Este documento describe un curso de Planeación y Control de 8 créditos que forma parte de la carrera de Administración de Empresas. El curso cubrirá temas como planeación estratégica, control, desarrollo de proyectos, y metodologías de enseñanza. El curso tendrá evaluaciones periódicas y un proyecto final para aplicar los conceptos aprendidos.
El documento describe diferentes tipos de participantes que un instructor debe tomar en cuenta al impartir un curso. Identifica participantes como el que participa demasiado, el contreras abierto o silencioso, el experto, el platicador, el distraído, el dormido, el ignorante pasivo o activo, el sabanitas y el palero o "zorro". El instructor debe comprender estas tipologías para desarrollar su capacitación de manera adecuada y sacar provecho de cada participante.
En este proyecto se muestra los programas de capacitación señalados para los empleados de la franquicia Dairy Queen en el cual se muestra sus horarios, tema y como se llevara a cabo
Este documento describe un curso de inducción al departamento de seguridad de 6 horas repartidas en 2 días. El curso cubrirá temas como la norma NOM-017-STPS-2008, el equipo de protección personal, las obligaciones de los empleados y patrones, e identificación de riesgos. Incluirá evaluaciones diagnósticas y finales para medir el aprendizaje de los participantes. El instructor utilizará métodos como exposiciones y lecturas comentadas para cubrir los objetivos del curso.
Preguntas literales, exploratorias y mapas semánticosjoel
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje constructivistas como preguntas literales, preguntas exploratorias y mapas semánticos. Explica las características y ventajas de cada estrategia. Proporciona ejemplos detallados de cómo crear y utilizar mapas semánticos para organizar la información sobre un tema central.
Este documento describe un programa de capacitación para conductores de autobuses Volvo 7300 en el sistema de transporte Metrobus. El objetivo general es enseñar a los participantes los conocimientos técnicos necesarios para operar los autobuses de manera segura y eficiente. El programa dura 36 horas e incluye temas como la normatividad vial, la operación del Volvo 7300, y una evaluación práctica y oral. Se llevará a cabo el 29 de noviembre para grupos de hasta 10 personas y requiere una licencia de tipo A como prerequis
La entrevista de selección de personal caracteristicas y aplicaciones de la e...Mediadores Interculturales
Este documento describe la entrevista de selección de personal, en particular la entrevista conductual estructurada. Explica que la entrevista conductual estructurada hace las mismas preguntas a todos los candidatos relacionadas con conductas efectivas para el puesto, usando escalas de valoración con ejemplos de respuestas. También discute los tipos de entrevistas conductuales estructuradas, sus ventajas como su alta validez predictiva e imparcialidad, e inconvenientes como la necesidad de formación. Recomienda entrenar adecuadamente
Qué es la difusión de la información, formas de difusión documental, DSI, Collaborative filtering, RSS, difusión de recursos web, productos documentales para la difusión de la información.
Este documento describe el proceso de gestión de recursos humanos basado en competencias. Explica que se ha pasado de una evaluación de personal basada en rasgos a una basada en competencias, considerando a las personas como un activo estratégico. Detalla las cuatro fases para implantar un modelo de gestión por competencias en una empresa, incluyendo el análisis de la situación actual, la determinación de las bases del modelo, el desarrollo e implantación del modelo, y su difusión. Finalmente, analiza cómo se está aplicando este método en España, siendo más
El documento describe diferentes tipos de participantes que un instructor debe tomar en cuenta al impartir un curso. Identifica participantes como el que participa demasiado, el contreras abierto o silencioso, el experto, el platicador, el distraído, el dormido, el ignorante pasivo o activo, el sabanitas y el palero o "zorro". El instructor debe comprender estas tipologías para desarrollar su capacitación de manera adecuada y sacar provecho de cada participante.
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Preguntas literales, exploratorias y mapas semánticosjoel
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La entrevista de selección de personal caracteristicas y aplicaciones de la e...Mediadores Interculturales
Este documento describe la entrevista de selección de personal, en particular la entrevista conductual estructurada. Explica que la entrevista conductual estructurada hace las mismas preguntas a todos los candidatos relacionadas con conductas efectivas para el puesto, usando escalas de valoración con ejemplos de respuestas. También discute los tipos de entrevistas conductuales estructuradas, sus ventajas como su alta validez predictiva e imparcialidad, e inconvenientes como la necesidad de formación. Recomienda entrenar adecuadamente
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El documento describe los cinco niveles de competencia laboral. Cada nivel representa un grado diferente de complejidad, variedad y autonomía requeridos para el desempeño de un puesto de trabajo. El nivel 1 implica realizar tareas mayormente rutinarias, mientras que los niveles superiores requieren una mayor responsabilidad, autonomía y habilidad para manejar contextos complejos. Estos niveles de competencia se han adoptado en varios países de Latinoamérica y el Caribe como un marco de referencia para definir los requisitos de
Esta actividad tiene como propósito alcanzar a los estudiantes conceptos básicos de la deontología profesional, a fin de generar un espacio de reflexión sobre la dimensión deontológica del maestro.
