PROYECTO PARA CONOCER LOS PUEBLOS PRERROMANOS Y LA HUELLA DEJADA POR LOS ROMANOS EN LA PENÍNSULA IBÉRICA. ABP: VIVE ESTEPONA: EL TORREÓN Y LA VILLA ROMANA DE LAS TORRES.

1. ABP- VIVE ESTEPONA: EL TORREÓN Y VILLA ROMANA LAS TORRES.
PROFESORA: MARÍA TERESA MENA GIL - http://clasesconarte.blogspot.com/
INTRODUCCIÓN: La situación privilegiada de Estepona en el litoral occidental de Málaga y su cercanía al estrecho de Gibraltar han
favorecido un rico legado histórico. Durante este tema vamos a trabajar en un proyecto en el que descubriremos juntos la historia de nuestra
ciudad. En Vive Estepona vosotros/as seréis protagonistas y tendréis que investigar, descubrir, construir, elaborar proyectos, imaginar cómo
vivían vuestros antepasados y por último, compartir los descubrimientos con vuestras/os compañeras/os, profesorado y familias. Creemos que
es importante que seáis partícipes de todo lo que aconteció en Estepona mucho antes de que vosotras/os nacierais, de que seáis conscientes de
la importancia de conservar y disfrutar del patrimonio de esta ciudad.
OBJETIVOS
ETAPA
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos
en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la
solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo
afianzando los derechos humanos como valores comunes de una
sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía
democrática.
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo como condición necesaria para una realización
eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo
personal.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de
información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.
Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías,
especialmente las de la información y comunicación.
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la
historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y
cultura.
MATERIA
7. Comparar y analizar las diversas manifestaciones
artísticas existente a lo largo de la historia,
contextualizándolas en el medio social y cultural de
cada momento, por medio del conocimiento de los
elementos, técnicas y funcionalidad del arte y valorando
la importancia de la conservación y difusión del
patrimonio artístico como recurso para el desarrollo, el
bienestar individual y colectivo y la proyección de
Andalucía por el mundo en base a su patrimonio
artístico.
8. Apreciar las peculiaridades de la cultura e historia
andaluzas para la comprensión de la posición y
relevancia de Andalucía en el resto de España, Europa y
del mundo y de las formas por las que se ha
desarrollado la identidad, la economía y la sociedad
andaluzas.
TAREA: Al finalizar el proyecto tendréis que realizar un mural/maqueta/vídeo/presentación digital que contenga todos los apartados que se
exponen en el proceso acompañado por imágenes, textos... Después de realizarlo tendrás que entregarlo o enviarlo al correo de la profesora
para poder compartir en el en canal de youtube Clasesconarte y en el blog http://clasesconarte.blogspot.com.es/.
PROCESO Y RECURSOS (todo el material necesario está en el blog http://clasesconarte.blogspot.com/ ):
- Misión 1: Hacer una introducción histórica de los pueblos prerromanos: iberos, celtas, fenicios (Malaca y Salduba), griegos,
cartagineses y tartessos. Para ello puedes resumir el tema 12 (páginas de la 244 a la 247) del libro y ver el vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=n_nieq5FW1k).
- Misión 2: Ver el programa 3 de Huellas de la Historia de Estepona
(https://www.youtube.com/watch?v=Seg8CK0LyA8&list=PLL4qPkerlIIiaFyLgLT7Mktk7pdZqac8C&index=3) y realizar un
resumen con imágenes sobre lo visto allí del yacimiento de El Torreón.
- Misión 3: Hacer referencia del territorio andaluz tras los Tartessos hablando de los turdetanos, oretanos, bastetanos. Para hacerlo
debes resumir la página 248 y 249 del libro. A continuación tendrás que leer de las páginas webs todo lo referente al Guerrero de
Porcuna (Jaén) y la Dama de Baza
(http://ceres.mcu.es/pages/ResultSearch?txtSimpleSearch=Guerrero%20de%20la%20doble%20armadura&simpleSearch=0&hip
ertextSearch=1&search=simpleSelection&MuseumsSearch=MJ%7C&MuseumsRolSearch=2& y
http://ceres.mcu.es/pages/ResultSearch?Museo=MAN&txtSimpleSearch=Dama%20de%20Baza&simpleSearch=0&hipertextSear
ch=1&search=simple&MuseumsSearch=MAN%7C&MuseumsRolSearch=9&listaMuseos=[Museo%20Arqueol%F3gico%20Nac
ional] ) y ver el vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=xCXk7McyqWE). Realiza un resumen sobre lo aprendido en el que
incluyas imágenes.
- Misión 4: Hablar de la conquista y la Hispania romana realizando un resumen con imágenes de las páginas desde la 250 a la 257.
- Misión 5: Ver el programa 4 de Huellas de la Historia de Estepona
(https://www.youtube.com/watch?v=jDSyCFjqWQ8&list=PLL4qPkerlIIiaFyLgLT7Mktk7pdZqac8C&index=4) y realizar un
resumen con imágenes sobre lo visto allí de La Villa romana Las Torres.
- Misión 6: Aunar todas las misiones y con la información realizar un mural/maqueta/vídeo/presentación digital que entregarás en
clase o mediante el correo mmengil402@maralboran.es.
EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrá en cuenta que: se hayan tratado todos los puntos propuestos en el informe, se haya visitado los
recursos propuestos anteriormente, el trabajo en equipo haya estado bien organizado, dividido y que todos y todas los miembros hayan
participado de forma activa en él y que se realice una exposición clara de los contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
21. Establecer conexiones entre las culturas que arriban a la
península ibérica y el desarrollo cultural de Hispania.
22. Reconocer los conceptos de cambio y continuidad en la
historia de Roma.
24. Reconocer los rasgos y aportes a la cultura de la península
ibérica de los pueblos que la han habitado.
21.1. Analiza los diversos ejemplos del legado Romano
que sobreviven en la actualidad.
22.1. Entiende qué significó la “romanización” en
distintos ámbitos de la vida.
CSC, CMCT,
CEC, CCL,
CCA.
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: