SlideShare una empresa de Scribd logo
04/10/2012
1
Ramas de laRamas de la
Familia EconómicaFamilia Económica
Nueva
Macroeconomía
Clásica
CLÁSICOS
Siglos
XVI al XVIII
Mercantilistas
Siglo XVIII
Fisiócratas
Adam Smith
1723 - 1790
Thomas Robert
Maltus
1766 -- 1824
Carlos Marx
1818 - 1883
Piero Sraffa
1898 - 1983
David Ricardo
1772 - 1823
Stuart Mills
1806 - 1873
Nueva
Izquierda
Neoclásicos y Marginalistas
Alfred
Marshall
1842 - 1924
León
Walras
1834 - 1910
Monetarismo
John Maynard
Keynes
1883 - 1943
Economía del
Desequilibrio
Síntesis
Neoclásica
El
Nuevo
Cambridge
Irving
Fisher
1867 - 1947
El Mercantilismo 2/15
Derivado de su expansión militar e incipiente desarrollo manufacturero,
como complemento de la producción clásica de la agricultura, se
incrementó notablemente el comercio internacional.
Se da en un contexto de monarquía absoluta (sobrepoder del estado)
No existía una economía monetaria, el valor residía normalmente en la
acumulación de metales preciosos como el oro y la plata.
Como consecuencia de lo anterior emergieron, de manera natural, tres
cuestiones fundamentales que generaba esta lucrativa actividad
comercial:
el monopolio de exportación,
el problema de los cambios y su derivación,
la balanza comercial.
El Mercantilismo 3/15
El pensamiento se puede sintetizar de la siguiente manera:
Minimizar las exportaciones de oro y plata, dado que éstos, en
cuanto a medio de intercambio como dinero mercancía, representaba el
definitiva acumulación de riqueza (expresión tangible de los beneficios
de la actividad exportadora).
Minimizar la importación de bienes, (protecionismo)salvo aquellos
que participase en la elaboración de bienes exportables, obstaculizando
el ingreso de aquellos que compitan con aquellos producidos
internamente. Buscaba una balanza de comercial positiva.
Cuando sea indispensable importar, que se haga a cambio de
bienes internos, y no de equivalente en oro.
Lograr mejores colocaciones a los excedentes internos, a cambio
de valor “duro” (metales preciosos).
Orientado mas a la producción (generación de riqueza) que al
consumo (perdida de la riqueza). Si los trabajadores ganasen mas
trabajarian menos y eso bajara la producción y la riqueza.
El Mercantilismo 4/15
SE DA EN UN CONTEXTO DE FORTALEZA DEL
ESTADO, (IDENTIDAD REY, REINO, NACION, ESTADO)
ES UN CONGLOMERADO DE IDEAS HETEROGENEOS
FORTALECIAN EL ROL DEL ESTADO Y DEL EJERCITO
HABIA LA IDEA QUE LOS BIENES SON ESCASOS Y
FIJOS, SE TENIA COMPRANDOLE O QUITANDOLE A
OTROS Y HABIA QUE PROTEGER LO PROPIO
FINALMENTE ALGUNOS PROTECCIONISTAS
ACEPTARON LA IMPOSIBILIDAD DE UNA BALANZA
COMERCIAL PERMANENTEMENTE FAVORABLE Y
QUE DEBIA DARSE TAMBIEN IMPORTANCIA AL
CONSUMO.
El NEOMERCANTILISMO 5/15
EXPRESION PEYORATIVA USADA POR
ECONOMISTAS COMO HERNANDO DE
SOTO, ALUDIENDO ASI A QUIENES
FAVORECEN UN ROL PROTAGONICO DEL
ESTADO (EJ. EMPRESAS PUBLICAS) EN
LA ECONOMIA. COMO LAS PROPUESTAS
MAYORMENTE DE LA IZQUIERDA
Adam Smith
(Escocés: 1723 – 1790) 6/15
Sin duda el aporte fundamental, lo constituye su célebre obra
“Naturaleza y Causa de la Riqueza de las Naciones”: (1776). Sus
ideas fundamentales pueden resumirse en los siguientes puntos:
El funcionamiento económico de la sociedad descansa en las
leyes del mercado y en la interacción del interés individual y la
competencia. El empresario se ve obligado, por las fuerzas de la
competencia, a vender sus mercancías a un precio próximo al
costo de la producción; ello lo obliga a ser los más eficiente posible
de modo de mantener sus costos bajos y permanecer en
condiciones competitivas.
04/10/2012
2
Adam Smith
(Escocés: 1723 – 1790) 7/15
Defensor del laissez faire, en cuanto a la no intervención del
gobierno en los asuntos económicos. Para promover el
bienestar, los mejores medios son el estímulo del propio interés y el
desarrollo de la competencia.
El análisis del cambio dinámico de la sociedad descansa sobre la
teoría de la acumulación, sostiene que la distribución del ingreso
se distribuye entre las diversas clases sociales y, de manera
preferente, entre capitalistas y los terratenientes.
La fuerza de trabajo asalariada no recibe lo suficiente para
permitirles excedente alguno sobre sus necesidades, mientras
que los otros dos grupos sociales sí podrían tener fondos
suficientes para financiar inversiones y para sostener sus niveles
de vida normales.
Adam Smith
(Escocés: 1723 – 1790) 8/15
Dicho excedente podría destinarse a la ampliación del consumo,
pero el resultado para la sociedad sería mejor si dicho excedente
