Este documento proporciona definiciones de varios términos relacionados con la educación a distancia y la tecnología educativa. Explica que un aula virtual es un entorno de enseñanza y aprendizaje basado en comunicación mediada por ordenador que no requiere de un espacio físico. También define usuarios como individuos que utilizan sistemas computacionales y clasifica diferentes tipos de usuarios. Por último, describe las bases de datos científicas como conjuntos de información almacenada electrónicamente sobre un área de conocimiento
Este documento describe diferentes herramientas que fortalecen el aprendizaje a distancia, dividiéndolas en herramientas sincrónicas y asincrónicas. Explica brevemente herramientas como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, portafolios académicos, correo electrónico, foros de debate, wikis, chat, videoconferencia y software de comunicación. El objetivo general es lograr una apropiación de estas herramientas para fortalecer el proceso formativo de los estudiantes en entornos
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas para enriquecer los ambientes de aprendizaje y hacerlos más dinámicos e interactivos. También analiza diferentes teorías sobre cómo las TIC afectan positivamente la educación al facilitar nuevas formas de comunicación y romper barreras espacio-temporales. Finalmente, resume diversos recursos y herramientas de la Web 2.0 como blogs,
La profesora Luz Marina presentó actividades de nivelación para estudiantes nuevos y antiguos, incluyendo la creación de una página web personal y un avatar virtual. También repasaron las funciones básicas de Microsoft Word como cambiar estilos de texto, agregar imágenes y modificar el diseño de páginas. Los estudiantes concluyeron que estas herramientas les permitirán enriquecer sus conocimientos y aplicar la tecnología en el futuro.
La web 2.0 permite la interacción entre usuarios y el intercambio de información. Incluye herramientas como gráficos, audio, blogs, cursos en línea, redes sociales y wikis. Los gráficos y diagramas permiten crear representaciones visuales de información. El audio y podcasting comparten archivos de sonido. Los blogs son sitios que publican información de forma cronológica y permiten comentarios.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, Web 2.0 y varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula. La Web 1.0 es estática y no interactiva, mientras que la Web 2.0 facilita la colaboración y permite a los usuarios interactuar dinámicamente. Algunas herramientas de la Web 2.0 discutidas incluyen blogs, wikis, redes sociales y cursos en línea, las cuales pueden usarse para crear contenido educativo y promover el aprendizaje colabor
Este documento presenta información sobre herramientas tecnológicas e informáticas útiles para la gestión social. Describe algunas herramientas como Google Maps, que permite ver mapas e imágenes satelitales del mundo; el GPS, que localiza objetos con precisión; y encuestas y periódicos digitales, que facilitan la recolección y difusión de información de manera ágil. La tecnología puede utilizarse para intercambiar conocimiento dentro y fuera de organizaciones de una manera eficiente.
Presentacion De Valores Y Reflexion Etica 1 Sdocker12
El documento discute las similitudes y diferencias entre la información y el conocimiento. Explica que ambos son productos del significado que las personas les dan a los objetos y fenómenos, y son procesos fundamentales humanos que involucran la interacción entre el sujeto, el contexto y la intención de comunicar. También analiza cómo Internet, las plataformas educativas y las nuevas tecnologías pueden usarse para construir conocimientos colectivamente.
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo. Explica las herramientas de comunicación asíncronas como blogs, correo electrónico, wikis y foros, y las herramientas de comunicación síncronas como chats, videoconferencias y audioconferencias. También destaca los roles del docente y estudiante, así como las ventajas de las tecnologías de la información y comunicación en la educación, incluyendo el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas que fortalecen el aprendizaje a distancia, dividiéndolas en herramientas sincrónicas y asincrónicas. Explica brevemente herramientas como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, portafolios académicos, correo electrónico, foros de debate, wikis, chat, videoconferencia y software de comunicación. El objetivo general es lograr una apropiación de estas herramientas para fortalecer el proceso formativo de los estudiantes en entornos
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas para enriquecer los ambientes de aprendizaje y hacerlos más dinámicos e interactivos. También analiza diferentes teorías sobre cómo las TIC afectan positivamente la educación al facilitar nuevas formas de comunicación y romper barreras espacio-temporales. Finalmente, resume diversos recursos y herramientas de la Web 2.0 como blogs,
La profesora Luz Marina presentó actividades de nivelación para estudiantes nuevos y antiguos, incluyendo la creación de una página web personal y un avatar virtual. También repasaron las funciones básicas de Microsoft Word como cambiar estilos de texto, agregar imágenes y modificar el diseño de páginas. Los estudiantes concluyeron que estas herramientas les permitirán enriquecer sus conocimientos y aplicar la tecnología en el futuro.
