Este documento presenta varios poemas de Vicente Aleixandre y Luis Cernuda, pertenecientes a la Generación del 27. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad, la naturaleza y la destrucción. El documento incluye extractos de obras como La destrucción o el amor, Sombras del paraíso e Historia del corazón de Aleixandre, así como poemas de Un río, un amor y Los placeres prohibidos de Cernuda.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información fundamental y de alto nivel de los documentos provistos:
Los documentos contienen varios poemas de amor escritos por diferentes autores latinoamericanos como Neruda, Lorca, Vallejo y otros. Los poemas expresan los sentimientos de amor, deseo, pasión y la belleza de compartir el amor con otra persona a través de descripciones sensuales y metáforas sobre la naturaleza.
Este documento contiene 14 poemas de amor escritos por Israel Rojas De Rosas. Los poemas expresan sentimientos como el enamoramiento, la añoranza por un amor ausente, y la entrega en una relación íntima. Abordan temas como la belleza de un amor verdadero y la capacidad de este de llenar de vida y motivar al poeta.
El documento contiene varios poemas en gallego y español sobre el amor y la pasión. En menos de 3 oraciones, resume la colección de poemas como una exploración de las emociones humanas a través de la belleza del lenguaje poético. Los poemas expresan sentimientos como el anhelo, la pérdida, la intimidad y la conexión entre dos personas.
Este documento parece ser una colección de poemas que exploran temas del amor, la pérdida, el dolor y la maternidad. Los poemas describen emociones intensas como el anhelo, la agonía, el sufrimiento y la renovación a través del recuerdo y la esperanza de un reencuentro. La colección está dividida en dos secciones, la primera se enfoca en la intimidad entre dos personas, mientras que la segunda explora temas relacionados con la concepción, el embarazo y la pérdida de un hijo.
Este resumen describe en 3 oraciones o menos la información clave del documento presentado:
El documento contiene varios poemas y textos cortos sobre temas como la libertad, el deseo, el sexo y la muerte. Los poemas exploran imágenes sensuales y temas tabú relacionados con la lujuria, el placer y la enfermedad desde una perspectiva cruda y provocativa. En general, los textos parecen celebrar la libertad individual a través de la transgresión de normas sociales y la exploración de los límites de la moral
El documento presenta varios poemas cortos de diferentes autores. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad, los recuerdos y la condición humana. El formato es una pequeña revista literaria producida por estudiantes que busca publicar textos breves de manera autogestionada.
SIGUIENDO TU ESTELA (1984) Inmaculada Ortiz Lledó (Poemario)JulioPollinoTamayo
Este documento contiene 28 poemas cortos que exploran temas religiosos como Dios, Jesús, la fe y la relación entre el hombre y lo divino. Los poemas usan imágenes y metáforas para expresar sentimientos como la devoción, la duda, la soledad y la búsqueda de significado.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información fundamental y de alto nivel de los documentos provistos:
Los documentos contienen varios poemas de amor escritos por diferentes autores latinoamericanos como Neruda, Lorca, Vallejo y otros. Los poemas expresan los sentimientos de amor, deseo, pasión y la belleza de compartir el amor con otra persona a través de descripciones sensuales y metáforas sobre la naturaleza.
Este documento contiene 14 poemas de amor escritos por Israel Rojas De Rosas. Los poemas expresan sentimientos como el enamoramiento, la añoranza por un amor ausente, y la entrega en una relación íntima. Abordan temas como la belleza de un amor verdadero y la capacidad de este de llenar de vida y motivar al poeta.
El documento contiene varios poemas en gallego y español sobre el amor y la pasión. En menos de 3 oraciones, resume la colección de poemas como una exploración de las emociones humanas a través de la belleza del lenguaje poético. Los poemas expresan sentimientos como el anhelo, la pérdida, la intimidad y la conexión entre dos personas.
Este documento parece ser una colección de poemas que exploran temas del amor, la pérdida, el dolor y la maternidad. Los poemas describen emociones intensas como el anhelo, la agonía, el sufrimiento y la renovación a través del recuerdo y la esperanza de un reencuentro. La colección está dividida en dos secciones, la primera se enfoca en la intimidad entre dos personas, mientras que la segunda explora temas relacionados con la concepción, el embarazo y la pérdida de un hijo.
Este resumen describe en 3 oraciones o menos la información clave del documento presentado:
El documento contiene varios poemas y textos cortos sobre temas como la libertad, el deseo, el sexo y la muerte. Los poemas exploran imágenes sensuales y temas tabú relacionados con la lujuria, el placer y la enfermedad desde una perspectiva cruda y provocativa. En general, los textos parecen celebrar la libertad individual a través de la transgresión de normas sociales y la exploración de los límites de la moral
El documento presenta varios poemas cortos de diferentes autores. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad, los recuerdos y la condición humana. El formato es una pequeña revista literaria producida por estudiantes que busca publicar textos breves de manera autogestionada.
SIGUIENDO TU ESTELA (1984) Inmaculada Ortiz Lledó (Poemario)JulioPollinoTamayo
Este documento contiene 28 poemas cortos que exploran temas religiosos como Dios, Jesús, la fe y la relación entre el hombre y lo divino. Los poemas usan imágenes y metáforas para expresar sentimientos como la devoción, la duda, la soledad y la búsqueda de significado.
PAUSA EN LA MARGINACIÓN (1982) Inmaculada Ortiz Lledó (Poemario)JulioPollinoTamayo
Este documento presenta varios poemas cortos sobre temas como la muerte, la soledad, la pérdida del futuro y la contaminación. Los poemas expresan sentimientos de tristeza, alienación y desconexión del mundo, y critican aspectos de la sociedad como la pérdida de la naturaleza y la falta de oportunidades. El documento busca transmitir estas ideas a través de imágenes y descripciones concisas en forma poética.
Este documento contiene varios poemas de amor de diferentes autores. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento presenta extractos de poemas románticos que expresan sentimientos como el deseo, la pasión, el anhelo y la necesidad del amor a través de descripciones de la belleza física y emociones del enamoramiento. Los poemas utilizan imágenes de la naturaleza y los sentidos para declarar el amor por un ser querido.
Este documento contiene 14 poemas del libro 20 poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. Los poemas expresan el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de la naturaleza y descripciones del cuerpo y el alma de la mujer. El lenguaje es apasionado y a veces desesperado, reflejando la intensidad de los sentimientos del poeta.
Poemas de Amor de Eurídice Canova y Sabra-Libro14EURIDICECANOVA
Este documento contiene una colección de poemas de amor de diferentes autores. Los poemas expresan sentimientos de amor puro, pasión, deseo, esperanza y la belleza de compartir la vida con la persona amada. Expresan la intensidad de los sentimientos amorosos a través de imágenes de la naturaleza, el cuerpo y los sentidos.
Este documento contiene 20 poemas de amor de diferentes autores. Los poemas expresan sentimientos como el amor, el anhelo, la pasión y también la despedida. Expresan estas emociones a través de descripciones sensoriales del objeto amado y declaraciones de amor y apego romántico. La mayoría de los poemas están escritos en forma de canciones de amor o cartas de amor dirigidas a la persona amada.
Este poema reflexiona sobre el poder y el significado de los nombres. El yo poético se pregunta por qué existen los nombres para días, estaciones y emociones como el amor. Plantea que si estas cosas no tuvieran nombre, serían una experiencia pura e innombrable. Más adelante, el poema describe un beso apasionado y fugaz, y la forma en que el recuerdo de ese beso perdura más allá del momento físico. Finalmente, plantea el miedo a que el amor solo sea correspondido por una persona, y la posibil
Este documento resume la vida y obra del poeta chileno Pablo Neruda. Incluye secciones sobre su biografía, fotos, y análisis de varios de sus poemas más famosos como "Desnuda", "El amor" y "Era mi corazón un ala viva y turbia". El documento también explora temas recurrentes en la poesía de Neruda como el amor y la naturaleza.
POESÍA DE AMOR DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA-LIBRO 5EURIDICECANOVA
Poesía de Sabra y Eurídice Canova libro 5-Poemas románticos y de amor que surgen desde el corazón.
Poesía para los enamorados y para los que disfrutan de los versos de amor.
Este poema describe el recuerdo de un amor perdido. A veces el recuerdo de esa persona parece más presente que en la realidad, y trae consigo sentimientos de tristeza y soledad cuando la imagen se desvanece. El poema expresa la forma en que el amor puede iluminar la vida y llenar de significado cada momento, aunque su ausencia deja una sensación de oscuridad.
Este resumen describe los primeros 14 poemas del libro "20 poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas exploran temas del amor, la pasión, la intimidad y la soledad a través de imágenes sensuales del cuerpo femenino y descripciones de la naturaleza. Cada poema contiene menos de 14 líneas y utiliza un lenguaje lírico y figurativo para expresar los sentimientos del yo poético hacia su amada.
POESÍA DE AMOR DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA LIBRO 7EURIDICECANOVA
Este documento contiene una colección de poemas de amor escritos por Sabra y Eurídice Canova. Los poemas exploran temas como el enamoramiento, la atracción, los sueños de amor, estar presos del amor, y expresar el amor sin límites. El documento presenta más de 20 poemas cortos que describen las emociones y sentimientos asociados con el amor romántico.
Este poema de Jorge Luis Borges describe brevemente un atardecer conmovedor en la llanura y la luz desesperada y final que queda cuando se oculta el sol. Luego, presenta dos poemas sobre ajedrez que exploran el destino de las piezas gobernadas por fuerzas mayores y la naturaleza infinita del juego. Por último, presenta varios poemas más sobre temas como el amor, los sueños y la memoria.
Este documento contiene varios poemas del autor español Luis Cernuda. Los poemas tratan temas como la soledad, la melancolía, el deseo y los placeres prohibidos. Expresan sentimientos de pérdida, anhelo y búsqueda a través de imágenes evocadoras y lenguaje figurativo.
Este documento contiene varios poemas góticos, surrealistas y dark de dos autoras, Sabra y Euridice Canova. Los poemas tratan temas como la muerte, el dolor, la locura y el amor de una manera oscura y melancólica, utilizando imágenes sombrías y descriptivas.
