Este documento describe diferentes herramientas que fortalecen el aprendizaje a distancia, dividiéndolas en herramientas sincrónicas y asincrónicas. Explica brevemente herramientas como los mapas conceptuales, cuadros sinópticos, portafolios académicos, correo electrónico, foros de debate, wikis, chat, videoconferencia y software de comunicación. El objetivo general es lograr una apropiación de estas herramientas para fortalecer el proceso formativo de los estudiantes en entornos

1. HERRAMIENTAS QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE A
DISTANCIA
HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS DEL
APRENDIZAJE
Jorge E. Martinez
2014

2. INTRODUCCIÓN
Los escenarios o ambientes de enseñanza como medios de aprendizaje, han logrado en los últimos años un auge
inimaginable, es por este mismo interés en la educación a distancia en ambientes virtuales de aprendizaje que con
el transcurrir del tiempo y del desarrollo del mismo, se ha ido creando una gran variedad de herramientas como
medios de interacción e intercambio de conocimientos e información. Por tal razón el siguiente trabajo, pretende
ser una posibilidad de aproximación y conocimiento de las herramientas que fortalecen el aprendizaje a distancia,
en este mismo proceso es importante que como estudiantes conozcamos y nos apropiemos de las herramientas
sincrónicas y asincrónicas del aprendizaje, herramientas que son de vital importancia en nuestro proceso
formativo.
OBJETIVO GENERAL
 Lograr como parte de nuestro proceso formativo como estudiantes en escenarios virtuales de aprendizaje, una
apropiación de las diferentes herramientas que fortalecen nuestro proceso formativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diferenciar y conocer las herramientas sincrónicas de las asincrónicas.
 Conocer e implementar en nuestro proceso formativo las herramientas tan valiosas como los mapas
conceptuales, mapas mentales, cuadro sinóptico, entre otros, herramientas que nos aportan métodos
novedosos y prácticos que fortalecen nuestro aprendizaje.
 Fortalecer nuestro conocimiento en el uso de los foros académicos, espacios muy importantes dentro de nuestra
formación académica como lo son los trabajos colaborativos, etc.
 Conocer que hay herramientas como los portafolios académicos que son un medio de apropiación, valoración
dinámico y progresivo sobre las principales fortalezas y logros en nuestro proceso de aprendizaje.

3. HERRAMIENTAS QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE.
IMPORTANCIA;
Entre las herramientas que permiten fortalecer el aprendizaje en escenarios virtuales y tradicionales y
teniendo en cuenta el protagonismo que tienen las Tics en la actualidad se hace necesario ampliar el
concepto de E- learning (aprendizaje electrónico), software libre, comunidad virtual, aprendizaje
autónomo y la incidencia de estas herramientas en los procesos de aprendizaje a distancia, con el objetivo
de determinar pautas que permitan el buen uso y aprovechamiento de las mismas, generando nuevos
conocimientos y así una mejor productividad. Por tal razón se hace importante que como estudiantes
logremos una apropiación de estas herramientas tan importantes.
MAPA SEMÁNTICO
“…estructuración categórica de información representada
gráficamente, donde se estructura la información de acuerdo
con el significado de las palabras.“
Ofrece evidencia del desarrollo léxico, básico o disponible de
un individuo.
MAPA CONCEPTUAL
"Medio para visualizar ideas o conceptos y las
relaciones jerárquicas entre ellos."
Representación gráfica de las relaciones
significativas entre ideas, conceptos y/o
proposiciones.

4. CUADRO SINÓPTICO
Son organizadores gráficos ampliamente utilizados como recursos
instruccionales y se definen como representaciones visuales que
comunican la estructura lógica del material educativo.
Son estrategias para organizar la información nueva a aprender, son de
mucha utilidad cuando se trata de resumir en forma esquemática un gran
contenido de conocimientos.
HERRAMIENTAS QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE
MAPAS MENTALES
Es una herramienta que permite la memorización,
organización y representación de la información con el
propósito de facilitar los procesos de aprendizaje,
administración y planeación organizacional así como la
toma de decisiones. Lo que hace diferente al Mapa
Mental de otras técnicas de ordenamiento de
información es que nos permite representar nuestras
ideas utilizando de manera armónica las funciones
cognitivas de los hemisferios cerebrales.
"Forma gráfica de expresar los pensamientos en función
de los conocimientos que han sido almacenados en el
cerebro."
La pregunta es desafío mental por cuanto es estímulo para el pensamiento
ya que genera la oportunidad de desplegar acciones mentales que invitan a
establecer relaciones, a deducir, a inducir, a comparar y a contrastar, a
aplicar, a inferir, a criticar, a discutir, a ilustrar, en fin parten de una
información de referencia y orientan la mente hacia la construcción de
nuevos paquetes de información.
PREGUNTA CONTEXTUALIZADA

5. HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS DE APRENDIZAJE.
Las herramientas asincrónicas son aquellas herramientas de
comunicación que facilitan el aprendizaje a traves de medios
electrónicos que se establece entre dos o más personas de
manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe
coincidencia temporal, posibilitando la flexibilidad de
tiempos. Entre las herramientas asincrónicas encontramos:
CORREO
ELECTRÓNICO
Es un sistema de envío y recepción de correo
mediante el uso de un computador u otro
dispositivo electrónico, de manera que se
utilice una red de área local (LAN), Internet o
conexiones inalámbricas para su transmisión
y recepción. Se conoce también como e-mail,
Electronic Mail o Correo electrónico.
Un Correo electrónico se compone de:
Nombre de Usuario Simbolo Empresa Tipo Pais
pedroperez@hotmail.edu.co
MENSAJES TELEFONIA MÓVIL
Los mensajes cortos de texto denominados
SMS (Short Message Service).
FOROS DE DEBATE Y COMUNIDADES
ACADÉMICAS
Los foros en Internet son también
conocidos como foros de
mensajes, de opinión o foros de
discusión y son una aplicación web
que le da soporte a discusiones u
opiniones en línea. Es una de las
más importantes herramientas
asincrónicas en Internet.

