Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2do año Básico. La unidad didáctica se enfoca en el patrimonio de Chile y la región. La clase incluye una visita al Museo Histórico Natural para que los estudiantes reconozcan diversas expresiones del patrimonio cultural y natural a través de guías de trabajo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen elementos del patrimonio indígena, español y natural de Chile y su región.

1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad didáctica: Nuestro patrimonio.
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Reconocer diversas expresiones del
patrimonio cultural del país y de su región,
como manifestaciones artísticas, tradiciones
folclóricas, leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias, idioma,
construcciones, comidas típicas, fiestas,
monumentos y sitios históricos (OA 5).
Nivel: NB1 (2do año Básico
Horas: 3hrs
Habilidad(es)
- Identificar elementos de continuidad y cambio
entre modos de vida del pasado y del presente.
(OA c)
- Formular opiniones justificadas sobre temas
de su interés. (OA g)
- Presentar temas dados en forma oral, visual o
escrita, incorporando material de apoyo.(OA i)
natural de Chile y de su región, como paisajes,
flora y fauna característica y parques
nacionales, entre otros (OA 9).
- Aportes a la sociedad de distintos grupos
inmigrantes.
Actitud(es)
Actividad(es) genérica(s)
Salida a terreno
Guía de trabajo.
- Conocimiento de distintos paisajes de Chile
-
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión
sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
-
-Reconocer diversas expresiones del patrimonio
Conocimiento(s) previo(s)
Semestre: 1er semestre.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu emprendedor
y con una disposición positiva a la crítica
y la autocrítica.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Visitar y conocer el Museo Histórico Natural,
para comprender el contenido de patrimonio
cultural y natural de Chile y de su región.
Contenido(s)
- Patrimonio cultural de Chile y de su región.
- Patrimonio natural de Chile y de su región.
Secuencia didáctica
Inicio:
La profesora entregara el itinerario del recorrido. Se dan instrucciones a los alumnos sobre el
recorrido que se hará en el museo. Se da una pequeña reseña de lo que se va a observar dentro del
establecimiento visitado. (10 min)
Recursos de
aprendizaje
Indicador(es) de
evaluación o logro
 Guías de
trabajo.
 Museo de
historia
natural.
Identifican en diversas
expresiones del
patrimonio cultural
chileno el legado
indígena y español.
Nombran y describen

2. Desarrollo:
Se entrega una guía que abarcara el contenido pasado, ya sea patrimonio cultural y natural. Los
alumnos durante el recorrido aclaran dudas, sacan fotografías y responden con los recursos
presentes su guía de trabajo. (110 min)
Cierre:
Se realiza una conversación con el curso completo a modo de conclusión y se hacen preguntas de
meta cognición: ¿Les gusto la salida a terreno?, ¿Qué fue lo que más les llamo la atención y por
qué? ¿Volverías a asistir a una salida a terreno?
Finalmente la profesora les recuerda que para la próxima clase, los alumnos deben traer su collage
con fotos sacadas del museo, que se relacionen con el tema de la flora, fauna y paisaje. (15 min)
 Cámara
fotográfica o
celular.
 Lápices.
sitios históricos de
Chile y su región.
Observan y describen
imágenes de
expresiones del
patrimonio natural de
Chile.
Identifican y localizan
las expresiones del
patrimonio natural en
su región.