Este poema resume el origen del hijo del autor. Explica que el hijo vino de un lago donde el autor y su pareja compartieron un momento íntimo junto a una fogata, y que luego la pareja atravesó mares y tierras para estar juntos, de donde viene el hijo.
POESÍA DE AMOR Y SENSUAL DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA-LIBRO 10EURIDICECANOVA
Este documento contiene varios poemas de amor y sensualidad. Los poemas describen el amor apasionado entre dos personas a través de detalles sensuales y eróticos. Expresan la entrega total de los amantes en el acto del amor y la pasión que sienten el uno por el otro.
El documento habla sobre cómo identificar el tema y la(s) idea(s) principal(es) de un texto. Explica que el tema corresponde a la información genérica que le da unidad al texto y que se puede identificar preguntando "¿de qué se habla?". También explica que la(s) idea(s) principal(es) son aspectos específicos del tema general que se desarrollan en cada párrafo y que se pueden identificar preguntando "¿qué se dice respecto al tema?". Finalmente, propone algunos ejercicios para
El documento habla sobre cómo elaborar resúmenes de textos de manera efectiva. Explica que un resumen debe ser breve, objetivo y expresado con las propias palabras del autor sin copiar frases literales del texto original. Además, debe incluir las ideas principales de todo el texto de manera cohesionada. Se proveen consejos como leer el texto con atención, no exceder un límite de palabras, y empezar el resumen directamente con las ideas en tercera persona sin frases innecesarias.
Este documento presenta un libro sobre la Generación del 27, un importante movimiento literario en España. El libro describe los orígenes y protagonistas clave de la Generación del 27, incluyendo poetas como Luis de Góngora, Pedro Salinas, Federico García Lorca y Rafael Alberti. El libro fue publicado por la Consejería de Educación de Andalucía y la Diputación de Málaga para educar a los estudiantes sobre este importante movimiento literario y sus conexiones con Andalucía.
El documento ofrece una guía para comentar textos poéticos en 6 pasos. Primero, ubicar el poema en su contexto literario y acercarse a su tema o asunto. Segundo, analizar los temas recurrentes a través del léxico y campos semánticos. Tercero, examinar la estructura externa del poema. Cuarto, relacionar la estructura externa con la progresión temática. Quinto, analizar el uso literario del lenguaje a través de los planos fónico, morfosintáctico y l
PAUSA EN LA MARGINACIÓN (1982) Inmaculada Ortiz Lledó (Poemario)JulioPollinoTamayo
Este documento presenta varios poemas cortos sobre temas como la muerte, la soledad, la pérdida del futuro y la contaminación. Los poemas expresan sentimientos de tristeza, alienación y desconexión del mundo, y critican aspectos de la sociedad como la pérdida de la naturaleza y la falta de oportunidades. El documento busca transmitir estas ideas a través de imágenes y descripciones concisas en forma poética.
Este documento contiene varios poemas de amor de diferentes autores. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento presenta extractos de poemas románticos que expresan sentimientos como el deseo, la pasión, el anhelo y la necesidad del amor a través de descripciones de la belleza física y emociones del enamoramiento. Los poemas utilizan imágenes de la naturaleza y los sentidos para declarar el amor por un ser querido.
Este documento contiene 14 poemas del libro 20 poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. Los poemas expresan el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de la naturaleza y descripciones del cuerpo y el alma de la mujer. El lenguaje es apasionado y a veces desesperado, reflejando la intensidad de los sentimientos del poeta.
Poemas de Amor de Eurídice Canova y Sabra-Libro14EURIDICECANOVA
Este documento contiene una colección de poemas de amor de diferentes autores. Los poemas expresan sentimientos de amor puro, pasión, deseo, esperanza y la belleza de compartir la vida con la persona amada. Expresan la intensidad de los sentimientos amorosos a través de imágenes de la naturaleza, el cuerpo y los sentidos.
Este documento contiene 20 poemas de amor de diferentes autores. Los poemas expresan sentimientos como el amor, el anhelo, la pasión y también la despedida. Expresan estas emociones a través de descripciones sensoriales del objeto amado y declaraciones de amor y apego romántico. La mayoría de los poemas están escritos en forma de canciones de amor o cartas de amor dirigidas a la persona amada.
Este poema reflexiona sobre el poder y el significado de los nombres. El yo poético se pregunta por qué existen los nombres para días, estaciones y emociones como el amor. Plantea que si estas cosas no tuvieran nombre, serían una experiencia pura e innombrable. Más adelante, el poema describe un beso apasionado y fugaz, y la forma en que el recuerdo de ese beso perdura más allá del momento físico. Finalmente, plantea el miedo a que el amor solo sea correspondido por una persona, y la posibil
Este documento resume la vida y obra del poeta chileno Pablo Neruda. Incluye secciones sobre su biografía, fotos, y análisis de varios de sus poemas más famosos como "Desnuda", "El amor" y "Era mi corazón un ala viva y turbia". El documento también explora temas recurrentes en la poesía de Neruda como el amor y la naturaleza.
POESÍA DE AMOR DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA-LIBRO 5EURIDICECANOVA
Poesía de Sabra y Eurídice Canova libro 5-Poemas románticos y de amor que surgen desde el corazón.
Poesía para los enamorados y para los que disfrutan de los versos de amor.
Este poema describe el recuerdo de un amor perdido. A veces el recuerdo de esa persona parece más presente que en la realidad, y trae consigo sentimientos de tristeza y soledad cuando la imagen se desvanece. El poema expresa la forma en que el amor puede iluminar la vida y llenar de significado cada momento, aunque su ausencia deja una sensación de oscuridad.
Este resumen describe los primeros 14 poemas del libro "20 poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas exploran temas del amor, la pasión, la intimidad y la soledad a través de imágenes sensuales del cuerpo femenino y descripciones de la naturaleza. Cada poema contiene menos de 14 líneas y utiliza un lenguaje lírico y figurativo para expresar los sentimientos del yo poético hacia su amada.
POESÍA DE AMOR DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA LIBRO 7EURIDICECANOVA
Este documento contiene una colección de poemas de amor escritos por Sabra y Eurídice Canova. Los poemas exploran temas como el enamoramiento, la atracción, los sueños de amor, estar presos del amor, y expresar el amor sin límites. El documento presenta más de 20 poemas cortos que describen las emociones y sentimientos asociados con el amor romántico.
Este poema de Jorge Luis Borges describe brevemente un atardecer conmovedor en la llanura y la luz desesperada y final que queda cuando se oculta el sol. Luego, presenta dos poemas sobre ajedrez que exploran el destino de las piezas gobernadas por fuerzas mayores y la naturaleza infinita del juego. Por último, presenta varios poemas más sobre temas como el amor, los sueños y la memoria.
Este documento contiene varios poemas del autor español Luis Cernuda. Los poemas tratan temas como la soledad, la melancolía, el deseo y los placeres prohibidos. Expresan sentimientos de pérdida, anhelo y búsqueda a través de imágenes evocadoras y lenguaje figurativo.
Este documento contiene varios poemas góticos, surrealistas y dark de dos autoras, Sabra y Euridice Canova. Los poemas tratan temas como la muerte, el dolor, la locura y el amor de una manera oscura y melancólica, utilizando imágenes sombrías y descriptivas.
Este poema resume el origen del hijo del autor. Explica que el hijo vino de un lago donde el autor y su pareja compartieron un momento íntimo junto a una fogata, y que luego la pareja atravesó mares y tierras para estar juntos, de donde viene el hijo.
POESÍA DE AMOR Y SENSUAL DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA-LIBRO 10EURIDICECANOVA
Este documento contiene varios poemas de amor y sensualidad. Los poemas describen el amor apasionado entre dos personas a través de detalles sensuales y eróticos. Expresan la entrega total de los amantes en el acto del amor y la pasión que sienten el uno por el otro.
El documento habla sobre cómo identificar el tema y la(s) idea(s) principal(es) de un texto. Explica que el tema corresponde a la información genérica que le da unidad al texto y que se puede identificar preguntando "¿de qué se habla?". También explica que la(s) idea(s) principal(es) son aspectos específicos del tema general que se desarrollan en cada párrafo y que se pueden identificar preguntando "¿qué se dice respecto al tema?". Finalmente, propone algunos ejercicios para
El documento habla sobre cómo elaborar resúmenes de textos de manera efectiva. Explica que un resumen debe ser breve, objetivo y expresado con las propias palabras del autor sin copiar frases literales del texto original. Además, debe incluir las ideas principales de todo el texto de manera cohesionada. Se proveen consejos como leer el texto con atención, no exceder un límite de palabras, y empezar el resumen directamente con las ideas en tercera persona sin frases innecesarias.
Este documento presenta un libro sobre la Generación del 27, un importante movimiento literario en España. El libro describe los orígenes y protagonistas clave de la Generación del 27, incluyendo poetas como Luis de Góngora, Pedro Salinas, Federico García Lorca y Rafael Alberti. El libro fue publicado por la Consejería de Educación de Andalucía y la Diputación de Málaga para educar a los estudiantes sobre este importante movimiento literario y sus conexiones con Andalucía.
El documento ofrece una guía para comentar textos poéticos en 6 pasos. Primero, ubicar el poema en su contexto literario y acercarse a su tema o asunto. Segundo, analizar los temas recurrentes a través del léxico y campos semánticos. Tercero, examinar la estructura externa del poema. Cuarto, relacionar la estructura externa con la progresión temática. Quinto, analizar el uso literario del lenguaje a través de los planos fónico, morfosintáctico y l
Guia para hacer comentarios de textos poeticosmartinana
Este documento presenta una guía para hacer comentarios de textos líricos escritos en verso. Proporciona una lista de elementos a considerar como autor y obra, género, métrica, temas, estructura, interpretación, mensaje, voz poética, tono, recursos literarios, símbolos, lenguaje, estilo y juicio crítico. El objetivo es analizar todos estos aspectos formales y de contenido de un poema para producir un comentario completo.