La web 2.0 permite la interacción entre usuarios y el intercambio de información. Incluye herramientas como gráficos, audio, blogs, cursos en línea, redes sociales y wikis. Los gráficos y diagramas permiten crear representaciones visuales de información. El audio y podcasting comparten archivos de sonido. Los blogs son sitios que publican información de forma cronológica y permiten comentarios.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, Web 2.0 y varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula. La Web 1.0 es estática y no interactiva, mientras que la Web 2.0 facilita la colaboración y permite a los usuarios interactuar dinámicamente. Algunas herramientas de la Web 2.0 discutidas incluyen blogs, wikis, redes sociales y cursos en línea, las cuales pueden usarse para crear contenido educativo y promover el aprendizaje colabor
Este documento presenta información sobre herramientas tecnológicas e informáticas útiles para la gestión social. Describe algunas herramientas como Google Maps, que permite ver mapas e imágenes satelitales del mundo; el GPS, que localiza objetos con precisión; y encuestas y periódicos digitales, que facilitan la recolección y difusión de información de manera ágil. La tecnología puede utilizarse para intercambiar conocimiento dentro y fuera de organizaciones de una manera eficiente.
Presentacion De Valores Y Reflexion Etica 1 Sdocker12
El documento discute las similitudes y diferencias entre la información y el conocimiento. Explica que ambos son productos del significado que las personas les dan a los objetos y fenómenos, y son procesos fundamentales humanos que involucran la interacción entre el sujeto, el contexto y la intención de comunicar. También analiza cómo Internet, las plataformas educativas y las nuevas tecnologías pueden usarse para construir conocimientos colectivamente.
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo. Explica las herramientas de comunicación asíncronas como blogs, correo electrónico, wikis y foros, y las herramientas de comunicación síncronas como chats, videoconferencias y audioconferencias. También destaca los roles del docente y estudiante, así como las ventajas de las tecnologías de la información y comunicación en la educación, incluyendo el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en educación como portafolios digitales, búsquedas en la web, correo electrónico, hojas de cálculo, blogs, wikis, redes sociales y mapas conceptuales. También explica cómo estas herramientas pueden ayudar a evaluar el aprendizaje de los estudiantes, compartir información, enseñar de manera visual y colaborativa, y mejorar la comunicación entre estudiantes y educadores. En general, el documento argumenta que aprovechar estas herramientas puede
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas como chats y foros de discusión. También analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes tipos de aulas virtuales en 2D y 3D.
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas interactivas. También discute los tipos de aulas virtuales, como aquellas en 3D y 2D, y sus ventajas y desventajas para la educación a distancia.
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Sisntesis De Aulas Virtuales Guillermopov 1234abcdGuillermopov
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en la educación. Presenta diferentes conceptualizaciones de las TIC's según varios autores y explica ventajas de su uso como la interactividad y el aprendizaje colaborativo. También describe diversas plataformas educativas y herramientas web como redes sociales. Finalmente, discute aspectos como la usabilidad de las TIC's y la importancia de la capacitación docente para integrar estas tecnologías de manera efectiva en la ense
El documento analiza los cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a las nuevas tecnologías, como simuladores, textos digitales y comunicación a distancia. Explica que las nuevas tecnologías permiten aclarar dudas, recrear conocimiento y participar en proyectos de forma presencial o remota. También describe varias herramientas web 2.0 como redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones y blogs que pueden usarse para mejorar la experiencia de aprendizaje.
Este documento presenta las herramientas de la Web 2.0 más significativas y su aporte a la educación, incluyendo blogs, wikis, mapas conceptuales, webquest, marcadores sociales y aplicaciones multimedia. Explica brevemente cada herramienta y cómo pueden usarse para mejorar la colaboración, comunicación y aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas de aprendizaje a distancia, dividiéndolas en sincrónicas (comunicación en tiempo real como chat o videoconferencia) y asincrónicas (comunicación no simultánea como correo electrónico o foros). Explica características clave de cada tipo de herramienta y ejemplos como blogs, wikis y portafolios.
Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevos conocimientos de manera personalizada. Los PLE permiten a cada persona dirigir su propio aprendizaje a través de recursos en internet como videos, blogs y libros digitales. Estos entornos son útiles ya que cada persona tiene estilos de aprendizaje diferentes.
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICASGabriel Mondragón
El documento describe las herramientas tecnológicas disponibles en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y cómo estas contribuyen al proceso de aprendizaje. El AVA se encuentra en la plataforma Moodle y contiene recursos como bases de datos, foros, glosarios, wikis, blogs, tareas y portafolios que permiten el intercambio de información, opiniones y la colaboración entre estudiantes y profesores para facilitar el aprendizaje significativo. El AVA es la herramienta que genera aulas virtuales
Este documento analiza los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevas competencias de manera personalizada. Los PLE permiten acceder a información a través de blogs, videos, libros escaneados y más, y ayudan a las personas a aprender de diferentes maneras según sus propias necesidades y estilos de aprendizaje.
Este documento analiza los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevas competencias de manera personalizada. Los PLE permiten acceder a información a través de blogs, videos, libros escaneados y más, y ayudan a las personas a aprender de diferentes maneras según sus propias necesidades y estilos de aprendizaje.
El documento describe las herramientas digitales y su importancia para la educación. Explica que las herramientas digitales como las computadoras con acceso a Internet permiten que los estudiantes accedan a información que complementa lo aprendido en la escuela. También clasifica las herramientas digitales en visuales, auditivas y kinestésicas según el tipo de aprendizaje sensorial que facilitan. Finalmente, discute los beneficios de los objetos de aprendizaje y los softwares colaborativos para apoyar el aprendizaje.
Act. 5. herramientas web 2.0. uso educativo ana ma. soto bAnaMaraSotoBautista
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Define la Web 2.0 como una plataforma interactiva que permite la participación colectiva a través de wikis, redes sociales, blogs y almacenamiento en la nube. Estas herramientas pueden usarse en educación para compartir recursos, generar proyectos colaborativos y permitir el aprendizaje en cualquier lugar y momento.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y su uso educativo, incluyendo wikis, blogs, redes sociales y herramientas de almacenamiento de información. Explica que las wikis permiten la creación colaborativa de información de forma sencilla, los blogs sirven para generar y compartir conocimiento de manera cronológica, y las redes sociales facilitan la creación de comunidades de aprendizaje virtuales. Además, herramientas de almacenamiento comparten archivos en la nube para su uso educativo.
Las comunidades virtuales son espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes ubicaciones geográficas. Permiten intercambiar información de forma sincrónica o asincrónica y en diversos formatos. Se pueden formar grupos para realizar trabajos colaborativos utilizando herramientas tecnológicas. Las comunidades virtuales de aprendizaje están conformadas por usuarios interesados en una misma temática y fomentan el aprendizaje significativo.
Sesión 6 "La educación en linea primera parte"Alopoot
El documento describe diferentes recursos y aplicaciones para la enseñanza en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, videoconferencia, wikis, mensajería instantánea, descargas, redes sociales, buscadores, páginas web y archivos en la nube. Explica cómo cada uno puede usarse para permitir la interacción entre estudiantes y docentes, el intercambio de ideas, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo de los estudiantes en cualquier lugar y momento.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica que las aplicaciones y programas permiten realizar actividades y potenciar la enseñanza. Luego define blogs, wikis, redes sociales, nube y aplicaciones móviles, y cómo cada una puede usarse para colaborar, compartir información y crear comunidades de aprendizaje.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse en educación como portafolios digitales, búsquedas en la web, correo electrónico, hojas de cálculo, blogs, wikis, redes sociales y mapas conceptuales. También explica cómo estas herramientas pueden ayudar a evaluar el aprendizaje de los estudiantes, compartir información, enseñar de manera visual y colaborativa, y mejorar la comunicación entre estudiantes y educadores. En general, el documento argumenta que aprovechar estas herramientas puede
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas como chats y foros de discusión. También analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes tipos de aulas virtuales en 2D y 3D.
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas interactivas. También discute los tipos de aulas virtuales, como aquellas en 3D y 2D, y sus ventajas y desventajas para la educación a distancia.
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Sisntesis De Aulas Virtuales Guillermopov 1234abcdGuillermopov
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en la educación. Presenta diferentes conceptualizaciones de las TIC's según varios autores y explica ventajas de su uso como la interactividad y el aprendizaje colaborativo. También describe diversas plataformas educativas y herramientas web como redes sociales. Finalmente, discute aspectos como la usabilidad de las TIC's y la importancia de la capacitación docente para integrar estas tecnologías de manera efectiva en la ense
El documento analiza los cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a las nuevas tecnologías, como simuladores, textos digitales y comunicación a distancia. Explica que las nuevas tecnologías permiten aclarar dudas, recrear conocimiento y participar en proyectos de forma presencial o remota. También describe varias herramientas web 2.0 como redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones y blogs que pueden usarse para mejorar la experiencia de aprendizaje.
Este documento presenta las herramientas de la Web 2.0 más significativas y su aporte a la educación, incluyendo blogs, wikis, mapas conceptuales, webquest, marcadores sociales y aplicaciones multimedia. Explica brevemente cada herramienta y cómo pueden usarse para mejorar la colaboración, comunicación y aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas de aprendizaje a distancia, dividiéndolas en sincrónicas (comunicación en tiempo real como chat o videoconferencia) y asincrónicas (comunicación no simultánea como correo electrónico o foros). Explica características clave de cada tipo de herramienta y ejemplos como blogs, wikis y portafolios.
Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevos conocimientos de manera personalizada. Los PLE permiten a cada persona dirigir su propio aprendizaje a través de recursos en internet como videos, blogs y libros digitales. Estos entornos son útiles ya que cada persona tiene estilos de aprendizaje diferentes.
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICASGabriel Mondragón
El documento describe las herramientas tecnológicas disponibles en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y cómo estas contribuyen al proceso de aprendizaje. El AVA se encuentra en la plataforma Moodle y contiene recursos como bases de datos, foros, glosarios, wikis, blogs, tareas y portafolios que permiten el intercambio de información, opiniones y la colaboración entre estudiantes y profesores para facilitar el aprendizaje significativo. El AVA es la herramienta que genera aulas virtuales
Este documento analiza los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevas competencias de manera personalizada. Los PLE permiten acceder a información a través de blogs, videos, libros escaneados y más, y ayudan a las personas a aprender de diferentes maneras según sus propias necesidades y estilos de aprendizaje.
Este documento analiza los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), que son conjuntos de herramientas, servicios y conexiones que las personas usan para adquirir nuevas competencias de manera personalizada. Los PLE permiten acceder a información a través de blogs, videos, libros escaneados y más, y ayudan a las personas a aprender de diferentes maneras según sus propias necesidades y estilos de aprendizaje.
El documento describe las herramientas digitales y su importancia para la educación. Explica que las herramientas digitales como las computadoras con acceso a Internet permiten que los estudiantes accedan a información que complementa lo aprendido en la escuela. También clasifica las herramientas digitales en visuales, auditivas y kinestésicas según el tipo de aprendizaje sensorial que facilitan. Finalmente, discute los beneficios de los objetos de aprendizaje y los softwares colaborativos para apoyar el aprendizaje.
