Este documento describe un proyecto para incorporar las TIC como herramienta pedagógica para la enseñanza de la biología en el grado sexto de una escuela en Colombia. Actualmente, los estudiantes y maestros tienen poco conocimiento sobre las TIC y los estudiantes tienen poca motivación. El proyecto busca identificar estrategias para enseñar biología usando las TIC, desarrollar habilidades científicas en los estudiantes y diseñar material educativo con TIC para hacer la enseñanza más dinámica

1. INCORPORACIÓN DE TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA
ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN EL GRADO SEXTO INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SANTA RITA DEL CORREGIMIENTO EL CRUCE DEL MUNICIPIO
DE CHIRIGUANA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
En la Institución Educativa Santa Rita del corregimiento el cruce del municipio de
Chiriguaná, departamento del cesar, hay 15 maestros en la escuela de básica
primera hay unos 360 estudiantes de los cuales 70 pertenecen a los grado sexto
la cual es nuestra población objetivo, en esta institución hay una sale de
informática que la utilizan escasos docentes ya que muchos de ellos no tienen las
herramientas necesarias para enseñarle a los estudiantes como manejar los
equipos que allí se encuentran, por otro lado los estudiantes son rezagados y les
da miedo manipular los equipos, y tienen poca destreza para identificar sus partes
y su funcionalidad.
Debido a esta problemática se hace necesario crear un plan estratégico para
apoye la propuesta aquí presentada en beneficio de esta institución un pequeño
grupo de investigación y enseñanza de la tecnología aplicada a la enseñanza de la
ciencias naturales en los grado primero, con el fin de expandir estos conocimiento
a los de más grados y docentes de esta institución.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo ayudará la Implementación de las tics como estrategia didáctica para
generar un aprendizaje significativo de los procesos de las ciencias naturales en
los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Santa Rita del
corregimiento el Cruce del municipio de Chiriguaná, departamento del Cesar?

2. OBJETIVO.
General. Incorporar de las tics como herramienta pedagógica para la enseñanza
de la biología en el grado primero de la institución educativa Santa Rita del
corregimiento el Cruce del municipio de Chiriguaná, departamento del Cesar
Objetivos específicos.
Identificar algunas estrategias para la enseñanza de la biología utilizando
las tics.
Desarrollar habilidades de pensamiento científico en el proceso de
aprendizaje de la biología.
Caracterizar deferentes tipos de actividades científicas y su aplicación en el
proceso de enseñanza aprendizaje para los procesos celulares.
Diseñar material educativo para el montaje de pequeñas experiencias en el
campo de los procesos de la biología y el uso adecuado de recursos
tecnológicos audiovisuales.
JUSTIFICACIÓN
Con este trabajo se busca elaborar guías de apoyo para mejorar la enseñanza de
la ciencias naturales grados primero de la institución educativa Institución
Educativa Santa Rita del corregimiento el Cruce del municipio de Chiriguaná,
departamento del Cesar, haciendo de las clases más dinámicas y más entendibles
para los educando.
Es necesario tener muchas más estrategias para enseñar a los niños de hoy, ya
que ellos muestra poca apatía por aprender lo que se les enseña debido a que no
les parece o no le ven la importancia necesaria para prestar atención a sus clase y
prefieren distraerse en juegos y otras actividades que despiertan en ellos
motivación.

3. Con este proyecto se busca motivar a los estudiantes a despertar un interés por
aprender mejor utilizando las tics como una herramienta útil en el proceso de la
educación.
Viendo esta dificulta se hace necesario cambiar la rutina del marcador y el tablero
por algo más didáctico y practico el computador pero para esto se necesita que los
docente se capaciten y se apropien de esta herramienta para que poderles
transmitir a los niños el mensaje que se quiere y de esta forma ellos estarán más
atento, porque están manipulando observando y practicando lo que están
aprendiendo, partiendo de la afirmación que los estudiantes requieren apoyarse de
procesos dinámicos y de construcción constante, se busca integrar saberes,
destrezas y habilidades, dentro de un ambiente de entretenimiento, en donde ellos
construyan y a la vez se diviertan, usando las Tecnologías de Información y
Comunicación.
Esta propuesta de investigación, es el aporte a un proceso estructurado que
desarrolla competencias que conducen al estudiante a una apropiación del manejo
de las TIC, como apoyo en los procesos educativos y con capacidad para que
resuelva problemas específicos de su entorno; para que sepa diferenciar la
información que recibe, igualmente que produzca ideas y sea capaz de
comunicarlas a través de las TIC, que pueda adaptarse a los cambios, trabajar en
equipo y vivir en comunidad, con honestidad, responsabilidad y respeto por los
demás. De igual manera, se busca el fortalecimiento de competencias como: la
autonomía, liderazgo, capacidad de canalizar emociones, capacidad de análisis,
predisposición para la acción, creatividad, toma de decisiones, capacidad de
encontrar placer al conocer, descubrir y explorar campos desconocidos.
La necesidad de fortalecer estrategias que conduzcan a un trabajo colaborativo en
donde los estudiantes aporten experiencias, conocimientos, estilos y modos de
aprender, es otro factor importante dentro de los procesos de aprendizaje
planteados en esta propuesta.
Por otro lado son pocos los recursos disponibles para la dotación e
implementación de laboratorios de Biología, como elemento fundamental para la
motivación de las ciencias, sumando a esto la responsabilidad que implica la

4. administración de estos espacios, debido a las sustancias químicas y residuos
biológicos que se manejan allí. Por todo lo anterior se ve en las TIC una mejor
opción para motivar a los estudiantes en el estudio de la biología sin necesidad de
realizar una gran inversión, a la vez que se puede sacar provecho de recursos que
ya se encuentran en las instituciones e incluso en los hogares.
Además, los estudiantes de hoy son poco motivados por los métodos tradicionales
de enseñanza y sus intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les
ofrece como los videojuegos, el Internet y la televisión principalmente. Por esto, se
hace necesario como docentes cambiar los métodos de enseñanza aprovechando
las habilidades de los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y a la vez
mostrarles que se puede conseguir aprendizaje significativo en las áreas del
conocimiento.
La Institución Educativa Santa Rita del corregimiento el Cruce del municipio de
Chiriguaná, departamento del CesarLa mayoría de las familias sonde escasos
recursos económicos, viven en la región o incluso han sido desplazadas por la
violencia.
Son estas las condiciones que me motivan a realizar este Trabajo Final, porque se
espera aportar desde estas posibilidades al logro de mejores resultados a nivel
académico y proporcionarles más herramientas de superación a estos estudiantes
y por consiguiente a sus familias.
MARCOS DE REFERENCIA
REVISIÓN DE LITERATURA
Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
ocupan un lugar central en la sociedad y en la economía mundial, con una
importancia creciente.
El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el
software y las infraestructuras de telecomunicaciones.
La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de
la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y
paradigmas.

5. Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, al conjunto
de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de
voz, imágenes y datos.
Nuevas Tecnologías.
Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y
sus aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación y educación.
Estos procesos los agrupamos en tres áreas: la informática, el video y las
telecomunicaciones. Además, cuando hablamos de nuevas tecnologías hacemos
referencia, no únicamente a los aparatos sino también al desarrollo tecnológico en
el diseño de los procesos educativos que puedan desarrollarse en el aula de
clase. En el campo de las nuevas tecnologías y la aparición de Internet se han
producido avances espectaculares.
Las telecomunicaciones han permitido el desarrollo de la radio, la televisión,
Internet, las redes… En pocos años hemos visto, como hemos pasado de la
grabación de imágenes en video a través de una cinta magnética al CD y ahora,
incluso, podemos guardar cualquier tipo de información en unos mini dispositivos
llamados memorias USB.
Hoy en día, a nadie le sorprende estar informado a cada minuto. Con un solo clic
podemos conocer cualquier noticia a tiempo real, da igual la parte del mundo
donde estemos.
Revisión De Literatura
Las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ocupan
un lugar central en la sociedad y en la economía mundial, con una importancia
creciente.
El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el
software y las infraestructuras de telecomunicaciones.

6. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de
la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y
paradigmas.
TIPO DE ESTUDIO.
Presenta una visión general y aproximada del objeto de estudio, cuando un tema
ha sido poco explorado. Es un estudio flexible que empieza con descripciones
generales sin hacerse una hipótesis, ya que no cuenta con información suficiente
o precisa. La perspectiva general del estudio se plantea tomando un problema
grande que se divide en sub-problemas, para dar prioridad a problemas de futuras
investigaciones.
Estudio explicativo.
Estudia las variables de un problema y cómo influyen en otras variables, cuando
hay una relación causa y efecto. Para establecer si existe una relación causaefecto, se aíslan y eliminan los factores que pueden ser causa de un resultado
particular y probar sólo los que se quieren medir directamente.
8.1. Investigación descriptiva.
En este proyecto la forma de obtener la información es descriptiva participativa
donde los entes involucrados son los niños.
El estudio se basó en recopilar información, se aplicó un instrumento de medición
encuestas y entrevista en la población para poder examinar las necesidades de la
institución y estado actual de la escuela, para así realizar el análisis de la situación
actual de la escuela.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables.