Fomentar el desarrollo de capacidades y actitudes que posibiliten el adecuado enfrentamiento de situaciones complejas en el campo de la Sexualidad Humana.
En esta presentación se describe lo normal y esperado segun fases o edad en la infancia, versus lo que debe levantar sospechas para investigar.
Aquí se encuentran las referencias bibliográficas respectivas para ampliar el tema.
Para ampliar, es recomendable ampliar incluso con la Autora Diane Papalia
En esta presentación se describe lo normal y esperado segun fases o edad en la infancia, versus lo que debe levantar sospechas para investigar.
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La entrevista en la Cámara Gesell tiene como objetivo realizar la entrevista al afectado (por única vez) y que esta quede grabada (audio y video), de esta manera se evita la revictimización de la victima y sus efectos posteriores.
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Es un test proyectivo, que se aplica a niños de 5 años hasta los 16 años, se basa en el principio de la proyección propuesta por Freud. Se solicita al evaluado "dibuja una familia que tú te imagines", posteriormente se realiza la encuesta. Se puede obtener las dificultades de adaptación, conflicto fraterno, edípico, inclusión y/o exclusión dentro de la dinámica familiar
El duelo en tiempos de COVID 19, ha generado que se realice un replanteamiento sobre las etapas que se presentan, de esta manera lograr una intervención de manera adecuada
La alienación parental es una forma de violencia intrafamiliar, donde se procede a desvalorizar la imagen del padre ausente, puede ser generada dentro de un proceso de divorcio, separación donde influye en la relación del hijo - padre
La navidad es una de las fechas donde se generan una serie de emociones que no son sencillas de controlar, debido a que desde nuestra experiencias previas de nuestra infancia prevalecen y determinan nuestras emociones en estas fechas significativas
Se prueba la existencia del delito (violencia psicológica), en algunos casos este daño (afectación psicológica) puede remitir con el tiempo, apoyo social o tratamiento psicológico; por otro lado, el daño psíquico vendría ser las secuelas emocionales que persisten en la persona de forma crónica como consecuencia del suceso sufrido y que interfieren negativamente en la vida cotidiana de la victima.
Son las repercusiones jurídicas del estado mental de la victima después de un hecho de violencia familiar, manifestación de síntomas signos dispersos (insomnio, labilidad emocional, irritabilidad, recuerdos intrusivos, tristeza, etc), generando desajuste psicológico transitorio y no constituye necesariamente un trastorno.
Existe confusión en la utilización del test de la figura humana para adultos y niños, por lo cual comparto esta informacion con la finalidad de difundir la utilización adecuada del Test de la Figura Humana de Koppitsz
inteligencia de genero permite mejorar la comunicacion y comprension entre ambos generos, lo cual permitiria mejorar la dinamica de relacion, el aceptar las diferencias y ser complementarios
El plan de vida se refiere a la planificación según los objetivos y los planes que tengan programadas cualquier persona para lograr con sus deseos y anhelos, puede hacerlo en el campo personal como así también en el profesional.
Los estudios sobre el rendimiento académico a nivel universitario, presentan tendencia a investigar sobre los factores asociados a esta variable, siendo muchas de ellas los aspectos sociodemográficos, académicos, comparación entre resultados de las calificaciones obtenidas en la secundaria y nivel superior, factores individuales, familiares, entre otras; sin embargo una mínima cantidad de investigaciones se han centrado en los estilos de aprendizaje y la relación con el estrés académico.
Las bases biológicas del comportamiento humano son sumamente indispensables para el desarrollo profesional de todos los psicólogos, donde se brinda la informacion necesaria sobre el comportamiento del ser humano desde el punto de vista biológico
Por muchas décadas se ha considerado que las familias son las únicas responsables de brindar satisfacciones especialmente en lo biológico, afectivo y de formación de valores de sus hijos, mientras que los colegios lo hacen en relacion a la satisfacción de lo cognitivo. En consecuencia, los estudios realizados, determinan que no se pueden disociar las capacidades de la diada familia y colegio.
Está vinculada a actividades tales como el auto motivación, la cual desde un punto de vista técnico, es el empleo de la energía en una dirección y para un fin específico y en el contexto de la Inteligencia Emocional, significa utilizar el sistema emocional para catalizar todo el proceso y mantenerlo en marcha.
Se podría decir entonces que Inteligencia Emocional es el uso inteligente de las emociones, es así que de forma intencional hacemos que nuestras emociones trabajen para nosotros, utilizándolas con el fin de que nos ayuden a guiar nuestro comportamiento y a pensar de que manera pueden influir mejorando nuestros resultados.