La Generación del 27 fue un grupo de poetas españoles activos entre los años 20 y 30 que renovó la poesía española. Los principales miembros fueron Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca, Emilio Prados y Dámaso Alonso. Compartían influencias literarias como Juan Ramón Jiménez y Góngora, y publicaban en revistas como La Gaceta Literaria. Su poesía evolucionó de una etapa pura a otra más humana con temas como el amor, la naturaleza
Este documento presenta una guía para desarrollar el pensamiento crítico a través del comentario crítico de textos. La guía propone cinco fases: 1) leer y esquematizar el texto, 2) elaborar un resumen, 3) identificar el tema y estructura, 4) analizar aspectos lingüísticos, y 5) comentar críticamente los contenidos y hacer recomendaciones. El objetivo es interpretar la intención del autor y emitir juicios valorativos fundamentados sobre el texto.
Este documento describe diferentes recursos literarios, incluyendo recursos fónicos como la aliteración y la onomatopeya, recursos morfosintácticos como la anáfora y el hipérbaton, y recursos léxico-semánticos como la metáfora, la metonimia y la personificación. Explica cada recurso con ejemplos y provee definiciones concisas. El documento ofrece una guía completa de varias técnicas retóricas y estilísticas utilizadas en la literatura.
El romance narra cómo don Rodrigo declara su amor a la Cava pero ésta lo rechaza. No obstante, Rodrigo la viola durante su siesta. Como venganza, la Cava le cuenta lo sucedido a su padre don Julián, quien se alía con los moros para que invadan y destruyan España, dando así origen a la pérdida del reino a manos musulmanas.
Este poema de Rafael Alberti expresa la nostalgia del exilio, ya que el poeta dialoga con su tierra natal, Cádiz, desde la otra orilla del Atlántico, donde se encuentra exiliado. Añora los tiempos de su infancia en que jugaba descalzo por las orillas gaditanas, pero sabe que a pesar de la distancia, Cádiz siempre escuchará su canto, pues la lleva en su corazón.
1. Pleberio lamenta la muerte de su hija Melibea y se pregunta por qué no murió él en lugar de quedarse solo.
2. Reprocha a la Fortuna no haber destruido sus bienes materiales en lugar de quitarle a su hija.
3. Se queja a Melibea de haberlo dejado solo después de su muerte.
El documento describe la afrenta de las hijas del Cid, Doña Elvira y Doña Sol, a manos de los Infantes de Carrión. Existe un clímax dramático en el que los Infantes primero muestran afecto a sus esposas pero luego las torturan brutalmente en el bosque de Corpes, llegando incluso a competir sobre quién les da los mejores golpes. Ante la deshonra, las hijas del Cid piden ser decapitadas para convertirse en mártires. El autor utiliza recursos literarios como el locus terrib
Este documento presenta información sobre cómo identificar el propósito comunicativo y el tipo de texto. Explica que existen tres propósitos principales: informar, entretener y persuadir. Luego, describe cuatro tipos de secuencias textuales: narrativa, descriptiva, argumentativa e informativa/expositiva. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para que los lectores practiquen identificar el propósito y tipo de diferentes textos.
Segismundo se queja de su falta de libertad y no entiende por qué, si otras criaturas como las aves, los animales, los peces y los arroyos gozan de libertad, él como ser humano no la tiene. Interroga a los cielos exigiendo una explicación a tan injusta situación.
El documento presenta un resumen del argumento de la novela "Marianela" de Benito Pérez Galdós. Describe cómo Teodoro Golfín, un médico, se pierde en su camino hacia las minas de Socartes y se encuentra con Pablo, un joven ciego, y Marianela, una huérfana que actúa como su guía. Marianela se enamora de Pablo a pesar de las diferencias sociales. Teodoro cree poder curar la ceguera de Pablo, pero Marianela teme que cuando él recupere la vista ya no la querrá.
El documento habla sobre cómo elaborar un resumen de un texto. Explica que el resumen debe identificar el tema principal en 1-2 líneas y luego resumir el contenido en 6-7 líneas máximo usando las propias palabras sin copiar frases literales. También debe mostrar las ideas clave de manera coherente, objetiva y sin opiniones personales.
Este documento proporciona información sobre la estructura de los textos y párrafos. Explica que un texto está compuesto de signos con coherencia e intención comunicativa. Los textos tienen una estructura interna de introducción, cuerpo y conclusión. Los párrafos son unidades que desarrollan una idea principal y existen diferentes tipos como los funcionales, informativos y de idea temática. También habla sobre la coherencia y cohesión que debe tener un texto para transmitir información de manera lógica y entendible.
Este resumen describe la situación de un hombre llamado Teodoro Golfín que se pierde mientras viaja de noche para llegar a las minas de Socartes. Se describe cómo se extravía y luego escucha a una mujer cantando, aunque su voz se desvanece. Más tarde encuentra a un joven con un perro que le informa que efectivamente se encuentra en las minas de Socartes, aunque lejos del establecimiento principal, y que tendrá que atravesar varias galerías y túneles para llegar.
Este documento presenta una guía de lectura para analizar la Égloga Primera de Garcilaso de la Vega. Explica los objetivos y actividades propuestas, e introduce conceptos clave como la técnica de la imitatio, el desdoblamiento de los personajes Salicio y Nemoroso, y el análisis métrico y temático de las 30 estrofas que componen la égloga. Además, proporciona preguntas detalladas para cada estrofa con el fin de facilitar la comprensión y reflexión sobre la obra.
Este documento resume dos sonetos de Garcilaso de la Vega. El Soneto XXIII describe la transformación de una mujer en flor que se desvanece, representando la belleza fugaz de la juventud. El Soneto XIII se basa en el mito de Apolo y Dafne, donde Dafne se transforma en laurel para escapar del amor de Apolo, dejándolo en un estado de dolor eterno.
Este documento presenta extractos de poemas de Vicente Aleixandre, Luis Cernuda y otros poetas de la Generación del 27. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad, la naturaleza y la búsqueda de la belleza. Utilizan un lenguaje figurado, imágenes sensoriales y un estilo melancólico para explorar las profundidades del sentimiento humano.
Este documento presenta extractos de poemas de Vicente Aleixandre, Luis Cernuda y otros poetas de la Generación del 27. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad, la naturaleza y la belleza. El documento proporciona una antología de diferentes obras de estos poetas españoles influyentes del siglo XX.
El documento presenta extractos de poemas de diferentes autores de la Generación del 27. En menos de 3 oraciones: El primer poema habla de una mujer llamada Lucía y describe su apariencia melancólica. Otro poema ora por la belleza de una muchacha y alaba sus atributos físicos. Un tercer poema describe apasionadamente el amor entre dos personas.
El documento contiene varios poemas de diferentes autores españoles del siglo XX como Pedro Salinas, Federico García Lorca, Gerardo Diego, Jorge Guillén, Vicente Aleixandre, Manuel Altolaguirre, Luís Cernuda, Emilio Prados y Fernando Villalón. Los poemas tratan temas como el amor, la naturaleza, la soledad y la muerte.
Este poema describe la experiencia de un cuerpo que vive sin conocer su propio cuerpo. El cuerpo ve su reflejo en el agua de una fuente y pregunta su nombre, a lo que la flor le responde que su nombre es el silencio del cuerpo. Más tarde, el cuerpo habla con el viento en la cumbre de una montaña y recibe la misma respuesta. Al final, el cuerpo regresa a su silencio interior sin haber descubierto su nombre verdadero.
Manuscritos de lo que llevo en la piel (edición alambique fi)alexmadaras
Este poema recopila varios poemas cortos de la autora Amy Loan que exploran temas como el viaje, la memoria, el amor y la pérdida. Los poemas usan imágenes vívidas y a veces crudas para transmitir emociones profundas. La colección parece celebrar la complejidad de la experiencia humana a través del lenguaje poético.
El documento presenta 5 poemas de Gabriela Mistral, la primera escritora latinoamericana en ganar el Premio Nobel de Literatura. Los poemas tratan temas como la dicha, el amor callado, la pasión amorosa y la maternidad. El documento también incluye 5 poemas de Pablo Neruda que exploran el erotismo, el amor, la política y la naturaleza, así como 5 poemas de Antonio Machado de su obra Campos de Castilla, los cuales describen paisajes castellanos y temas populares.
Este documento presenta una antología poética titulada "Las Tres Marías" que reúne los trabajos de tres poetas bolivianas: Rosse Marie Caballero, María Luisa Rendón y María de la Cruz Bayá. Se incluye una breve biografía y muestra de poemas de cada autora, destacando temas como el amor, la soledad y la introspección. El compilador Carlos Rimassa introduce la antología explicando que reúne los trabajos de estas tres poetas unidas por el nombre "María" y caracterizadas por voces c
Estos poemas de Roque Dalton, Raúl Contreras y otros poetas latinoamericanos exploran temas como el amor, la muerte, la soledad y la búsqueda de significado. Usan imágenes evocadoras y lenguaje figurativo para transmitir emociones profundas.
Programa Mundo De PoesíA Ed13 IngridodgersIngrid Odgers
Autores difundidos en la Edición 13 del Programa "Mundo de Poesía , Tiempo de Poemas" de la escritora chilena Ingrid Odgers en Radio Web Digital Mundial ubicada en la pagina Web http://voznochedealma.com
Este documento presenta una biografía resumida de la poeta argentina Alfonsina Storni. Nació en Suiza en 1892 y murió en Mar del Plata, Argentina en 1938. Trabajó como maestra y actriz. Sus poemas reflejan la enfermedad que padeció y su suicidio final arrojándose al mar. Algunas de sus obras más conocidas son El dulce daño, Irremediablemente y Mundo de siete pozos.
20 Poemas De Amor Y Una Cancion Desesperada - Pablo Nerudasoundsscorpius
Veinte poemas cortos que son representantes de la obsesión nerudiana de ahondar en sí mismo, en sus sentimientos, en su dolor. Un clásico.
www.soundsofscorpius.com
Este documento contiene extractos de 14 poemas del libro "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas exploran temas del amor, la pasión, la naturaleza y la añoranza a través de imágenes sensoriales y descriptivas.
Este documento contiene varios poemas cortos en español sobre temas como la muerte, el amor, la soledad y la trascendencia. Los poemas utilizan imágenes evocadoras y lenguaje figurado para explorar conceptos abstractos.
El paso a paso de la adolescencia a la experiencia, a una madurez que reniegas, que no quieres aceptar.
El sendero de la vida, con sus precipicios y campos de amapolas, con sus mares en calma, y sus tempestades...
Libro Poesías por Enrique Crusellas
Este documento presenta una antología de poemas de vanguardia de destacados poetas latinoamericanos del siglo XX como Rubén Darío, Amado Nervo, León Felipe, Gabriela Mistral, Federico García Lorca, Jorge Luis Borges, Pablo Neruda, Octavio Paz, Jaime Sabines y Mario Benedetti. Incluye una breve introducción sobre las características de la poesía vanguardista y un prólogo que contextualiza cómo los poetas de América adoptaron este estilo para expresar sus ideales políticos y preocupaciones sociales a
El documento habla sobre las discrepancias entre las ideas y acciones humanas que dificultan la autonomía editorial. Propone tomar un descanso para reflexionar sobre la cultura y evitar olvidar la variedad del mundo humano. Finalmente, presenta la revista "Alas de Gloria" que busca acercarse a comprensión del pensamiento universal con el apoyo de artistas de varias provincias y países.
Este documento presenta extractos de poemas de diferentes autores pertenecientes a la Generación del 27 en España. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento contiene extractos cortos de poemas de autores como Guilllermo de la Torre, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Dámaso Alonso, Luis Cernuda, Gerardo Diego, Federico García Lorca, Jorge Guillén, Concha Méndez, Pedro Salinas y Miguel Hernández. Los extractos muestran ejemplos de la poesía vanguardista de estos autores durante la época de ent
Este documento describe los diferentes modos, tiempos y aspectos verbales en español y sus usos estilísticos. Explica que el indicativo expresa acciones reales, mientras que el subjuntivo las presenta como hipotéticas. También analiza los valores específicos de cada tiempo verbal como el presente histórico o el imperfecto de cortesía, así como las formas no personales del verbo como el infinitivo, gerundio y participio y sus funciones gramaticales.
Las perífrasis verbales son construcciones sintácticas formadas por dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado y sirven para expresar características de la acción verbal que no pueden señalarse con formas simples o compuestas. Existen perífrasis modales que informan sobre la actitud del hablante ante la acción y perífrasis aspectuales que informan sobre el desarrollo de la acción verbal. Algunas construcciones dudosas como "tener entendido" son lexicalizadas mientras que otras con participio no siempre son perí
El documento resume la novela "Los girasoles ciegos" de Alberto Méndez. Los cuatro relatos independientes que componen la novela exploran temas como el encierro y el miedo en la España de posguerra. Los personajes, tanto vencedores como vencidos, sufren las consecuencias de la violencia y la división del país. Aunque la obra muestra cierta simpatía por los republicanos, su mensaje principal es que la guerra deshumaniza e iguala a todos en el sufrimiento. El estilo narrativo logra transmitir el dolor de forma b
El narrador se prepara para cometer un asesinato esa noche mientras su madre y esposa duermen. Se acerca a su madre con un cuchillo pero duda en matarla porque la engendró. Forcejean violentamente y le muerde un pezón antes de que él pueda apuñalarla en la garganta. Escapa corriendo del lugar mientras su esposa presencia horrorizada la escena.
Este capítulo describe la triste vida de Mario, el hermano menor de Pascual Duarte, quien nació con discapacidades y sufrió continuos problemas de salud desde su nacimiento, incluyendo tardar en echar sus primeros dientes y contraer sarampión. A los 4 años, un cerdo le mordió ambas orejas. Mario pasaba los días llorando y aullando, muy sucio y asustado especialmente cuando veía cerdos. Un día, asustado, mordió a un hombre que le pegó una patada que lo dejó inconsciente y
Este documento resume la evolución de la novela española desde 1939 hasta 1970. Tras la guerra civil, la novela se desarrolló lentamente debido a la censura y aislamiento. En los años 40 destacó la novela existencial y el tremendismo. En los 50 surgió la novela social comprometida con la realidad, influenciada por el objetivismo y realismo crítico. En los 60 se produjo una renovación experimental influenciada por tendencias europeas y hispanoamericanas.
Este documento resume la evolución de la prosa española en el siglo XX hasta 1939. Comienza con la crisis del realismo a principios de siglo y el surgimiento de una prosa más impresionista, fragmentaria y simbólica. Luego describe las principales tendencias novecentistas y vanguardistas como la novela lírica de Gabriel Miró y la experimentación de Ramón Gómez de la Serna con las greguerías. Finalmente, analiza la generación del 27 y sus novelas vanguardistas, así como la novela socialmente comprometida de autores como Ramón
Este documento define conceptos narrativos clave como narración, narrador, autor, lector y narratario. Explica que la narración es el relato de hechos reales o imaginarios que ocurren en un tiempo y lugar. Los géneros narrativos incluyen epopeyas, novelas y cuentos. El documento también distingue entre la historia narrada y el discurso, o la forma en que se presentan los hechos.
Este documento resume los 11 capítulos de la primera parte de la novela "El árbol de la ciencia" de Pío Baroja. Cada capítulo describe eventos en la vida del protagonista Andrés Hurtado como estudiante en Madrid, mostrando su desilusión creciente con la universidad y la sociedad española de la época. El documento analiza los temas, personajes e ideas filosóficas y políticas presentadas en cada capítulo, con un enfoque en la personalidad pesimista y solitaria de Andrés que se va desarroll
Este documento presenta una selección de poemas del autor español Antonio Machado. Incluye 14 poemas con títulos como "El viajero", "En el entierro de un amigo", y "A un olmo seco". Cada poema está fechado y se indica en qué publicaciones aparecieron originalmente.
Este documento presenta una antología de textos literarios españoles seleccionados para ser utilizados en las Secciones Bilingües de Polonia. Incluye una introducción, una lista de autores que colaboraron en la selección de textos, y un índice temático que organiza los textos en diferentes categorías como amor, educación, guerra y más. El objetivo es facilitar el acercamiento de los estudiantes polacos a obras representativas de la literatura española.
Este documento trata sobre el léxico y la semántica en el segundo curso de bachillerato. Explica conceptos clave como palabra, léxico y tipos de palabras según su estructura. También analiza el origen y evolución del léxico español a través de las aportaciones de diferentes lenguas a lo largo de la historia. Por último, introduce conceptos semánticos como significado, relaciones entre palabras y cambios en el significado de las palabras.
Este documento presenta varios ejercicios de semántica léxica. Incluye pares de palabras para identificar si son polisémicas u homónimas, términos antónimos, palabras que pertenecen al campo semántico de la ropa, sinónimos para varios términos, y relaciones semánticas como hiperonimia y meronimia. También pide identificar la relación semántica en pares de palabras como causa-efecto, saber-ignorar, y dar-recibir.
Este documento resume los conceptos clave de la semántica. Explica que la semántica estudia el significado de las palabras y que este está compuesto por la denotación (rasgos conceptuales objetivos) y la connotación (rasgos subjetivos). También describe las diferentes relaciones semánticas entre palabras como la sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Finalmente, introduce conceptos como la hiponimia, hiperonimia y los campos semánticos y asociativos.
Directrices y orientaciones_comentario_texto_lengua_castellana_y_literatura_2...martinana
Este documento presenta las directrices y orientaciones generales para las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Comentario de Texto y Lengua Castellana y Literatura II. Detalla los contenidos que se evaluarán en la prueba, los cuales se basan en los programas del segundo curso de bachillerato. La prueba evaluará la capacidad de analizar textos de diferentes géneros y ámbitos, identificar temas y estructuras de textos, y comprender y comentar obras y fragmentos literarios breves.
Este documento presenta las directrices y orientaciones para las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Comentario de Texto y Lengua Castellana y Literatura para el curso 2012/2013 en España. Explica que las pruebas se basarán en los contenidos especificados para segundo curso de bachillerato en decretos y órdenes anteriores. Incluye detalles sobre los tres bloques de contenidos a evaluar: 1) La variedad de los discursos y el tratamiento de la información, 2) El discurso literario, y 3
El documento evalúa una actividad realizada por un grupo de coeducación de un instituto sobre el Día Internacional contra la violencia de género. Se incluyen detalles como el curso, número de estudiantes de cada género y una valoración de aspectos generales de la actividad como el interés, contenidos, metodología y valoración global de 1 a 5. También se piden comentarios sobre lo que más gustó, no gustó y cómo se podría mejorar.
Este documento presenta una encuesta sobre violencia de género dirigida a estudiantes, que incluye 20 afirmaciones sobre las causas y características de la violencia doméstica. Los estudiantes deben indicar su grado de acuerdo o desacuerdo con cada afirmación. Algunas de las afirmaciones incluidas son que la víctima provoca la violencia, que la violencia sólo ocurre en familias sin educación o recursos, o que los celos son una señal de alarma sobre el maltrato.
1. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 1
ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27
VICENTE ALEIXANDRE (1898-1984)
De LA DESTRUCCIÓN O EL AMOR (1935)
VEN SIEMPRE VEN
No te acerques. Tu frente, tu ardiente frente, tu encendida frente, las huellas de unos besos, ese resplandor que aun de día se siente si te acercas, ese resplandor contagioso que me queda en las manos, ese río luminoso en que hundo mis brazos, en el que casi no me atrevo a beber, por temor después a ya una dura vida de lucero.
No quiero que vivas en mí como vive la luz, con ese ya aislamiento de estrella que se une con su luz, a quien el amor se niega a través del espacio duro y azul que separa y no une, donde cada lucero inaccesible es una soledad que, gemebunda, envía su tristeza.
La soledad destella en el mundo sin amor. La vida es una vívida corteza, una rugosa piel inmóvil, donde el hombre no puede encontrar su descanso, por más que aplique su sueño contra un astro apagado.
Pero tú no te acerques. Tu frente destellante, carbón encendido que me arrebata a la propia conciencia, duelo fulgúreo en que de pronto siento la tentación de morir, de quemarme los labios con tu roce indeleble, de sentir mi carne deshacerse contra tu diamante abrasador.
No te acerques, porque tu beso se prolonga como el choque imposible de las estrellas, como el espacio que súbitamente se incendia, éter propagador donde la destrucción de los mundos es un único corazón que totalmente se abrasa.
Ven, ven, ven como el carbón extinto oscuro que encierra una muerte; ven como la noche ciega que me acerca su rostro; ven como los dos labios marcados por el rojo, por esa línea larga que funde los metales.