de fondos se ahorrara, las rentas se convertirían en fondos que
más tarde ampliarían la producción, podría considerarse como el
determinante básico del ritmo de acumulación y, a su vez, de la
tasa de expansión económica.
Las ideas expuestas harían que el sistema económico funcionara
de manera independiente del gobierno o de las personas, como si
una “mano invisible” regulase el sistema.
La Mano Invisible 9/15
No solo asigna las tareas, sino que dirige a las personas en su
elección de ocupación y hace que se tengan en cuenta las
necesidades de la sociedad.
El mercado regula cuáles son las mercancías que han de
producirse. La esencia de la economía de mercado es que en él
todo se convierte en mercancías, con un precio, y que la oferta de
estas mercancía es sensible a los cambios que ellos
experimenten.
Es el mercado el que decide la cantidad de bienes que se
producen. La demanda por estos bienes incentiva a los
productores, posibilidades de obtener más beneficios,
aumentando la producción de dichos bienes Estas interrelaciones
de consumidores y productores determinan, la cantidad de bienes
que se producen.
MERCADO DE COMPETENCIA
PERFECTA (1) 11/15
El mercado de competencia perfecta es aquel en que
existe un gran número de compradores y vendedores
de una mercancía; se ofrecen productos similares
(producto estandarizado); existe libertad absoluta
para los compradores y vendedores y no hay control
sobre los precios ni reglamento para fijarlos.
La oferta y la demanda deben ser atómicas; es decir,
constituidas por partes muy pequeñas. El número de
oferentes y demandantes es tan grande, que ninguno
de ellos en forma individual puede intervenir para
modificar el precio.
Debe existir plena movilidad de mercancías y factores
productivos (tierra, trabajo, capital y organización); es
decir, la posibilidad de moverse libremente en el
mercado. Entrar o salir del mercado. Las empresas se
comportan realmente como rivales, como auténticas
competidoras.
MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA
(2) 12/15
A las nuevas empresas que lo deseen y cuentes con
recursos necesarios no se les debe impedir la
entrada al mercado.
Las mercancías deben ser homogéneas (producto
estandarizado). No debe haber diferencias
específicas entre ellas para que no exista la
necesidad de la publicidad competitiva, sino
solamente informativa.
Los poseedores de los factores productivos
(demandantes y oferentes de mercancías) deben
tener un perfecto conocimiento de todos los
movimientos que ocurran en el mercado. Actuan
racionalmente buscando maximizar beneficios.
CONSECUENCIAS TEORICAS DEL
MERCADO PERFECTO 13/15
LOS PRECIOS ESTABLECIDOS POR EL MERCADO DE
COMPETENCIA PERFECTA SON LA REAL SEÑA DE
ESCASEZ DE LOS BIENES O SERVICIOS. POR TANTO
LAS INVERSIONES, CUYA ORIENTACION PRINCIPAL ES
EL PRECIO DE LOS BIENES O SERVICIOS Y SU
RELACION CON LOS COSTOS DE PRODUCCION, SE
ORIENTARAN HACIA LOS PRODUCTOS MAS ESCASOS,
O DE MEJORES PRECIOS EN RELACION AL COSTO DEL
PRODUCTO, DANDO POR RESULTANTE UNA MAYOR
PRODUCCION Y POR TANTO UNA DISMINUCION DE LOS
PRECIOS, Y EN GENERAL UNA DINAMICA DE LA
ECONOMIA QUE BENEFICIA AL CONJUNTO SOCIAL
04/10/2012
3
Karl Marx
(Alemán: 1818 – 1883) 14/15
INTELECTUAL DE AMPLIA ERUDICION FUSIONABA VARIAS
DISCIPLINAS: SOCIOLOGIA, ECONOMIA, HISTORIA, FILOSOFIA.
SU VISION DE LA ECONOMIA ES INTEGRAL
Las causas últimas de todo los cambios
sociales, pacíficos o no, hay que buscarlas no
en las mentes de los hombres, sino en las
mutaciones experimentadas por los métodos
de producción y de intercambio.”
Karl Marx 15/15
CONSIDERA QUE HAY UNA LUCHA DE CLASES, LA QUE ES LA QUE
DETERMINA EL CAMBIO SOCIAL. TIENE UNA VISION OPTIMISTA DE
LA HISTORIA “LA HUMANIDAD TRANSITA DEL REINO DE LA NECESIDAD AL
REINO DE LA LIBERTAD” . HACE UN ELOGIO AL CAPITALISMO
LA LUCHA DE CLASES EN EL FEUDALISMO ENTRE LA CLASE FEUDAL Y LA
BURGUESIA LLEVO AL SURGIMIENTO A LA REVOLUCION BURGUESA
(CAPITALISTA)
LAS CLASE DOMINANTE SE VALE DE LA SUPERESTRUCTURA (LEYES,
ESTADO, IDEOLOGIA) “LA RELIGION ES EL OPIO DEL PUEBLO”
La clave de la explotación, en este sistema, está en el
hecho de que existe una diferencia entre el salario que
recibe un trabajador y el valor del producto que
produce. Marx lo denomina “Plusvalía”.
EN EL CAPITALISMO LA CONTRADICCION PRINCIPAL SE DA ENTRE
BURGUESIA Y PROLETARIADO. LA LUCHA DE CLASES DERIVARA EN EL
TRIUNFO DEL PROLETARIADO Y EN El SURGIMIENTO DEL SOCIALISMO. EL
ES UN MILITANTE POLITICO. ESCRIBE EL MANIFIESTO COMUNISTA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