El consumo de drogas acompaña al hombre desde sus inicios como especie humana, y a ido evolucionando de manera conjunta, siendo condicionado por sus costumbres.
Hablar de sexualidad , en toda edad es cuestión de hablar de miedos, experiencias , previas, tabúes, por lo cual se debe considerar que cada personas es individual, aprende de aceurdo a sus recursos, por lo cual la sexualidad debe de enseñarse de manera clara, sencilla
Muchas veces no somos conscientes que nosotros como padres, educamos diariamente sobre sexualidad a nuestros hijos, a través de nuestros prejuicios, creencias, valores, actitudes, caricias, y esto es lo que va a definir como ellos vivirán su sexualidad en el futuro. Por lo cual, es de suma importancia que asumamos el rol correspondiente y que la sexualidad de nuestros niños no solo es hablar de temas aislados
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Reglas Básicas
Cero protagonismo
No criticar ni recriminar
Ser positivos y creativos
Mirar hacia el futuro y visualizar que podemos construir
Intervenciones cortas y concretas
No salirse del tema
Respeto a quien tiene la palabra
3.
4. • Desde la primera infancia el niño (a) experimenta
sensaciones placenteras al ser tocados
• Más tarde empiezan a tocarse o frotarse los genitales tan
pronto como son capaces de ejercer la obligada
coordinación motora.
• La estimulación de los genitales es acompañada de
sonrisas y retozos
• A los tres años el niño precisa con seguridad el sexo de
otra persona.
5. Entre los dos y tres años empiezan a distinguir con
aciertos los roles sexuales. ( Ej. Los papás no se
pintan la boca).
A los tres años inicia el desarrollo de su identidad
básica.
Se va formando por la adquisición de actitudes verbales en
cuanto al empleo de genero o mediante los pronombres “el” o
“ella” en otras personas.
6. Entre los cuatro y cinco años ya tiene un perfil de su
identidad sexual masculina y femenina:
Descubren que la estimulación genital produce
determinadas sensaciones.
Muestran interés por funciones el ritual del aseo y el
baño.
La oportunidad de relacionarse con niños facilita el
recato y juegos sexuales.
La observación de los padres forma ideas sobre el sexo.
7. • Sabe las diferencias anatómicas
• La curiosidad sobre el sexo sale a relucir en juegos
que facilitan la exploración sexual.
• “Quiere saber si es diferente y que tanto”
• En la pre pubertad se caracteriza una frase de
retraimiento. (el niño (a) aprende a jugar según las
reglas)
• A los 8 ó 9 años es consciente del componente
erótico.
8. Experimenta bruscos cambios orgánicos: caracteres
sexuales
Resurgimiento violento del impulso Sexual:
menarquia, eyaculaciones: El autoerotismo, el
enamoramiento, la 1ra. Relación sexual.
La masculinidad y feminidad se percibe como lo
auténtico, lo que realmente vale.
9. SEXUALIDAD
SEXO - SEXUALIDAD - GÉNERO
DIFERENCIAS BIOLOGICAS DEL SER HUMANO
XX (VULVA Y VAGINA) / XY (PENE Y TESTICULOS) NO
CAMBIA CON EL TIEMPO Y CULTURA
SEXO
EXPRESION INTEGRAL REFERENTE A LO SOCIAL,
BIOLOGICAMENTE NECESARIO PARA MANTENER LA
ESPECIE, DIFERENTE EN CADA SER HUMANO
GENERO REFERENTE ASPECTOS DE IDENTIDAD SEXUAL QUE
SON MAS CULTURALES QUE BIOLOGICOS
(CARACTERISTICAS -MODO DE PENSAR -ACTUAR
10. IDENTIFICANDO LAS PARTES Y FUNCIONES
DEL APARATO REPRODUCTOR
PENE
• Órgano cilíndrico, compuesto de tejido esponjoso, externamente termina en un
ensanchamiento llamado glande (sensible)
TESTÏCULOS
•Tienen dos funciones, fabrican los espermatozoides y producen hormonas
sexuales masculinas
ESCROTO
• Capas de tejido que cubren los testículos
E
X
T
E
R
N
O
S
CONDUCTO DEFERENTE
• Conductos que transportan los espermatozoides hasta la uretra
URETRA
•Nace en la vejiga atraviesa la parte interna del pene y termina en el meato
urinario. Conduce el semen y la orina
VESICULAS SEMINALES
• Son dos glándulas pequeñas que generan un líquido que alimenta a los
espermatozoides. También a los espermatozoides liberados para la eyaculación
I
N
T
E
R
N
O
S
11. VULVA
• Capa de grasa situada en la pare anterior del hueso púbico, se cubre de vellos a
partir de la pubertad
LABIOS MAYORES
•Son dos pliegues gruesos de la piel que protegen a todas las demás estructuras
de la vulva
LABIOS MENORES
• Pliegues más pequeños que por su parte superior cubren el clítoris.
