Ambiente virtual
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Este documento presenta las diferentes áreas de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo un programa de curso, contenidos educativos, actividades, recursos como un glosario y un foro de debate para la comunicación.
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Web 2.0
El documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. La Web 2.0 se refiere a la segunda etapa de Internet, en la que los usuarios pasan de ser meros receptores de información a participantes activos capaces de interactuar e intercambiar información a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas permiten que la educación virtual aproveche la interactividad de la Web 2.0 para recuperar la presencia e interacción entre participantes a distancia.
Presentacion curso online 5
El documento describe los beneficios que ofrecen las herramientas de la Web 2.0 en la educación universitaria, incluyendo permitir el intercambio de información multimedia, optimizar la entrega de tareas, y posibilitar la participación y opiniones de múltiples personas.
Presentacion curso online 5
El documento describe los beneficios que ofrecen las herramientas de la Web 2.0 en la educación universitaria, incluyendo permitir el intercambio de información multimedia, optimizar la entrega de tareas, y posibilitar la participación y opiniones de múltiples personas. También menciona que es un complemento para el aprendizaje sin necesidad de asistir en persona, desarrolla nuevos métodos de educación en línea, y promueve el aprendizaje colaborativo e interactivo.
Esquema web 2.0
El documento discute cómo las herramientas de la Web 2.0, como las redes sociales, blogs y recursos multimedia, pueden permitir nuevas formas interactivas de aprendizaje entre estudiantes y profesores al facilitar la interacción entre estudiantes, el intercambio de conocimiento y el uso de diferentes formatos de contenido como fotos, video y audio.
Mis experencias del Curso web 2.0
El documento describe las experiencias de una persona en un curso de teleformación sobre Web 2.0. El curso utilizó recursos en línea como enlaces web, videos tutoriales y correo electrónico para comunicarse con el profesor y otros estudiantes. Aprendió sobre las posibilidades de comunicación y compartir información a través de herramientas como blogs, etiquetas, redes sociales y aplicaciones para compartir contenido multimedia. Concluyó que estas herramientas aprovechan mejor la inteligencia colectiva tanto personal como laboral.
Evolución de la educaciòn a distancia
El documento describe la evolución de la educación a distancia, incluyendo el uso de herramientas como el correo electrónico y espacios de trabajo colaborativo. Explica que la Web 2.0 permite aprendizaje conectivista a través de redes y comunidades. También cubre modalidades como el e-learning alternando con encuentros presenciales y conferencias web.
web 2.0
La Web 2.0 permite compartir información e interactuar entre usuarios en una comunidad virtual. Moodle es un sistema de gestión de cursos en línea que permite a los profesores incluir estudiantes y complementar asignaturas con salas virtuales. La Web 2.0 y Moodle influyen positivamente en la educación al permitir a estudiantes y profesores utilizar tecnología para lograr un mejor aprendizaje a través de aulas virtuales.
Tabla jessica martínez gómez t5
Este documento lista y describe las principales herramientas de la Web 2.0 de interés para la educación social e intervenciones socioeducativas. Describe brevemente las características y funciones de herramientas como blogs, herramientas para compartir videos, fotos y archivos de texto, herramientas de almacenamiento, plataformas virtuales como Moodle, redes sociales y wikis.
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Webdospuntocero raul cruzado
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Voxopop y los Entornos de Aprendizaje Personal (PLE). Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz, lo que hace que la enseñanza sea más interactiva. Los PLE ayudan a los estudiantes a construir redes de conocimiento combinando diferentes fuentes y herramientas de aprendizaje.
WEB2.0
El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo que facilita la máxima interacción entre los usuarios y permite el desarrollo de redes sociales. Explica que la Web 2.0 se refiere a una nueva generación de sitios web donde los usuarios comparten y producen contenido. También enumera algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis. Finalmente, discute el aprendizaje colaborativo y cómo los estudiantes pueden interactuar en sus asignaturas a través
Segundo Parcial
Este documento proporciona una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la segunda parte del semestre de otoño de 2012. Resume las características principales de Facebook como permitir configurar perfiles públicos o privados, organizar contactos en círculos, realizar videoconferencias y ver videos de YouTube. También describe a Slideshare como un sitio web que permite compartir presentaciones en línea de manera gratuita en formatos como PowerPoint, Word y PDF con un límite de 100 MB por archivo.
Redes sociales apoyo a la practica docente
Las redes sociales permiten conectar personas con intereses comunes y ofrecen herramientas como grupos, mensajes y chats. El número creciente de usuarios en una red social genera mayor actividad debido al efecto de retroalimentación, ya que los mensajes individuales motivan a otros a participar, manteniendo la red activa. Este efecto de llamada, ajeno a lo académico, es virtuoso para el uso educativo de las redes. Las redes también fomentan la comunicación directa entre sus miembros a través de comentarios, perfiles, cor
Recurso educativo watsapp
La tecnología nos permite contar con una serie de aplicaciones de uso cotidiano principalmente por los jovenes, por esta razón es importante darle un uso educativo a estos recursos, en este caso Watsapp.
Diseñar una practica docente donde se utilicen la tecnologias de la informaci...
Este documento describe una práctica docente que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación. La práctica introduce conceptos clave como Internet, la Web 2.0, bibliotecas virtuales, webinarios, aulas virtuales, motores de búsqueda, blogs, foros y correo electrónico. Los estudiantes aprenderán a crear presentaciones, grupos en redes sociales, galerías de imágenes y blogs. También visitarán sitios web educativos y aulas virtuales para comprender mejor cómo usar estas herramientas para facilitar
Ponencia de e learning
Ponencia desarrollada en ciclo de conferencias de: Aprendizaje en el mundo digital, organizado por la segunda especialidad en Tecnología e Informática Educativa de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales de la UNPRG.
