Este documento presenta la agenda de aprendizaje autónomo para la asignatura de Procesos Administrativos en la Fundación Universitaria San Martín. Incluye 7 sesiones con actividades de autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo e investigación formativa enfocadas en temas como conceptos básicos de administración, planeación, organización, integración, departamentalización e integración del personal. El objetivo es orientar al estudiante en su formación autónoma para alcanzar los logros de la asignatura.

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN
FACULTAD DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
“Educación a través de escenarios múltiples”
AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
TUTOR: Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
ASIGNATURA: Procesos administrativosTIPO: T TP P
SEMESTRE: I ACREDITOS: ________RELACION_________
PeríodoAcadémico:2013CICLO: IPROGRAMA: A C S x
Correo Electrónico: fernandoajimenezdg@gmail.com
Blog: http://procesosadministrativosfusmcatvcio.blogspot.com
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE:
Licenciado en Ciencias Agropecuarias de la Universidad Tecnológica de los Llanos. Diplomado en
Elaboración de Guías tutoriales de la Universidad de los Llanos, Especialista en Investigación y
Tutoría Académica de La Corporación Universitaria del Meta y Diplomado en Formación
Investigativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en convenio con la Escuela Normal
Superior de Villavicencio.Especialista en Informática y Telemática Fundación del Área Andina.
FINALIDAD
La agenda tiene como propósito orientarlo(a) en las actividades que usted debe realizar como parte de su
autoformación, para alcanzar eficientemente los logros establecidos en la asignatura de Procesos
Administrativos.
COMPETENCIAS:
COGNITIVA: Conoce, comprende e interpreta los conceptos propios de los procesos
administrativos, analizando su origen, desarrollo y concepciones. Lo anterior como fundamento para
la aplicabilidad de las diferentes fases y etapas del proceso en el quehacer gerencial.
COMUNICATIVA:Desarrolla habilidades para la construcción, presentación y socialización oral y
escrita de argumentos sobre los conceptos básicos de Administración de Empresas, su proceso
administrativo sus fases y etapas..
VALORATIVA: Identifica en cada una de las actividades del quehacer administrativo, principios y
valores sociales en beneficio de las organizaciones empresariales y la sociedad en general.
CONTEXTUAL: Comprende la importancia de los procesos administrativos de una manera crítica y
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2. proactiva, hacia la determinación de planes, metas y objetivosAdministrativos con el fin de presentar
propuestas de mejoramiento para el desarrollo empresarial.
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3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO
SESIÓN 1 -febrero02 - 2013 TEMA: Conceptos básicos procesos administrativos
Indicaciones y ambientación académica con la bienvenida
Actividades de auto aprendizaje y el conocimiento de la agenda, directrices y políticas
institucionales de la FUAD. Definición de compromisos.
Fortalecimiento del conocimiento Baúl Humanitario.
Conceptos básicos de la Administración de Empresas
Etapas y Fases del Procesos Administrativo.
Previsión – Elementos y Principios.
Elaboración de síntesis –Mapas de ideas, mapas
conceptuales, entre otras estructuras cognitivas- sobre los
conceptos básicos de administración etapas y fases del
proceso administrativo.
Presentación de los estudiantes: Nombres y apellidos y
Actividades de aprendizaje sus expectativas frente a la temática del curso
colaborativo Introducción a la Administración.
Constituir equipo de trabajo para analizar los productos
personales del fascículo 1 tres estudiantes máximo por
equipo y posteriores productos del curso.
Compartir experiencias, documentos archivos, vídeos
pertinentes a los aspectos leídos en el fascículo 1.
Apropiar en la primera sesión tutorial los avances
cognitivos adquiridos en la interacción académica sobre el
fascículo 1.
Recurrir a las TIC’s como medios de comunicación para
intercambiar información sobre el fascículo 1.
Exponer el contenido mediante una síntesis de los
trabajos de los fascículos en una Bitácora digital o Blog.
Actividades de Investigación
formativa
Investigación y Proyección del proceso administrativo de
una empresa que usted escoja. Caracterización y
desarrollo organizacional con la aplicación y sugerencias
de los conceptos adquiridos.
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4. Socialización y sustentación con presentación en Word y
en powerpointo vídeos sobre los conocimientos previos
adquiridos en elfascículo 1.
