La adolescencia es el período de evolución entre los 10 y 19 años durante el cual el niño se transforma en un adulto física, sexual, psicológica y socialmente. Incluye tres etapas: la adolescencia temprana entre 10-13 años, la adolescencia media entre 14-16 años, y la adolescencia tardía entre 17-19 años.

2. Es el período de evolución durante el cual el niño se transforma
en un individuo adulto en sus aspectos físico, sexual,
psicológico y social.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) delimita la
adolescencia como el período comprendido entre los 10 y
los 19 años

3. ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
 Etapa Comprendida entre los 10
y 19 años. (OMS)
3 etapas:
-Adolescencia temprana:
10 a 13 años.
-Adolescencia media: 14
a 16 años.
-Adolescencia tardía: 17
a 19 años.

4. 1.- ADOLESCENCIATEMPRANA
10 A LOS 13 AÑOS
Preocupación por los
cambios físicos, los
cuales son vividos
como una irrupción.
Pensamiento
abstracto concreto.
Aumentan tanto las
habilidades
cognitivas como la
fantasía.
Frecuentes fantasías
sexuales y
autoerotismo.
Fluctuaciones en el
ánimo y autoestima.
Impulsividad.
Intensa amistad con
adolescentes de su
mismo sexo. Menor
interés en los padres.

5. 2.- ADOLESCENCIA MEDIA
14 A LOS 16 AÑOS
El cuerpo sigue creciendo y cambiado.
Mayor desarrollo del pensamiento abstracto.
Relaciones de pareja más formales y de enamoramiento y
compromiso afectivo. Interés en la experimentación sexual.
Sentimientos de omnipotencia, se sienten invulnerables, pueden
presentar conductas de riesgo.
Período de mayor acercamiento y participación con sus pares y de
compartir sus valores. Período de máximo conflicto con sus padres.

6. 3.- ADOLESCENCIA TARDÍA
17 A LOS 19 AÑOS
Características
sexuales secundarias
definidas.
Consolidación del
pensamiento
abstracto.
Consolidación de la
capacidad de intimar
y establecer
relaciones de parejas
estables.
Aceptación de su
propia imagen
corporal
Metas de vida y
proyectos más
reales.
Alcanza su propia
identidad, tanto en
lo personal como en
lo social.

7. ¿CÓMO ES LA
ADOLESCENCIA?
Transparencia 1.6

8. :
Posibles dificultades en 3
áreas:
- Conflictos con la
familia
- Estado emocional
cambiante
- Conductas de riesgo
Transparencia 1.7
No es
necesariamente
conflictiva
Periodo de
importantes
cambios (físicos,
forma pensar,
emocionales,
sociales)

11. Cambios en Niños
• Agrandamiento testicular y escrotal
• Agrandamiento peneano
• Aparición de Vello Púbico
• Aparicion de vello axilar y facial
• Cambio de voz
• Aumento de grasitud en la piel (Acne)
• Estirón puberal

12. Cambios en Niñas(14 años de edad)
• Crecimiento de las mamas
• Crecimiento de vello púbico
• Aparición de la primera menstruación
• Crecimiento de talla
• Aumento de peso y de la grasa corporal
• Crecimiento de órganos genitales internos y
externos.

13. Transparencia 1.9
A veces los chicos y las
chicas tienen dificultades
para aceptar su nuevo
cuerpo
Las hormonas influyen en:
-Los cambios de humor
-Que estén más irritables
-El aumento del deseo sexual
Es importante el
momento o la edad a la
que ocurren los cambios

14. ALGUNOS INCLUSO LLEGAN A PREOCUPARSE EN EXCESO DE:
Su rendimiento
escolar.
Su apariencia,
desarrollo físico y
popularidad.
La posibilidad de
que fallezca un
progenitor.
La violencia
escolar.
No tener amigos.
Las drogas y el
alcohol.

15. El hambre y la
pobreza en el
mundo.
Fracasar en
conseguir un
empleo.
Las guerras o
el terrorismo.
El divorcio de
sus padres
La muerte.

16. A diferencia de los niños son
capaces de pensar sobre ideas
y asuntos sin necesidad de ver
ni tocar, empiezan a razonar los
problemas y anticipar las
consecuencias, considerar
varios puntos de vista, y
reflexionar sobre lo que pudiera
ser en lugar de lo que es.