Ven, ven, amor mío; ven, hermética frente, redondez casi rodante que luces como una órbita que va a morir en mis brazos; ven como dos ojos o dos profundas soledades, dos imperiosas llamadas de una hondura que no conozco.
¡Ven, ven, muerte, amor; ven pronto, te destruyo; ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo; ven, que ruedas como liviana piedra, confundida como una luna que me pide mis rayos!
VIDA
Un pájaro de papel en el pecho dice que el tiempo de los besos no ha llegado; vivir, vivir, el sol cruje invisible, besos o pájaros, tarde o pronto o nunca.
2. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 2
Para morir basta un ruidillo, el de otro corazón al callarse, o ese regazo ajeno que en la tierra es un navío dorado para los pelos rubios. Cabeza dolorida, sienes de oro, sol que va a ponerse; aquí en la sombra sueño con un río, juncos de verde sangre que ahora nace, sueño apoyado en ti calor o vida.
LA LUNA ES UNA AUSENCIA
La luna es una ausencia.
Carolina Coronado
La luna es una ausencia.
Se espera siempre.
Las hojas son murmullos de la carne.
Se espera todo menos caballos pálidos.
Y, sin embargo, esos cascos de acero
(mientras la luna en las pestañas),
esos cascos de acero sobre el pecho
(mientras la luna o vaga geometría)...
Se espera siempre que al final el pecho no sea cóncavo.
Y la luna es ausencia,
doloroso vacío de la noche redonda,
que no llega a ser cera, pero que no es mejilla.
Los remotos caballos, el mar remoto, las cadenas golpeando,
esa arena tendida que sufre siempre,
esa playa marchita, donde es de noche
al filo de los ojos amarillos y secos.
Se espera siempre.
Luna, maravilla o ausencia
celeste pergamino color de manos fuera,
del otro lado donde el vacío es luna.
SE QUERÍAN
Se querían.
Sufrían por la luz, labios azules en la madrugada,
labios saliendo de la noche dura,
labios partidos, sangre, ¿sangre dónde?
Se querían en un lecho navío, mitad noche, mitad luz.
Se querían como las flores a las espinas hondas,
a esa amorosa gema del amarillo nuevo,
cuando los rostros giran melancólicamente,
gira lunas que brillan recibiendo aquel beso.
Se querían de noche, cuando los perros hondos
laten bajo la tierra y los valles se estiran
como lomos arcaicos que se sienten repasados:
caricia, seda, mano, luna que llega y toca.
Se querían de amor entre la madrugada,
entre las duras piedras cerradas de la noche,
3. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 3
duras como los cuerpos helados por las horas,
duras como los besos de diente a diente sólo.
Se querían de día, playa que va creciendo,
ondas que por los pies acarician los muslos,
cuerpos que se levantan de la tierra y flotando...
se querían de día, sobre el mar, bajo el cielo.
Mediodía perfecto, se querían tan íntimos,
mar altísimo y joven, intimidad extensa,
soledad de lo vivo, horizontes remotos
ligados como cuerpos en soledad cantando.
Amando. Se querían como la luna lúcida,
como ese mar redondo que se aplica a ese rostro,
dulce eclipse de agua, mejilla oscurecida,
donde los peces rojos van y vienen sin música.
Día, noche, ponientes, madrugadas, espacios,
ondas nuevas, antiguas, fugitivas, perpetuas,
mar o tierra, navío, lecho, pluma, cristal,
metal, música, labio, silencio, vegetal,
mundo, quietud, su forma. Se querían, sabedlo.
De SOMBRA DEL PARAÍSO (1944)
LAS MANOS
Mira tu mano, que despacio se mueve,
transparente, tangible, atravesada por la luz,
hermosa, viva, casi humana en la noche.
Con reflejo de luna, con dolor de mejilla, con vaguedad de sueño
mírala así crecer, mientras alzas el brazo,
búsqueda inútil de una noche perdida,
ala de luz que cruzando en silencio
toca carnal esa bóveda oscura.
No fosforece tu pesar, no ha atrapado
ese caliente palpitar de otro vuelo.
Mano volante perseguida: pareja.
Dulces, oscuras, apagadas, cruzáis.
Sois las manos vocaciones, los signos
que en la tiniebla sin sonido se apelan.
Cielo extinguido de luceros que, tibio,
Campo a los vuelos silenciosos te brindas.
Manos de amantes que murieron, recientes,
manos con vida que volantes se buscan
y cuando chocan y se estrechan encienden
sobre los hombres una luna instantánea.
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 4
De HISTORIA DEL CORAZÓN (1945-1953)
NOMBRE
Mía eres. Pero otro es aparentemente tu dueño. Por eso, cuando digo tu nombre algo oculto se agita en mi alma. Tu nombre suave, apenas pasado delicadamente por mi labio. Pasa, se detiene, en el borde un instante se queda y luego vuela ligero, ¿quién lo creyera?, hecho puro sonido. Me duele tu nombre como tu misma dolorosa carne en mis labios. No sé si él emerge de mi pecho. Allí estaba dormido, celeste, acaso luminoso. Recorría mi sangre su sabido dominio, pero llegaba un instante en que pasada por la secreta yema donde tú residías, secreto nombre, nunca sabido, por nadie aprendido, doradamente quieto, cubierto sólo, sin ruido, por mi leve sangre. Ella luego te traía a mis labios. Mi sangre pasaba con su luz todavía por mi boca. Y yo entonces estaba hablando con alguien, y arribaba el momento en que tu nombre con mi sangre pasaba por mi labio. Un instante mi labio por virtud de su sangre sabía a ti, y se ponía dorado, luminoso: brillaba de tu sabor sin que nadie lo viera. Oh, cuán dulce era callar entonces, un momento. Tu nombre, ¿decirlo?, ¿Dejarlo que brillara, secreto, revelado a los otros? Oh, callarlo, más secretamente que nunca, tenerlo en la boca, sentirlo continuo, dulce, lento, sensible sobre la lengua, y luego cerrando los ojos, dejarlo pasar al pecho de nuevo, en su paz querida, en la visita callada que se alberga, se aposenta y delicadamente se efunde. Hoy tu nombre está aquí. No decirlo, no decirlo jamás, como un beso que nadie daría, como nadie daría los labios a otro amor sino al suyo.
De POEMAS DE LA CONSUMACIÓN (1968)
UNAS POCAS PALABRAS
Unas pocas palabras
en tu oído diría. Poca es la fe de un hombre incierto.
Vivir mucho es oscuro, y de pronto saber no es conocerse.
Pero aún así diría. Pues mis ojos repiten lo que copian:
tu belleza, tu nombre, el son del río, el bosque, el alma a solas.
Todo lo vio y lo tienen. Eso dicen los ojos.
A quien los ve responden. Pero nunca preguntan.
Porque si sucesivamente van tomando
de la luz el color, del oro el cieno
y de todo el sabor el pozo lúcido,
no desconocen besos, ni rumores, ni aromas;
han visto árboles grandes, murmullos silenciosos,
hogueras apagadas, ascuas, venas, ceniza,
y el mar, el mar al fondo, con sus lentas espinas,
restos de cuerpos bellos, que las playas devuelven.
5. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 5
Unas pocas palabras, mientras alguien callase;
las del viento en las hojas, mientras beso tus labios.
Unas claras palabras, mientras duermo en tu seno.
Suena el agua en la piedra. Mientras, quieto, estoy muerto.
SIN FE
Tienes ojos oscuros.
Brillos allí que oscuridad prometen.
Ah, cuán cierta es tu noche,
cuán incierta mi duda.
Miro al fondo la luz, y creo a solas.
A solas pues que existes. Existir es vivir con ciencia a ciegas.
Pues oscura te acercas
y en mis ojos más luces
siéntense sin mirar que en ellos brillen.
No brillan, pues supieron.
¿Saber es conocer? No te conozco y supe.
Saber es alentar con los ojos abiertos.
¿Dudar...? Quien duda existe. Sólo morir es ciencia.
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LUIS CERNUDA (1902-1963)
De UN RÍO, UN AMOR (1929)
QUISIERA ESTAR SOLO EN EL SUR
Quizá mis lentos ojos no verán más el sur de ligeros paisajes dormidos en el aire, con cuerpos a la sombra de ramas como flores o huyendo en un galope de caballos furiosos.
El sur es un desierto que llora mientras canta, y esa voz no se extingue como pájaro muerto; hacia el mar encamina sus deseos amargos abriendo un eco débil que vive lentamente.
En el sur tan distante quiero estar confundido. La lluvia allí no es más que una rosa entreabierta; su niebla misma ríe, risa blanca en el viento. Su oscuridad, su luz son bellezas iguales.
DESDICHA
Un día comprendió cómo sus brazos eran
solamente de nubes;
imposible con nubes estrechar hasta el fondo
un cuerpo, una fortuna.
La fortuna es redonda y cuenta lentamente
estrellas del estío.
Hacen falta unos brazos seguros como el viento,
y como el mar un beso.
Pero él con sus labios,
con sus labios no sabe sino decir palabras;
Palabras hacia el techo,
palabras hacia el suelo,
y sus brazos son nubes que transforman la vida
en aire navegable.
De LOS PLACERES PROHIBIDOS (1931)
LOS MARINEROS SON LAS ALAS DEL AMOR
Los marineros son las alas del amor, son los espejos del amor, el mar les acompaña,
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 7
y sus ojos son rubios lo mismo que el amor rubio es también, igual que son sus ojos.
La alegría vivaz que vierten en las venas rubia es también, idéntica a la piel que asoman; no les dejéis marchar porque sonríen como la libertad sonríe, luz cegadora erguida sobre el mar.
Si un marinero es mar, rubio mar amoroso cuya presencia es cántico, no quiero la ciudad hecha de sueños grises; quiero sólo ir al mar donde me anegue, barca sin norte, cuerpo sin norte hundirme en su luz rubia.
NO DECÍA PALABRAS
No decía palabras, acercaba tan sólo un cuerpo interrogante, porque ignoraba que el deseo es una pregunta cuya respuesta no existe, una hoja cuya rama no existe, un mundo cuyo cielo no existe.