CLITORIS
• órgano eréctil, sensible y de gran significado en la respuesta sexual femenina
ORIFICIO URETRAL
• se conecta con la vejiga y conduce la orina al exterior
ORIFICIO VAGINAL
• Es la abertura de la vagina
E
X
T
E
R
N
O
S
OVARIOS
• almacenan los óvulos, segregan hormonas responsables de los cambios del
cuerpo durante la pubertad y menstruación.
TROMPA DE FALOPIO
• Conductos que unen los ovarios con el útero
UTERO
Recibe al óvulo fecundado para la fijación, evolución y desarrollo del nuevo ser,
cuando no hay fecundación, se produce la menstruación
I
N
T
E
R
N
O
S
12. ENAMORAMIENTO
Es parte del desarrollo afectivo de los adolescentes, se produce cuando él o ella, se siente
atraído por alguien y acepta llevar una relación
El afecto es parte de una persona y se desarrollo junto a otros aspectos de la personalidad
como los valores, ideales, inteligencia
El amor es un afecto , es parte del ser humano, y no esta referido exclusivamente la pareja
13. ¿POR QUE NOS ENAMORAMOS?
ATRACTIVO FISICO
ACTIVACION EMOCIONAL
PROXIMIDAD
RECIPROCIDAD, NOS INCLINAMOS A QUERER A QUIENES CREEMOS QUE NOS QUIEREN
SIMILITUD
BARRERAS, CUANDO EXISTE PROHIBICION INCREMENTA LA UNION
MISTERIOS, AUMENTA LA NECESIDAD DE CONOCER
PARA NO ESTAR SOLOS
CONFIRMACION DE LA PROPIA EXISTENCIA
LLENAR NECESIDADES DE AMOR Y PROTECCION
INTENTO DE CURACION DE HERIDAS FAMILIARES
BUSQUEDA DE INDEPENDENCIA O DEPENDENCIA.
14. EXPRESIONES Y PRACTICAS SEXUALES
FORMAS
DE
INTERACCION
SEXUAL
Relación Orogenital
(sexo oral)
(cunnilinguis-fellatio)
Coito Vaginal
Coito Anal
Masturbación
Por mutuo afecto – por el deseo de reproducción – por diversión y placer
Por conflictos personales - para ofender, someter o agredir : VIOLACION
16. ¿Cuándo es el momento?
Los adolescentes preguntan a sus maestros, amigos, a si mismos, la respuesta sin embargo
es producto de una reflexión sincera y decisión personal
Una relación sexual coital implica analizar si como persona adolescente o no estas listo para
asumir las consecuencias de esa decisión la cual podría ser un EMBARAZO NO DESEADO,
CONTRAER UNA ITS , TRANSMISIÓN DEL VIH –SIDA.
El sexo no es juego, si nos apresuramos o nos dejamos llevar por lo que otros nos dicen,
estaremos jugando como cuando éramos niños
Como personas estamos en capacidad de asumir comportamientos responsables, tenemos la
obligación de actuar guiados por nuestras propias reflexiones, convicciones y valores. Los
adolescentes pueden expresar libremente su sexualidad a través de emociones, sentimientos,
de la amistad
22. ¿Qué es el SIDA?
Síndrome : conjunto de signos y síntomas que caracterizan a una
enfermedad.
Inmuno : se refiere al sistema inmunológico, es decir, se encarga de
defender nuestro organismo de las enfermedades o infecciones
Adquirida: se refiere a que no se hereda sino de transmite de persona
a persona
Deficiencia: disminución de las defensas porque nuestro sistema
inmunológico se ha debilitado y esta imposibilitado de luchar contra los virus,
hongos que pueden atacarlo
23. ¿Qué lo causa?
El SIDA es causado por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Cuando este virus
ingresa en nuestro organismo, busca a las células del sistema inmunológico, los glóbulos
blancos , para alojarse en ellos, y se reproduce hasta destruirlos.
Cuando esto ocurre nuestro organismo se queda sin defensas para protegerse de las
infecciones y enfermedades .
¿Cómo se transmite?
a. Por relaciones coitales
b. De Madre a hijo (a): si una madre tiene VIH puede transmitirlo a su hijo (a) durante el
embarazo, parto o lactancia
c. A través de la sangre: por medio de transfusiones de sangre infectada, agujas, inyectables o
cualquier objeto punzocortante