La ética profesional se refiere al conjunto de normas éticas aplicadas en el ámbito laboral utilizando valores universales. Existe un debate entre la ética profesional y personal. La ética profesional se centra en los deberes y derechos de cada profesión, mientras que la ética personal se basa en las decisiones individuales teniendo en cuenta los valores y conducta de cada persona. Un código de ética profesional debe establecer reglas claras que se sigan por razones legales y éticas, y ofrecer un marco amplio de normas de est
Este documento describe el concepto de deontología, sus características y clasificaciones. La deontología se refiere al estudio de los fundamentos del deber y las normas morales, particularmente en el contexto profesional. Incluye códigos de ética que guían el comportamiento ético de los profesionales a través de reglas, principios y deberes. La aplicación de la deontología en Nicaragua se centra en los códigos de ética profesional elaborados por los colegios profesionales para regular las profesiones como la contad
Este documento describe un curso de capacitación de un día sobre tecnología educativa impartido a 7 participantes de secundaria. El curso consta de una sesión de 1 hora y 30 minutos e incluye una introducción, dos unidades temáticas, y una evaluación final. La primera unidad cubre conceptos básicos de educación e instrucción, y la segunda revisa formas de aplicar los aprendizajes del curso profesionalmente. El objetivo es fomentar nuevos métodos de enseñanza para mejorar los resultados académicos.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar las necesidades de capacitación del personal de más de 100 jefaturas. El cuestionario incluye secciones para recopilar información general, identificar conocimientos relacionados con procesos, administración, cultura institucional, legalidad y tecnología, así como necesidades de recursos humanos y formación del personal. El objetivo es delimitar las necesidades de conocimiento del recurso humano a cargo de cada jefe para mejorar el desempeño.
Un diagnóstico comunitario identifica las necesidades, problemas, recursos y prioridades de una comunidad mediante 7 pasos: 1) identificar necesidades y problemas, 2) identificar factores causales, 3) pronosticar el futuro, 4) identificar recursos, 5) determinar prioridades, 6) establecer estrategias de acción, 7) analizar contingencias. El objetivo es comprender la situación para desarrollar un plan de intervención efectivo.
se describen algunos conceptos relacionados con el diagnóstico, tipos de diagnostico, pasos del diagnostico y caracteristicas y se enfoca principalmente en el tipo de diagnostico comunitario
El documento resume las principales teorías de la motivación, incluyendo la jerarquía de necesidades de Maslow, el factor dual de Herzberg, la teoría de las necesidades de McClelland, la teoría X y Y de McGregor, la teoría de las expectativas de Vroom, la teoría ERC de Alderfer, la teoría de la fijación de metas de Locke, la teoría de la equidad de Adams, la teoría del reforzamiento de Skinner, la teoría de las relaciones humanas de Mayo y los modelos de organiz
Este documento describe los principios de la ética profesional. Explica la diferencia entre ética y deontología profesional, y analiza conceptos como la profesión, los deberes y valores profesionales. También identifica problemas éticos comunes en el ejercicio profesional como el abuso de poder y conflicto de intereses. Finalmente, discute factores que influyen en las decisiones éticas de los profesionales.
El documento proporciona definiciones y clasificaciones de varios verbos relacionados con objetivos generales y específicos. Incluye verbos para capacitar, apoyar, compilar, traducir, conservar y otros para describir acciones generales, así como verbos para analizar, formular, advertir y otros para describir acciones más específicas. También presenta taxonomías de verbos agrupados de acuerdo a los niveles de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de acuerdo a la taxonom
1) El documento describe los criterios y métodos para realizar un análisis de la realidad y diagnóstico socioeducativo de una comunidad, incluyendo momentos descriptivos, de percepción social, interpretativos y propuestas alternativas. 2) Explica técnicas sencillas como plantillas de diagnóstico, revisión documental y grupos de discusión que facilitan el análisis colectivo de la realidad. 3) Señala que el análisis de la realidad puede efectuarse no solo en ámbitos geográficos, sino también en
Tony Buzan es el creador de los mapas mentales, una técnica gráfica para organizar y asociar ideas tal como las procesa el cerebro. Los mapas mentales utilizan palabras clave e imágenes para aprovechar ambos hemisferios cerebrales y dar libertad a la creatividad y el pensamiento. Sirven para gestionar información, mejorar el aprendizaje, la memoria y otras capacidades mentales. Se hacen colocando la idea principal en el centro y conectando ideas relacionadas de manera radial para obtener una visión clara del tem
La presentación sobre la Investigación Acción (IA) parte de un mapa conceptual general, mismo que se desglosa en partes en las diferentes diapositivas
El contenido de la presentación aborda los siguientes subtemas de la IA:
Mapa conceptual de la Investigación Acción
Enfoque y beneficios de la Investigación Acción (IA)
Diferencias de la IA con respecto a la investigación tradicional
Las etapas básicas de la Investigación Acción (IA)
Características de la Investigación Acción (IA)
Los principios éticos de la Investigación Acción (IA)
El ciclo, los niveles y las modalidades de la Investigación Acción (IA)
La aplicación utilizada para la generación de los mapas conceptuales fue CmapTools (software libre)
El documento proporciona orientación sobre cómo elaborar programas de capacitación efectivos. Explica que los programas deben basarse en un diagnóstico previo y orientar acciones futuras. También describe los elementos clave que debe contener un programa como objetivos, contenidos, actividades de instrucción y evaluación. El objetivo general es proveer los principios técnicos y pedagógicos necesarios para crear programas de capacitación alineados a las necesidades de los participantes.
Curso de Talento y Confiabilidad Humana - Gestión por competencias dictada en el IPEMAN por el MBA. Victor Caicedo Bustamante, catedrático de la FIIS-UNI
Este documento describe un curso de primeros auxilios de 6 horas de duración dirigido a supervisores y gerentes de producción de la empresa Gonher. El curso cubrirá temas como principios básicos de primeros auxilios, reanimación cardiopulmonar y uso de desfibriladores externos automáticos. Los participantes aprenderán a evaluar signos vitales, realizar RCP en niños y adultos, y usar correctamente un DEA. El curso incluirá explicaciones, demostraciones y prácticas con maniquíes.
Este documento resume los principales aspectos del Manual de Estilo APA (sexta edición), incluyendo una breve historia del estilo APA, su propósito de estandarizar la presentación de material escrito, el formato general para trabajos, y las reglas para citas y referencias bibliográficas. Explica los dos tipos de citas (literal y de paráfrasis), la puntuación y abreviaturas aceptadas, y otros detalles sobre cómo citar y referenciar fuentes de manera apropiada.
El documento presenta el programa de un curso-taller sobre educación integral de la sexualidad en la escuela. El programa consta de 3 unidades que abordan temas como la educación sexual en la escuela, enfoques de la sexualidad y la sexualidad en la infancia y adolescencia. Cada unidad incluye los objetivos, las técnicas y procedimientos a utilizar, los materiales necesarios y la duración de cada tema. Se proporcionan lecturas básicas y complementarias para profundizar en cada uno de los temas.
Este documento describe 4 sesiones de un taller sobre hábitos de estudio. La primera sesión analiza la importancia de los hábitos de estudio y presenta conceptos básicos. La segunda sesión cubre cómo tomar apuntes efectivos. La tercera sesión trata sobre subrayar y hacer anotaciones al margen. Finalmente, la cuarta sesión enseña cómo hacer esquemas y resúmenes.
El documento describe los cinco niveles de competencia laboral. Cada nivel representa un grado diferente de complejidad, variedad y autonomía requeridos para el desempeño de un puesto de trabajo. El nivel 1 implica realizar tareas mayormente rutinarias, mientras que los niveles superiores requieren una mayor responsabilidad, autonomía y habilidad para manejar contextos complejos. Estos niveles de competencia se han adoptado en varios países de Latinoamérica y el Caribe como un marco de referencia para definir los requisitos de
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Un diagnóstico comunitario identifica las necesidades, problemas, recursos y prioridades de una comunidad mediante 7 pasos: 1) identificar necesidades y problemas, 2) identificar factores causales, 3) pronosticar el futuro, 4) identificar recursos, 5) determinar prioridades, 6) establecer estrategias de acción, 7) analizar contingencias. El objetivo es comprender la situación para desarrollar un plan de intervención efectivo.
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1) El documento describe los criterios y métodos para realizar un análisis de la realidad y diagnóstico socioeducativo de una comunidad, incluyendo momentos descriptivos, de percepción social, interpretativos y propuestas alternativas. 2) Explica técnicas sencillas como plantillas de diagnóstico, revisión documental y grupos de discusión que facilitan el análisis colectivo de la realidad. 3) Señala que el análisis de la realidad puede efectuarse no solo en ámbitos geográficos, sino también en
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Este documento describe los conceptos de gobernabilidad y control interno en las organizaciones de la economía popular y solidaria. Explica que la gobernabilidad incluye la autorregulación y el control interno a través de mecanismos de control previo, continuo y posterior. También detalla la estructura básica de las cooperativas y asociaciones al mencionar la asamblea general, la junta directiva, el consejo de administración y la junta de vigilancia.
