El documento trata sobre la educación ambiental. Explica que su origen se remonta a los años 1960 cuando surgió la necesidad de hacer frente a los impactos negativos del modelo de desarrollo económico en el medio ambiente. Define la educación ambiental como un proceso permanente para crear conciencia ambiental y capacitar a individuos y comunidades a resolver problemas ambientales. Argumenta que es importante impulsar la educación ambiental desde una edad temprana para formar ciudadanos comprometidos con el medio ambiente.

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Aporte individual
Presentado por:
ADILSON YAIR PRADO LARA
Presentado a:
Dr. CLAUDIA JURADO ALVARAN

2. UNIVERSIDAD DE MANIZALES
2016
1. APORTE INDIVIDUAL
Origen de la educación ambiental
El origen de la Educación Ambiental se remonta a los años 60, cuando surge la
necesidad de hacer frente a las consecuencias negativas que sobre el medio
ambiente tenía el modelo de desarrollo económico existente, ocasionado por el
hombre en su afán mezquino de desarrollo a todo costo.
La problemática ambiental es resultado de un modelo social, económico y cultural
cuya rectificación concierne a todos.
Los problemas ambientales de los países industrializados son distintos de los países
en desarrollo. Los problemas asociados con el ambiente se caracterizan por su
complejidad. Son básicamente abiertos y sólo determinados aspectos parciales
pueden ser abordados de forma cercana.
1. Que es la educación ambiental
La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y, también, la determinación que les capacite
para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de problemas ambientales
presentes y futuros.
Uno de los objetivos más importantes es favorecer actitudes de participación para
proteger o mejorar las relaciones entre el hombre y el medio que lo rodea. La
educación ambiental debe ser una educación para el cambio de actitudes con
respecto al entorno en el cual se desenvuelven los individuos y las colectividades,
para la construcción de una escala de valores que incluyan la tolerancia, el respeto

3. por la diferencia, la búsqueda del consenso, la solidaridad para la convivencia
pacífica, la participación de la construcción de una ética ciudadana que no
solamente se desarrollan conocimientos, sino que a la vez se desarrollan valores y
actitudes (solidaridad, tolerancia, respeto, etc.) que redundan en beneficio de la
formación de un individuo autónomo, seguro de su razonamiento, participativo y
autogestionario, capaz de intervenir activa y conscientemente en el desarrollo de su
comunidad. (Tomado de Diplomado CORPONARIÑO – MEN- modulo 4: Educación
e investigación).
Hoy en día la Educación Ambiental forma parte del material educativo que se
imparte en las escuelas, y se ha convertido en una de las ramas transversales del
sistema educativo que posibilita el desarrollo integral de los alumnos y la comunidad
en general. La importancia que los valores ambientales están tomando en todas las
esferas de la sociedad se hace cada vez más patente.
Y es por esto que la comunidad internacional conjuntamente con los gobiernos y
entidades ambientales llevan a cabo diferentes. Agendas y acuerdos. De educación
ambiental entre ellas:
- Conferencia de la Biosfera (París, 1968)
- Convención Relativa a los Humedales de Importancia Internacional especialmente
como Hábitat de Aves Acuáticas (Ramsar, 1971)
- Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972)
- Convenio sobre el Comercio Internacional de Especies de Fauna y Flora Salvaje
Amenazadas (CITES) (Washington, 1973)
- Coloquio Internacional sobre Educación relativa al Medio Ambiente (Belgrado,
1975)
- Conferencia Intergubernamental sobre Educación relativa al Medio Ambiente
(Tbilisi, 1977)
- Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente (Moscú,
1987)
- Protocolo de Montreal relativo a Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono
(Montreal, 1987)

4. - Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC)
(Nueva York, 1992)
- Cumbre de la Tierra. Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Río
de Janeiro, 1992)
- Convenio sobre Diversidad Biológica (Río de Janeiro, 1992)
- Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad: Educación y
Sensibilización para la Sostenibilidad (Tesalónica, 1997)
- Protocolo de Kioto sobre el Cambio Climático (Kioto, 1997)
- Convención sobre acceso a la información, participación pública en la toma de
decisiones y acceso a la justicia en temas medioambientales (Convenio de Aarhus)
(Aarhus, 1998)
- Convenio de Rotterdam sobre el Procedimiento de Consentimiento previo
Fundamentado aplicable a ciertos Plaguicidas y Productos Químicos Peligrosos
objeto de Comercio Internacional (PIC) (Rotterdam, 1998)
- I Foro Mundial de Ministros de Medio Ambiente (Malmö, 2000)
- Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002)
- IV Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (La Habana, 2003)
- Seminario Internacional de Educación para el Desarrollo Sostenible (Presentación
de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible) (Santiago de Chile,
2005)
- Conferencia de la ONU sobre el Cambio Climático (Cumbre de Bali) (Bali, 2007)
- Congreso Mundial de la Naturaleza de la UICN (Barcelona, 2008)
- 5º Congreso Mundial de Educación Ambiental (Montreal, mayo de 2009)
- GENERA 2010. Feria Internacional de Medio Ambiente (Madrid, mayo de 2010)

5. - Proyectos ambientales y de sostenibilidad de Castilla la Mancha en el Congreso
Nacional de Medio Ambiente (Madrid, noviembre de 2010)
- Premios al EMPLEO RURAL SOSTENIBLE en Castilla la Mancha (febrero de
2011)
- Genera 2011: Feria Internacional de Medio Ambiente (Madrid, mayo de 2011)
- Feria Internacional de Medio Ambiente (Bogotá, junio de 2012)
- Congreso Nacional de Medio Ambiente (Madrid, noviembre de 2012)
- Actividades de Formación en Educación Ambiental. Junta de Andalucía (curso
2012/2013)
- Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Cuba, julio de 2013)
- Conferencia "Ciencia por el medio ambiente" (Aarhus, Dinamarca, octubre de
2013)
- Conferencia sobre Cambio Climático de París-COP21 (París, 2015)
- Feria Internacional de Medio Ambiente (Bogotá, junio de 2016)
2. ¿Qué importancia tiene la educación ambiental en la actualidad?
Las comunidades y la sociedad en general cada día están adquiriendo mayor
conciencia y compromiso frente a la situación ambiental por la cual está pasando
el planeta y sus problemas ambientales que a pequeña y a gran escala están
afectando a nuestro ecosistema y por tanto, corremos el riesgo de atentar con la
supervivencia del ser humano. La problemática ambiental nos muestra el
deterioro de la capa de ozono, el cambio climático, la lluvia ácida o la pérdida de
biodiversidad entere otros.
El tener una cultura ambiental más que un comportamiento ciudadano debe ser
una responsabilidad y compromiso social, es aquí donde radica la importancia de
la Educación Ambiental, en donde los ciudadanos deben mostrar pertenencia
sobre el entorno en el cual habita hacer conciencia sobre su medio ambiente así
como de todo lo que le rodea, , de lo contrario seguiremos deteriorando nuestro
hogar el planeta tierra pronto no tendremos agua, árboles y quizás ni siquiera flora

6. y fauna por lo que la vida en el planeta sería muy difícil para las futuras
generaciones Los gobiernos deben considerar importante la Educación
Ambiental para que se fomente en instituciones del estado como universidades,
colegios, escuelas, oficinas y otros a cualquier nivel, así habrá una posibilidad de
actuar todos
3. ¿Por qué se debe impulsar la educación ambiental?
La educación ambiental se presenta como la alternativa más efectiva para
concienciar a toda una población o comunidad.
Desde los primeros años escolares es necesario educar a nuestros niños acerca
de la importancia del cuidado del medio ambiente. Aprovechar desde la escuela la
capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen.
Hacer intervenir a la familia y a otros agentes de su entorno para fomentar
conductas acordes, dejando de lado el desinterés general que se puede ver
actualmente de algunos actores sociales.
Aprovechar estos temas, que son contenidos de la enseñanza escolar pero con un
fin, que no sea solo el de la información, que se transgreda ese límite. Que llegue
hasta la formación de un ciudadano consiente e involucrado en esta problemática.
Desde el Estado colombiano los entes municipales y gubernamentales es necesario
la incorporación con carácter obligatorio de la materia “Educación ambiental” en
favor de las generaciones futuras y una adecuada calidad de vida.
4. ¿Cómo se podrían desarrollar propuestas de educación ambiental?
Lo principal para desarrollar propuestas de educación ambiental es que primero se
logre crear una verdadera política pública ambiental con veeduría ciudadana y
participación de todos los entes gubernamentales y órganos de control.
Además el de proponer planes y proyectos en pro de nuestro medio ambiente una
Economía Sostenible · Proyectos solidarios · Proyecto Sociales Impulsar una
política social – ambiental de protección y conservación del medio ambiente Se
pretende con estos objetivo estratégicos, construir una sociedad capaz de respetar,
preservar y defender su entorno medioambiental, incorporando una cultura
ecológica al quehacer cotidiano de sus habitantes, buscando poner valor en el
territorio social para que las futuras generaciones gocen de las capacidades de
satisfacer sus necesidades, en un ambiente libre de externalidades ambientales
negativas.
.
.
5. Experiencia de educación ambiental

7. Es evidente la alta contaminación ambiental que presenta mi municipio el Charco.
Pues Todos los días vemos y respiramos los malos olores expedidos por el ríos
Tapaje y los esteros por la reciente contaminación a que se ha sometido nuestro
río principal arteria de comunicación y fuente de agua para todos los que
habitamos el municipio, esto acompañado por vertimiento de residuos sólidos de
todo tipo, aguas servidas y residuales sin ningún tipo de tratamiento, esto
agravado por el alto flujo vehicular fluvial y marítimo con motores fuera de borda
dos tiempos con alto consumo de combustible y aceites, que en la mayoría de los
casos vierten gasolina y los residuos de aceite al río.
Los Charqueños sabemos el alto grado de contaminación que tiene nuestro río
Tapaje en su desembocadura y otras fuentes hídricas del municipio.
.
Para mitigar esta problemática el gobierno municipal conjuntamente con las
instituciones educativas formularon el proyecto de educación ambiental en los
cuales los estudiantes de grado décimo y undécimo tanto diurnos como nocturnos
cumplirían unas horas de labor social en pro del medio ambiente con muy buenos
resultados en su momento pero en definitivas no hubo voluntad política por que
los estudiantes no contaron con el respaldo logístico para poder desarrollar una
buena labor pero cabe destacar que se logró una buena concientización por
medio de talleres a los habitantes de la importancia de cuidar nuestro entorno y
tener cultura ambiental al menos se mitigo un poco la problemática de la
recolección de residuos sólidos una vez que se crearon horarios de recolección
para posteriormente trasladar estos residuos a un lugar que las autoridades
municipales autorizaron para ello pero debo decirlo con toda la honestidad lo
único que se logro fue trasladar el problema una vez que el botadero a cielo
abierto que se creó sin ningún control técnico a futuro no muy lejano traerá
consigo fuertes externalidades negativas y nocivas para la población
Bibliografía

8. Plan de desarrollo municipal el charco Nariño 2012 - 2015
Ministerio de Ambiente y Ministerio de Educación. 2002. Política nacional de
educación ambiental SINA.
Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2009. Actualizado: 2009. Definición
de educación ambiental (http://definicion.de/educacion-ambiental/)
Lee todo en: Definición de educación ambiental - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/educacion-ambiental/#ixzz4O1en5T7l
http://corponarino.gov.co/modules/documentacion/index.php?tipo=5