Este documento presenta un guión docente para una clase sobre el ejercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas. La clase se centra en los principales hitos de la historia del sufragio en Chile, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen y analicen los cambios en el derecho al voto a lo largo del tiempo y elijan los dos hitos más importantes. La clase consiste en una investigación independiente en la biblioteca, seguida de una discusión grupal sobre los hallazgos.

1. Guión Docente Clase III
Título de la Unidad: El
ejercicio de la ciudadanía
y las responsabilidades
ciudadanas.
Sector: Historia, geografía
y Ciencias sociales.
Tiempo: 2 Nivel: 4
MEDIO
OF
 Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que
resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula el
poder de los gobernantes y organiza la convivencia
política y social.
 Comprender la importancia de la participación para el
funcionamiento del sistema político y la profundización de
la democracia.
 Sensibilizarse respecto a los problemas que afectan a la
sociedad nacional y comprometerse en la búsqueda de
soluciones.
OFT
 Participar solidaria y responsablemente en las actividades
y proyectos del establecimiento, en la familia y en la
comunidad.
 Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial
del crecimiento de la persona y capacitarse para ejercer
plenamente los derechos y deberes personales que
demanda la vida social de carácter democrático
MPA
Mapa de progreso Democracia y Desarrollo, nivel 7:
 Se reconoce como ciudadano responsable y activo de la
sociedad.
 Evalúa propuestas políticas de solución a los problemas
de la sociedad contemporánea, considerando su
viabilidad y las consecuencias económicas, sociales y
ambientales de su aplicación.
Objetivo de
aprendizaj
e
 ¿Cuáles son los principales hitos que ha tenido la historia
del sufragio en Chile?
Contenido
 Concepto de Sufragio.
 Universalidad del sufragio.
 Cambios y continuidad en el
sufragio.
Habilidades
Identificar
Analizar
Crear

2. Descripción de la clase
Inicio
(15minutos)
Se saluda los estudiantes, se da a conocer el objetivo de
aprendizaje de hoy, se recuperan aprendizajes previos de la clase
anterior con preguntas dirigidas tales como, ¿Cuál es el sistema
político chileno? ¿Qué es la democracia?
Luego se procede a dar inicio al contenido de la clase,
preguntando a los estudiantes si saben lo que es “sufragar” y si
conocen algunos hitos importantes de la historia del voto en Chile
Desarrollo
(50minutos)
Se les da a conocer a los estudiantes la actividad de la clase de
hoy, que consiste en visitar la biblioteca para sacar investigación
de la historia del sufragio chileno, a través del texto de historia y
manuales de historia.
El objetivo es que ellos realicen una línea de tiempo con los
principales hitos del sufragio Chileno, al menos diez, luego
proceden a elegir dos que le llamen la atención, explicando por
qué les parece importante estos dos hitos sobre los demás.
Cierre
(25minutos)
Se da por finalizada la actividad, se empiezan a escoger
estudiantes para que sociabilicen cuales son los dos hitos que
más le llamaron la atención y porque, con el objetivo de que a
través de la conversación se logre formar una línea de tiempo
parecida a la que hicieron los estudiantes en su cuaderno.