Proyecto de capacitación docente fatla - fase planificación-laura fonsecaLaura Fonseca
Este documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante la metodología PACIE. El proyecto consiste en cinco módulos de dos meses cada uno sobre temas como historia de la tecnología e internet, aplicaciones de internet, TIC en educación, web 2.0 y propuestas pedagógicas con TIC. Se analizan los recursos necesarios como infraestructura, humanos y financieros para llevar a cabo con éxito la capacitación
Este documento discute la importancia de la capacitación para elevar el nivel de vida y la productividad. Actualmente, hay bajos índices de aplicación de programas de capacitación efectivos en el sector productivo, lo que limita el desarrollo de los trabajadores y la productividad de las empresas. La capacitación puede proporcionar herramientas para que tanto el sector productivo como el social sean competitivos y productivos, mejorando el nivel de vida a través del desarrollo de recursos humanos. El documento justifica la necesidad de la capacitación
Esta presentación en power point, esta diseñada para facilitar la información necesaria para la promoción y sensibilización de conceptos en Salud Reproductiva en los adolescentes de nivel de enseñanza media.
El documento describe los pasos para agregar un foro de participación a una plataforma de cursos, que incluyen: 1) definir el tema y ubicación del foro, 2) publicar el tema inicial, 3) agregar un aviso sobre el foro, 4) realizar un seguimiento diario de las publicaciones y respuestas, 5) responder publicaciones seleccionadas, y 6) publicar un tema de evaluación final.
Planeación didactica elementos de la carta descriptivaMarina H Herrera
Este documento presenta los elementos clave de la planeación didáctica y la carta descriptiva. Explica que la planeación didáctica implica diseñar estrategias para desarrollar habilidades en los estudiantes y crear un ambiente que permita la construcción del conocimiento. También cubre los tipos de planeación, los componentes de la carta descriptiva como los objetivos, contenidos y estrategias de evaluación, y los propósitos de documentar el plan de estudios.
Este documento presenta el plan de dos sesiones sobre discapacidad, necesidades educativas especiales y barreras para el aprendizaje. La sesión 1 incluye actividades para que los estudiantes describan discapacidades, experimenten situaciones de discapacidad, y comprendan conceptos como deficiencia, discapacidad y minusvalía. También analizan efectos de la discapacidad y el concepto de necesidades educativas especiales. La sesión 2 incluye una discusión sobre educación especial vs. integración, los beneficios de la integra
El documento describe las metas de aprendizaje de un curso. Los participantes desarrollarán habilidades en gestión empresarial como conocer los tipos de empresas, áreas funcionales, establecer objetivos e identificar oportunidades. También aprenderán sobre tecnología como usar Windows, Word, hojas de cálculo e Internet para gestionar información de clientes. Además, desarrollarán habilidades interpersonales como trabajar en equipo, liderazgo, toma de decisiones y colaboración.
Este documento describe los componentes básicos del diseño instruccional, incluyendo expresiones de logro (objetivos, metas, fines), contenidos, evaluación, estrategias, métodos, técnicas de enseñanza-aprendizaje, recursos didácticos y criterios para la ejecución. Explica los modelos tecnicista y de proceso, y analiza conceptos como objetivos, competencias y reflexiones sobre el diseño instruccional.
La carta describe los elementos fundamentales de una carta descriptiva para un curso. Explica que una carta descriptiva incluye los objetivos generales y específicos del curso, las estrategias de enseñanza del profesor y de aprendizaje para los estudiantes, y los métodos de evaluación para verificar si se lograron los objetivos. Además, una carta descriptiva ayuda a los profesores a planear efectivamente sus cursos y a los estudiantes a comprender qué se espera que aprendan.
Este documento describe un curso de capacitación de 1 día de duración sobre higiene de manos dirigido al personal de enfermería de un hospital. El objetivo general es establecer un sistema uniforme para medir las condiciones relacionadas con la higiene de manos y el cumplimiento del personal. Los objetivos específicos incluyen implementar un programa eficaz de higiene de manos, reforzar la técnica entre el personal, y mejorar el cumplimiento de los procedimientos. El curso se llevará a cabo el 29 de junio de
Este manual presenta un taller sobre sexualidad dirigido a jóvenes. El taller aborda temas como la sexualidad, el cuerpo, las relaciones sexuales y sus consecuencias. El objetivo general es que los participantes adquieran herramientas teóricas y metodológicas para construir nuevos conocimientos sobre la sexualidad y promover una mejor educación sexual. El taller propone actividades participativas para fomentar la reflexión y el autoconocimiento sobre este tema.