La angustia se abre paso entre los huesos, remonta por las venas hasta abrirse en la piel, surtidores de sueño hechos carne en interrogación y vuelta a las nubes.
Un roce al paso, una mirada fugaz entre las sombras, bastan para que el cuerpo se abra en dos, ávido de recibir en sí mismo otro cuerpo que sueñe; mitad y mitad, sueño y sueño, carne y carne, iguales en figura, iguales en amor, iguales en deseo.
Aunque sólo sea una esperanza porque el deseo es pregunta cuya respuesta nadie sabe.
TE QUIERO
Te lo he dicho con el viento, jugueteando como animalillo en la arena o iracundo como órgano impetuoso;
Te lo he dicho con el sol, que dora desnudos cuerpos juveniles y sonríe en todas las cosas inocentes;
Te lo he dicho con las nubes, frentes melancólicas que sostienen el cielo, tristezas fugitivas;
8. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 8
Te lo he dicho con las plantas, leves criaturas transparentes que se cubren de rubor repentino;
Te lo he dicho con el agua, vida luminosa que vela un fondo de sombra; te lo he dicho con el miedo, te lo he dicho con la alegría, con el hastío, con las terribles palabras.
Pero así no me basta: más allá de la vida, quiero decírtelo con la muerte; más allá del amor, quiero decírtelo con el olvido.
De DONDE HABITE EL OLVIDO (1934)
DONDE HABITE EL OLVIDO
Donde habite el olvido, en los vastos jardines sin aurora; donde yo sólo sea memoria de una piedra sepultada entre ortigas sobre la cual el viento escapa a sus insomnios.Donde mi nombre deje al cuerpo que designa en brazos de los siglos, donde el deseo no exista.
En esa gran región donde el amor, ángel terrible, no esconda como acero en mi pecho su ala, sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.
Allí donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya, sometiendo a otra vida su vida, sin más horizonte que otros ojos frente a frente.
Donde penas y dichas no sean más que nombres, cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo; donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo, disuelto en niebla, ausencia, ausencia leve como carne de niño.
Allá, allá lejos; donde habite el olvido.
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 9
De COMO QUIEN ESPERA EL ALBA (1947)
EL ANDALUZ
Sombra hecha de luz,
que templando repele,
es fuego con nieve
el andaluz.
Enigma al trasluz,
pues va entre gente solo,
es amor con odio
el andaluz.
Oh hermano mío, tú.
Dios, que te crea,
será quien comprenda
al andaluz.
UNOS CUERPOS SON COMO FLORES
Unos cuerpos son como flores, otros como puñales, otros como cintas de agua; pero todos, temprano o tarde, serán quemaduras que en otro cuerpo se agranden, convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un hombre.Pero el hombre se agita en todas direcciones, sueña con libertades, compite con el viento, hasta que un día la quemadura se borra, volviendo a ser piedra en el camino de nadie.
Yo, que no soy piedra, sino camino que cruzan al pasar los pies desnudos
muero de amor por todos ellos; les doy mi cuerpo para que lo pisen, aunque les lleve a una ambición o a una nube, sin que ninguno comprenda que ambiciones o nubes no valen un amor que se entrega.
SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR LO QUE AMA
Si el hombre pudiera decir lo que ama, si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo como una nube en la luz; si como muros que se derrumban, para saludar la verdad erguida en medio,
10. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 10
pudiera derrumbar su cuerpo, dejando sólo la verdad de su amor, la verdad de sí mismo, que no se llama gloria, fortuna o ambición, sino amor o deseo, yo sería aquel que imaginaba; aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos proclama ante los hombres la verdad ignorada, la verdad de su amor verdadero.Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío; alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina por quien el día y la noche son para mí lo que quiera, y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu como leños perdidos que el mar anega o levanta libremente, con la libertad del amor, la única libertad que me exalta, la única libertad por que muero.
Tú justificas mi existencia: si no te conozco, no he vivido; si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.
De DESOLACIÓN DE LA QUIMERA (1962)
PEREGRINO
¿Volver? Vuelva el que tenga, tras largos años, tras un largo viaje, cansancio del camino y la codicia de su tierra, su casa, sus amigos, del amor que al regreso fiel le espere.
Mas, ¿tú? ¿Volver? Regresar no piensas, sino seguir libre adelante, disponible por siempre, mozo o viejo, sin hijo que te busque, como a Ulises, sin Ítaca que aguarde y sin Penélope.
Sigue, sigue adelante y no regreses, fiel hasta el fin del camino y tu vida, no eches de menos un destino más fácil, tus pies sobre la tierra antes no hollada, tus ojos frente a lo antes nunca visto.
11. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 11
RAFAEL ALBERTI (1902-1999)
De MARINERO EN TIERRA (1925)
EL MAR. LA MAR
El mar. La mar. El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste del mar?
En sueños, la marejada me tira del corazón. Se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste acá?
SI MI VOZ MURIERA EN TIERRA
Si mi voz muriera en tierra llevadla al nivel del mar y dejadla en la ribera.
Llevadla al nivel del mar y nombradla capitana de un blanco bajel de guerra.
¡Oh mi voz condecorada con la insignia marinera: sobre el corazón un ancla y sobre el ancla una estrella y sobre la estrella el viento y sobre el viento la vela!
MALVA-LUNA-DE-YELO
Las floridas espaldas ya en la nieve, y los cabellos de marfil al viento. Agua muerta en la sien, el pensamiento color halo de luna cuando llueve.
¡Oh qué clamor bajo del seno breve; qué palma al aire el solitario aliento,
12. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 12
qué témpano cogido al firmamento, el pie descalzo, que a morir se atreve!
¡Brazos de mar, en cruz, sobre la helada bandeja de la noche; senos fríos, de donde surte, yerta, la alborada;
oh piernas como dos celestes ríos, Malva-luna-de-yelo, amortajada bajo los mares de los ojos míos!
De EL ALBA DEL ALHELÍ (1925-1926)
SEGUIDILLAS A UNA EXTRANJERA
Todos los torerillos
que hay en Sevilla
te arrojaron, al verte,
la monterilla.
Dinos cómo te llamas,
flor extranjera.
-Entre los andaluces,
la arrebolera.
Cinco rejoneadores,
cinco perfiles,
clavaron a la gracia
de los toriles.
Gracia negra, de fuego,
tras los percales,
Pintándolos de moras
de los morales.
¿Por qué ocultas la cara
tras la mantilla
y rueda por el ruedo
tu gargantilla?
De SOBRE LOS ÁNGELES (1927-1928)
EL ÁNGEL BUENO
Vino el que yo quería el que yo llamaba. No aquél que barre cielos sin defensas. luceros sin cabañas, lunas sin patria, nieves. Nieves de esas caídas de una mano, un nombre, un sueño, una frente. No aquél que a sus cabellos ató la muerte.
13. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 13
El que yo quería. Sin arañar los aires, sin herir hojas ni mover cristales. Aquel que a sus cabellos ató el silencio. Para sin lastimarme, cavar una ribera de luz dulce en mi pecho y hacerme el alma navegable.
EL ÁNGEL DE LOS NÚMEROS
Vírgenes con escuadras y compases, velando las celestes pizarras. Y el ángel de los números, pensativo, volando, del 1 al 2, del 2 al 3, del 3 al 4. Tizas frías y esponjas rayaban y borraban
la luz de los espacios. Ni sol, luna, ni estrellas, ni el repentino verde del rayo y el relámpago, ni el aire. Sólo nieblas. Vírgenes sin escuadras, sin compases, llorando. Y en las muertas pizarras, el ángel de los números, sin vida, amortajado
sobre el 1 y el 2,
sobre el 3, sobre el 4…
EL ÁNGEL DESCONOCIDO
¡Nostalgia de los arcángeles!
Yo era…
Miradme.
Vestido como en el mundo,
Ya no se me ven las alas.
Nadie sabe cómo fui.
No me conocen.
Por las calles, ¿quién se acuerda?
Zapatos son mis sandalias.
Mi túnica, pantalones
y chaqueta inglesa.
Dime quién soy.
Y, sin embargo, yo era…
Miradme.
14. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 14
De CAL Y CANTO (1929)
AMARANTA
Rubios, pulidos senos de Amaranta,
por una lengua de lebrel limados.
Pórtico de limones, desviados
por el canal que asciende a tu garganta.
Rojo, un puente de rizos se adelanta
e incendia tus marfiles ondulados.
Muerde, heridor, tus dientes desangrados,
y corvo, en vilo, al viento te levanta.
La soledad, dormida en la espesura,
calza su pie de céfiro y desciende
del olmo al mar de la llanura.
Su cuerpo en sombra, oscuro, se le enciende,
y gladiadora, como un ascua impura,
entre Amaranta y su amador se tiende.
De EL POETA EN LA CALLE (1931-1936)
¡SOY DEL 5º REGIMIENTO!
Mañana dejo mi casa,
Dejo los bueyes y el pueblo.
¡Salud! ¿Adónde vas, dime?
-Voy al 5º Regimiento.
Caminar sin agua, a pie.
Monte arriba, campo abierto.
Voces de gloria y de triunfo.
-¡Soy del 5º Regimiento!
15. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 15
FEDERICO GARCÍA LORCA (1898-1936)
De CANCIONES (1927)
ES VERDAD
¡Ay qué trabajo me cuesta
quererte como te quiero!
Por tu amor me duele el aire,
el corazón
y el sombrero.
¿Quién me compraría a mí
este cintillo que tengo
y esta tristeza de hilo
blanco, para hacer pañuelos?
¡Ay qué trabajo me cuesta
quererte como te quiero!
NARCISO
Niño.
¡Que te vas a caer al río!
En lo hondo hay una rosa
y en la rosa hay otro río.
¡Mira aquel pájaro! ¡Mira
aquel pájaro amarillo!
Se me han caído los ojos
dentro del agua.
¡Dios mío!
¡Que se resbala! ¡Muchacho!
…Y en la rosa estoy yo mismo.
Cuando se perdió en el agua
Comprendí. Pero no explico.
DESPEDIDA
Si muero,
dejad el balcón abierto.
16. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 16
El niño come naranjas.
(Desde mi balcón lo veo.)
El segador siega el trigo.
(Desde mi balcón lo siento.)
¡Si muero,
dejad el balcón abierto!
