La participación democrática en las sociedades antiguas es considerada la base de la democracia actual. 1) En la antigua Atenas, la democracia garantizaba la libertad e igualdad de todos los ciudadanos y la soberanía del pueblo. 2) En la antigua Roma, la república reconocía que el pueblo no es solo un grupo de personas sino una sociedad unida por leyes para el bien común. 3) Algunos elementos como la participación popular y el gobierno basado en la ley se consideran continuidades entre la democ

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Argumentamos sobre cuál es
la base de la democracia actual
¡Hola! Hemos culminado otro tramo de la experiencia,
en el que recogimos y analizamos muchos datos
sobre la participación democrática. En esta actividad,
argumentaremos una postura sobre si la participación
democrática de las sociedades antiguas es la base de la
democracia actual. Los argumentos deben ayudarnos
a elaborar una propuesta de acciones para promover la
participación democrática y la convivencia en la diversidad.
¡Comencemos!
ACTIVIDAD 10
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er
y 2.° grado
Recordemos
Recordemos cómo los medios de comunicación hoy en día
nos permiten estar informados sobre los asuntos públicos
de la comunidad. También, que la participación democrática
de algunos actores sociales ha cambiado; por ejemplo, el
caso de la participación de las mujeres.
Leemos el texto “El surgimiento de la participación
democrática en el mundo clásico”, que encontrarás al final
de esta ficha. En él encontraremos información relevante
que nos permitirá asumir una postura sobre si fue la
participación democrática de algunas sociedades de la
antigüedad la base de la democracia actual.

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Argumentamos sobre cuál es
la base de la democracia actual
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Ahora, teniendo en cuenta la información de las fuentes, responde las preguntas del
siguiente cuadro. Esto nos permitirá reconocer la clasificación, síntesis y análisis de
la fuente.
Tomemos en cuenta que
Fuente A
Tipo de fuente
Autor y año de publicación de la fuente
Síntesis del contenido referido a la libertad
y el papel de la multitud en la democracia
Análisis sobre la participación democrática
Fuente B
Tipo de fuente
Autor y año de publicación de la fuente
Síntesis del contenido referido al pueblo
Análisis sobre la participación democrática
Durante la lectura, identifiquemos las ideas
principales que sustentan el surgimiento de la
participación democrática en el mundo clásico. Para
ello, puedes subrayar o tomar apuntes.
Asimismo, para reconocer el tipo de fuente que
hemos leído, tengamos presente la clasificación de
las fuentes históricas:
• Según su relación temporal con el pasado, pueden
ser primarias o secundarias.
• Según el tipo de información, pueden ser orales,
materiales, escritas o audiovisuales.
Registra en tu cuaderno de trabajo

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Argumentamos sobre cuál es
la base de la democracia actual
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Tomemos en cuenta que
Ahora, redacta un párrafo con tus propias palabras, pero apoyándote en las
evidencias encontradas en las fuentes A y B. Explica guiándote de las siguientes
preguntas:
• ¿Por qué se podría afirmar que la libertad y participación del pueblo son elementos
importantes en la democracia de las sociedades en la antigüedad?
• ¿Cómo se evidencia la continuidad de estos dos elementos en la democracia
actual?
A partir de lo que hemos aprendido y reflexionado, utilicemos los textos que hemos
ido elaborando y escribamos un texto argumentativo dando respuesta a la siguiente
pregunta:
¿Qué elementos de la participación democrática de las sociedades en la
antigüedad se pueden considerar como base de la democracia actual?
Tomemos en cuenta que
Es importante que reflexionemos
sobre nuestras respuestas. También
podemos revisar otras fuentes y/o
dialogar con un familiar o docente
sobre ellas para seguir mejorando.
Debemos incluir en nuestros argumentos
los cambios y permanencias que
encontremos sobre la participación
democrática de algunas sociedades de la
antigüedad hasta la actualidad y, en ese
proceso, reconocer que se han generado
diversos puntos de vista que han llevado
a conflictos sociales. Entendemos los
conflictos sociales como una expresión
de tensiones entre actores sociales frente
a un asunto público. ¿Los conflictos
serán un problema o una oportunidad
para la convivencia democrática?

4. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
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1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Argumentamos sobre cuál es
la base de la democracia actual
Evaluamos nuestros avances
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer
nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Construye Interpretaciones históricas
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Argumenté mi posición sobre
la participación democrática
de algunas sociedades en la
antigüedad utilizando fuentes
históricas.
Establecí cambios y permanencias
sobre la participación democrática
de algunos actores sociales de las
sociedades en la antigüedad.
Expliqué cómo la participación
democrática en las sociedades de
la antigüedad ha cambiado hasta
la actualidad.
Vamos a la siguiente actividad
¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Ahora, ya
tenemos un texto con nuestros argumentos sobre si fue
la participación democrática de algunas sociedades de la
antigüedad la base de la democracia actual. Tengamos en
cuenta que, en una sociedad diversa, con participación de
los actores sociales, se van a generar diferentes puntos de
vista que, en muchos casos, llevan al conflicto. ¿Sabemos
cómo afrontarlos? En la siguiente actividad, veremos cómo
abordar un conflicto utilizando diversas estrategias que
tengan como base el diálogo para una mejor convivencia.

5. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
El surgimiento de la participación
democrática en el mundo clásico
Actividad 10 | Recurso 1 | 1.er
y 2.° grado
Extraído de Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 1 pág.118.
Fuente A
La democracia ateniense
El principio del gobierno democrático es la libertad [...] El primer carácter de la libertad
es la alternancia en el mando y en la obediencia. En la democracia el derecho político es
la igualdad [...] la multitud debe ser necesariamente soberana, y [...] las decisiones de la
mayoría deben ser la ley definitiva, la justicia absoluta; porque su parte del principio de que
todos los ciudadanos deben ser iguales. Y así, en la democracia, los pobres son soberanos,
con exclusión de los ricos, porque son los más, y el dictamen de la mayoría es ley. Este es uno
de los caracteres distintivos de la libertad, la cual es para los partidarios de la democracia
una condición indispensable del Estado (Aristóteles, 1988, p.370).
Fuente B
La república romana
... república es cosa del pueblo; pueblo no es toda reunión de hombres congregados de
cualquier manera, sino la sociedad formada bajo la garantía de las leyes y con objeto de
utilidad común. Impulsa a los hombres a reunirse no tanto por su debilidad como por la
necesidad imperiosa de asociación; no ha nacido el hombre para vivir aislado, solitario y
errante [...] Ahora bien, todo pueblo o toda reunión establecida bajo estos principios que
acabo de explicar; toda ciudad, es decir, toda constitución de un pueblo, toda república
[...] necesita para no desaparecer que sea gobernada con inteligencia y con autoridad. [...]
(Cicerón, 1924, pp. 31 y 34).
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.