David Ricardo
David  RicardoDavid  Ricardo
David Ricardo
gu fl
 
ESCUELA MARXISTA
ESCUELA MARXISTAESCUELA MARXISTA
ESCUELA MARXISTAguest20c9c3
 
teoria objetiva y subjetiva del valor
teoria objetiva y subjetiva del valorteoria objetiva y subjetiva del valor
teoria objetiva y subjetiva del valor
juan gutierrez
 
Competencia perfecta e imperfecta
Competencia perfecta e imperfectaCompetencia perfecta e imperfecta
Competencia perfecta e imperfecta
Doreleys
 
El Mercantilismo
El Mercantilismo El Mercantilismo
El Mercantilismo
Cristina Costa Valencia
 
La produccion de la plusvalia absoluta y relativa
La produccion de la plusvalia absoluta y relativaLa produccion de la plusvalia absoluta y relativa
La produccion de la plusvalia absoluta y relativaPatty Chávez
 
Economia clasica
Economia clasicaEconomia clasica
Economia clasica
Brigith Diaz
 
Historia de la economia
Historia de la economiaHistoria de la economia
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
Cristina Soto
 
Evolución del pensamiento económico
Evolución del pensamiento económicoEvolución del pensamiento económico
Evolución del pensamiento económico
María Fernanda Tonet
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
Jorge Pineda
 
Los fisiocratas
Los fisiocratasLos fisiocratas
Los fisiocratas
Yomi S Mtz
 
Modo de produccion esclavista 4
Modo de produccion esclavista 4Modo de produccion esclavista 4
Modo de produccion esclavista 4David_Mejia
 
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
Kevin Louis Castro
 
La escuela clasica economica
La escuela clasica economicaLa escuela clasica economica
La escuela clasica economica
veloz91
 

La actualidad más candente (20)

David Ricardo
David  RicardoDavid  Ricardo
David Ricardo
 
ESCUELA MARXISTA
ESCUELA MARXISTAESCUELA MARXISTA
ESCUELA MARXISTA
 
teoria objetiva y subjetiva del valor
teoria objetiva y subjetiva del valorteoria objetiva y subjetiva del valor
teoria objetiva y subjetiva del valor
 
Competencia perfecta e imperfecta
Competencia perfecta e imperfectaCompetencia perfecta e imperfecta
Competencia perfecta e imperfecta
 
David Ricardo
David RicardoDavid Ricardo
David Ricardo
 
El Mercantilismo
El Mercantilismo El Mercantilismo
El Mercantilismo
 
Economia clasica
Economia clasicaEconomia clasica
Economia clasica
 
La produccion de la plusvalia absoluta y relativa
La produccion de la plusvalia absoluta y relativaLa produccion de la plusvalia absoluta y relativa
La produccion de la plusvalia absoluta y relativa
 
Economia clasica
Economia clasicaEconomia clasica
Economia clasica
 
Historia de la economia
Historia de la economiaHistoria de la economia
Historia de la economia
 
Teoria Del Valor
Teoria Del ValorTeoria Del Valor
Teoria Del Valor
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
 
Evolución del pensamiento económico
Evolución del pensamiento económicoEvolución del pensamiento económico
Evolución del pensamiento económico
 
Teorías del valor
Teorías del valorTeorías del valor
Teorías del valor
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
 
Los fisiocratas
Los fisiocratasLos fisiocratas
Los fisiocratas
 
Modo de produccion esclavista 4
Modo de produccion esclavista 4Modo de produccion esclavista 4
Modo de produccion esclavista 4
 
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)
 
Historia del pensamiento economico. historia de las ideas politicas
Historia del pensamiento economico. historia de las ideas politicasHistoria del pensamiento economico. historia de las ideas politicas
Historia del pensamiento economico. historia de las ideas politicas
 
La escuela clasica economica
La escuela clasica economicaLa escuela clasica economica
La escuela clasica economica
 

Similar a Adam Smith y Carlos Marx.

