El documento habla sobre la alfabetización y ofrece varias actividades para promoverla. Define la alfabetización como la habilidad básica de leer y escribir y comprender su uso en la vida diaria. Luego enumera algunas actividades que pueden fomentar la alfabetización en los niños como hojear libros, leer cuentos, poner nombres a objetos, jugar a relacionar letras con sonidos, visitar bibliotecas y construir letras.

1. ALFABETIZACIÓN

2. 2
Alfabetizar un porcentaje de
personas analfabetas por medio
de actividades educativas para
mejor preparación profesional.
● Ayudar a la población a
desarrollar mejor su capacidad de
leer y escribir.
● Aumentar la calidad de
preparación en la educación de las
personas guatemaltecas.
OBJETIVO
GENERAL

3. Es la habilidad mínima de leer y escribir
una lengua específica, como así también una
forma de entender o concebir el uso de la
lectura y la escritura en la vida diaria.
Difiere del simple leer y escribir porque
presupone que existe una comprensión
mínima para usar de manera correcta estas
capacidades en una sociedad que se sustenta
en lo gráfico.
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¿QUÉ ES?

4. ¿QUÉ EXIGE?
La alfabetización, por ende, exige un
compromiso activo y autónomo con lo
gráfico y acentúa el rol del individuo no
sólo en la generación y recepción del
mensaje sino también en la atribución de
una interpretación independiente a cada
mensaje.
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5. INFORMACIÓN
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Si bien las distintas concepciones de
alfabetización se han basado en la
lectura y la escritura durante cientos de
años, el uso reciente ha ampliado el
rango de las capacidades
comprendidas, incluyendo actualmente
la matemática por entender que la
comprensión de textos cotidianos puede
a veces requerir de este conocimiento.
Cuando la palabra alfabe-tización se
usa como modificador de un sustantivo,
suele tener una definición más
imprecisa, tal su uso en la frase
programa de alfabetiza-ción, que se
refiere a una vasta gama de cursos que
comprenden la enseñanza de la lectura,
la escritura y otras habilidades básicas.
Estas orientaciones tienden a
ampliar el alcance del término
alfabetización, transformándolo en
un término integral que alcanza
todas las capacidades básicas de
comunicación y cálculo requeridas
para existir en una sociedad
moderna.

6. ACTUALIDAD
Se asume que cuanto era
menester saber en la época de
Colón para estar alfabetizado
difiere de cuanto se necesita
hoy para considerarse
alfabetizado en las naciones
industrializadas
Estas diferencias pueden ser
más cuantitativas que
cualitativas. En el Siglo XIX
y ya entrado el Siglo XX, el
esfuerzo de las naciones por
reducir el analfabetismo
llevó a un contraste entre
alfabetización y
analfabetismo, asumiéndose
concomitantemente la
existencia de un abismo
entre ambos.
En el uso actual, el
término implica una
interacción entre las
exigencias sociales y la
capacidad individual
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7. La alfabetización no es un juego de palabras, sino la conciencia reflexiva de
la cultura, la reconstrucción crítica del mundo humano, la apertura de
nuevos caminos, el proyecto histórico de un mundo común, el coraje de decir
su palabra.
"Pedagogía del oprimido" (1970),
Paulo Freire

8. ACTIVIDADES PARA
IMPLEMENTAR LA
ALFABETIZACIÓN
Los niños son alfabetizados cuando entienden el lenguaje escrito y adquieren la capacidad de
pensar y transmitir. Existen algunas actividades que pueden fomentar el proceso de
alfabetización de los niños.
BUYERJOURNEY
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9. ACTIVIDADES
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Hojear un libro. Desde bebés,
los niños pueden tener contacto
con los libros. Es importante
que los bebés empiecen a
relacionar los sonidos con la
imagen. Ejemplo: pídeles que
señalen la letra en el libro, que
estás diciendo. Y así con todo,
con imágenes de objetos, de
animales, de colores, etc.
Leer y contar cuentos. Las
experiencias de lectura fomentan la
habilidad de alfabetización de los
niños. Los cuentos estimulan
la imaginación de los niños y les
ayuda a desarrollar un sentido de la
historia. Es importante establecer una
rutina de lectura con los niños.
Cuando se vayan a la cama, después
de comer, etc.
Poner nombres a las cosas. Las
experiencias que los niños tienen
con palabras escritas moldean su
actitud hacia la lectura y escritura.
Así que estaría bien poner
pequeños carteles con el nombre
escrito de cada objeto de la casa.
Ejemplo, sofá, ventana, mesa,
cuadros, etc.
Hojear un libro Leer y contar cuentos Poner nombre a las
cosas

10. ACTIVIDADES
Jugar a relacionar
Jugar a relacionar. Existe
una variedad de libros con los
que los niños podrán
relacionar la imagen con su
nombre escrito o con sonidos.
Visitar la biblioteca
Visitar la biblioteca. Lleva a tu hijo a la
biblioteca por lo menos una vez a la
semana. Una vez allí, anímale a que se
acerque a los libros que están orientados a
su edad o a su interés. Es importante que
el niño tenga un acercamiento positivo a
los libros.
SWOTANALYSIS
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Construir letras
Jugar a construir letras. Se puede usar
material como el barro, la plastilina
o incluso pasta para formar nombres
y palabras. Los puzzles de letras, en
papel o en goma, de mesa o de
alfombra, son ideales para acercar las
letras a los niños.
Libro casero
Hacer un libro casero. Con algunas
hojas de papel dobladas, se puede
hacer un libro con los niños. Deja
que tu hijo haga dibujos o pegue
recortes de revistas para ilustrarlo, y
anímale a escribir palabras aunque
sean garabatos.
A B C D

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REFERENCIAS
THANKS
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https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/act
ividades-para-promover-la-alfabetizacion-de-los-ninos/
https://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-
alfabetizacion.html
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a26n1/26_01
_Asociacion.pdf