Act. 5. herramientas web 2.0. uso educativo ana ma. soto bAnaMaraSotoBautista
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Define la Web 2.0 como una plataforma interactiva que permite la participación colectiva a través de wikis, redes sociales, blogs y almacenamiento en la nube. Estas herramientas pueden usarse en educación para compartir recursos, generar proyectos colaborativos y permitir el aprendizaje en cualquier lugar y momento.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y su uso educativo, incluyendo wikis, blogs, redes sociales y herramientas de almacenamiento de información. Explica que las wikis permiten la creación colaborativa de información de forma sencilla, los blogs sirven para generar y compartir conocimiento de manera cronológica, y las redes sociales facilitan la creación de comunidades de aprendizaje virtuales. Además, herramientas de almacenamiento comparten archivos en la nube para su uso educativo.
Las comunidades virtuales son espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes ubicaciones geográficas. Permiten intercambiar información de forma sincrónica o asincrónica y en diversos formatos. Se pueden formar grupos para realizar trabajos colaborativos utilizando herramientas tecnológicas. Las comunidades virtuales de aprendizaje están conformadas por usuarios interesados en una misma temática y fomentan el aprendizaje significativo.
Sesión 6 "La educación en linea primera parte"Alopoot
El documento describe diferentes recursos y aplicaciones para la enseñanza en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, videoconferencia, wikis, mensajería instantánea, descargas, redes sociales, buscadores, páginas web y archivos en la nube. Explica cómo cada uno puede usarse para permitir la interacción entre estudiantes y docentes, el intercambio de ideas, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo de los estudiantes en cualquier lugar y momento.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica que las aplicaciones y programas permiten realizar actividades y potenciar la enseñanza. Luego define blogs, wikis, redes sociales, nube y aplicaciones móviles, y cómo cada una puede usarse para colaborar, compartir información y crear comunidades de aprendizaje.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INFORMÁTICAAPLICADA
JHONSON FOLLECO
SORIA CHICHARRON JOSSELYN CAROLINA
CA3-4
2019-2019
3. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Universidad
Internacional de Valencia
Modelos educativos de innovación
pedagógica más importantes y con
mejor proyección de futuro.
Son un poderoso dispositivo de
comunicación y de distribución de
conocimientos
Ofrece un espacio para atender, orientar
y evaluar a los participantes.
Es un entorno de enseñanza y aprendizaje
basado en un sistema de comunicación
mediada por ordenador El aula virtual no
requiere de un espacio físico
Reduce costos de formación y tiempo de
movilización
La información llega más clara y precisa
hacia el estudiante
AUSIAL
Es una herramienta que brinda las
posibilidades de realizar enseñanza en
línea
Está distribuida la información de las
materias que el alumno y el tutor deben
utilizar para llevar a cabo el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Posee un grupo de recursos en los
cuales el alumno trabaja las actividades
de aprendizaje
5. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Concepto. De
Recursos asignados a un operador como
parte de una red informática
Es un individuo que utiliza una
computadora, sistema operativo, servicio
o cualquier sistema
Se clasifica en:
1. Registrados
2. Hackers
3. Trolls
Los 2 autores dicen que el Usurario es un
conjunto de permisos que se tiene disponible.
Quien se sirve de las herramientas o
dispositivos que le brinda el sistema, a través
de su ordenador para comunicarse con otras
personas
En su clasificación coinciden en dos tipos:
1. Anonimos
2. BetaTesters
SISTEMAS MASTERS
Forma en la que podemos Iniciar Sesión en
un sistema determinado, sea tanto en
una Cuenta de Correo Electrónico como
inclusive en el acceso a un Sistema
Operativo
cuentas de usuario, es decir, a las
configuraciones personalizadas y/o
individuales que tienen acceso a
las funciones de un sistema informático
Se clasifican en:
1. Administrador
2. Registrado
7. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
DEFINICIÓN CONCEPTOS
Las Tareas son acciones, trabajos o actividades
que se llevan a cabo
Se crear una tarea y asignarla a otros usuarios o
a ti mismo, y pueden ser parte de un proyecto o
simplemente tareas individuales.
