De acuerdo al sistema de créditos académicos el estudiante, para el
caso de este curso de tres, debe administrar el tiempo en forma tal que para el componente de estudio
independiente debe destinar por lo menos 106 horas, de las 144 en total que comprende el curso. El componente
del trabajo académico comprende dos acciones pedagógicas, que son: El trabajo personal y el trabajo en
pequeños grupos colaborativos de aprendizaje.
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3. PLAN DE CURSO
Programación Encuentros tutoriales de gran grupo. 2013-II
Código del Curso: 301301
Nombre del Curso: Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Nombre del tutor: Amparo Pérez Salamanca
Pagina web:http://tutoraamparoperezalgebraunad.blogspot.com/
No Actividad/tema
Actividad programada (Actividad
colaborativa, individual, Información de
retorno, etc.)
Día:miércoles
Porcentaje
sobre el 60%
Hora: 20:00 – 22:00
Salón:405
Sede: Mutis
Grupo st:8
1 Reconocimiento
Elaboración del acuerdo pedagógico y
presentación del taller #1
21 agosto 2013 -----------------
2 Unidad 1. Ecuaciones e inecuaciones
Retroalimentación unidad uno y
presentación del taller # 2
4 septiembre 2013
3 Unidad 1. Ecuaciones e inecuaciones Parcial Unidad uno– entrega taller 1 18septiembre 2013
5% taller y
15%
evaluación
4
Unidad 2. Tema: Funciones, Trigonometría e
Hipernometría
Retroalimentación unidad dos y
presentación deltaller # 3
02 octubre 2013 ----------------
5
Unidad 2. Tema: Funciones, Trigonometría e
Hipernometría
Parcial unidad dos – entrega taller 2 16 octubre 2013
5% taller y
15%
evaluación
6
Unidad 3. Geometría Analítica, Sumatoria y
Productoria.
Retroalimentación unidadtres 30 octubre 2013 -----------------
7
Unidad 3. Geometría Analítica, Sumatoria y
Productoria.
Parcial unidad tres – entrega taller 3 13 noviembre 2013
5% taller y
15%
evaluación
8 Información de Retorno
Entrega de notas, simulacro pruebas
nacionales
27 noviembre 2013 -----------------
FRANJA DE ATENCIÓN INDIVIDUAL Y EN PEQUEÑO GRUPO.La franja de atención para los encuentros
tutoriales de pequeño grupo e individuales serán divulgadas oportunamente por parte del tutor a través de la
página web y/o el correo electrónico.
4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A UTILIZAR PARA LA OBTENCION DEL 60%
TRABAJO INDIVIDUAL: Las actividades individuales se relacionan con evaluaciones que se indican de
manera clara en la agenda que se desarrollará durante el cuso. Requiere del estudio previo del tema
tratado, revisando bibliografía y el módulo correspondiente al curso.
TRABAJO COLABORATIVO: Las actividades colaborativas se relacionan con evaluaciones que se indican
de manera clara en la agenda que se desarrollará durante el cuso. Requiere del estudio previo del tema
tratado, revisando bibliografía y el módulo correspondiente al curso. Todos los integrantes del grupo son
igualmente responsables del correcto desarrollo de la actividad planteada
ACUERDO SOBRE ASPECTOS METODOLOGICOS: Tener presente las características de la educación a
distancia, resaltando el compromiso que el estudiante adquiere con su proceso de aprendizaje. Es
importante revisar el módulo y protocolo del curso. El reglamento estudiantil es de obligatorio cumplimiento.
ACUERDO SOBRE ASPECTOS DE EVALUACION: Todas las evaluaciones se encuentran programadas en
la agenda del curso.
ACUERDO SOBRE ASPECTOS DE INVESTIGACION: El estudiante revisará la bibliografía y el módulo
correspondiente al curso.
PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION: Por medio del correo electrónico y la página web se estará
informando sobre las notas determinadas en el curso, que permiten establecer el 60% de la nota definitiva
5. NORMAS DE CONVIVENCIA
El estudiante debe entender, comprender y apropiarse de su papel como un agente activo que construye
saber. Actitud o disposición…compromiso
Desarrollo del “Yo social”… perspectiva social, “yo gano, nosotros ganamos”, relaciones
asertivas…solidaridad
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Entender que el proceso es más importante que el resultado.
Comprender que es miembro importante de un equipo y que como tal sus compañeros están pendientes de
su papel, pues depender del mismo.
Saber que “trabajo colaborativo” es el proceso mediante el cual todos sus miembros participan de la
construcción de un producto.