Resistores
El documento explica cómo identificar el valor de resistencias usando su código de colores. Proporciona un enlace para ver las bandas de colores y sus valores correspondientes y una tabla para que el lector complete los valores de tres resistencias según su código de colores.
Microsoft
Microsoft es una empresa multinacional fundada en 1975 por Bill Gates y Paul Allen dedicada al desarrollo de software. Sus productos más conocidos son el sistema operativo Windows y la suite de oficina Microsoft Office, que incluye aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Microsoft Office fue lanzado originalmente en 1989 para Macintosh y luego para Windows en 1990, y ha crecido para incluir más aplicaciones y características integradas.
Grafico arquitectura cmip
El documento habla sobre la gestión de bases de datos mediante el uso de MIB CMIP. El gestor CMIP/CMIS monitorea de forma remota los componentes gestionados, toma muestras de su ejecución y analiza la información recogida para presentarla. Usa el protocolo CMIP sobre la pila de protocolos OSI y se comunica a través de los puertos TCP 163 y 164 para realizar operaciones de notificación en una red de gestión basada en CMIP/CMIS.
\"La incorporación de recursos informáticos para la articulación de Nivel Ini...
El documento describe un proyecto de investigación que busca identificar las dificultades en la implementación de un proyecto de vinculación entre el nivel inicial y primer ciclo en un instituto, y proponer herramientas como talleres de reflexión y capacitación docente para promover el uso de la informática como recurso educativo y mejorar la articulación entre los niveles. El estudio utilizará un enfoque cualitativo y métodos como entrevistas y observación para analizar la hipótesis de que la capacitación docente permitirá reconocer el valor de
Sesion 5
El documento describe varias metodologías para enseñar historia, incluyendo el uso de medios audiovisuales, representaciones teatrales, visitas a museos, biografías, análisis comparativos, debates y juegos de roles. Explica que estas técnicas se pueden combinar y aplicar en diferentes momentos para crear un ambiente positivo que prepare a los estudiantes y mejore su estado de ánimo para la participación en clase.
Tentativas suicidas en la provincia de Jaén (España)
Los datos de este estudio son coherentes con otros estudios nacionales sobre tentativas suicidas, pero es difícil comparar los resultados obtenidos con los de otros lugares debido a, por un lado, la gran influencia de factores culturales y geográficos en las tentativas suicidas, y por otro a la inexistencia de métodos de registro homogéneos para las tentativas sin resultado de muerte.
Sin embargo, ofrecer datos sobre un contexto determinado podría ayudar, entre otras cosas, a implementar protocolos de urgencias específicos. Uno de estos protocolos podría consistir en ofrecer a las personas con alto riesgo ayuda psicológica especializada, junto con algún mecanismo telemático (Internet, móvil, etc.) o de carácter electrónico (de aviso inmediato a familiares o personal de emergencias sanitarias) para su utilización en las fases iniciales de la ideación suicida.
Factores de riesgo y protección ante la delincuencia en menores y jóvenes
Factores de riesgo y protección ante la delincuencia en menores y jóvenesUniversity of Jaén-Psychology
Este documento discute los factores de riesgo y protección ante la delincuencia en menores y jóvenes. Explora el concepto cambiante de delincuencia a lo largo de la historia y cómo se ha modificado el perfil del joven delincuente. También destaca la importancia de entender los factores de riesgo individuales, familiares, sociales y otros para desarrollar estrategias efectivas de intervención psicosocial. Finalmente, invita a realizar más investigaciones que arrojen mayor claridad sobre los factores de riesgo asociados con la delINICIO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO: ESQUEMA DOMINIO-SUMISIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y...
INICIO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO: ESQUEMA DOMINIO-SUMISIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y...University of Jaén-Psychology
Resumen – La importancia de cualquier investigación estriba en que se produzca una importante apuesta por el estudio de problemáticas sociales o que en alguna medida afectan a la salud, física o emocional de los ciudadanos. Sin embargo, datos como los que se muestran reflejan que las sociedades no avanzan por los caminos deseados, que las escuelas no son un lugar de amor y paz, y que existen fenómenos como la violencia entre compañeros o entre parejas de adolescentes que pueden ser el reflejo de conductas sociales que niños y jóvenes están constantemente percibiendo durante su desarrollo, y además pueden pronosticar el inicio de esquemas de interacción disfuncionales, que sean ejercidos de manera natural en relaciones de pareja cuando sean adultos.El coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesos
El coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesosUniversity of Jaén-Psychology
Casi todas las publicaciones sobre la palabra coach se relacionan con la empresa, el trabajo y las grandes
organizaciones. Pero con el trascurso de los años está empezando a aplicarse en otros ámbitos, como la educación. Se asume que el proceso educativo
es, por un lado, un compromiso “personal”, con miras a ayudar al individuo a construir un proyecto de
vida. Ello implica el reconocimiento y desarrollo de habilidades personales, la adquisición y adecuada aplicación de aprendizajes nuevos, el reconocimiento
y la apropiación de valores, la formación del autoconcepto, el establecimiento y la concreción de sueños, ideales y metas, así como la construcción de nuevo conocimiento a
partir del conocimiento propio. Todavía no se ha planteado utilizar el coaching como metodología innovadora de enseñanza. Este artículo intenta ser una aproximación de la aplicabilidad de este proceso al ámbito educativo
en niños y niñas de doce años en adelante y plantea, además, posibles perspectivas futuras de investigaciónMás contenido relacionado
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- 7. Actividad del módulo
- 8. Actividad de comunicación
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- 12. Foro de debate