1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
sergor03
 
PresentacióN2 Teoria Economica
PresentacióN2 Teoria EconomicaPresentacióN2 Teoria Economica
PresentacióN2 Teoria Economicaprofmonteror
 
UTPL_Economía
UTPL_EconomíaUTPL_Economía
UTPL_Economía
alexautpl
 
Desarrollo del Pensamiento Economico
Desarrollo del Pensamiento EconomicoDesarrollo del Pensamiento Economico
Desarrollo del Pensamiento Economicofer
 
Prest economia pilar cushpa
Prest economia pilar cushpaPrest economia pilar cushpa
Prest economia pilar cushpa
pilitacg
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía
alexautpl
 
escuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economicoescuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economicoLauralpezr2
 
historia del pensamiento economico doctrinas economicas
historia del pensamiento economico doctrinas economicashistoria del pensamiento economico doctrinas economicas
historia del pensamiento economico doctrinas economicas
RobertoGutierrezvald1
 
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2GustavoGonzalezGamarra
 
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2GustavoGonzalezGamarra
 
Hpe
HpeHpe
PensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.pptPensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.ppt
LeyberMrles
 
PensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.pptPensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.ppt
VIVIANADIAZ921578
 
1 presentación Pensamiento Economico.ppt
1 presentación Pensamiento Economico.ppt1 presentación Pensamiento Economico.ppt
1 presentación Pensamiento Economico.ppt
RaynelLpezVelsquez
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía
Javier Carranza
 
Economia basica
Economia basicaEconomia basica
Economia basica
Therazor224
 
sesion de economia para el estudio de la educacion
sesion de economia para el estudio de la educacionsesion de economia para el estudio de la educacion
sesion de economia para el estudio de la educacion
nshsanchezcorp
 

Similar a Adam Smith y Carlos Marx. (20)

1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
1. Historia del pensamiento eco.pptx para todos
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
PresentacióN2 Teoria Economica
PresentacióN2 Teoria EconomicaPresentacióN2 Teoria Economica
PresentacióN2 Teoria Economica
 
UTPL_Economía
UTPL_EconomíaUTPL_Economía
UTPL_Economía
 
Desarrollo del Pensamiento Economico
Desarrollo del Pensamiento EconomicoDesarrollo del Pensamiento Economico
Desarrollo del Pensamiento Economico
 
Prest economia pilar cushpa
Prest economia pilar cushpaPrest economia pilar cushpa
Prest economia pilar cushpa
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía
 
Jefferson
JeffersonJefferson
Jefferson
 
escuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economicoescuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economico
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
historia del pensamiento economico doctrinas economicas
historia del pensamiento economico doctrinas economicashistoria del pensamiento economico doctrinas economicas
historia del pensamiento economico doctrinas economicas
 
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
 
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2Evolución del pensamiento económico clase introductoria  2
Evolución del pensamiento económico clase introductoria 2
 
Hpe
HpeHpe
Hpe
 
PensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.pptPensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.ppt
 
PensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.pptPensamientoEconomico.ppt
PensamientoEconomico.ppt
 
1 presentación Pensamiento Economico.ppt
1 presentación Pensamiento Economico.ppt1 presentación Pensamiento Economico.ppt
1 presentación Pensamiento Economico.ppt
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía
 
Economia basica
Economia basicaEconomia basica
Economia basica
 
sesion de economia para el estudio de la educacion
sesion de economia para el estudio de la educacionsesion de economia para el estudio de la educacion
sesion de economia para el estudio de la educacion
 

Más de Teach for All

Plan estrategico cdpj san martin de porred 2015
Plan estrategico cdpj san  martin de porred 2015Plan estrategico cdpj san  martin de porred 2015
Plan estrategico cdpj san martin de porred 2015Teach for All
 
NAVIDAD HUMAY 20104
NAVIDAD HUMAY 20104NAVIDAD HUMAY 20104
NAVIDAD HUMAY 20104
Teach for All
 
ORGANIZACIONES LIMA NORTE
ORGANIZACIONES LIMA NORTEORGANIZACIONES LIMA NORTE
ORGANIZACIONES LIMA NORTE
Teach for All
 
CDJP 2015
CDJP 2015CDJP 2015
CDJP 2015
Teach for All
 
SUNKU PERÚ
SUNKU PERÚSUNKU PERÚ
SUNKU PERÚ
Teach for All
 
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICOPLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Teach for All
 
Cientifíca 2014-2015
Cientifíca 2014-2015Cientifíca 2014-2015
Cientifíca 2014-2015
Teach for All
 
TDAH
TDAHTDAH
CAPITULO XVI
CAPITULO XVICAPITULO XVI
CAPITULO XVI
Teach for All
 
Sobakasu
SobakasuSobakasu
Sobakasu
Teach for All
 
INFORMÁTICA CONTABLE I
INFORMÁTICA CONTABLE IINFORMÁTICA CONTABLE I
INFORMÁTICA CONTABLE I
Teach for All
 
Informatica Contable
Informatica ContableInformatica Contable
Informatica Contable
Teach for All
 
Contabilidad avanzada ii (2)
Contabilidad avanzada ii (2)Contabilidad avanzada ii (2)
Contabilidad avanzada ii (2)Teach for All
 
Contabilidad avanzada ii (1) nnn
Contabilidad avanzada ii (1) nnnContabilidad avanzada ii (1) nnn
Contabilidad avanzada ii (1) nnnTeach for All
 
Contabilidad avanzada ii (1)
Contabilidad avanzada ii (1)Contabilidad avanzada ii (1)
Contabilidad avanzada ii (1)Teach for All
 
Contabilidad avanzada ii
Contabilidad avanzada iiContabilidad avanzada ii
Contabilidad avanzada iiTeach for All
 
Contabilidad Avanzada II
Contabilidad Avanzada IIContabilidad Avanzada II
Contabilidad Avanzada II
Teach for All
 
Economía II
Economía IIEconomía II
Economía II
Teach for All
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
Teach for All
 

Más de Teach for All (20)

Plan estrategico cdpj san martin de porred 2015
Plan estrategico cdpj san  martin de porred 2015Plan estrategico cdpj san  martin de porred 2015
Plan estrategico cdpj san martin de porred 2015
 
NAVIDAD HUMAY 20104
NAVIDAD HUMAY 20104NAVIDAD HUMAY 20104
NAVIDAD HUMAY 20104
 
ORGANIZACIONES LIMA NORTE
ORGANIZACIONES LIMA NORTEORGANIZACIONES LIMA NORTE
ORGANIZACIONES LIMA NORTE
 
CDJP 2015
CDJP 2015CDJP 2015
CDJP 2015
 
SUNKU PERÚ
SUNKU PERÚSUNKU PERÚ
SUNKU PERÚ
 
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICOPLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
 
Cientifíca 2014-2015
Cientifíca 2014-2015Cientifíca 2014-2015
Cientifíca 2014-2015
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
CAPÍTULO XVI
CAPÍTULO XVICAPÍTULO XVI
CAPÍTULO XVI
 
CAPITULO XVI
CAPITULO XVICAPITULO XVI
CAPITULO XVI
 
Sobakasu
SobakasuSobakasu
Sobakasu
 
INFORMÁTICA CONTABLE I
INFORMÁTICA CONTABLE IINFORMÁTICA CONTABLE I
INFORMÁTICA CONTABLE I
 
Informatica Contable
Informatica ContableInformatica Contable
Informatica Contable
 
Contabilidad avanzada ii (2)
Contabilidad avanzada ii (2)Contabilidad avanzada ii (2)
Contabilidad avanzada ii (2)
 
Contabilidad avanzada ii (1) nnn
Contabilidad avanzada ii (1) nnnContabilidad avanzada ii (1) nnn
Contabilidad avanzada ii (1) nnn
 
Contabilidad avanzada ii (1)
Contabilidad avanzada ii (1)Contabilidad avanzada ii (1)
Contabilidad avanzada ii (1)
 
Contabilidad avanzada ii
Contabilidad avanzada iiContabilidad avanzada ii
Contabilidad avanzada ii
 
Contabilidad Avanzada II
Contabilidad Avanzada IIContabilidad Avanzada II
Contabilidad Avanzada II
 
Economía II
Economía IIEconomía II
Economía II
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 

Último

Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdfModonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
frank0071
 
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdfHablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
OmarArgaaraz
 
5 RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
5  RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA5  RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
5 RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
solizines27
 
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdfPRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
IngridEdithPradoFlor
 
10 razones para estudiar filosofia1.pptx
10 razones para estudiar filosofia1.pptx10 razones para estudiar filosofia1.pptx
10 razones para estudiar filosofia1.pptx
2024311042
 
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdfHayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
frank0071
 
