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Alejandro Álvarez Iragorry EcoJuegos Impacto de las ONG en la Educación Ambiental en Venezuela
La educación es una parte integral de la gestión ambiental El comportamiento de las personas involucradas en cada una de las situaciones ambientales está relacionado con sus percepciones, conocimientos,  creencias, motivaciones y expectativas Por lo tanto no es conveniente, ni deseable, desarrollar programas de gestión ambiental que no estén asociados a programas de educación ambiental adecuadamente formulados y ejecutados
Las ONG son un factor social clave para el desarrollo de la EA  El concepto de ONG intenta describir toda la gama de opciones que tiene la sociedad civil para organizarse y actuar de manera autónoma frente a los poderes que representan los gobiernos y los grandes intereses económicos y políticos En este contexto la EA desde el ámbito de las ONG es el esfuerzo de la sociedad civil organizada de apropiarse y democratizar el conocimiento ambiental de tal manera de contribuir de manera participativa y protagónica en la construcción de sociedades sustentables, responsables y autónomas
El desarrollo histórico de la educación ha sido progresivo Educación para el cambio social (Educación para el desarrollo sustentable) Educación como herramienta de gestión ambiental  (Educación ambiental) Educación para la conservación  de los recursos naturales (Educación conservacionista) Etapas: <1960 1970 1980 1990 2000>
La primera etapa: La EA para la difusión de la información científica  Y a esa patria… hay  que ir a buscarla donde está y, para ello, hay que salir y adentrarse en sus caminos y ríos, por sus llanos y selvas, y navegar a sus islas o volar a sus confines, hay que haberla caminado y haber puesto el oído atento a su palpitar que, muchas veces es el estentor de la agonía. Hermano Ginés, 1965
Segunda etapa: La EA como herramienta de gestión La Educación Ambiental confiere a la educación tradicional o formalista, el nuevo sentido de preparar al hombre para convivir con su ambiente y aportar soluciones adecuadas a sus problemas. Primeras Jornadas de Educación Ambiental, 1978
Tercera etapa: La EA en el marco del desarrollo sustentable  Los procesos de capacitación … están orientados a propiciar una mayor comprensión de la realidad ambiental local y su relación con el hombre, para incrementar la capacidad de los actores locales para actuar coordinadamente en la atención de sus necesidades.  Anita Reyna, 2005
¿Qué balance nos queda de esos caminos? 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las ONG han sido un factor prioritario en:
¿Qué balance nos queda de esos caminos? 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las ONG han sido un factor prioritario en:
¿Cuáles son los retos que aún debemos enfrentar? 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],Retos hacia el interior de las ONG:
¿Cuáles son los retos que aún debemos enfrentar? 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Retos hacia el exterior de las ONG:
Muchas gracias &quot;... no elegimos la educación ambiental en busca de la victoria. La escogimos para asumir los riesgos y luchar por las esperanzas. Al final, como el deseo es tropical lo improbable puede acontecer“ Michelle Sato. 2007

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Impacto de las ONG en la Educación Ambiental

  • 1. Alejandro Álvarez Iragorry EcoJuegos Impacto de las ONG en la Educación Ambiental en Venezuela
  • 2. La educación es una parte integral de la gestión ambiental El comportamiento de las personas involucradas en cada una de las situaciones ambientales está relacionado con sus percepciones, conocimientos, creencias, motivaciones y expectativas Por lo tanto no es conveniente, ni deseable, desarrollar programas de gestión ambiental que no estén asociados a programas de educación ambiental adecuadamente formulados y ejecutados
  • 3. Las ONG son un factor social clave para el desarrollo de la EA El concepto de ONG intenta describir toda la gama de opciones que tiene la sociedad civil para organizarse y actuar de manera autónoma frente a los poderes que representan los gobiernos y los grandes intereses económicos y políticos En este contexto la EA desde el ámbito de las ONG es el esfuerzo de la sociedad civil organizada de apropiarse y democratizar el conocimiento ambiental de tal manera de contribuir de manera participativa y protagónica en la construcción de sociedades sustentables, responsables y autónomas
  • 4. El desarrollo histórico de la educación ha sido progresivo Educación para el cambio social (Educación para el desarrollo sustentable) Educación como herramienta de gestión ambiental (Educación ambiental) Educación para la conservación de los recursos naturales (Educación conservacionista) Etapas: <1960 1970 1980 1990 2000>
  • 5. La primera etapa: La EA para la difusión de la información científica Y a esa patria… hay que ir a buscarla donde está y, para ello, hay que salir y adentrarse en sus caminos y ríos, por sus llanos y selvas, y navegar a sus islas o volar a sus confines, hay que haberla caminado y haber puesto el oído atento a su palpitar que, muchas veces es el estentor de la agonía. Hermano Ginés, 1965
  • 6. Segunda etapa: La EA como herramienta de gestión La Educación Ambiental confiere a la educación tradicional o formalista, el nuevo sentido de preparar al hombre para convivir con su ambiente y aportar soluciones adecuadas a sus problemas. Primeras Jornadas de Educación Ambiental, 1978
  • 7. Tercera etapa: La EA en el marco del desarrollo sustentable Los procesos de capacitación … están orientados a propiciar una mayor comprensión de la realidad ambiental local y su relación con el hombre, para incrementar la capacidad de los actores locales para actuar coordinadamente en la atención de sus necesidades. Anita Reyna, 2005
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Muchas gracias &quot;... no elegimos la educación ambiental en busca de la victoria. La escogimos para asumir los riesgos y luchar por las esperanzas. Al final, como el deseo es tropical lo improbable puede acontecer“ Michelle Sato. 2007