La Princesa triste se aburría en su cuento hasta que un Pirata salido de una novela apareció y se enamoraron a pesar de las protestas de los otros personajes que decían que las princesas y los piratas no se enamoran. El Pirata y la Princesa decidieron irse juntos sin importarles las opiniones de los demás, navegando para encontrar la felicidad.
Que planes tienes para mañana? y para el siguiente dia? Y para el proximo futuro? Yo y mi casa adoraremos y serviremos a Dios y yo quiero estar con El, ese quiero que sea mi futuro. Y Tu que planes tienes?
Círculo informativo: situación del desarrollo de la ley de responsabilidad am...ServiDocu
Presentación realizada por Mª Pilar Gómez López y Susana Navasa Rivera, para el círculo informativo sobre la situación actual de la ley de responsabilidad ambiental organizado por el Departamento de Medio Ambiente de CEPYME ARAGON. El objetivo del círculo era detallar las obligaciones para las pymes de esta ley, la aplicación de su reglamento, conocer el contenido del borrador de orden ministerial sometido a información pública sobre prioridad y calendario de aplicación de la obligatoriedad de disponer de garantía financiera, a las actividades del anexo III
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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