17. Una de las consecuencias más relevante de
estos cambios mentales es la formación de la
identidad: pensar en quienes son y quienes
quieren llegar a ser es un asunto que les ocupa
tiempo y hace que exploren distintas identidades
cambiando de una forma de ser a otra con cierta
frecuencia. Esta exploración es necesaria para
un buen ajuste psicológico al llegar a la edad
adulta.

18. Transparencia 1.10
Los y las adolescentes
piensan no sólo en lo que
existe, sino en lo que
podría existir (lo posible o
hipotético)
Piensan en temas
abstractos
(amor, religión/política...)
Limitaciones en el
pensamiento:
-Fábula personal
-Audiencia imaginaria
Se vuelven más:
-Inseguros
-Idealistas
-Rebeldes

20. GENITALES EXTERNOS FEMENIN

21. GENITALES INTERNOS FEMENIN

22. GENITALES EXTERNOS
MASCULINO

23. GENITALES INTERNOS
MASCULINO

24. • Sexo es el conjunto de características anatómicas y
fisiológicas que permiten la diferenciación física de los seres
humanos.
• Sexualidad es un término más amplio, que abarca lo que
somos físicamente, lo que sentimos y hacemos en relación con
el sexo que tenemos, así como las pautas y normas sociales
que existen para cada género.
• La sexualidad es la expresión psicosocial de los individuos
como seres sexuados en un contexto sociocultural, en un área
geográfica y en un momento histórico determinado.
• El concepto de salud sexual implica la capacidad de disfrutar
ua vida sexual satisfactoria y sin riesgos, que no incluye como
elemento indispensable la procreación. Porque, en esencia, la
sexualidad se desarrolla en la comunicación, en la convivencia
y el amor entre las personas.

25. EL ENAMORAMIENTO EN LA ADOLESCESCIA
El enamoramiento es un estado emocional surcado por
la alegría, en el cual una persona se siente intensamente
atraída por otra, que le da la satisfacción de alguien
quien pueda comprender y compartir tantas cosas como
trae consigo la vida. Desde el punto de
vista bioquímico se trata de un proceso que se inicia en
la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se
transforma en respuestas fisiológicas y
cambios químicos ocasionados en
el hipotálamo mediante la segregación de dopamina.

26. El enamoramiento se basa en los gestos y la comunicación emocional, motriz,
sexual, intelectual e instintiva. Los gestos se basan físicamente también y se
llevan a cabo al moverse, mirarse, acariciarse y hablarse.
El enamoramiento puede ser de dos tipos:
Externo: donde te enamoras de lo que tus ojos ven.
Interno: te enamoras de cómo es el individuo (sus sentimientos)
El proceso de enamoramiento suele comenzar con una atracción física inicial
hacia otra persona. A continuación, se potencia con una atracción personal y se
dispara definitivamente cuando se presenta un conocimiento o sospecha que
existe reciprocidad en la atracción (que esa persona se siente también atraída
física y personalmente hacia nosotros). El estudio científico de los factores
psicosociales y biológicos implicados en el enamoramiento y el amor no solo ha
generado la aparición de intervenciones cada vez más eficaces en el ámbito de las
relaciones de pareja, sino también la difusión de métodos para atraer y
conquistar a la pareja. (véase a modo de ejemplo el método conductual de
seducción).

27. Las características principales del enamoramiento son
sintomáticas, las cuales según la mayoría de los autores son:
• Intenso deseo de intimidad y unión física con el individuo
(tocarlo, abrazarlo, besarlo).
• Intenso deseo de reciprocidad (que el individuo también se
enamore del sujeto).
• Intenso temor al rechazo.
• Pensamientos frecuentes que interfieren en las actividades
diarias del individuo.
• Pérdida de concentración.
• Fuerte activación fisiológica (nerviosismo, aceleración
cardíaca, etc.) ante la presencia (real o imaginaria) del
individuo.
• Hipersensibilidad ante los deseos y necesidades del otro.
• Atención centrada en el individuo.
• Idealización del individuo, percibiendo solo
características positivas, a juicio del sujeto

28. Gracias