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signosSistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
mairamarquina
 
Historia Electromagnetismo .... Física M
Historia Electromagnetismo .... Física MHistoria Electromagnetismo .... Física M
Historia Electromagnetismo .... Física M
RichardVasquez80
 
Cap 35 Resistencia del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
Cap 35 Resistencia  del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptxCap 35 Resistencia  del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
Cap 35 Resistencia del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
MailyAses
 
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJEstructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
GuillermoTabeni
 
Los lípidos, estructura química y función
Los lípidos, estructura  química y funciónLos lípidos, estructura  química y función
Los lípidos, estructura química y función
vmvillegasco
 
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOSOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
WilhelmSnchez
 
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdfModonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
frank0071
 
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdfTRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
KarolineRuzCarrera
 
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion generalHomodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
202001530
 
son mas ejercicios_de_estequiometria.docx
son mas ejercicios_de_estequiometria.docxson mas ejercicios_de_estequiometria.docx
son mas ejercicios_de_estequiometria.docx
Alondracarrasco8
 
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
KaterineElizabethCor1
 
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdfFisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
KarlaRamos209860
 
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
EdsonCienfuegos
 
20160222_presentacion de la cronología de fomenko
20160222_presentacion de la cronología de fomenko20160222_presentacion de la cronología de fomenko
20160222_presentacion de la cronología de fomenko
richarqsantana
 

Último (20)

Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdfModonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
Modonesi, M. (coord.) - La revolución pasiva [2021].pdf
 
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdfHablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
Hablame-de-tus-fuentes-luisa-garcia-tellez-libro.pdf
 
5 RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
5  RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA5  RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
5 RECETA MEDICA. TIPOS DE RECETAS FARMACIA
 
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdfPRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
PRESENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CAMPO FORMATIVO.pdf
 
10 razones para estudiar filosofia1.pptx
10 razones para estudiar filosofia1.pptx10 razones para estudiar filosofia1.pptx
10 razones para estudiar filosofia1.pptx
 
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdfHayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
Hayek, Friedrich A. - Camino de servidumbre [ocr] [2000].pdf
 
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signosSistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
Sistema Hemolinfopoyetico, síntomas y signos
 
Historia Electromagnetismo .... Física M
Historia Electromagnetismo .... Física MHistoria Electromagnetismo .... Física M
Historia Electromagnetismo .... Física M
 
Cap 35 Resistencia del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
Cap 35 Resistencia  del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptxCap 35 Resistencia  del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
Cap 35 Resistencia del Organismo a la Infeccion II INMUNIDAD.pptx
 
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJEstructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
Estructura de los compuestos orgánicos. UNAJ
 
Los lípidos, estructura química y función
Los lípidos, estructura  química y funciónLos lípidos, estructura  química y función
Los lípidos, estructura química y función
 
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOSOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SOPLOS CARDIACOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
 
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdfModonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
Modonesi, M. - El Principio Antagonista [2016].pdf
 
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdfTRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
TRIPTICO COVID 2024 recomendaciones .pdf
 
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion generalHomodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
Homodinos y Heterodinos concepto y tipos y informacion general
 
son mas ejercicios_de_estequiometria.docx
son mas ejercicios_de_estequiometria.docxson mas ejercicios_de_estequiometria.docx
son mas ejercicios_de_estequiometria.docx
 
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
2.-Tema Genetica y el sistema del ser humano
 
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdfFisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
Fisiopatología lesiones más frecuente en la columna vertebral.pdf
 
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
5+La+alimentación+de+la+trucha+arcoíris+_versión+final+(1).pdf
 
20160222_presentacion de la cronología de fomenko
20160222_presentacion de la cronología de fomenko20160222_presentacion de la cronología de fomenko
20160222_presentacion de la cronología de fomenko
 

Adam Smith y Carlos Marx.

  • 1. 04/10/2012 1 Ramas de laRamas de la Familia EconómicaFamilia Económica Nueva Macroeconomía Clásica CLÁSICOS Siglos XVI al XVIII Mercantilistas Siglo XVIII Fisiócratas Adam Smith 1723 - 1790 Thomas Robert Maltus 1766 -- 1824 Carlos Marx 1818 - 1883 Piero Sraffa 1898 - 1983 David Ricardo 1772 - 1823 Stuart Mills 1806 - 1873 Nueva Izquierda Neoclásicos y Marginalistas Alfred Marshall 1842 - 1924 León Walras 1834 - 1910 Monetarismo John Maynard Keynes 1883 - 1943 Economía del Desequilibrio Síntesis Neoclásica El Nuevo Cambridge Irving Fisher 1867 - 1947 El Mercantilismo 2/15 Derivado de su expansión militar e incipiente desarrollo manufacturero, como complemento de la producción clásica de la agricultura, se incrementó notablemente el comercio internacional. Se da en un contexto de monarquía absoluta (sobrepoder del estado) No existía una economía monetaria, el valor residía normalmente en la acumulación de metales preciosos como el oro y la plata. Como consecuencia de lo anterior emergieron, de manera natural, tres cuestiones fundamentales que generaba esta lucrativa actividad comercial: el monopolio de exportación, el problema de los cambios y su derivación, la balanza comercial. El Mercantilismo 3/15 El pensamiento se puede sintetizar de la siguiente manera: Minimizar las exportaciones de oro y plata, dado que éstos, en cuanto a medio de intercambio como dinero mercancía, representaba el definitiva acumulación de riqueza (expresión tangible de los beneficios de la actividad exportadora). Minimizar la importación de bienes, (protecionismo)salvo aquellos que participase en la elaboración de bienes exportables, obstaculizando el ingreso de aquellos que compitan con aquellos producidos internamente. Buscaba una balanza de comercial positiva. Cuando sea indispensable importar, que se haga a cambio de bienes internos, y no de equivalente en oro. Lograr mejores colocaciones a los excedentes internos, a cambio de valor “duro” (metales preciosos). Orientado mas a la producción (generación de riqueza) que al consumo (perdida de la riqueza). Si los trabajadores ganasen mas trabajarian menos y eso bajara la producción y la riqueza. El Mercantilismo 4/15 SE DA EN UN CONTEXTO DE FORTALEZA DEL ESTADO, (IDENTIDAD REY, REINO, NACION, ESTADO) ES UN CONGLOMERADO DE IDEAS HETEROGENEOS FORTALECIAN EL ROL DEL ESTADO Y DEL EJERCITO HABIA LA IDEA QUE LOS BIENES SON ESCASOS Y FIJOS, SE TENIA COMPRANDOLE O QUITANDOLE A OTROS Y HABIA QUE PROTEGER LO PROPIO FINALMENTE ALGUNOS PROTECCIONISTAS ACEPTARON LA IMPOSIBILIDAD DE UNA BALANZA COMERCIAL PERMANENTEMENTE FAVORABLE Y QUE DEBIA DARSE TAMBIEN IMPORTANCIA AL CONSUMO. El NEOMERCANTILISMO 5/15 EXPRESION PEYORATIVA USADA POR ECONOMISTAS COMO HERNANDO DE SOTO, ALUDIENDO ASI A QUIENES FAVORECEN UN ROL PROTAGONICO DEL ESTADO (EJ. EMPRESAS PUBLICAS) EN LA ECONOMIA. COMO LAS PROPUESTAS MAYORMENTE DE LA IZQUIERDA Adam Smith (Escocés: 1723 – 1790) 6/15 Sin duda el aporte fundamental, lo constituye su célebre obra “Naturaleza y Causa de la Riqueza de las Naciones”: (1776). Sus ideas fundamentales pueden resumirse en los siguientes puntos: El funcionamiento económico de la sociedad descansa en las leyes del mercado y en la interacción del interés individual y la competencia. El empresario se ve obligado, por las fuerzas de la competencia, a vender sus mercancías a un precio próximo al costo de la producción; ello lo obliga a ser los más eficiente posible de modo de mantener sus costos bajos y permanecer en condiciones competitivas.
  • 2. 04/10/2012 2 Adam Smith (Escocés: 1723 – 1790) 7/15 Defensor del laissez faire, en cuanto a la no intervención del gobierno en los asuntos económicos. Para promover el bienestar, los mejores medios son el estímulo del propio interés y el desarrollo de la competencia. El análisis del cambio dinámico de la sociedad descansa sobre la teoría de la acumulación, sostiene que la distribución del ingreso se distribuye entre las diversas clases sociales y, de manera preferente, entre capitalistas y los terratenientes. La fuerza de trabajo asalariada no recibe lo suficiente para permitirles excedente alguno sobre sus necesidades, mientras que los otros dos grupos sociales sí podrían tener fondos suficientes para financiar inversiones y para sostener sus niveles de vida normales. Adam Smith (Escocés: 1723 – 1790) 8/15 Dicho excedente podría destinarse a la ampliación del consumo, pero el resultado para la sociedad sería mejor si dicho excedente de fondos se ahorrara, las rentas se convertirían en fondos que más tarde ampliarían la producción, podría considerarse como el determinante básico del ritmo de acumulación y, a su vez, de la tasa de expansión económica. Las ideas expuestas harían que el sistema económico funcionara de manera independiente del gobierno o de las personas, como si una “mano invisible” regulase el sistema. La Mano Invisible 9/15 No solo asigna las tareas, sino que dirige a las personas en su elección de ocupación y hace que se tengan en cuenta las necesidades de la sociedad. El mercado regula cuáles son las mercancías que han de producirse. La esencia de la economía de mercado es que en él todo se convierte en mercancías, con un precio, y que la oferta de estas mercancía es sensible a los cambios que ellos experimenten. Es el mercado el que decide la cantidad de bienes que se producen. La demanda por estos bienes incentiva a los productores, posibilidades de obtener más beneficios, aumentando la producción de dichos bienes Estas interrelaciones de consumidores y productores determinan, la cantidad de bienes que se producen. MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA (1) 11/15 El mercado de competencia perfecta es aquel en que existe un gran número de compradores y vendedores de una mercancía; se ofrecen productos similares (producto estandarizado); existe libertad absoluta para los compradores y vendedores y no hay control sobre los precios ni reglamento para fijarlos. La oferta y la demanda deben ser atómicas; es decir, constituidas por partes muy pequeñas. El número de oferentes y demandantes es tan grande, que ninguno de ellos en forma individual puede intervenir para modificar el precio. Debe existir plena movilidad de mercancías y factores productivos (tierra, trabajo, capital y organización); es decir, la posibilidad de moverse libremente en el mercado. Entrar o salir del mercado. Las empresas se comportan realmente como rivales, como auténticas competidoras. MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA (2) 12/15 A las nuevas empresas que lo deseen y cuentes con recursos necesarios no se les debe impedir la entrada al mercado. Las mercancías deben ser homogéneas (producto estandarizado). No debe haber diferencias específicas entre ellas para que no exista la necesidad de la publicidad competitiva, sino solamente informativa. Los poseedores de los factores productivos (demandantes y oferentes de mercancías) deben tener un perfecto conocimiento de todos los movimientos que ocurran en el mercado. Actuan racionalmente buscando maximizar beneficios. CONSECUENCIAS TEORICAS DEL MERCADO PERFECTO 13/15 LOS PRECIOS ESTABLECIDOS POR EL MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA SON LA REAL SEÑA DE ESCASEZ DE LOS BIENES O SERVICIOS. POR TANTO LAS INVERSIONES, CUYA ORIENTACION PRINCIPAL ES EL PRECIO DE LOS BIENES O SERVICIOS Y SU RELACION CON LOS COSTOS DE PRODUCCION, SE ORIENTARAN HACIA LOS PRODUCTOS MAS ESCASOS, O DE MEJORES PRECIOS EN RELACION AL COSTO DEL PRODUCTO, DANDO POR RESULTANTE UNA MAYOR PRODUCCION Y POR TANTO UNA DISMINUCION DE LOS PRECIOS, Y EN GENERAL UNA DINAMICA DE LA ECONOMIA QUE BENEFICIA AL CONJUNTO SOCIAL
  • 3. 04/10/2012 3 Karl Marx (Alemán: 1818 – 1883) 14/15 INTELECTUAL DE AMPLIA ERUDICION FUSIONABA VARIAS DISCIPLINAS: SOCIOLOGIA, ECONOMIA, HISTORIA, FILOSOFIA. SU VISION DE LA ECONOMIA ES INTEGRAL Las causas últimas de todo los cambios sociales, pacíficos o no, hay que buscarlas no en las mentes de los hombres, sino en las mutaciones experimentadas por los métodos de producción y de intercambio.” Karl Marx 15/15 CONSIDERA QUE HAY UNA LUCHA DE CLASES, LA QUE ES LA QUE DETERMINA EL CAMBIO SOCIAL. TIENE UNA VISION OPTIMISTA DE LA HISTORIA “LA HUMANIDAD TRANSITA DEL REINO DE LA NECESIDAD AL REINO DE LA LIBERTAD” . HACE UN ELOGIO AL CAPITALISMO LA LUCHA DE CLASES EN EL FEUDALISMO ENTRE LA CLASE FEUDAL Y LA BURGUESIA LLEVO AL SURGIMIENTO A LA REVOLUCION BURGUESA (CAPITALISTA) LAS CLASE DOMINANTE SE VALE DE LA SUPERESTRUCTURA (LEYES, ESTADO, IDEOLOGIA) “LA RELIGION ES EL OPIO DEL PUEBLO” La clave de la explotación, en este sistema, está en el hecho de que existe una diferencia entre el salario que recibe un trabajador y el valor del producto que produce. Marx lo denomina “Plusvalía”. EN EL CAPITALISMO LA CONTRADICCION PRINCIPAL SE DA ENTRE BURGUESIA Y PROLETARIADO. LA LUCHA DE CLASES DERIVARA EN EL TRIUNFO DEL PROLETARIADO Y EN El SURGIMIENTO DEL SOCIALISMO. EL ES UN MILITANTE POLITICO. ESCRIBE EL MANIFIESTO COMUNISTA