Este documento presenta una introducción a los ángulos para estudiantes de 6o grado. Explica conceptos como el vértice, los lados y la medida de ángulos. Describe diferentes tipos de ángulos como los llanos, completos y complementarios. También cubre temas como la trazación de mediatrices y bisectrices de ángulos y la conversión entre grados, minutos y segundos.
Definicion
Un cuadrilátero es una figura geométrica, polígono, de 4 lados rectos no necesariamente iguales.
Los cuadriláteros convexos tienen todas las medidas de sus ángulos interiores menores que 180°.
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS
Paralelogramos
Trapecios
Trapezoides
Paralelogramo
Es un cuadro que tiene sus lados paralelos de dos en dos.
Definicion
Un cuadrilátero es una figura geométrica, polígono, de 4 lados rectos no necesariamente iguales.
Los cuadriláteros convexos tienen todas las medidas de sus ángulos interiores menores que 180°.
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS
Paralelogramos
Trapecios
Trapezoides
Paralelogramo
Es un cuadro que tiene sus lados paralelos de dos en dos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. INTRODUCCIÓN A LOS ÁNGULOS 6º DE PRIMARIA C.E.I.P TARTESSOS
2. ÁNGULO :Es la abertura comprendida entre dos semirrectas que se cortan en un punto llamado vértice. ÁNGULO VÉRTICE LADOS
3. ¿Cómo se nombran los ángulos? Podemos nombrar un ángulo de dos maneras: a) Con la letra mayúscula que representa su vértice y el símbolo ^ encima. Ángulo A
7. Para medir un ángulo con el transportado r, se siguen los siguientes pasos: 1. Se coloca el transportador de forma que coincida el punto de su base, su centro, con el vértice del ángulo, y que uno de los lados del ángulo pase por 0º, es decir, por la base del transportador. 2. Se lee sobre la semicircunferencia del transportador la medida por la que pasa el otro lado del ángulo.
11. ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN 1º-Consecutivos 2º-Adyacentes Tienen en común el vértice y un lado. Son consecutivos y sus lados no comunes están en la misma recta.
12. 3º- Opuestos por el vértice Tienen en común el vértice y los lados de uno son prolongación del otro.
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15. PASOS A SEGUIR PARA TRAZAR LA MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO AB 1º Abre el compás con una abertura mayor que la mitad del segmento AB y traza un arco con centro en A . 2º Con la misma abertura, traza un arco con centro en B. Los dos arcos se cortan en los puntos C y D. 3º Traza con la regla que pasa por los puntos C y D. Esta recta es la mediatriz del segmento AB.
16. TRAZADO DE LA MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO http://www.youtube.com/watch?v=CQgZU7lBTsU
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18. y divide al ángulo en dos partes iguales. Bisectriz
19. PASOS A SEGUIR PARA TRAZAR LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO 1º Traza con el compás un arco con centro en el vértice del ángulo,A. Llama P y Q a los puntos de corte del arco con los lados del ángulo. 2º Abre el compás y traza un arco con centro en el punto P.
20. 3º Sin mover la abertura del compás, pincha en Q y traza otro arco. Este arco se corta con el arco del paso 2º en el punto R. 4º Traza con la regla la semirrecta que pasa por el vértice del ángulo, A, y pasa por el punto R. Esta semirrecta es la bisectriz del ángulo.
21. TRAZADO DE LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO http://www.youtube.com/watch?v=DOo-kdCcUh8
22. UNIDADES DE MEDIDAS DE ÁNGULOS. SISTEMA SEXAGESIMAL El sistema sexagesimal es un sistema de numeración en el que cada unidad se divide en 60 unidades de orden inferior . Se aplica en la actualidad a la medida del tiempo y a la medida de ángulos . Los ángulos se miden en grados, minutos y segundos. Un grado es igual a 60 minutos y 1 minuto es igual a 60 segundos.
26. PASO DE MEDIDAS COMPLEJAS A INCOMPLEJAS Hay que transformar cada una de las unidades que tenemos a la que queremos obtener como resultado final y sumar los resultados. En la práctica debemos pasar todas las cantidades a grados, o todas a minutos o todas a segundos y sumar los resultados . Ejemplo: Pasa a segundos la siguiente medida compleja: 14º 23’ 45”
27. PASO DE MEDIDAS INCOMPLEJAS A COMPLEJAS Debemos proceder de la siguiente forma: 1º Pasamos los segundos a minutos dividiendo por 60 . El resto son los segundos de la medida compleja. 2º Los minutos del cociente anterior los pasamos a grados dividiendo por 60. El cociente resultante son los grados y el resto los segundos de la medida compleja. Y está resuelto el problema. Pasa a grados, minutos y segundos la siguiente cantidad compleja: 225.618”