Las tareas se dividen en la manera de realizar: la
manera obligada, o sea por una obligación, y
aquellas que se hacen por ganas, por gusto, y
que normalmente forman parte de nuestra
actividad recreativa.
En el ámbito escolar se define como: Actividad
que un educando realiza en su casa y que guarda
relación con lo aprendido en clase
Las tareas requieren de nuestro tiempo y dedicación
de modo excluyente.
El objetivo de reforzar los conocimientos
aprendidos en clase o de iniciar otros nuevos.
Es de gran relevancia a la hora de establecer un plan
de acción
Definición ABC
Se emplea para designar a aquella obra y trabajo
que generalmente demanda de parte de quien la
lleva a cabo cierto
Las tareas que son obligatorias pueden ser
encaradas de una forma más eficiente si esta
circunstancia se hace con acompañamiento
En el ámbito escolar se define como: Aquella
que los maestros le asignan a los alumnos en el
colegio para que la lleven a cabo allí de forma
individual o grupal
9. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Wikipedia
Un recurso informático es cualquier
componente físico o virtual de
disponibilidad limitada en
una computadora o un sistema de gestión
de la información.
Los recursos informáticos incluyen medios
para entrada, procesamiento, producción,
comunicación y almacenamiento
Son material u otros activos que son
transformados para producir beneficio
Los recursos tienen tres características principales:
1) utilidad,
2) disponibilidad limitada
3) potencial de agotamiento o consumo
Los recursos han sido categorizados
como bióticos y abióticos, renovables y no
renovables, potenciales y reales
Sonria.com
Los recursos son aquellos elementos que
pueden ser utilizados por el hombre para
realizar una actividad o como medio para
lograr un objetivo
Con el término naturaleza nos referimos al
conjunto de la realidad física que nos
rodea, distinguiéndola así de las
producciones humanas, como la cultura y
la historia.
Todos aquellos medios que contribuyen a
la producción y distribución de los bienes
y servicios
11. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Definición.
De
Prueba es la acción y efecto de
probar (hacer un examen o
experimento de las cualidades de
alguien o algo).
Las pruebas son los ensayos que se
hacen para saber cómo resultará algo
en su forma definitiva
Argumentos y medios que pretenden
demostrar la verdad o falsedad de
algo.
Una prueba también puede ser
una evaluación que se hace para que alguien
demuestre sus conocimientos y aptitudes
sobre una cierta
S.O.S.
TEACHER
Las pruebas son aquellos
instrumentos creados por
especialistas en diferentes áreas de
especialización
Son utilizadas para determinar un
diagnóstico y por consiguiente llevar
a cabo un plan de intervención con
éxito ya habiendo determinando las
causas en los pacientes.
13. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
García Ferrado
Investigación realizada sobre una muestra de
sujetos representativa de un colectivo más
amplio, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogación con intención de
obtener mediciones cuantitativas de una gran
variedad de características objetivas y subjetivas
de la población
La encuesta es una observación no directa de los
hechos sino por medio de lo que manifiestan los
interesados.
Se obtienen datos de interés sociológico
interrogando a los miembros de un colectivo o
de una población.
Es un método de investigación que se le realiza a un
lugar específico que se le conoce como población.
Para recoger información mediante una encuesta se
utilizan preguntas de reactivos
Las encuestas permiten recuperar información sobre
sucesos acontecidos a los entrevistados
Question.pro
Método de investigación y recopilación de datos
utilizadas para obtener información de personas
sobre diversos temas.
Las encuestas tienen una variedad de propósitos
y se pueden llevar a cabo de muchas maneras
dependiendo de la metodología elegida y los
objetivos que se deseen alcanzar.
Describe un perfil estadístico de la población y
los resultados de la encuesta se presentan en
forma de resúmenes, tablas y gráficos
estadísticos.
15. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
CAVSI
El chat es un sistema mediante el
cual dos o más personas pueden
comunicarse a través de Internet
Son cuartos virtuales en donde la
gente se reúne para comunicarse e
intercambiar ideas sobre un tema en
particular, o puedes platicar en
privado con personas conocidas o
desconocidas.