Seguimiento de las Actividades Presentación de recursos didácticos como ejemplo de los
de Aprendizaje Autónomo productos que deben presentar en las siguientes sesiones
de tutoría y que corresponden a la síntesis de dichas
temáticas.
Presentación en diapositivas.
Socialización de los conocimientos previos adquiridos en
la lectura comprensiva del fascículo 1.
Quiz sobre los temas correspondientes al fascículo 1.
SESIÓN 2 –Febrero09 - 2013 TEMA: Planeación
Actividades de autoaprendizaje Mapa conceptual del fascículo 2.
Definición Planeación
Misión - Visión
Elementos de la Planeación
Trabajo en grupo. Propone la aplicación de los
conocimientos estudiados en el fascículo en situaciones
específicas mediante, presentaciones de diapositivas,
vídeos u otros recursos didácticos, y documento Word.
Define misión y visión de la empresa escogida.
Presenta a sus compañeros de curso las consultas y
Actividades de aprendizaje productos elaborados en su proceso de actividades de
colaborativo autoaprendizaje. documento visual en word y diapositivas
en powerpoint. Sobre la temática del fascículo 2,
Socializan los acuerdos realizados en el equipo de trabajo
mediante las diapositivas, definen: elementos y principios
de la planeación.
Presente un trabajo escrito con las políticas, metas y
objetivos de una empresa que ustedes quieran montar.
Definen método y metodología; selecciona un tema de
interés determinando los pasos o fases investigativos.
Contextualización del documento donde se evidencie el
proceso de investigación
Actividades de Investigación ¿Caracterización y desarrollo organizacional con la
formativa aplicación de los conceptos adquiridos.
Construye la propuesta teniendo en cuenta los aspectos
pertinentes a la caracterización de la empresa escogida.
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5. Seguimiento de las Actividades
de Aprendizaje Autónomo
Exponer ante el grupo de compañeros del semestre el
trabajo realizado de planeación con base a la empresa
escogida recurriendo al tema visto.
Resuelve un quiz sobre las actividades de autoaprendizaje y
de trabajo colaborativo.
SESIÓN3– Febrero 16 -2013 TEMA: Organización primer parcial = 30%
Actividades de autoaprendizaje Define la organización.
Identifica y aplica los elementos y principios de la
Organización
Aplica los conceptos del fascículo a tres a situaciones
concretas.
Leer comprensivamente el fascículo 3.
Interpreta y apoya el conocimiento del Mapa
conceptual
Presenta a sus compañeros de equipo las consultas y
Actividades de aprendizaje productos elaborados en su proceso de actividades de
colaborativo auto aprendizaje.
Complementan las tres propuestas de tal manera que
diseñan un documento visual sobre la temática del
fascículo 3.
Socializan los acuerdos realizados en el equipo de trabajo
mediante un documento.
Definen método y metodología; selecciona un tema de
interés determinando los pasos o fases investigativos.
Elaboran un documento en donde se evidencie dos tipos
de organización de acuerdo a la empresa
Actividades de Investigación Elaboración del documento de investigación de acuerdo al
formativa tema relacionado - Organización
Análisis y presentación de la información.
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6. Exponer ante el grupo de compañeros del semestre las
Seguimiento de las Actividades estrategias presentadas y evaluadas como gerente.
de Aprendizaje Autónomo
Resuelve un quiz sobre las actividades de
autoaprendizaje y de trabajo colaborativo.
Presenta la propuesta investigativa seleccionada como
posible proyecto para desarrollar durante el programa de
Administración de Empresas teniendo en cuenta su
selección y recursos necesarios para desarrollarla.
SESIÓN 4– Febrero 23 - 2013 TEMA: Integración
Actividades deautoaprendizaje Leer y comprender textos a partir de la identificación de
las ideas principales y secundarias, la definición de
términos desconocidos, el reconocimiento de las palabras
claves de los textos abordados y el conocimiento de los
conceptos básicos de la gramática y la ortografía.
Realiza mapas conceptuales o mentales como producto
de la organización de las ideas fuerza en los textos leídos.
Identifica la importancia de la organización de los
conceptos y la lectura comprensiva en el autoaprendizaje
Realice un escrito de una página
Presente a través de un cuadro comparativo.
