Este documento presenta las herramientas de la Web 2.0 más significativas y su aporte a la educación, incluyendo blogs, wikis, mapas conceptuales, webquest, marcadores sociales y aplicaciones multimedia. Explica brevemente cada herramienta y cómo pueden usarse para mejorar la colaboración, comunicación y aprendizaje.

1. Por: Esmeralda Arias Puyo
Noviembre 2013

2. CONTENIDO DE LA PRESENTACION
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¿Qué es la Web 2.0?
Características
Clasificación de Herramientas Web 2.0
Análisis herramientas Web 2.0 más significativas y su aporte a la
educación:
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Blog
Wiki
Mapas conceptuales
Web quest
Marcadores sociales
Aplicaciones Multimedia
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Conclusiones
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4. Es una multitud de contenidos compartidos a
través de servicios de alta interactividad.
“Un fenómeno social en relación con la creación
y distribución de contenidos en Internet,
caracterizado por la comunicación abierta, la
descentralización de autoridad, la libertad de
compartir y usar, dentro de un enfoque que trata
a las relaciones humanas como conversaciones”
Alberto Ortiz de Zárate

5. 
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Es dinámica: los contenidos se actualizan
constantemente.
Son colaborativas: se elaboran por un grupo de
personas.
Son simples e intuitivas.
Pueden ser utilizadas sin necesidad de instalar
nada en un ordenador. La web es la plataforma.
Entorno amigable e interactivo.
El usuario tiene la capacidad de gestionar: qué,
cuándo y cómo publicar

7. Castaño y otros , (2008)

9. 
Los
Blog
constituye
una
herramienta de colaboración
asincrónica que permite que
cualquiera pueda expresar ideas
y
poner
contenidos
a
disposición de otros en la Web
de una manera sencilla, a modo
de diario de a bordo, aunque se
escriba con la regularidad que
se desee. Los blogs que pueden
ser útiles desde un punto de
vista pedagógico. Porque por lo
general los blogs son entornos:
colaborativos,
definibles,
interactivos y gratuitos.

10. 
Wiki es una denominación
que parece venir de la
palabra hawiana wikiwiki
que significa rápido o veloz.
En pocas palabras, es un sitio
Web, cuyas páginas las
pueden
editar
varias
personas de manera fácil y
rápida, desde cualquier lugar
con acceso a Internet. Los
participantes en un Wiki
pueden crear, modificar o
borrar un texto compartido,
o crear textos colectivos.

11. 
La importancia de estas
herramientas
resulta
decisiva para el trabajo en
la opulencia informativa
de Internet, donde el
problema está, ya no en la
acumulación de datos e
informaciones, como en la
creación
propiamente
dicha de conocimientos.
Los Mapas conceptuales y
mentales
son
una
herramienta
imprescindible
para
organizar mentalmente los
aprendizajes en el aula.
Mapas conceptuales

12. El Webquest es una actividad orientada
a la investigación mediante el uso de la
información de la web. Es un modelo
que pretende rentabilizar el tiempo de
los estudiantes, centrarse en el uso de la
información más que en su búsqueda y
reforzar los procesos intelectuales en
los niveles de análisis, síntesis y
evaluación. Mediante el aprendizaje
cooperativo porque usa el mundo real,
y tareas auténticas para motivar a los
alumnos;
su
estructura
es
constructivista y por tanto fuerza a los
alumnos a transformar la información y
entenderla;
sus
estrategias
de
aprendizaje cooperativo ayudan a los
estudiantes a desarrollar habilidades y
a contribuir al producto final del
grupo.

13. Los marcadores sociales son
servicios web 2.0 que permiten
almacenar, clasificar y compartir
enlaces en Internet. Al estar
almacenados en un servicio que
está en Internet nos permite
acceder a ellos desde cualquier
lugar del planeta. Tendremos
disponibles nuestros favoritos
desde cualquier equipo con
conexión a Internet.
Además estos enlaces que
hemos guardado los podemos
hacer públicos para que los
usuarios interesados puedan
enlazar con ellos a través de
etiquetas, categorías.

14. Aplicaciones multimedia
Es una tendencia de mezclar diferentes tecnologías de
difusión de información, impactando varios sentidos a
la vez para lograr mayor comprensión del mensaje. Es
la capacidad para comunicarse en más de una forma.
Para que una aplicación sea multimedia debe integrar
por lo menos tres de estos cinco tipos de datos: Texto,
gráficos, imagen fija, imagen en movimiento (videoanimaciones) y audio.

15. 
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Genera equipos de trabajo
Abre nuevos espacios de comunicación entre maestros,
alumnos y comunidad académica.
Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.
Fomenta el aprendizaje constructivista
Es un buen método para la realización de trabajos de
creación, indagación y desarrollo de la capacidad de
comunicar.
Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace
en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros
espacios.
Permite publicar, leer, comunicar y observar, lo cual resulta
estimulante.
Se convierte en un entorno eficaz de enseñanza porque
tambien resulta divertido.