El documento presenta los contenidos conceptuales y procedimentales de una unidad de organización y proyectos empresariales dividida en tres partes. En la primera parte se explican conceptos como tipos de organizaciones, recursos y objetivos empresariales. En la segunda parte se definen proyectos, tipos, etapas y documentación requerida. La tercera parte cubre la formulación, ejecución, evaluación y control de un proyecto empresarial elegido por los estudiantes.
El documento presenta la organización de un curso dividido en 3 unidades sobre emprendimiento y proyectos empresariales. La primera unidad cubre conceptos básicos de organizaciones y empresas. La segunda unidad se enfoca en la definición y etapas de proyectos, así como en el emprendedor. La tercera unidad trata sobre la formulación, ejecución, evaluación y control de un proyecto empresarial que los estudiantes llevarán a cabo a lo largo del año.
El documento presenta la organización de un curso dividido en 3 unidades sobre emprendimiento y proyectos empresariales. La primera unidad cubre conceptos básicos de organizaciones y empresas. La segunda unidad se enfoca en la definición y etapas de proyectos, así como en el emprendedor. La tercera unidad trata sobre la formulación, ejecución y evaluación de un proyecto empresarial que los estudiantes llevarán a cabo a lo largo del año.
Este documento describe un plan de estudios para enseñar sobre la organización y gestión de empresas y proyectos empresariales. Los estudiantes aprenderán conceptos clave usando software de escritorio y redes sociales. El plan consta de tres unidades que cubren temas como la definición de empresa, proyectos empresariales, y la evaluación de proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos en la implementación de un proyecto a lo largo del año y serán evaluados en base a su participación, trabajo en equipo y calidad de presentaciones.
Este documento presenta un proyecto anual para estudiantes de 6to año de la modalidad de Economía y Administración. El proyecto los guiará en el desarrollo de un plan de negocios o proyecto empresarial utilizando las redes sociales. Los estudiantes analizarán conceptos clave y pasarán por las distintas fases del proyecto con la orientación de la docente, desde la investigación inicial hasta la evaluación final del proyecto elegido a lo largo del año escolar.
Este documento presenta varias preguntas de nivel cognitivo creciente sobre conceptos clave de administración de proyectos. Las preguntas van desde definir términos básicos como ciclo de vida de proyectos y características de proyectos, hasta identificar dimensiones técnicas y socioculturales y elementos de la administración integrada de proyectos. Las preguntas también cubren el análisis de casos y la revisión de recursos en línea sobre el Instituto de Administración de Proyectos.
Este documento presenta varias preguntas de nivel cognitivo creciente sobre conceptos clave de administración de proyectos. Las preguntas van desde definir términos básicos como ciclo de vida de proyectos y características de proyectos, hasta analizar dimensiones técnicas y socioculturales y actividades de la administración estratégica. El documento también incluye preguntas sobre logros importantes de la humanidad y recursos en línea del Instituto de Administración de Proyectos.
Este documento presenta la asignatura Taller de Administración para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura cubre temas como la empresa, el proceso administrativo, la toma de decisiones y la administración de proyectos para dar a los estudiantes una visión empresarial. El temario se divide en seis unidades que abarcan estos conceptos clave de la administración. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen los principios de la administración en las organizaciones.
Este documento describe una asignatura sobre proyectos de diseño mecánico. Presenta la caracterización de la asignatura, sus objetivos generales y competencias a desarrollar, y cuatro unidades temáticas sobre inicio de proyectos, aspectos legales, planificación de proyectos y ejecución de proyectos. El propósito es enseñar a los estudiantes todo el proceso de desarrollo de proyectos de ingeniería desde su formulación hasta su evaluación.
El documento proporciona orientaciones metodológicas y aspectos disciplinares para la elaboración de opciones de grado en ciclos tecnológicos. Describe los componentes requeridos de una opción de grado como el encabezado, título, tema, justificación, objetivos, marco conceptual, metodología, riesgos, conclusiones y recomendaciones. También detalla aspectos disciplinares como el análisis de requerimientos, metodología de desarrollo de software, evaluación de procesos, estudios de factibilidad
Este documento presenta las observaciones realizadas por un experto a tres proyectos de investigación propuestos por equipos del semillero de investigación COMPHOR de la Universidad de Antioquia. Para cada proyecto, el experto comenta aspectos como el título, los objetivos, la metodología, el marco teórico y la justificación, haciendo sugerencias para mejorar la formulación y el diseño metodológico de cada uno.
Este documento presenta la asignatura de Gestión Estratégica para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es desarrollar estrategias empresariales para obtener ventajas competitivas sostenibles considerando criterios de sustentabilidad. El temario cubre fundamentos de gestión estratégica, análisis estratégico del entorno, selección de estrategias, implantación de estrategias y evaluación de estrategias.
Este documento presenta la información de una asignatura de Finanzas en Organizaciones. Incluye el nombre, clave, créditos de la asignatura, así como la presentación del contenido y objetivos. Se detallan 5 unidades temáticas con sus respectivos subtemas. También se describen las competencias específicas y genéricas, sugerencias didácticas, de evaluación y unidades de aprendizaje con sus actividades.
Este documento presenta un módulo sobre gestión del conocimiento con el objetivo de permitir a los estudiantes generar ventajas competitivas sostenibles mediante la gestión de capacidades de resolución de problemas. El módulo consta de dos partes principales: 1) competitividad, que cubre conceptos básicos y medidas de competitividad, y 2) gestión del conocimiento, incluyendo inventario de conocimientos, generación e implantación del conocimiento. El módulo utiliza estrategias didácticas como cátedra, talleres y prácticas
Este documento propone una lección evaluativa referente a las temáticas del curso Proyecto de Grado. La lección contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre conceptos clave relacionados con la investigación, el desarrollo de proyectos, y la metodología para trabajos de grado. El documento también incluye referencias bibliográficas relacionadas con la ingeniería de software.
Este documento presenta la asignatura "Calidad Aplicada a la Gestión Empresarial" que forma parte de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y Gastronomía. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura, los cuales se enfocan en aplicar métodos estadísticos, técnicas de muestreo y sistemas de calidad para evaluar y mejorar procesos productivos.
Instructivo para la elaboración del trabajo especial de gradorosiris64
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de un Trabajo Especial de Grado dirigido a estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre". Explica cómo seleccionar un tema de investigación, definir el problema de investigación, establecer los objetivos y justificar el trabajo. También describe cómo elaborar el marco teórico, incluyendo antecedentes, bases teóricas, bases legales y definición de términos. El documento ofrece orientación sobre la estructura y contenido de cada
Lic. María de Lourdes Hernández García.
Nombre Plantel Estado Experiencia Experiencia
docente profesional
C. P. José Luis Hernández García. C.B.T.i.s S. L. P. 15 años. 10 años.
. 121
1. CARTA DESCRIPTIVA
I. Identificadores de la asignatura
Clave: CIA 1002 Créditos: 8
Materia: PLANEACION Y CONTROL
Departamento: Departamento de Ciencias Administrativas
Instituto: Instituto Ciencias Sociales y Admón. Modalidad: Presencial
Carrera: Administración de Empresas
Nivel: Principiante Carácter: Obligatoria
Horas: 64 Hrs Tipo: Curso teórico-practico
II. Ubicación
Antecedente(s): Principios Básicos Admón. Clave(s): CIA 1000
Consecuente(s): Organización Clave(s):CIA 1200
Formulación y Evaluación Proyectos ECO 1207
Creación y Desarrollo Empresas CIA 1600
Seminario de Administración CIA 1623
III. Antecedentes
Conocimientos: De la administración como ciencia, y conceptualización del proceso administrativo con
principios, planes , estructuras, que incluyen en el PODIEC
Habilidades: Manejo de información fuentes científicas para indagar y organizar información,
razonamiento lógico inductivo, manejo de lenguaje oral y escrito.
Actitudes y valores: éticos en cuanto a la realización de trabajos, colaboración, respeto trabajo en
equipo, actitud propositiva de superación personal y deseos de realizar proyectos
IV. Propósitos generales
Al final del curso el alumno será capaz de de diseñar un estructura de una empresa básico viable con
los conceptos que se revisan y se analizan dentro de estas partes del proceso administrativo.
Los propósitos fundamentales del curso son:
V. Compromisos formativos
Conocimientos: El alumno será capaz de revisar y analizar los planes que se tiene dentro del proceso
administrativo de la planeación y del control, y podrá utilizarlos para elaborar un proyecto.
Habilidades: Integrara todos los conceptos y desarrollar un proyecto de una organización que puede
estar en los diferentes sectores: PYMES, industrial, agropecuario, servicios.
Deducirá a través del análisis de casos empresas que han tenido éxitos ó fracasos, vinculando e
identificando situaciones clave que sostienen los planes.
Actitudes:. Desarrollara cultura de trabajo en equipo, responsabilidad social de la organización con
respecto al medio ambiente, inculcar el valor de respeto y honestidad hacia los otros.
Problemas a solucionar: A través de un proyecto específico podrá deducir si un proyecto es viable, asi
como una actitud crítica frente
2. Espacio: Un salón de clases
Laboratorio: No aplicar
Población: Deseable 30 alumnos
Material de uso frecuente: Lap-top cañon , retroproyector, pizarrón marcador, borrador.