Es un medio de comunicación que sirve para
comunicarse de un lugar a otro ya sea país, región
o ciudad hasta sector
Se puede interactuar con mas de una persona a la
vez.
IIEMD
Chat es una modalidad de
comunicación escrita entre los
usuarios de la web que además
incluye diferentes tipos de funciones
Las innovaciones del chat están
fundamentadas en la alternativa que
ofrece a las personas al momento de
comunicarse para reemplazar la
tradicional llamada telefónica.
17. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Guioteca
Es un tipo de reunión donde las
personas conversan y opinan sobre
un tema que les interesa.
En el foro se genera una discusión,
dirigida por un moderador que
interviene para que sea ordenada.
El foro también se desarrolla de
manera escrita, pues en internet
existen numerosos sitios web que
albergan foros virtuales.
Participa una gran cantidad de
personas con perspectivas diversas
WIKIPEDIA
Un foro de Internet es un sitio de
discusión en línea asincrónico
donde las personas publican
mensajes alrededor de un tema,
creando de esta forma un hilo de
conversación jerárquico
Son contenedores en los que se
pueden abrir nuevos temas de
discusión en los que los usuarios
de la web responderán con sus
opiniones.
19. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Internet aula abierta
Wiki procede del término
hawahiano que significa rápido y
está definido como "un espacio de
escritura colaborativa
El wiki se compone de una
estructura de páginas y es
hipertextual, pues los enlaces son
los que relacionan todos los
contenidos.
Tienen un interfaz de edición sencillo
que permiten crear páginas fácilmente
desde el navegador.
Es un espacio colaborativo que puede
ser editado fácilmente por varios
usuarios
Dichas facilidades hacen de una wiki
una herramienta efectiva para la
escritura colaborativa.
ESL
Es un sitio web colaborativo
que puede ser editado por varios
usuarios.
Unarios de una wiki pueden así
crear, editar, borrar o modificar el
contenido de una página web, de
una forma interactiva, fácil y
rápida;
21. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
WIKIPEDIA
Programa automático que permite la
revisión trabajos escritos con la
intención de revisar su grado de
semejanza con otras fuentes como
páginas web, bibliotecas, libros e
incluso bases de datos propias.
El propósito de URKUND es de servir
como un sistema antiplagio, su uso se
ha extendido a instituciones educativas
como las universidades, institutos y
algunos colegios
Es un sistema antiplagio que sirve
para prevenir la copia de documentos
de internet u otros lugares, esto
realiza los profesores hacia los
estudiantes
UTPL
Urkund es un sistema para prevenir
plagio que contrasta el contenido de
los trabajos escolares
Este recurso permite al profesor
identificar que partes del documento
remitido por el estudiante muestra
similitudes con otras fuentes.
23. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
UNIVERSIDAD DE
EXTREMADURA
Tienen como objetivo reunir toda la
producción bibliográfica posible sobre
un área de conocimiento.
Contienen información relevante,
actualizada, precisa, contrastada y de
calidad.
Conjunto de informaciones almacenadas
en un soporte legible por ordenador y
organizadas internamente por registros
Permite recuperar cualquier clase de
información: referencias, documentos
textuales, imágenes, datos estadísticos,
etc.
ELECTRONIC SKILL
Recursos que recopilan todo tipo de
información, para atender las
necesidades de un amplio grupo de
usuarios.
Su tipología es variada y se
caracterizan por una alta estructuración
y estandarización de la información
25. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
Organización de los
estados americanos
El Gobierno Electrónico es la
aplicación de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC)
al funcionamiento del sector público
El objetivo de brindar mejores
servicios al ciudadano e incrementar
la eficiencia, la transparencia y la
participación ciudadana.
