Animacion carro
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Carro con paisaje de fondo y movimiento.
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Preguntas
El documento presenta una serie de preguntas sobre biología y ciencias naturales, incluyendo los reinos biológicos, los animales terrestres, los sentidos humanos, huesos del cuerpo, clorofila, metamorfosis de la oruga, menarquía y alimentación de animales carnívoros. El lector debe elegir la respuesta correcta a cada pregunta.
Guion terminado
El guión técnico describe un video documental de 2 minutos y 28 segundos sobre la historia del barrio San Antonio en Cali, Colombia. El barrio data de 1747 cuando fue donado por Juan Francisco Aguilar para construir una iglesia. La capilla de San Antonio y la iglesia de la Merced son los únicos edificios que conservan la arquitectura colonial original. El parque de la Loma de la Cruz en San Antonio es popular para eventos culturales y recreación familiar.
El niño desde sus dimensiones en el desarrollo
El documento discute las teorías de Vygotsky y Piaget sobre el desarrollo infantil. Vygotsky ve el juego como una actividad social donde los niños adquieren roles a través de la cooperación. Piaget presenta una teoría del desarrollo por etapas que incluye la etapa sensomotriz, preoperativa, operativa concreta y del pensamiento operativo formal. Luego, el documento describe las diferentes dimensiones del desarrollo infantil como la socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, ética y
Trensito
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de una fuente clave de ingresos.
Lista cotejo portafolio_digital (1) coevaluacion
Este documento presenta una lista de verificación del portafolio digital de una estudiante. Consiste en 14 componentes del portafolio digital que la estudiante debió completar, indicando si cada uno fue realizado y publicado en la página web del portafolio. La mayoría de los componentes fueron completados con éxito por la estudiante.
Monica salazar (4)
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio digital en varios criterios clave como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, creatividad y uso de recursos TIC. Los evaluadores usan esta matriz para calificar cada criterio en una escala de 1 a 4, con 4 siendo la calificación más alta. El propósito es proveer una evaluación justa y honesta del portafolio digital.
Evaluacion sitios web
Este documento evalúa el portal educativo "mundo primaria". Ofrece juegos y recursos didácticos para alumnos, profesores y familias. Proporciona noticias, agendas, buscadores, materiales educativos, diccionarios, foros y entretenimiento como juegos en línea. La evaluación concluye que el portal ofrece servicios completos de alta calidad técnica y funcionalidad, siendo muy útil para sus usuarios.
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Preguntas
El documento presenta una serie de preguntas sobre biología y ciencias naturales, incluyendo los reinos biológicos, los animales terrestres, los sentidos humanos, huesos del cuerpo, clorofila, metamorfosis de la oruga, menarquía y alimentación de animales carnívoros. El lector debe elegir la respuesta correcta a cada pregunta.
Guion terminado
El guión técnico describe un video documental de 2 minutos y 28 segundos sobre la historia del barrio San Antonio en Cali, Colombia. El barrio data de 1747 cuando fue donado por Juan Francisco Aguilar para construir una iglesia. La capilla de San Antonio y la iglesia de la Merced son los únicos edificios que conservan la arquitectura colonial original. El parque de la Loma de la Cruz en San Antonio es popular para eventos culturales y recreación familiar.
El niño desde sus dimensiones en el desarrollo
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Trensito
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Lista cotejo portafolio_digital (1) coevaluacion
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Monica salazar (4)
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio digital en varios criterios clave como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, creatividad y uso de recursos TIC. Los evaluadores usan esta matriz para calificar cada criterio en una escala de 1 a 4, con 4 siendo la calificación más alta. El propósito es proveer una evaluación justa y honesta del portafolio digital.
Evaluacion sitios web
Este documento evalúa el portal educativo "mundo primaria". Ofrece juegos y recursos didácticos para alumnos, profesores y familias. Proporciona noticias, agendas, buscadores, materiales educativos, diccionarios, foros y entretenimiento como juegos en línea. La evaluación concluye que el portal ofrece servicios completos de alta calidad técnica y funcionalidad, siendo muy útil para sus usuarios.
Rubrica de la expocision del proyecto evaluación
La rubrica evalúa un proyecto tecnológico socializado por Angie Sulay Gómez Angulo y Doris Urzola en 5 categorías: contenido, debilidades/oportunidades/fortalezas/amenazas, estrategias, infraestructura, y participación comunitaria. El informe recibió puntajes altos en la mayoría de categorías, resaltando la claridad en la explicación de objetivos, competencias desarrolladas, aprendizajes de estudiantes, y recursos usados; también se destacó la evaluación aplicada y superación de d
CORRECCIÓN DEL PROYECTO TECNOLÓGICO
Este documento presenta un proyecto tecnológico para estudiantes de 4to grado de primaria. El proyecto busca crear organizadores para artículos de escritorio utilizando botellas plásticas recicladas. Los estudiantes aprenderán sobre tecnología, medio ambiente y trabajo colaborativo a través de actividades como cortar, pintar y decorar las botellas. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes antes, durante y después de la actividad.
Planificador primera versión
Este documento presenta un proyecto tecnológico escolar cuyo objetivo general es dar solución a la necesidad de los estudiantes en el aula a través de actividades creativas que fomenten la innovación. El proyecto consiste en decorar botellas plásticas recicladas para organizar útiles escolares y concientizar sobre la importancia del reciclaje. Las actividades incluyen consultar técnicas de transformación de materiales, estudiar el significado ecológico del reciclaje y presentar las ventajas de la re
Analisis de portaminas monica doris
El portaminas es un objeto cilíndrico hecho de plástico y metal que sirve para escribir. Consta de una punta metálica por la que sale la mina de grafito, una zona de goma para agarrarlo cómodamente y un capuchón metálico que cubre el orificio por el que se introducen las minas. Al pulsar la capucha superior, la mina sale para poder escribir. El primer portaminas fue patentado en 1822 en Gran Bretaña y desde entonces ha habido continuas mejoras en su diseño y
Analisis de portaminas monica doris
El portaminas sirve para escribir al pulsar la capucha superior y hacer salir la mina. Está compuesto principalmente de plástico y resorte metálico. Su fabricación requiere maquinaria para cortar y moldear plásticos. El primer portaminas fue patentado en 1822 y desde entonces ha habido continuas mejoras, como la introducción de minas más delgadas.
Tic
El documento presenta información sobre el ciclo 4-5 de apropiación y uso de la tecnología. Describe que los estudiantes reconocerán las características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utilizarán de forma segura, siguiendo instrucciones de manuales y clasificando artefactos por sus características. También seleccionarán productos que respondan a sus necesidades usando criterios como fecha de vencimiento y efectos en la salud y medio ambiente.
Planeacion de salatiel correcion
Este documento presenta el ciclo 2 de naturaleza y evolución de la tecnología para grados 4 y 5. Se enfoca en reconocer artefactos creados por humanos para satisfacer necesidades, relacionarlos con procesos de producción y recursos naturales involucrados. Los estudiantes analizarán artefactos que responden a necesidades sociales, económicas y culturales, y explicarán la diferencia entre artefactos y procesos mediante ejemplos e identificarán artefactos que involucran tecnologías de la información.
Matriz.docx (1)
Este documento presenta el ciclo 1-3, la competencia de apropiación y uso de la tecnología, el desempeño de reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos de forma segura y apropiada, y los contenidos correspondientes a observar, clasificar y analizar elementos tecnológicos, establecer sus necesidades cotidianas y utilizar artefactos de manera segura.
Matriz
El documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, concientizar sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas, y diseñarán y construirán maquetas para resolver problemas
Matriz curricular 9916
Este documento presenta los nombres de tres estudiantes y describe el ciclo 1 de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para los grados primero a tercero. Se enfoca en la solución de problemas con tecnología y menciona algunos contenidos como artefactos escolares y domésticos, electricidad, recursos hídricos y su construcción y funcionamiento.
Matriz 1
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Matriz 1
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Matriz (1)
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas cotidianas, la evolución de elementos
Matriz sep
Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica competencias como identificar situaciones que evidencian los efectos sociales y ambientales de la tecnología. Los contenidos incluyen identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con recursos naturales y residuos, y diferenciar intereses de quienes fabrican,
Matriz 1 (1)
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la conservación y protección del medio ambiente a través de la reducción, reutilización y reciclaje.
Matriz 1 (1)
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Matriz sep (1)
Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica competencias como identificar situaciones que evidencian los efectos sociales y ambientales de la tecnología y menciona contenidos como identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos sobre recursos naturales y residuos, y diferenciar intereses de quienes fabrican, venden o
Matriz (2)
Este documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para estudiantes de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en agricultura, crear conciencia sobre transporte tradicional, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad. Los estudiantes identificarán ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas, propondrán soluciones a problemas indicando cómo llegaron a ellas, y diseñarán y construir
Matriz curricular 9916 (1)
Este documento presenta los nombres de tres estudiantes y describe el ciclo 1 de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el cual incluye grados de primero a tercero. Se enfoca en la solución de problemas con tecnología y menciona algunos contenidos como artefactos escolares y domésticos, electricidad, recursos hídricos y su construcción.
Matriz 1 (1)
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
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CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
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Tic
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