Observe la empresa en que labora e identifique de
Actividades de aprendizaje acuerdo a los niveles gerenciales de la misma, la
colaborativo escala de necesidades de los funcionarios. Reúnase
con tres compañeros y presente el análisis
correspondiente.
Identifica la importancia de la organización de los
conceptos y la lectura comprensiva en el auto
aprendizaje.
Actividades de Investigación la Investigación formativa, la lectura comprensiva, el
formativa desarrollo de mapas mentales y conceptuales para la
organización de ideas
Objetivos generales y específicos, marcos referencial y
conceptual de la propuesta investigativa.
Fuentes de información.
Análisis y presentación de la información.
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7. Seguimiento de las Actividades
de Aprendizaje Autónomo Identificar que tantos conceptos previos poseen de la
temática correspondiente a la sesión cuatro.
Evaluación de actividades de autoaprendizaje y de trabajo
colaborativo. Dinámica, entendimiento, presentación,
participación.
Trae al encuentro tutorial el documento en word y la
presentación en powerpoint.
Avances investigativos empresarial
SESIÓN 5 – Marzo 02 - 2013 TEMA: Departamentalización
Explica concepto y tipos de departamentalización.
Departamentalización por funciones, productos, geografía,
por cliente entre otros.
Aplica los esquemas de desarrollo como gerente, dentro
Actividades de autoaprendizaje de la concepción de la departamentalización.
Identifica el Organigrama y los diferentes tipos.
Observa el mapa conceptual y lleva a cabo su debida
interpretación y argumentación.
Concepto de línea y staff.
Desarrolla la actividad 5.1 explicando y describiendo con
sus propias palabras que significa la
departamentalización.
Actividades de aprendizaje Indague y describa con sus propias palabras las
colaborativo diferentes tipos de departamentalización y de ejemplos.
Realizar un organigrama, Esta información será
socializada en la tutoría a través de mesa redonda.
Reúnase con tres de sus compañeros y socialice
mediante un cuadro comparativo ¿Cuales son las
principales ventajas y desventajas de la la
descentralización
Indague e identifique algunas normas empresariales que
sean utilizadas en la implementación de departamentos
Reúnete con tus compañeros de clase y socializa el
producto de tu consulta.
Caso de estudio
Actividades de Investigación Avances del documento investigación administrativa.
formativa
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8. Organiza sistemáticamente la información estudiada hasta
Seguimiento de las Actividades el momento categorizándola en Actividades de
de Aprendizaje Autónomo Autoaprendizaje, Actividades de Aprendizaje Colaborativo
y Actividades de Investigación Formativa – Proyecto
personal-.
Presenta a consideración una versión digitalizada del
trabajo investigativo empresarial.
SESIÓN 6– Marzo 09 - 2013 TEMA: Integración del personal. 2do Parcial Valor .= 30%
Observa el mapa conceptual, interpreta y argumenta.
Describe la gestión del recurso humano.
Actividades de autoaprendizaje Conoce y argumenta el modelo de gestión de recurso
humano
Expone los elementos y la planeación del recurso humano
Analiza el entorno y aplica los conocimientos a través de
una comparación
Elabora un informe de investigación con una consulta en
la página web. Esto le permitirá una mayor participación
al estudiante.
Reúnase con dos compañeros y elaboren un mapa
conceptual donde se identifiquen las principales
Actividades de aprendizaje diferencias del concepto de integración de personal.
colaborativo Consulte, interprete y realice un modelo de gestión del
recurso humano.
Elabore una base para definir mínimo 4 cargos con su
respectivo perfil.
A través de un ejemplo explique en que consiste la
evaluación del desempeño y de un ejemplo
Escribe un ensayo como resumen de la propuesta
investigativa planteada por el estudiante durante la
presente temática investigativa.
Actividades de Investigación
formativa Aplica las técnicas hasta ahora estudiadas en las
diferentes sesiones de auto aprendizaje, trabajo
colaborativo y actividades de investigación formativa en el
proyecto investigativo personal.
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9. Identificar que tantos conceptos previos poseen de la
Seguimiento de las Actividades temática correspondiente a la sesión seis.
de Aprendizaje Autónomo Presenta el portafolio investigativo que ha venido
construyendo durante el desarrollo de las actividades de
autoformación, aprendizaje colaborativo y como producto
de las actividades de investigación formativa.