NARCISO
Narciso.
Tu olor.
Y el fondo del río.
Quiero quedarme a tu vera.
Flor del amor.
Narciso.
Por tus blancos ojos cruzan
ondas y peces dormidos.
Pájaros y mariposas
japonizan en los míos.
Tú diminuto y yo grande.
Flor del amor.
Narciso.
Las ranas, ¡qué listas son!
Pero no dejan tranquilo
el espejo en que se miran
tu delirio y mi delirio.
Narciso.
Mi dolor.
Y mi dolor mismo.
De POEMA DEL CANTE JONDO (1927)
ENCUENTRO
Ni tú ni yo estamos
en disposición
de encontrarnos.
Tú… por lo que ya sabes.
¡Yo la he querido tanto!
Sigue esa veredita.
En las manos,
tengo los agujeros
17. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 17
de los clavos.
¿No ves cómo me estoy
desangrando?
No mires nunca atrás,
vete despacio
y reza como yo
a San Cayetano,
que ni tú ni yo estamos
en disposición
de encontrarnos.
ADIVINANZA DE LA GUITARRA
En la redonda
encrucijada,
seis doncellas
bailan.
Tres de carne
y tres de plata.
Los sueños de ayer las buscan,
pero las tiene abrazadas
un Polifemo de oro.
¡La guitarra!
CHUMBERA
Laoconte salvaje.
¡Qué bien estás
bajo la media luna!
Múltiple pelotari.
¡Qué bien estás
amenazando al viento!
Dafne y Atis,
Saben de tu dolor.
Inexplicable.
PITA
Pulpo petrificado.
Pones conchas cenicientas
al vientre de los montes,
y muelas formidables
a los desfiladeros.
Pulpo petrificado.
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 18
De POETA EN NUEVA YORK (1940)
VUELTA DE PASEO
Asesinado por el cielo
entre las formas que van hacia la sierpe
y las formas que buscan el cristal,
dejaré crecer mis cabellos.
Con el árbol de muñones que no canta
y el niño con el blanco rostro de huevo.
Con los animalitos de cabeza rota
y el agua harapienta de los pies secos.
Con todo lo que tiene de cansancio sordomudo
y mariposa ahogada en el tintero.
Tropezando con mi rostro distinto de cada día.
¡Asesinado por el cielo!
PEQUEÑO VALS VIENÉS
En Viena hay diez muchachas,
un hombro donde solloza la muerte
y un bosque de palomas disecadas.
Hay un fragmento de la mañana
en el museo de la escarcha.
Hay un salón con mil ventanas.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals con la boca cerrada.
Este vals, este vals, este vals,
de sí, de muerte y de coñac
que moja su cola en el mar.
Te quiero, te quiero, te quiero,
con la butaca y el libro muerto,
por el melancólico pasillo,
en el oscuro desván del lirio,
en nuestra cama de la luna
y en la danza que sueña la tortuga.
¡Ay, ay, ay , ay!
Toma este vals de quebrada cintura.
En Viena hay cuatro espejos
donde juegan tu boca y los ecos.
Hay una muerte para piano
que pinta de azul a los muchachos.
Hay mendigos por los tejados.
Hay frescas guirnaldas de llanto.
¡Ay, ay, ay, ay!
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 19
Toma este vals que se muere en mis brazos.
Porque te quiero, te quiero, amor mío,
en el desván donde juegan los niños,
soñando viejas luces de Hungría
por los rumores de la tarde tibia,
viendo ovejas y lirios de nieve
por el silencio oscuro de tu frente.
¡Ay, ay, ay, ay!
Toma este vals del <>.
En Viena bailaré contigo
con un disfraz que tenga
cabeza de río.
¡Mira qué orillas tengo de jacintos!
Dejaré mi boca entre tus piernas,
mi alma en fotografías y azucenas,
y en las ondas oscuras de tu andar
quiero, amor mío, amor mío, dejar,
violín y sepulcro, las cintas del vals.
De EL DIVÁN DEL TAMARIT (1934)
GACELA DEL AMOR DESESPERADO
La noche no quiere venir
para que tú no vengas,
ni yo pueda ir.
Pero yo iré
aunque un sol de alacranes me coma la sien.
Pero tú vendrás
con la lengua quemada por la lluvia de sal.
El día no quiere venir
para que tú no vengas,
ni yo pueda ir.
Pero yo iré
entregando a los sapos mi mordido clavel.
Pero tú vendrás
por las turbias cloacas de la oscuridad.
Ni la noche ni el día quieren venir,
para que por ti muera
y tú mueras por mí.
GACELA DEL AMOR CON CIEN AÑOS
Suben por la calle
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 20
los cuatro galanes,
ay, ay, ay, ay.
Por la calle abajo
van los tres galanes,
ay, ay, ay.
Se ciñen el talle
esos dos galanes,
ay, ay.
¡Cómo mueve el rostro
un galán y el aire!
Ay.
Por los arrayanes
se pasea nadie.
CASIDA DEL LLANTO
He cerrado mi balcón
porque no quiero oír el llanto,
pero por detrás de los grises muros
no se oye otra cosa que el llanto.
Hay muy pocos ángeles que canten,
hay muy pocos perros que ladren,
mil violines caben en la palma de mi mano.
Pero el llanto es un perro inmenso,
el llanto es un ángel inmenso,
el llanto es un violín inmenso,
las lágrimas amordazan al viento,
y no oye otra cosa que el llanto.
CASIDA DE LA MANO IMPOSIBLE
Yo no quiero más que una mano,
una mano herida, si es posible.
Yo no quiero más que una mano,
aunque pase mil noches sin lecho.
Sería un pálido lirio de cal,
sería una paloma amarrada a mi corazón,
sería el guardián que en la noche de mi tránsito
Prohibiera en absoluto la entrada a la luna.
Yo no quiero más que esa mano
para los diarios aceites y la sábana blanca de mi agonía.
Yo no quiero más que esa mano
para tener un ala de mi muerte.
Lo demás todo pasa.
Rubor sin nombre ya. Astro perpetuo.
Lo demás es lo otro; viento triste,
mientras las hojas huyen en bandadas.
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 21
CASIDA DE LA ROSA
La rosa
No buscaba la aurora:
Casi eterna en su ramo,
Buscaba otra cosa.
La rosa
No buscaba ni ciencia ni sombra:
Confín de carne y sueño,
Buscaba otra cosa.
La rosa
No buscaba la rosa.
Inmóvil por el cielo,
Buscaba otra cosa.
De SONETOS DEL AMOR OSCURO (Póstumo)
SONETO DE LA GUIRNALDA DE ROSAS
¡Esa guirnalda! ¡pronto! ¡que me muero!
¡Teje deprisa! ¡canta! ¡gime! ¡canta!
que la sombra me enturbia la garganta
y otra vez y mil la luz de enero.
Entre lo que me quieres y te quiero
aire de estrellas y temblor de planta
espesura de anémonas levanta
con oscuro gemir un año entero.
Goza el fresco paisaje de mi herida,
quiebra juncos y arroyos delicados.
Bebe en muslo de miel sangre vertida.
Pero ¡pronto! Que unidos, enlazados,
boca rota de amor y alma mordida,
el tiempo nos encuentre destrozados.
EL POETA DICE LA VERDAD
Quiero llorar mi pena y te lo digo
para que tú me quieras y me llores
en un anochecer de ruiseñores,
con un puñal, con besos y contigo.
Quiero matar al único testigo
para el asesinato de mis flores
y convertir mi llanto y mis sudores
en eterno montón de duro trigo.
Que no se acabe nunca la madeja
del te quiero me quieres, siempre ardida
con decrépito sol y luna vieja.
Que lo que no me des y no te pida
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 22
será para la muerte, que no deja
ni sombra por la carne estremecida.
EL POETA HABLA POR TELÉFONO CON EL AMOR
Tu voz regó la duna de mi pecho
en la dulce cabina de madera.
Por el sur de mis pies fue primavera
y al norte de mi frente flor de helecho.
Pino de luz por el espacio estrecho
cantó sin alborada y sementera
Y mi llanto prendió por vez primera
coronas de esperanza por el techo.
Dulce y lejana voz por mí vertida.
Dulce y lejana voz por mí gustada.
Lejana y dulce voz amortecida.
Lejana como oscura corza herida.
Dulce como un sollozo en la nevada.
¡Lejana y dulce en tuétano metida!
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 23
PEDRO SALINAS (1891-1951)
De LA VOZ A TI DEBIDA (1933)
Para vivir no quiero islas, palacios, torres. ¡Qué alegría más alta: vivir en los pronombres! Quítate ya los trajes, las señas, los retratos; yo no te quiero así, disfrazada de otra, hija siempre de algo. Te quiero pura, libre, irreductible: tú. Sé que cuando te llame entre todas las gentes del mundo, sólo tú serás tú. Y cuando me preguntes quién es el que te llama, el que te quiere suya, enterraré los nombres, los rótulos, la historia. Iré rompiendo todo lo que encima me echaron desde antes de nacer. Y vuelto ya al anónimo eterno del desnudo, de la piedra, del mundo, te diré: "Yo te quiero, soy yo."
-o-
Perdóname por ir así buscándote tan torpemente, dentro de ti. Perdóname el dolor, alguna vez. Es que quiero sacar de ti tu mejor tú. Ése que no te viste y que yo veo, nadador por tu fondo, preciosísimo. Y cogerlo y tenerlo yo en alto como tiene el árbol la luz última que le ha encontrado al sol. Y entonces tú en su busca vendrías, a lo alto. Para llegar a él subida sobre ti, como te quiero, tocando ya tan sólo a tu pasado
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Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 24
con las puntas rosadas de tus pies, en tensión todo el cuerpo, ya ascendiendo de ti a ti misma.
Y que a mi amor entonces, le conteste la nueva criatura que tú eras.
De RAZÓN DE AMOR (1936)
A esa, a la que yo quiero, no es a la que se da rindiéndose, a la que se entrega cayendo, de fatiga, de peso muerto, como el agua por ley de lluvia. hacia abajo, presa segura de la tumba vaga del suelo. A esa, a la que yo quiero, es a la que se entrega venciendo, venciéndose, desde su libertad saltando por el ímpetu de la gana, de la gana de amor, surtida, surtidor, o garza volante, o disparada -la saeta-, sobre su pena victoriosa, hacia arriba, ganando el cielo.
