El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Identifica debilidades como la falta de formación del profesorado en nuevas tecnologías y exceso de burocracia. También señala amenazas como la posible irrelevancia del plan si no se actualiza. Por otro lado, destaca fortalezas como el seguimiento de la ley en el plan y oportunidades como la próxima actualización del documento.

1. 1
Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
El documentoenrevisiónesunproyectorealizadoen2010, cumple con
la normativa,hasidorevisadoen2012 perosin embargonecesitaser
actualizado
 Falta de Formaciónennuevastecnologíasdel profesorado.
 Faltade tiempodel profesoradoinmersoenproyectode innovación,
reelaboraciónde programacionesdidácticas,elaboraciónde pruebas
competenciales,plan de convivencia,múltiplesreunionesy
coordinaciones…etc.
 Excesode burocracia y exigenciasde loscargossuperiores.
Falta de equiposdigitales,faltade ordenadoresparatodoslosprofesoresy
todoslosalumnos.
 Faltade motivacióndel profesoradoante loscambiosmetodológicos.
 Bajosresultadosdel alumnadoenpruebasde evaluaciónexterna.
 Faltade implicaciónyapoyodel equipodirectivo.
 Plantillacondiferentesgradosde implicaciónenproyectos.
 Carga horaria excesivade especialistascontutorías.
Si el PEC no se actualizay no esrevisadoyreelaboradoconla
colaboraciónde todoel claustro,seráun documentomeramente
institucionalsinmayorrelevanciaparael centro.
 Exigenciade excesivaburocraciaque impideal profesoradomayor
dedicaciónenlarealizaciónde nuevosproyectosylamejorade la
formacióndocente.
 Poca valoración,comprensiónycolaboraciónconlalabordocente por
parte del restode lacomunidadeducativa.
 La evaluaciónnocoincide conel esfuerzoque se realizatantoporel
alumnadocomopor el profesorado.
 Faltade liderazgoeducativoentre laspersonasque realizanlafunción
docente.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

2. 2
El PEC sigue loscomponentesestablecidosporlaley.
 Parte de unanálisisdel contextoyla detecciónde necesidadesmuy
certeros.
 Capacidadde trabajo del profesorado.
 Funcionamientode laSecciónBilingüe.
 Funcionamientode laBibliotecajuntoconlacolaboracióndel
AMPA.
 Interésdel profesoradoporrealizarcursosde formacióny
mejorade la funcióndocente.
El próximocursose presentacomouna oportunidadparala
reflexión,reelaboraciónyactualizacióndel documento.
 Implicaciónde lasfamilias.
 Apoyoy formacióndel equipodirectivo.
 Ingresoenprogramasde mejorayproyectosde innovación.
 Mejora de la comunicaciónexternae interna.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.