SESIÒN 7– Marzo 16 - 2013 TEMA: Dirección
Observa el mapa conceptual, interpreta y argumenta.
Actividades de auto Describe los principios y los elementos de la Dirección
Aprendizaje administrativa
Identifica la comunicación y su proceso.
Define la autoridad y el liderazgo con los tipos de
autoridad.
Identifica los elementos, formas, liderazgo, estilos de
liderazgo y la motivación.
Caso de estudio.
Actividades de aprendizaje Consulte y describa por medio de un escrito en Word y
colaborativo presentación en PowerPoint, los elementos y principios de
la Dirección.
Analice que tipo de autoridad se adecua al proyecto de
investigación que ud realiza y justifíquelo.
Consulte y explique ¿Quecomunicación es más asertiva.
Indague acerca de los principales formas de mando y
elementos de mando elabore un cuadro sinóptico.
Indague y explique brevemente para qué sirve la
motivación. De ejemplos.
Actividades de Investigación Entrega de trabajo investigación
formativa En el estudio de caso enuncie claramente el problema. Y
de respuesta argumentativa a las demás preguntas del
cuestionario.
Seguimiento de las Actividades Identificar que tantos conceptos previos poseen de la
de Aprendizaje Autónomo temática correspondiente a la sesión siete.
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10. SESIÒN 8 – Marzo23 - 2012 TEMA: Control
Observa el mapa conceptual, interpreta y proponga.
Actividades de autoaprendizaje Identifica el concepto, los elementos, áreas, principios y
tipos de control.
Identifica dentro del contexto real la concepción de control
en administración.
Determina y analiza un sistema de sistema de control
eficiente
Conoce: control de inspección, estadístico de calidad.
Conoce las herramientas y técnicas de control.
Caso de estudio
Actividades de aprendizaje Reúnase con sus compañeros y diseñen un sistema de
colaborativo control eficiente donde utilicen elementos y principios de
control.
Desarrolle un esquema en donde se evidencien los
principales aportes de Control de una empresa
identificando las herramientas y las técnicas.
Actividades de Investigación Socialice el trabajode Investigación
formativa
Seguimiento de las Actividades Identificar que tantos conceptos previos poseen de la
de Aprendizaje Autónomo temática correspondiente a la sesión ocho.
Sustentación trabajo investigativo
SESIÓN 9 –Abril 06 2013 Examen final
NOTA: Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de cada fascículo y las
autoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutoríal están establecidas en el calendario
académico y deben cumplirse estrictamente, personalmente y en el salón de la tutoría.
Quienes NO puedan presentar la pruebas parciales y el examen final en la fecha programada, debe
informar y gestionar dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes a la coordinación del programa,
para la respectiva autorización y programación del supletorio.
El trabajo de investigación formativa se debe entregar el día del examen final., Igualmente diligenciar y
entregar el formato de autoevaluación formativa.
Recuerde que las TIC’s permiten desarrollar trabajos en grupo si necesidad de la presencialidad delosestu-
diantesen un sitio específico, por ende no hay excusa para que un estudiante manifieste que no puede
trabajar en equipo o grupo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Evaluación contenidos de los fascículos del 1 al 4 30% = (15% parcial / 15% trabajos
quiz)
2. Evaluación contenidos de los fascículos del 1 al 7 30%= (15% parcial / 15% trabajos
quiz)
3. Examen final escrito todos los fascículos más aportes del Tutor 30%
4. Autoevaluaciones: 10%
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11. 5. En las evaluaciones 1 y 2 el Tutor podrá computar los quiz o trabajos habiendo dejado claro en la agenda
el valor que cada quiz y de cada trabajo tienen en la nota del parcial y habrá siempre una evaluación escrita
en individual. Ejemplo evaluación escrita e individual el 60%, valor de los trabajos 30%, valor de los quiz
5%.
6. En la Evaluación final, no habrá ninguna clase de ayuda y deberá ser Individual y escrita
7. Claridad, orden y argumentación en la presentación de parciales, sustentaciones y trabajos escritos.
8. Las notas de los dos primeros parciales con sus respectivos exámenes calificados, deberán ser
entregadas a los estudiantes en las tutorías 4 y 7.