Gobierno Digital es una nueva forma de
organización y gestión de la cosa
pública, introduciendo procesos
transformacionales positivos en dicha
gestión y la propia estructura
organizacional, agregando valor público
a los procedimientos y servicios
brindados
WIKIPEDIA
Consiste en el uso de las tecnologías
de la información y la
comunicación y el conocimiento en
los procesos internos de gobierno,
Una nueva forma de interacción o
relación entre los Gobiernos de los
distintos países y sus respectivos
ciudadanos o personas que
eventualmente tengan contacto con
ellos
27. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
IIEMD
Su uso más frecuente es para
buscar vídeos relacionados sobre
cualquier temática que nos interese
como, por ejemplo: vídeos
musicales, documentales, noticias,
vídeos de entremetimiento, vídeos
educativos, etc.
Es un portal del Internet y red social
que propicia a sus usuarios subir y
visualizar vídeos.
DEFINICION.DE
Una de sus principales
innovaciones fue la facilidad para
visualizar videos en streaming, los
usuarios, por lo tanto, pueden
seleccionar qué video quieren ver
y reproducirlo al instante.
29. AUTOR DIFERENCIA SEMEJANZA
TELEGRAFO
Es un servicio que le permite al
ciudadano ecuatoriano revisar su
información pública en forma
ordenada y segura, sin importar la
hora o el lugar y sin necesidad de
acercarse a una oficina estatal.
El objetivo es eliminar papeleos y
ahorrar tiempo ya que cualquier dato
publico podrán revisar en el sitio web.
Es un portal en línea que aglutina la
información registral pública de diversas
instituciones del Estado Ecuatoriano que
generan o administran bases de datos
REGISTRO DE DATOS
PUBLICOS
Es un servicio que ofrece la
DINARDAP para que todo ciudadano
ecuatoriano, sin necesidad de
acercarse a una oficina estatal, pueda
acceder de manera moderna, ágil y
segura a su información pública a
través de la página
web: www.datoseguro.gob.ec.
30. Bibliografía
AUSIAL. (015). Obtenido de http://apps.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf
CAVSI. (2014). Obtenido de http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-chat/
Conceptos.De. (2016). Obtenido de https://concepto.de/usuario/
DEFINICION.DE. (s.f.). Obtenido de https://definicion.de/youtube/
Definicion.De. (2018). Obtenido de https://definicion.de/prueba/
EL TELEGRAFO. (2015). Obtenido de https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/economia/4/276-471-ecuatorianos-
estan-registrados-en-dato-seguro
ELECTRONIC SKILL. (2004). Obtenido de http://www.mariapinto.es/e-coms/bases-de-datos/
ESL. (s.f.). Obtenido de http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm
Ferrado, G. (2015). Estadistica.math. Obtenido de http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/queesunaencuesta.pdf
GUIOTECA. (12 de 01 de 2018). Obtenido de https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/que-es-un-foro-
conoce-sus-principales-caracteristicas/
IIEMD. (2016). Obtenido de https://iiemd.com/chat/que-es-chat
IIMED. (2011). Obtenido de https://iiemd.com/youtube/para-que-sirve-que-es-red-social-youtube-musica_gratis
31. Bibliografía
INTERNET AULA ABIERTA. (2013). Obtenido de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m4_3_wiki/qu_es_una_wiki.html
OEA. (2012). Obtenido de
http://portal.oas.org/Portal/Sector/SAP/DepartamentoparalaGesti%C3%B3nP%C3%BAblicaEfectiva/NPA/So
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QUESTION.PRO. (2015). Obtenido de https://www.questionpro.com/es/una-encuesta.html
REGISTRO DE DATOS PUBLICOS. (2019). Obtenido de http://www.datospublicos.gob.ec/programas-
servicios/servicios/dato-seguro/
Sistemas Masters. (2017). Obtenido de https://sistemas.com/usuario.php
SONRIA.COM. (21 de 04 de 2016). Obtenido de http://www.sonria.com/glossary/recursos/
Sos.Teacher. (28 de 05 de 2016). Obtenido de http://sosteachercr.com/pruebas-escolares-y-clinicas/
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA. (2019). Obtenido de https://www.universidadviu.es/las-aulas-
virtuales-un-nuevo-concepto-de-educacion-a-distancia/
WIKIPEDIA. (2015). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Recurso
WIKIPEDIA. (11 de 03 de 2019). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Aula_virtual