Este documento explica el significado de "aprender a aprender". En primer lugar, significa desarrollar habilidades para seleccionar, organizar e interpretar información, no solo adquirirla. También significa gestionar el conocimiento mediante la planificación y evaluación del aprendizaje. Segundo, la cognición analiza cómo las personas relacionan lo nuevo con lo conocido para revisar la información. La metacognición permite desarrollar el aprendizaje a través de la planificación y aplicación de estrategias de aprendizaje, lo que

1. DIDACTICA
I

2. APRENDER A APRENDER
1. Significado
• La frase "aprender a aprender" tiene dos significados básicos. En primer lugar, aprender significa no
sólo adquirir información, sino también desarrollar habilidades y destrezas que permitan seleccionar,
organizar e interpretar la información. En segundo lugar, esto significa que en la sociedad actual y futura,
aún más importante que el conocimiento es la gestión del conocimiento, es decir, el individuo debe ser
capaz de planificar y organizar actividades y estrategias de aprendizaje y luego evaluar la información
adquirida.
• Otras fuentes nos mencionan que es ser consciente de cómo se aprende, lo que incluye la capacidad de
conocer, organizar y autorregular el propio proceso de aprendizaje.

3. 1. Cognición
• Los estudios en cognición analizan la forma en que los individuos son capaces de relacionar lo
aprendido con lo que ya saben, y de esta manera revisar la información y exteriorizar desde su perspectiva.
Las Operaciones Cognitivas se dan a partir del desarrollo de habilidades tales como: observar, relacionar,
ordenar, analizar, clasificar, representar, recordar, evaluar, interpretar, entre otros.
2. Metacognición
• Permite el desarrollo del potencial de aprendizaje y promueve el aprender a aprender a través de la
planificación, adquisición, desarrollo y correcta aplicación de estrategias de aprendizaje. Estos se definen
como “la capacidad de autorregular nuestro propio aprendizaje, esto quiere decir el saber planificar qué
estrategias usar en qué situación”.
• El proceso metacognitivo consta de dos dimensiones:
1. El alumno toma conciencia de su propio aprendizaje
2. Relacionadas con la regulación y control de actividades durante el proceso de aprendizaje.