9. el examen final con su respectiva nota definitiva deberá entregarse al estudiante máximo 3 días hábiles
después de efectuado.
10. Las notas definitivas deberán entregarse a la Coordinación respectiva 4 días hábiles posteriores al
examen final.
11. Todo estudiante que no se presente a parciales o examen final en el día y hora programados para
éstos, deberá pagar examen supletorio, para lo cual presentará a sus tutores la autorización expedida por la
Secretaría Académica.
12. Las habilitaciones se harán el día y hora programados por las coordinaciones y su contenido abarcará,
todos los temas de los fascículos.
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
o Conjunto de actividades que desarrollan primordialmente los contenidos de la asignatura con base
en los fascículos, texto guía y bibliografía sugerida.
o Lectura comprensiva de los fascículos propuestos para el desarrollo del curso Introducción a la
Administración.
o Consultar en Bibliografías, Hemerografías, Cibergrafías, entre otros recursos complementarios las
temáticas o términos que requieren profundización como estructura conceptual de los fascículos.
o Elaboración de síntesis –Mapas de ideas, mapas conceptuales, entre otras estructuras cognitivas
sobre las temáticas propuestas en los fascículos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
o En las sesiones tutoriales o en el trabajo independiente se plantean actividades básicas y de
refuerzo haciendo uso de diferentes estrategias pedagógicas y recursos didácticos. Es importante
destacar el trabajo en equipo y la discusión racional para abordar preguntas y respuestas a las
mismas.
o Organizar equipo de trabajo para analizar los productos personales de los fascículos o situaciones
académicas pertinentes con otros compañeros.
o Compartir experiencias, documentos archivos, vídeos pertinentes a los temas de los fascículos sobre
Inducción metodológica.
o Socializar en la siguiente sesión tutorial los avances profesionales adquiridos en la interacción
académica sobre los fascículos desarrollados.
o Utilizar correctamente las TIC’s como medios de comunicación para intercambiar información.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
o Estas actividades orientan y facilitan la Adquisición de competencias para el desarrollo de procesos
investigativos y la expresión de ideas propias tanto en forma oral como escrita.
o Pertinencia social, cultural y empresarial de los principios del Modelo pedagógico “Educación a
través de escenarios múltiples” como nicho para la investigación del programa Administración de
Empresas.
o Utilización de recursos tecnológicos y teóricos como competencia investigativa para la estructura
temática del programa Administración de Empresas en el CAT Villavicencio.
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12. o Diseño de propuestas investigativas como producto final del estudio de los fascículos del curso
Introducción a la Administración.
o Los trabajos de investigación deberán entregarse aplicando las normas ICONTEC de presentación
de trabajos escritos. En letra Arial 11, interlineado 1.5 espacios
SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO
o Orientan los procesos de evaluación de los contenidos abordados en cada sesión.
o Conceptualizar sobre los fascículos leídos y trabajados mediante aprendizaje autónomo y en los
equipos de trabajo académico.
o Diseña y procesa productos analíticos y de síntesis sobre los temas estudiados en cada uno de los
fascículos del curso Procesos Administrativos.
o Socializa las propuestas académicas sobre las temáticas que se relacionan en los diferentes
fascículos del curso Procesos Administrativos.
o Debate las diferentes posturas académicas de los compañeros sobre las propuestas presentadas en
las tutorías con el propósito de enriquecerlas o criticarlas.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
 CHIAVENATO, Idalberto. Administración. Proceso administrativo. Bogota: Edit. Mc Graw Hill.
 RODRIGUEZ VALENCIA, Joaquin. Introducción a la Administracion con enfoques de sistemas Edit.
Thompson.
 BATEMAN, Thomas. Administración. Una ventaja competitiva. Ed. Mc Graw Hill.
 LERNER, Joel J. Introducción a la administración y organización de empresas, Mexico. Mc Graw Hill.
Primera Edición, 1984.
 ROBBINS, Stephen P, Administración y Teoriapractica. México. Edit. P.H.H PAZO.
 KOONTZ, Harol; WEIHRICH, Heinz. Administración, una perspectiva global. Mexico. Mc Graw Hill,
1998.
CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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