1. FERIA DEPARTAMENTAL
CEIBAL
2º año A
Escuela Nº 101
Maestra: Marisa Almirón.
Dinamizadora: Romina
Fernández.

2. Área: Matemática – Geometría.
 Contenidos disciplinares:
-Los elementos geométricos de los polígonos: el lado como segmento de
recta. El vértice como punto de intersección de los lados. Los lados y
vértices consecutivos y opuestos.
-La composición y descomposición de polígonos con diferentes figuras
 Contenidos tecnológicos:
 Programas de la XO:
 Etoys.
 Recursos de geometría interactivos on – line:
 Geoplano.
 Tangram.
 Objetivos integrando lo disciplinar y lo
tecnológico:
 Acercar a la conceptualización del lado como segmento de recta,
mediante el recurso del Geoplano virtual.
 Aproximar a la composición de polígonos a partir de triángulos,
mediante el uso de las herramientas de la aplicación Etoys.

3. Etoys
 Trazar un triángulo que tenga de lado tres cuadros. Luego usando el botón
duplicador saca nuevos triángulos. Una vez hecho esto emplea el halo
girar y muévelo hasta ubicarlo en distintas posiciones. Utilizando más de
un triángulo forma cuadriláteros.
 Siguiendo los pasos anteriores, pero en esta oportunidad trazando
triángulos con dos lados de tres cuadros y el restante de dos (isósceles),
realizar nuevas construcciones.

4. GEOPLANO INTERACTIVO:
- Consignas:
1) Trazar distintas figuras de tres lados.
2) Trazar figuras de cuatro lados.
3) Trazar figuras con más de cuatro lados.

5. Tangram interactivo:
CONSIGNA:
- Descubrir el personaje oculto componiéndolo a partir de las diferentes
representaciones de figuras que se encuentran en la platilla.

7. FERIA DEPARTAMENTAL
CEIBAL
3º año A
Escuela Nº 101
Maestra: Cecilia Machín.
Dinamizadora: Romina
Fernández.

8. Área del conocimiento natural: Biología.
 Contenido disciplinar:
 Los biomas del Uruguay: pradera, humedales, monte, costa y
serranías.
o … fauna asociada.
 Contenidos tecnológicos:
 Plataforma CREA.
 Internet.
 Programas de la XO:
 Open Office Writer.
 Open Office Impress.
 Laberintos.
 Etoys.
 Objetivo de la secuencia de
intervención integrada entre
disciplina y tecnología:
 Acercar al conocimiento de la fauna autóctona del Uruguay en
sus diferentes biomas, mediante el uso de recursos tecnológicos.

9. PLATAFORMA CREA:
Fauna autóctona del Uruguay según los diferentes
biomas.
Desarrollo de la propuesta:
 Presentación del Foro: “Fauna autóctona”.
 Problematización:
¿Qué animales componen la fauna autóctona de
nuestro país?
 Enlace a material de estudio en Internet.
 Intercambio de saberes.
 Conceptualizaciones de la fauna autóctona.

11. Fauna autóctona del Uruguay según los diferentes
biomas: puma habitante de la sierra.
Desarrollo de la propuesta:
 Presentación del Foro: “Animal en extinción de
nuestra sierra: el puma”.
 Enlace a material de estudio desde internet.
 Problematización:
o ¿Por qué una de las monedas del Uruguay
tiene un puma en una de sus caras?
o ¿Qué características presenta este animal?
o ¿Cómo podríamos contribuir en la
protección de los animales de la sierra?
Conceptualización del puma como habitante de la sierra
que se encuentra en peligro de extinción.

13. LABERINTOS:

14. ETOYS:
Distintos biomas del Uruguay donde se ubican los
animales autóctonos.

15. OPEN OFFICE IMPRESS
Actividad: ¿Qué sabes sobre los carpinchos?
Fauna autóctona del Uruguay según los diferentes
biomas: carpincho habitante de los humedales.
Desarrollo de la propuesta:
 Identificación del carpincho como representante
de la fauna autóctona.
 Problematización:
o Identificación del animal como
representante de la fauna autóctona del
Uruguay.
o Hábitat.
o Situación de riesgo:
 ¿cómo solucionarla?
Desde o tecnológico:
 Presentar el programa ubicado en el escritorio de
Genome.
 Identificar sus herramientas.

16.  Realizar presentación de los aspectos consignados
por la maestra: identificación del animal, hábitat y
situación de riesgo.
Actividad realizada empleando el recurso de la Video
conferencia.

17. FERIA DEPARTAMENTAL
CEIBAL
5º año A
Escuela Nº 101
Maestra: Pamela Crainik.
Dinamizadora: Romina
Fernández.

18. Área del conocimiento matemático:
Geometría.
 Contenido disciplinar:
o Las relaciones entre las propiedades de las figuras.
 Contenidos tecnológicos:
 Plataformas:
o CREA.
o PAM.
 Internet.
 Programas de Geometría interactiva:
 Geoplano virtual.
 Objetivo de la secuencia de
intervención integrada entre
disciplina y tecnología:
 Acercar a la conceptualización de las relaciones entre las
propiedades de las figuras, utilizando las herramientas
tecnológicas de la XO y las Plataformas educativas.

19. PLATAFORMA CREA:
Propuesta:
 Presentación de la Unidad didáctica:
 Enlace al foro: “Figuras geométricas”.
 Actividad geométrica según la clasificación
realizada por Ariel Fripp: REDACCIÓN DE LEGAJOS.

21. GEOPLANO VIRTUAL INTERACTIVO:
Propuesta:
- Presentación del recurso tecnológico. Exploración de
sus herramientas.
- Consigna disciplinar: Se formarán seis equipos, tres de ellos
deberán elegir una figura geométrica y trazar la
representación, los tres restantes deberán elegir una figura
pero escribir un listado de sus principales propiedades
geométricas. Una vez hecho esto se realizará un intercambio
entre grupos, en el que uno leerá, tratará de identificar la
figura descripta y la trazará en su Geoplano y el otro equipo,

22. realizará el listado de las propiedades geométricas de la
representación que reciba.
Interrogantes: ¿Con qué figuras geométricas hemos trabajado?
Ejemplificar con una de las figuras que los niños mencionen: ¿Cuáles
son las propiedades del cuadrado? ¿Qué tipo de figura es?
(cuadrilátero y paralelogramo) ¿Por qué? ¿Cómo son sus lados? ¿Y sus
ángulos? (Equilátero y equiángulo). Es un tipo de rectángulo ¿por qué?
En la instancia de trabajo de los equipos: ¿Cuáles son las propiedades
de esta figura? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cómo son éstos? ¿Y sus
ángulos? ¿Qué características tienen?
Cierre:
- Caracterización de las propiedades de las figuras
trazadas con la herramienta virtual.

23. PAM (Plataforma Adaptativa de Matemática)
Actividad:
 Presentación de la Plataforma con exploración de
sus secciones. Actividad realizada en el Centro de
evaluaciones en el modo de práctica.
 Reconocimiento de los Materiales de estudio y
enlaces.
 Serie de trabajo: Propiedades de las figuras
geométricas.