5. Adolescencia Temprana (11-14 años) Objetivos y Logros Adaptarse a los cambios biológicos y cognitivos Aprendizaje 1. Aceptarse físicamente 2. Aprender y utilizar eficazmente habilidades y destrezas tanto físicas como cognitivas

6. Adolescencia Media (14-17 años) Objetivos y Logros Adquirir autonomía e incrementar las relaciones entre iguales y distinto genero Aprendizaje 1. Consolidar el uso de habilidades físicas 2. Desarrollar habilidades sociales 3. Iniciar y mantener amistades intimas 4. Alcanzar autonomía psicológica de los padres

7. Adolescencia Tardía (17-19 años) Objetivos y Logros Construir las señas de identidad personal Aprendizaje 1. Delimitar diferencias entre el propio comportamiento y el de los demás 2. Incrementar el número y acumulación de objetivos vitales propios 3. Incrementar tanto en el número como la habilidad en la ejecución de las habilidades y destrezas sociales

8. A continuación se enlistan algunos de los problemas más frecuentes en la relación de los padres con los adolescentes

25. Tres aspectos identifican las características de la comunicación entre padres e hijos

28. Para que la comunicación sea más eficaz es necesario Aprender a decir. Aprender a escuchar. Aprender a decir Si la discusión verbal es excesivamente dolorosa o emotiva tal vez se puede procurar una manera de transmisión "no verbal“ Los hijos pueden tener así la oportunidad de meditar con más cuidado Resulta fundamental que los padres se abstengan de hacer bromas o utilizar calificativos que obligadamente entorpecerán la posibilidad de diálogo

29. Aprender a escuchar Ser buen oyente no es únicamente no hablar Escuchar con eficacia exige atención: no se puede escuchar mientras se lee algo o mirando la tele, o si se está apurado pues debe ocuparse de otra cosa sin demora Hacer preguntas permite clarificar lo que el adolescente nos quiere decir, pero debemos tratar de que no conviertan la charla en un "interrogatorio“ Decidir guardar silencio para que nuestro hijo pueda tener la oportunidad de hablar puede ser tan importante como elegir las palabras que queremos pronunciar

30. Al hablar de adolescentes, nos referimos a un tiempo vital caracterizado por un conjunto de prácticas y estrategias, personales y grupales, que la persona destina a clarificar quién es, a descubrir gran parte de un mundo desconocido, a ir decidiendo qué quiere hacer con su vida Es importante intentar conocer y comprender sus mundos, sin embargo, habrá que dejar claro que no se trata de convertir a todo adolescente en un santo permanente. Comprender es simplemente entender lo que pasa utilizando también otros argumentos, otras lógicas que las adultas, tener en cuenta otros argumentos, aceptar que pueden atribuirles otros sentidos

31. Referencias Catsicaris , C. (2005). El arte de comunicarse con los adolescentes Obtenido el 30 de septiembre de 2008 del sitio: http://www.hospitalitaliano.org.ar/comunidad/index.php?contenido_central=contenido_articulo. php Catsicaris , C. (2008). Adolescentes: dónde están los límites Obtenido el 30 de septiembre de 2008 del sitio: http://www.hospitalitaliano.org.ar/comunidad/index.php Funes, J. (2003). ¿Cómo trabajar con adolescentes sin empezar por considerarlos un problema? Obtenido el 30 de septiembre de 2008 del sitio: http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1050#inicio Izquierdo, C. (2003). El mundo de los adolescentes. México. Trillas Kolodny, R. (1989). Cómo sobrevivir a la adolescencia de su adolescente. Buenos Aires: Javier Vergara Editor. Rice, P. (2000). Adolescencia: Desarrollo, Relaciones y Cultura. Novena edición. España: Prentice Hall.