Condiciones especiales: Si es posible mesas redondas
VII. Contenidos y tiempos
Unidades Contenidos Actividades
temáticas
Introducción Encuadre Introducción del curso lineamientos generales, sobre presentación
de trabajos, formas de evaluar, y el propósito general del curso.
Dinámica de presentación de los alumnos.
a) Antecedentes definición
Características y habilidades a) Cuestionario en el cual se analizaran las respuestas en clases.
administrador funciones Los alumnos investigaran los elementos del . proceso
roles, administrativo y harán una dinámica para argumentar cada uno los
niveles tiempos, actividades. procesos
I.- Antecedentes
Administración b) Enfoque de Administración b) Lecturas sobre enfoques análisis de los artículos de l-24 sobre
Art 1-24 Ley sociedades la Ley Sociedades Mercantiles para fundamentar sobre que tipo de
mercantiles organización será su proyecto y a través de casos sencillo el alumno
podrá hacer el análisis y aplicación de estos artículos
c) Aportaciones diferentes c) Se hará una distribución de autores para que investiguen su
investigadores de la biografía y sus aportaciones para clases subsiguientes y puedan
identificar de donde surgen algunos aspectos teórico, programación
administración ,
por nombres y fechas especificas
clasificación de empresas
y elementos de
diagnostico de una
empresa
d) Examen o ejercicio UACJ d)Examen y ejercicios de antecedentes y aportaciones a la
online administración
3. a) investigación sobre los diversos planes y características, para
a) Conceptualización de deducir los elemento
planeación estratégica, tipos esenciales en cada uno de ellos.
de planes características Control de lectura sobre el capitulo planeación
Elaboracion de preguntas en fórum sobre la diferencias de
cómo realizan planeas otros países y hacer comparaciones con
el nuestro.
b) Globalización su significado
y competitividad su b)lectura y búsqueda e internet sobre los planes que han tenido que
influencia en los gobiernos y realizar las empresas para participar en el mercado global como han
su panorama internacional aplicado la planeación y controles .
cambiante
c) Planes de visión, misión investigar en libros, internet, acerca de ejemplos de estos
estrategias genéricas conceptos, casos para análisis, en ejercicios de análisis para inferir
corporativa externas, e el desarrollo del inciso
internas.
II Planeación Reglas metas objetivos,
políticas procedimientos
d)Diagrama de flujo, Presupuesto Elaborar un ejercicio diagrama flujo sacar Conclusiones de la
utilidad. Desarrollar un presupuesto de tarea y analizarlo. en clase.
e) Grafica de GANTT El alumno inferirá sobre cómo se entrelaza los diferentes tipos de
Metodología Planeación planes dentro de un planeación de un empresa
f)Beneficios y errores planeación f) El alumno hará lectura en artículos y expondrá los beneficios y
estratégica errores que tiene una PE.
g)Administración por objetivos g) Cuando se tiene proyectos específicos como puede trabajar
( metas ) más fácilmente con metas, estrategias y objetivos,
presupuestos a corto plazo
h)Toma de decisiones
Metodología, tipos, situaciones h) El alumno tienen los elementos necesarios para inferir la forma
comunes, factores inhibidores, en que se toman decisiones un tanto general
habilidades sociales para T,D,
i)Art. Capt. 87-206 Sociedad
Anónima i) A través de casos sencillos el alumno aplicara la argumentación
de estos artículos.
4. j)Examen o ejercicio UACJ online j) Examen o ejercicio UACJ online sobre la unidad.
a) Conceptualización tipos, a) elaborar un control de lectura sobre el tema de control y ver las
elementos control aplicaciones en la empresa.
b) Control por áreas planeación b) Inferir la utilidad del control en diferentes áreas
de operaciones Revisión de casos sobre como se aplican control en otras
empresas a través de artículos de revista, o ejemplos del libro
c) Estandartes de control c) Análisis sobre los estándares y su aplicación
III Control d) Técnicas herramientas d) Análisis y discusión sobre las diferentes herramientas para
control encontrar causas de problemas y conocer las situación de la
Equipos para solucionar 8 Ds empresas y Las decisiones que se pueden tomar en base a
Técnica Kepner y Tregoe, esta información
Ishikawa para encontrar
causa-efecto, diagrama de
Pareto , histograma, graficas
de dispersión, proceso de
diagrama de flujo, sistemas
Pert
e) Examen o ejercicio UACJ Examen y ejercicio referente a este tema control
ONLINE
a) Crear un empresa, Trabajo de equipo en clase o tutoria, chat, o través fórum para
información legal ( Acta revisión de parte legal de una empresa ( durante el semestre)
Constitutiva, Mpio, IMSS,
SHCP, SE,CANACINTRA ,
etc. )
a) La Pequeña empresa, el Análisis cobre las características de un administrador a través de
espíritu emprendedor e lecturas y participación en clase
innovador ,el como inventar
y reinventar las
organizaciones
5. Pensar en un producto Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
nueva creación o innovación revisando de sobre la redacción de los conceptos, solicitados en
sobre lo que existe clase
b) Desarrollar visión, misión,
metas y estrategias
genéricas, valores internos y
IV Desarrollo externos, Segmento de
mercado.
de un
proyecto. Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
c) Expresar líneas de revisando de sobre la redacción de los conceptos, solicitados en
investigación. FODAS clase
Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
d) Desarrollar metas y revisando de sobre la redacción de los conceptos, solicitados en
estrategias por área o clase
departamento.
Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
e) Desarrollar políticas, reglas revisando de sobre la redacción de los conceptos, solicitados en
clase.
Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
f) Desarrollar Manual revisando de sobre la redacción de los conceptos, solicitados en
Procedimiento del Producto, clase
y desarrollar un Diagrama de
Flujo
Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar e
g) Elaborar un organigrama y revisando de sobre la estructura de organización que seleccionaría
descripción de actividades y para su proyecto
costearlo
Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar para
h) Elaborar graficas de Gantt o
elaborar grafica Gantt o sistema Pert, para su proyecto, y a la vez un
Pert
registro de control para el área de producción , argumentado rubricas
Desarrollar un registro de control
argumentado las rubricas
i) Elaborar maqueta, comercial, Trabajo de equipo en clase o tutoría o chat para interaccionar
y diseñar con papel su elaborando la maquetas e uniformes de su empresa ( papel )
uniforme para la empresa.
6. Vlll.- Metodología y estrategias didácticas
Estrategia del modelos UACJ VISION 2020 RECOMENDADAS PARA EL CURSO
a) Aproximación empírica a la realidad
b) Búsqueda organización y recuperación de información
c) Comunicación horizontal
d) Descubrimiento
e) Ejecución-ejercitación
f) Elección decisión
g) Evaluación
h) Experimentación
i) Extrapolación y transferencia
j) Internalización
k) Investigación
l) Meta-cognitivas
m) Planeación previsión y anticipación
n) Problematización
o) Proceso de pensamiento lógico y critico
p) Procesos pensamiento creativo divergente y literal
q) Procesamiento apropiación-construcción
r) Significación generalización
s) Trabajo colaborativo
IX. Criterios de evaluación y acreditación
a) Institucionales de acreditación:
Acreditación minima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación integrada final mínima de 7.0
Permite examen de título:
b) Evaluación del curso
Exámenes Parciales o ejercicio en Online |40%
Investigaciones Reportes de lecturas 10%
Análisis casos , trabajo de equipo 10%
7. Proyecto final equipo 40%
• Trabajo de Equipo 10%
• Creatividad 10%
• ( producto, exposición, presentación trabajo)
• Información Proyecto 20%
X. Bibliografía
Koontz Harold, W. H. (2008). Administración una perspectiva global y empresarial. México,
D.F.: Mc.Graw Hill Interamericana.
Bateman Thomas, S. S. (ed. 8av. 2009). Administración, Liderazgo y Colaboración en un
mundo competitivo . México, D.F. : M.C. Graw Hill Interarmericana,Editores, S.A. de C.V.
Freeman, S. J. (ed.6ta.). Administracion . Mexico, D.F. : Pearson Educación de México, S.A. de
C.V.
Jairo, A. A. (2004). Gerencia Planeación y Estrategia . México : Universidad Santo Tomas .
Koontz Harold, W. H. (2008). Administración una perspectiva global y empresarial. México,
D.F.: Mc.Graw Hill Interamericana.
Paul, S. J. (1990). Gerencia y Planeación Estrategica . México, D.F. : Grupo Editorial Norma
.
Robbins Stephen P, D. C. (ed.2009). Fundamentos de Administración . México, D.F. : Pearson
Educación de México, S.A. de C.V. .
Robbins Stephen, C. M. (ed.decima 2010). Administración . Mexico, D.F. : Pearson Educación
de Mexico, S.A. de C.V.
www.frontline.org.
X. Perfil deseable del docente
Licenciatura en Administración , Maestría en Administración posibilidad de Certificación en los ISOS y
además Maestría ó especialidad en educación, o certificación en área de la docencia
Coordinador Departamento Lydia Nesbitt Valenzuela
Coordinador Programa MA Ricardo Melgoza Ramos
8. LAE
Elaborado Por: MC Teresa de Jesús Gonzalez Juarez
Lic. Rito Ochoa Pedroza
Fecha de Elaboración 7 de Diciembre del 2009