Apliweb inecuaciones
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Este documento presenta los elementos de una unidad didáctica sobre inecuaciones y sistemas de inecuaciones. Incluye la fundamentación, justificación, análisis de contenido, cognitivo e instruccional, recursos, metodología, evaluación y desarrollo de las sesiones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar, representar gráficamente y resolver inecuaciones y sistemas de una y dos incógnitas.
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![Inecuaciones y Sistemas de Inecuaciones 1. Fundamentación 2. Justificación 3. Elementos de la Unidad Didáctica ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/apliwebinecuaciones-111221062508-phpapp01/85/Apliweb-inecuaciones-1-320.jpg)
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Investigacion educativa
Este documento presenta un libro sobre investigación educativa que tiene los siguientes objetivos:
1) Apoyar a estudiantes en el desarrollo de sus procesos de investigación educativa al profundizar en los enfoques cualitativo y cuantitativo.
2) Explicar las técnicas de recolección de información, organización y análisis de datos en cada enfoque.
3) Ubicar permanentemente a los estudiantes en el campo de la investigación educativa a través de ejercicios y lecturas.
El libro espera
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El libro espera
Investigacion educativa
investigación educativa: La función de este texto es apoyar al estudiante en la continuación del proceso iniciado en la asignatura “Enfoques y Problemas de la Investigación
Educativa Hoy”, esto es, servir de material de referencia y de trabajo en el desarrollo de la investigación que lleva a cabo el maestrante.
El texto se inicia con una presentación del estado actual del debate
en torno a los enfoques cualitativo, cuantitativo e integrado. Los capítulos
posteriores se constituyen a partir de una separación analítica de los paradigmas
cualitativo y cuantitativo, la que se realiza con la finalidad de que el
estudiante pueda profundizar en el conocimiento del enfoque metodológico
elegido en su diseño de investigación y comprender las posibilidades
y limitaciones que tiene optar por el desarrollo de su investigación en el
marco del enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto. En estos capítulos se
opta por trabajar con mayor profundidad lo relativo a la aplicación de las
técnicas de recolección de información, la organización y procesamiento
de la información para la construcción de los datos de la investigación y, por último, el análisis de la información recolectada y organizada.
Los contenidos de cada capítulo están referidos a la especificidad de la investigación en educación. Tal opción refleja una intención didáctica orientada a ubicar permanentemente al alumno dentro del campo de la
investigación educativa, y está presente también en los ejercicios y las lecturas obligatorias y de referencia que complementan los contenidos desarrollados en el texto.
Estructura de datos
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Estructura de Datos" impartida en la Facultad de Ingeniería. La asignatura se imparte en el tercer ciclo con 4 créditos y es obligatoria. Cubre temas como listas, pilas, colas, árboles y grafos implementados con lenguaje de programación Java. La evaluación consta de exámenes por unidad, prácticas de laboratorio y un proyecto final grupal.
Síntesis didáctica junio 2014
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Estrategia Enseñanza-aprendizaje JULIO PIMIENTA
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Aravena et-al-investigacion-educativa-i-2006
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Sílabo de Física
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Bajada aulica de instrumentacion y control
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Investigacion educativa
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Enfoques proyecto
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Parte final del sílabo
Este documento presenta la bibliografía, textos y referencias requeridas para el curso, incluyendo autores, títulos y editoriales. También describe el horario de clases que será de lunes a viernes. La evaluación constará de cuatro evaluaciones parciales y un examen final, usando una escala del 0 al 10. Se dará examen remedial a estudiantes que no alcancen ciertos puntajes mínimos. La calificación final se basará en las cuatro unidades y el examen final.
Sesion8 - Presentacion de Resultados
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Sílabo de Física
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Apliweb inecuaciones
- 3. 3.3. Análisis de Instrucción
- 4. 3.4. Tiempo de duración
- 7. 3.7. Atención a la Diversidad
- 8. 3.8. Criterios e instrumentos de evaluación 4. Desarrollo de las sesiones 5. Conclusión
- 11. - Desde la estructura interna
- 13. - Justificación por su valor formativo
- 14. - Desde los documentos oficiales
- 16. Procedimientos
- 18. Resolución y representación gráfica
- 20. Aprendizaje deficiente de conceptos y conocimientos previos
- 21. Asociaciones incorrectas o rigidez de pensamiento
- 22. Aplicación de reglas o estrategias irrelevantes
- 25. Materia nueva
- 29. Sesión 2: Inecuación de una incógnita de primer grado y de segundo grado
- 30. Sesión 3: Inecuación de grado mayor que 2 y fenomenología
- 31. Sesión 4: Inecuaciones racionales y sistemas de una incógnita
- 33. Sesión 6: Corrección autoevaluación y dudas
- 34. Sesión 7: Examen cuadernos y trabajos voluntarios
- 40. Descubrir por ellos mismos
- 41. Incremento del nivel de dificultad
- 42. Trabajo en casa
- 45. Cuaderno (20%)
- 46. Examen (60%)
- 49. Inecuaciones de 2 incógnitas (pizarra y ordenador) (20 min)
- 50. Sistemas de inecuaciones de 2 incógnitas (10 min)
- 52. Actividades para casa y autoevaluación (5 min)
- 53. Unidad Didáctica: Inecuacines y Sistemas de Inecuaciones Cristina Casado Malgón Aplicaciones didácticas de la Web 2.0