6. BITÁCORAS Y EL BLOG
Una bitácora es un recurso que permite a una
persona o grupo, o una organización expresar sus
ideas de forma inmediata y cronológica a través del
envío de artículos que quedan registrados en una
página ad-hoc.. El blog es una herramienta
adecuada para la realización de estas actividades.
WEBQUEST EDUCATIVO
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un
proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica
WIKI
Es una herramienta didáctica-tecnológica-
asincrónica que brinda un espacio editable
en la red para todos los miembros que
deseen conformar una comunidad virtual.
En la educación formal, el uso de wikis
permite de alguna u otra manera formar
parte de comunidades virtuales
(presencial o a distancia).Lo esencial es el
aporte que se brinda a favor de la
construcción del conocimiento social.

7. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE APRENDIZAJE.
Se denominan herramientas sincrónicas a aquellas herramientas tecnológicas
donde los participantes mantienen conversaciones ya sea de forma oral o
escrita, emulando conversaciones orales y las respuestas se reciben de forma
inmediata, requiere que las personas estén al mismo tiempo conectadas. Entre
ellas encontramos:
CHAT Y MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
En Internet, la gran "mediateca" global, se puede hacer
casi de todo y uno de los servicios que ofrece Internet es
el IRC (Internet Relay Chat). A través del IRC, se puede
charlar con otros usuarios que en ese momento también
estén conectados a la red, no importa en qué parte del
mundo. En realidad, el IRC está basado en el TALK, un
programa para Unix que permite la conexión con un
computador remoto para mantener una charla
interactiva con su operador.
Podemos citar los chat´s mas usados:
• Windows Live Messenger
• Skype
• Yahoo messenger
• Google Talk
AUDIOCONFERENCIA
La teleconferencia es un enlace interactivo -todos los participantes
pueden intervenir- para un fin común, entre individuos o grupos
ubicados en distintas localidades, por medio de las comunicaciones
sincrónicas (teléfono, microondas, redes informáticas, etc.) que
soportan voz, datos y/o vídeo.
La audio conferencia pedagógica mediatiza espacios para la interacción
y requiere preparación en el antes, el durante y el después, con mayor
racionalidad de propósitos, estrategias metodológicas, tiempos, lugares
y recursos. La comunicación humana: el discurso, la voz y la dinámica
de intervención de los participantes, son el eje de la interacción.

8. VIDEOCONFERENCIA
la videoconferencia es la conexión en vivo de dos o
más personas usando la combinación de video,
audio y datos, teniendo como prerrequisito
únicamente el video. Pues la esencia de la
videoconferencia es la comunicación.
SOFTWARE DE COMUNICACIÓN
Existen en el momento variedad de aplicaciones que permiten comunicarnos
y desarrollar sesiones interactivas en las cuales se incluya voz, vídeo y en
tiempo real, ofreciendo buena calidad tanto de video como de sonido. Uno de
ellos corresponde a la aplicación Skype, la cual nos permite realizar
comunicaciones fluidas, creando un usuario y una contraseña para el acceso.

9. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
PARA EL APRENDIZAJE EN
COLABORACION
Synergeia: Es un sistema basado en espacios
de trabajo compartidos' que ayuda a la
transferencia de documentos, notificación de
sucesos, gestión de grupos y muchos otros
aspectos.
Fle3: (Future Learning Environment, o
Entorno de Aprendizaje del Futuro) es un
entorno de aprendizaje basado en la web.
Fle3 está diseñado como soporte para
trabajar de forma individual o en grupo,
concentrándose en la creación y el
desarrollo de expresiones de conocimiento
y diseño.
CMapTool: es un panel común de dibujo de mapas.
La herramienta facilita tanto la creación en
colaboración de mapas conceptuales y diagramas
como la comunicación textual sincrónica entre los
estudiantes que participan en el mismo proyecto de
estudios.

10. BIBLIOGRAFÍA Y CYBERGRAFÍA
 BERNAL, María del Carmen (2012). Protocolo Académico Catedra Unadista-Escuela de Sociales, Artes y Humanidades.
Recuperado de http://66.165.175.230/campus10_20132/file.php/1450/Material_didactico12012-
2/protocolo/protcolo%202013/index.html
 http://sincronico-asincronico.blogspot.com/
 www.Wikipedia.com
CONCLUSIÓN
A traves de la realización de este trabajo teórico-práctico de conocimiento sobre las herramientas que fortalecen el
aprendizaje a distancia, reconocimos que se hace importante que nosotros como protagonistas en este proceso de
aprendizaje en escenarios virtuales sigamos utilizando estas herramientas que aportan una gran ayuda en nuestro
proceso formativo.