El documento expresa en cómo afecta al aprendizaje, los estados de ánimo

1. AFECTIVIDAD

2. La AFECTIVIDAD, es una cualidad del ser psíquico, caracterizada por la capacidad de experimentar
íntimamente las realidades exteriores y de experimentarse a sí mismo.
Se puede experimentar diferentes estados afectivos, ya sean agradables o desagradables y oscilan
entre dos extremos Placer y
Displacer

3. Aspectos que presenta la afectividad
 La afectividad condiciona la conducta humana, ya que la misma nace del núcleo instintivo de la
personalidad.
 El funcionamiento de nuestro organismo se expresa por un estado afectivo denominado
Sentimiento Vital
 De la fluctuación entre las variables placenteras y displacenteras se genera un resultado llamado
Temple General: determina un estado afectivo básico de origen somático.
La capacidad reactiva de cada individuo ante los distintos factores físicos, ambientales y psíquicos
desplaza la afectividad hacia el placer o displacer de acuerdo con las circunstancias que da como
resultado el humor o estado de ánimo.
Se puede definir:
 Temple General: carga afectiva que posee el individuo, con su capacidad reactiva
 Humor: es el matiz (placer o displacer) que desplaza esa carga de acuerdo a las circunstancias

4. Estados afectivos
Están integrados por
EMOCIONES
AFECTOS
SENTIMIENTOS
PASIONES

5. Emociones (Primarias y Secundarias)
Estado afectivo, de aparición y desaparición brusca, que presenta trastornos neurovegetativos y
que modifica la conducta.
EMOCIONES PRIMARIAS: está en estrecha relación con el núcleo instintivo afectivo, responde al
instinto de conservación, por eso es brusca, de gran intensidad y con toda su repercusión física.
 MIEDO: responde al instinto de conservación, provoca una vivencia subjetiva de achicamiento
de su personalidad que puede llegar a la anulación completa y perdida del conocimiento
(reacción catastrófica) que la inmoviliza. La conducta habitual es la huida.
Fisiológicamente se observa: palidez, sequedad en la boca, trastornos gastrointestinales,
temblores, palpitación, sudoración.
 CÓLERA: sensación subjetiva de aumento del ámbito personal manifestado en la conducta
con una reacción al ataque. Se expresa en el rostro por una rubicundez, expresión facial y
corporal amenazantes y conducta agresiva.

6.  AMOR: la expansión del yo que se observa conduce a conductas de acercamiento, salvo en situaciones en
que se pueda oponer algún obstáculo que impida que se descargue, entonces la conducta puede convertirse
en agresión.
EMOCIONES SECUNDARIAS: inclinan respectivamente el humor hacia la alegría y la excitación, o hacia la tristeza
y la depresión.
Ansiedad y Angustia: son muy semejantes, se las puede observar de manera conjunta, y pueden integrar otros
cuadros como la melancolía y la neurosis. El humor que predomina es el displacentero (miedo y cólera).
ANGUSTIA: es una emoción compleja displacentera, con un manifiesto contenido somático consistente en
una causa real, orgánica o funcional que la determina. La angustia envuelve y gira permanentemente en torno
a la persona, asechando y pudiendo vulnerar la salud psicofísica.
ANSIEDAD: Muy similar a la Angustia, pero con marcado origen de tipo psíquico, los pacientes refieren que
sienten angustiados sin saber a que atribuirle esa emoción. Se expresa tanto en forma psíquica (desasosiego)
como física (sudoración, taquicardia, cefalea, irritabilidad, temblores, cólicos, náuseas, insomnio o falta de
aire). La ansiedad se convierte en patológica (trastornos de ansiedad) cuando es exagerada y no tiende a
desaparecer cuando cambian las circunstancias que la originaron.
PENA: se trata de un cuadro de motivación psíquica o moral, caracterizada por congoja o aflicción, con mayor
repercusión psíquica, con expresión de tristeza en el rostro.
DISGUSTO: se la puede definir o delimitar como una pena o aflicción con enojo, se debe a una emoción de
pena con el agregado de cólera, por el que se halla mezclado, el disgusto la aflicción y el enfado.

7. Afectos
El tono afectivo es señalado por los afectos que expresan la inclinación natural, que en base a las
emociones primarias colocan a la personalidad en una corriente afectiva determinada, por los afectos se
llevan el humor hacia el plano placentero o displacenteros , los afecto son de mayor duración que la
emociones.
Los afectos originados en el polo displacentero las vivencias que prevalecen surgen del miedo y de cólera
, vivencias relacionadas con los interés del individuo puesto que en un plano mas alto se halla la ansiedad
la angustia, el disgusto pesimismo etc. Los que se originan en el polo del placer se basan en la emociones
del amor, con estados mas complejos como la alegría, felicidad, satisfacción, optimismo,
despreocupación.
Sentimientos
Es un estado afectivo más duradero, donde participa el intelecto que disminuye las reacciones somáticas
quedando solo en lo psíquico. Cuando más intelectualizadas son las personas, los sentimientos adquieren
mayor predominancia, son mas estables, perduran definitivamente. Cuando la persona evoluciona
intelectualmente enriquece sus sentimientos, que toman dominio sobre las emociones. Los sentimientos
se alejan de las simples reacciones .
La estabilidad se mantiene determinada por ideas y conceptos que nuestro intelecto ha elaborado
mediante juicio y razonamientos adaptado a la capacidad de cada individuo.
Los sentimientos placenteros o displacenteros dependen de las inclinaciones innatas de la personalidad,
por lo tanto, se pueden instalar sentimientos altruistas, egoístas e impersonales.

8. Pasiones
Las pasiones se caracterizan por que pueden llegar a ser permanentes. Son estados afectivos
intelectualizados con componentes sentimentales.
La pasión es un estado de conciencia por lo tanto involucra juicio y raciocinio que le determina el
carácter de permanencia, las pasiones tienen tendencia a inclinarla definitivamente a favor de
las propias tendencias e inclinaciones.
Las pasiones se pueden instalar en cualquier persona, e impregnan la psiquis con una intensa
carga afectiva, esto es frecuente.
Según los sentimientos las pasiones se caracterizan por predominacia de:
Inclinaciones egoístas: indican preocupaciones de la personalidad por la satifación de su Yo, los
sentimientos subyacentes son de naturaleza egoísta: odio, venganza, avaricia, dominación,
vanidad.
Inclinaciones altruistas: hay una tendencia a prodigar al prójimo, con características
filantrópicas, pasión religiosa, la caridad, la piedad etc., el amor se intelectualiza y se desprende
del contenido sexual para instalarse como amor al prójimo.
Pasiones Impersonales: se hallan en relación con la ciencias, la música, la pintura, las artes en
general, se hallan basadas en sentimientos impersonales.

9. AFECTIVIDAD Y APRENDIZAJE
Cuando un sujeto se encuentra en un entorno, toda la información es sensorial, y es procesada
por el sistema límbico o cerebro emocional. Esto hace que los pensamientos y las funciones
cognitivas e intelectuales (ideas, pensamientos, atención, memoria, planificación, dirección de la
conducta) estén “contaminadas” por las emociones (miedos, cólera, amor, angustia, ansiedad,
etc).
Así, las emociones son importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que lo
que abre la puerta a aprender es la emoción. Esta, despierta en las personas, la curiosidad,
el interés y por tanto el foco de la atención.
El éxito en el aprendizaje depende de lo afectivo. Los factores afectivos son tan importantes para
el aprendizaje porque pueden facilitar u obstaculizar los procesos cognitivos necesarios para
aprender.