Celulares en modo silencio, si es necesario contestar, hacerlo afuera del salón
Ser puntuales en la llegada, si se llega tarde ingresar con discreción
No comer en el salón
Cumplir con el plan de trabajo establecido
Escuchar a los compañeros y respetar sus opiniones
Pedir la palabra para hacer intervenciones concretas y pertinentes con el tema que se trata
Entender que el fin más importante es la construcción del conocimiento y no la nota.
Consultar permanentemente el portal de la Zona Centro Bogotá Cundinamarca en www.unad.edu.co
Actualización de información en la oficina de Registro y Control, por ejemplo: datos de contacto, No de
identificación, entre otros.
Revisar el módulo y hacer las observaciones pertinentes.
El curso de Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica es habilitable y también es posible tomar la opción
del 100%. El estudiante es responsable de diligenciar de manera oportuna dicha opción ante Registro y
Control.
La prueba final corresponde al 40 % de la calificación final del curso.
El estudiante debe consultar y hacer la inscripción a los temas de evaluación evitando el cruce de fechas, es
de su entera responsabilidad.
GLOSARIO
ÁLGEBRA: Es la parte de las Matemáticas que estudian las relaciones entre cantidades y magnitudes,
además de las reglas que la orientan, dicho en palabras más comunes el Álgebra es la Matemáticas de las
letras. La palabra Álgebra se deriva del libro Ihm aljaba wa’lmuqabalah que fue escrito por el Matemático
árabe AL – KHOWARAZMI en el año 800 D de C. EL significado básico del libro era el de Restauración y
Reducción, procesos fundamentales para resolver ecuaciones.
TRIGONOMETRÍA: Es le área de las Matemáticas que se encarga de estudiar las relaciones numéricas que
existen entre los lados y los ángulos de un triángulo. La palabra se descompone en dos partes trigos que se
refiere al triángulo y metres que se refiere a la medida.
GEOMETRÍA: Definida como el área que se encarga del estudio de las figuras geométricas en una, dos, tres,
n dimensiones, sus características y sus propiedades. Se atribuye su descubrimiento a los Griegos, quienes
constantemente hacían mediciones a la tierra.
GEOMETRÍA ANALÍTICA: Es el área que se encarga de estudiar los principios, propiedades, características
y los parámetros de lugares geométricos bien definidos como la Recta, Circunferencia, Elipse, Parábola,
Hipérbola. La Geometría Analítica, permite describir los lugares geométricos por medio de ecuaciones
algebraicas.
SUMATORIA: Es el proceso de sumar una secuencia de números que presentan cierta característica o
propiedad.
PRODUCTORIA: Es el proceso de Multiplicar una secuencia de números que presentan cierta propiedad o
característica.
FUENTES DOCUMENTALES
BARNET, Raymond. Álgebra y trigonometría. Mc Graw Hill, México, 1.978
_____ Precalculo, FUNCIONES Y Gráficas, Mc Graw Hill, México, 1.999
LOVAGLIA, Florence, Álgebra, Reverte, 1.972
STANLEY Smith. Álgebra y Trigonometría. Editorial Iberoamericana, USA 1997
KEDDY, BITTINGER, Álgebra y Trigonometría, Fondo Educativo Interamericano, 1.978
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SWOKOSKI, Earl, Álgebra y Trigonometría, con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamericano, 1.981
ALLENDOELFER, Oakley, Fundamentos de Matemáticas Universitarias. Mc Graw Hill, México, 1.982
MUNEM y YIZZE, Precalculus, Reverte, 1.980
HENGEN, Henry. Fundamental Mathematical Structures, ScottForesman and Company. 1.966
TAYLOR, Wade. Matemáticas Básicas. Limusa, 1.981
SULLIVAN, Michael, Precálculo, Pearson Education. México, 1997
GUSTAFSON, David. ÁlgebraIntermedia, Thomson Learning. México, 1997
BALDOR , Aurelio. Algebra
DIRECCIONES DE SITIOS WEB:
http://www.geocities.com/apuntesyejercicios/Matematica.htm
http://galeon.com/mponce/Archivos/miscelanea.htm
http://math2.org/math/es-tables.htm
http://www.okmath.com
http://www.matematicas.net
http://www.elosiodelosantos.com/sergiman/div/geometan.html
http://enciclopedia.us.es/index.php?title=Figuras_geom%E9tricas&action=edit
http://www.lafacu.com/apuntes/matematicas
http://www.webgraphing.com/index.jsp?goog=3
http://www.machinist-calculator.com/
ANEXO:LISTA DE ASISTENTES AL ENCUADRE PEDAGÓGICO
FIRMA DEL REPRESENTANTE:_________________________________FECHA Y HORA : Agosto 21 de 2013
FIRMA DEL TUTOR:___________________________________________________________________