-o-
Cuando te digo :<>
no pienso en proporciones, en medidas:
incomparablemente te lo digo.
Alta la luz, el aire, el ave;
alta, tú, de otro modo.
En el nombre de <>
me descubro, al decírtelo,
una palabra extraña entre los labios.
Resplandeciente visión nueva
que estalla, explosión súbita,
haciendo mil pedazos,
de cristal, humo, mármol,
la palabra <> de los hombres.
Al decirte a ti: <<única>>,
no es porque no haya otras
rosas junto a las rosas,
olivas muchas en el árbol, no
es porque te vi sólo
al verte a ti. Porque te veo ahora
mientras no te me quites del amor.
Porque no te veré ya nunca más
el día que te vayas,
tú.
25. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 25
EL DOLOR
No. Ya sé que le gustan cuerpos recientes, jóvenes, que le resisten bien y no se rinden pronto. Busca carnes rosadas, dientes firmes, ardientes ojos que aún no recuerdan. Los quiere más. Así su estrago no sé confundirá
con el quemar del tiempo, arruinando los rostros y los torsos derechos. Su placer es abrir la arruga en la piel fresca, romper los puros vidrios de los ojos intactos con la lágrima cálida. Doblar la derechura De los cuerpos perfectos, De modo que ya sea Más difícil mirar Al cielo desde ellos. Sus días sin victoria son esos en que quiebra no más que cuerpos viejos, en donde el tiempo ya tiene matado mucho. Su gran triunfo, su júbilo tiene color de selva: es la sorpresa, es tronchar la plena flor, las voces en la cima del cántico, los altos mediodías del alma.
Yo sé como le gustan los ojos. Son los que miran lejos saltando por encima de su cielo y su suelo, y que buscan al fondo tierno del horizonte esa grieta del mundo que hacen azul y tierra al no poder juntarse como Dios los mandó. Esa grieta, por donde caben todas las alas que nos están batiendo contra el muro del alma, encerradas, frenéticas.
26. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 26
* - * - *
Yo sé cómo le gustan los brazos. Largos, sólidos, capaces de llevar sin desmayo, entre torrentes de años, amores en lo alto, sin que nunca se quiebren
los cristales sutiles de distancia y ensueño de que está hecha su ausencia.
Yo sé cómo le gustan las bocas y los labios. No los vírgenes, no, de beso: los besados largamente, hondamente. Los muertos sin besar No conocen el filo De la separación. El separarse es dos bocas que se apartan contra todo su sino de estar besando siempre.
Y por eso las bocas que ya besaron son sus favoritas. Tienen más vida que quitar: la vida que confiere a toda boca el don de haber sido besada.
Yo sé como le gustan las almas. Y por eso cuando te tengo aquí y te miro a los ojos y el alma allí te luce, como un grano de arena celeste, estrella pura, con sino de atraer más que todas las otras, te cubro con mi vida, y aquí en mi amor te escondo.
Para que no te vea.
27. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 27
JORGE GUILLÉN (1893-1984)
De CÁNTICO (1928)
LOS NOMBRES
Albor. El horizonte
entreabre sus pestañas,
y empieza a ver. ¿Qué? Nombres.
Están sobre la pátina
de las cosas. La rosa
se llama todavía
hoy rosa, y la memoria
de su tránsito, prisa,
prisa de vivir más.
¡A largo amor nos alce
esa pujanza agraz
del Instante, tan ágil
que en llegando a su meta
corre a imponer Después!
¡Alerta, alerta, alerta,
yo seré, yo seré!
¿Y las rosas? Pestañas
cerradas: horizonte
final. ¿Acaso nada?
Pero quedan los nombres.
LA ROSA
Yo vi la rosa: clausura
primera de la armonía,
tranquilamente futura.
Su perfección sin porfía
serenaba al ruiseñor,
cruel en el esplendor
espiral del gorgorito.
Y al aire ciñó el espacio
con plenitud de palacio,
y fue ya imposible el grito.
BEATO SILLÓN
¡Beato sillón! La casa corrobora su presencia con la vaga intermitencia de su invocación en masa a la memoria. No pasa nada. Los ojos no ven, saben. El mundo está bien
28. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 28
hecho. El instante lo exalta a marea, de tan alta, de tan alta, sin vaivén.
De CLAMOR (1957-1963)
SUSANA Y LOS VIEJOS
Furtivos, silenciosos, tensos, avizorantes, se deslizan, escrutan y apartando la rama alargan sus miradas hasta el lugar del drama: el choque de un desnudo con los sueños de antes.
A solas y soñando ya han sido los amantes posibles, inminentes, en visión, de la dama. Tal desnudez real ahora los inflama que los viejos se asoman, tímidos estudiantes.
¿Son viejos? Eso cuentan. Es cómputo oficial. En su carne se sienten, se afirman juveniles porque lo son. Susana surge ante su deseo, que conserva un impulso cándido de caudal.
Otoños hay con cimas y ráfagas de abriles. -Ah, Susana. -¡Qué horror! -Perdóname. ¡Te veo!
29. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 29
GERARDO DIEGO (1896-1987)
De EVASIÓN (1918-1919)
ULTRAÍSMO POÉTICO
Salto del trampolín. De la rima en la rama brincar hasta el confín de un nuevo panorama.
Partir del humorismo
funámbulo y acróstico, a cabalgar el istmo del que pende lo agnóstico.
La garganta estridente, el corazón maduro
y desnuda la frente ávida de futuro.
Y un asirse y plegarse a la música hermana para bienorientarse en la libre mañana.
Repudiar lo trillado
para ganar lo otro. Y hozar gozoso el prado con relinchos de potro.
Y así ved mis diversos versos de algarabía. Versos versos más versos como canté algún día.
De SORIA (1922)
RÍO DUERO, RÍO DUERO...
Río Duero, río Duero, nadie a acompañarte baja, nadie se detiene a oír tu eterna estrofa de agua.
Indiferente o cobarde la ciudad vuelve la espalda.
30. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 30
No quiere ver en tu espejo su muralla desdentada.
Tú, viejo Duero, sonríes entre tus barbas de plata, moliendo con tus romances las cosechas mal logradas.
Y entre los santos de piedra y los álamos de magia pasas llevando en tus ondas palabras de amor, palabras.
Quién pudiera como tú, a la vez quieto y en marcha cantar siempre el mismo verso pero con distinta agua.
Río Duero, río Duero, nadie a estar contigo baja, ya nadie quiere atender tu eterna estrofa olvidada
sino los enamorados que preguntan por sus almas y siembran en tus espumas palabras de amor, palabras.
De VERSOS HUMANOS (1925)
EL CIPRÉS DE SILOS
Enhiesto surtidor de sombra y sueño que acongojas el cielo con tu lanza. Chorro que a las estrellas casi alcanza devanado a sí mismo en loco empeño.
Mástil de soledad, prodigio isleño; flecha de fe, saeta de esperanza. Hoy llegó a ti, riberas del Arlanza, peregrina al azar, mi alma sin dueño.
Cuando te vi, señero, dulce, firme, qué ansiedades sentí de diluirme y ascender como tú, vuelto en cristales,
como tú, negra torre de arduos filos, ejemplo de delirios verticales, mudo ciprés en el fervor de Silos.
AYER SOÑABA
Ayer soñaba. Tú eras un árbol manso - isla morada, abanico de brisa -
31. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 31
entre la siesta densa. Y yo me adormecía.
Después yo era un arroyo Y arqueaba mi lomo de agua limpia, como un gato mimado, para rozarte al paso.
AHOGO
Déjame hacer un árbol con tus trenzas.
Mañana me hallarán ahorcado en el nudo celeste de tus venas.
Se va a casar la novia del marinerito.
Haré una gran pajarita con sus cartas cruzadas. Y luego romperé la luna de una pedrada. Neurastenia, dice el doctor.
Gulliver ha hundido todos sus navíos.
Codicilo: dejo a mi novia un puñal y una carcajada.
32. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 32
DÁMASO ALONSO (1898-1980)
De POEMAS PUROS. POEMILLAS DE LA CIUDAD (1921)
VEINTE AÑOS
“Veinte años tienes -hoy me dije-
veinte años tienes, Dámaso.”
Y los novios pasaban por la calle,
cogidos, cogiditos de la mano.
Y me puse a leer un libro viejo
y a escribir unos versos, donde canto
el amor y la dicha de ser joven
cuando hace sol y está florido el campo.
De HIJOS DE LA IRA (1944)
GOTA PEQUEÑA, MI DOLOR
Gota pequeña, mi dolor. La tiré al mar. Al hondo mar. Luego me dije: ¡A tu sabor ya puedes navegar!
Más me perdió la poca fe... La poca fe de mi cantar. Entre onda y cielo naufragué.
Y era un dolor inmenso el mar.
INSOMNIO
Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas). A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro, y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros, o fluir blandamente la luz de la luna. Y paso largas horas gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla. Y paso largas horas preguntándole a Dios, preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma, por qué se pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid, por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el mundo. Dime, ¿qué huerto quieres abonar con nuestra podredumbre? ¿Temes que se te sequen los grandes rosales del día, las tristes azucenas letales de tus noches?
33. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES SOL DE PORTOCARRERO
Segundo de Bachillerato ANTOLOGÍA DE LA GENERACIÓN DEL 27 Página 33
SOLO
Como perro sin amo, que no tiene huela ni olfato, y yerra por los caminos... Antonio Machado
Hiéreme. Sienta mi carne tu caricia destructora. Desde la entraña se eleva mi grito, y no me respondías. Soledad absoluta. Solo. Solo. Sí, yo he visto estos canes errabundos, allá en las cercas últimas, jadeantes huir a prima noche, y esquivar las cabañas y el sonoro redil, donde mastines más dichosos, no ignoran ni el duro pan ni el palo del pastor. Pero ellos huyen, hozando por las secas torrenteras, venteando luceros, y si buscan junto a un tocón del quejigal yacija, pronto otra vez se yerguen: se yerguen y avizoran la hondonada de las sombras, y huyen bajo la indiferencia de los astros, entre los cierzos finos.