Este documento describe estrategias para el aprendizaje significativo, incluyendo aprender a aprender de forma autónoma y autorregulada. Explica que los estudiantes tienen mayor éxito cuando controlan sus procesos de aprendizaje, evalúan sus logros y corrigen errores. Además, clasifica estrategias de aprendizaje y destaca la importancia de la metacognición y la autorregulación, que implica la planificación, monitoreo y evaluación del aprendizaje.

1. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:FUNDAMENTOS, ADQUISICION Y MODELOS DE INTERVENCION

2. QUE SIGNIFICA APRENDER A PRENDER?Enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos independientes y autorregulados

3. los estudiantes han tenido mayor resultado satisfactorio con el método de aprendido aprender porque:

4. Controlan sus procesos de aprendizaje.se dan cuenta de lo que hacen.valoran los logros obtenidos y corrigen sus errores

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:son procedimientos o secuencias de acciones.son actividades voluntarias.pueden ser publicas o privadas

6. CONOCIMIENTOS QUE POSEEMOS Y UTILIZAMOS DURANTE EL APRENDIZAJE

7. Procesos cognitivos:Atención, percepción, codificación, recuperaciónConocimientos conceptuales específicos:Conocimientos sobre distintos temas. Conocimientos previosConocimiento estratégico:Es saber como conocerConocimiento metacognitivo:Es lo que poseemos y como lo sabemos recordamos y solucionamos problemas

8. Clasificación de lasestrategias de aprendizaje

9. Aprendizaje memorístico:repaso simpleapoyo al repaso: subrayar, destacar, copiar

10. Aprendizaje significativo:1.elaboracion:palabras claves imágenes, rimas2.organizacion:redes semánticas, mapas conceptualestextura textual

11. siestrategias de aprendizaje para contenidos declarativos de tipo actual(terminos, listas, o pares de términos)

12. Repetición simple parcial acumulativa:modalidad acumulativa para aprender y recordar en un orden determinadoorganización categorial:aprender conjunto de nombres sin importar el orden útil

13. Elaboración verbal y visual:se aprende con palabras que se usan asociadas a un contexto o pares de palabras que deben ir asociadas

14. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos complejos (conceptos proposiciones, explicaciones)

15. Representación grafica de redes conceptuales:es única cuando se integra la información de un texto en una representación única y coherenteresumir textos:se expresa en forma sintética y ordenada lo mas importante con un propósito de finido

16. Metacognicionautorregulacion del aprendizaje:Metacognicionsaber

17. 1.Conocimiento metacognitivo:Parte del conocimiento del mundo que se poseesSe divide en tres:.VARIABLE DE PERSONA:SE REFIERE A LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES Y LIMITACIONES CON DIVERSOS TEMAS DE DOMINIO.VARIABLE TAREA:CONOCIMIENTOS QUE UN APRENDIZ POSEEDE DE LAS TAREAAS Y ESTA EN RELACION CON EL MISMO.VARIABLE DE ESTARATEGIA:CONOCIMIENTOS QUE UN APRENDIZ POSEE PARA DISTINTAS ESTRATEGIAS Y TECNICAS PARA DIFERENTES FORMAS COGNITIVAS

18. EXPERIENCIAS METACOGNITIVAS:Es la experiencia consciente de los asuntos cognitivos o afectivos ( pensamientos sentimientos vivencias)para que podamos decir que es una experiencia cognitiva tiene que tener alguna tarea o empresa cognitivaEXPERIENCIAS METACOGNITIVAS1.Contribuir a establecer nuevas metas 2.Afecta el conocimiento metacognitivo3.Participar en forma activa en el involucramiento de estrategias

19. Metacognicion :1.Conocimiento de que 2.Nocion del como3.Conocimiento del cuando y donde 4.Variables o categorías de persona tarea y estrategia5.Experiencias metacognitivasAUTORREGULACION:1.Planificacion y aplicación del conocimiento 2.Monitoreo y supervisión3.evaluacion

20. actividad de planeación y planificación:identificación o determinación de la meta de aprendizaje .son actividades que se realiza antes de enfrentar alguna acción afectiva de aprendizaje o de solución de problemas.

21. Actividades de superación o monitoreo:se efectúa durante la ejecución de labores para aprender. Se puede decir que el acto de superación es mirar hacia atrás teniendo encuentra las acciones realizadas y por que fueron hechas y mirar hacia adelante

22. ACTIVIDAD DE REVISION O EVALUACION:Tiene el fin de estimar tanto los resultados de las acciones estratégicas como de los procesos empleados con los criterios de eficiencia y efectividadLAS ACTIVIDADES DE AUTOREGULACION: Son inestables, no constatables, y relativo de la edad.LA AUTOREGULACION consciente ocurre cuando se realiza aprendizaje académico de alto nivel de complejidad por que es tomar decisiones reflexivas y conscientes

23. metacognicion:Conocimiento de tipo declarativo, que se puede describir o declarar lo que uno sabe sobre sus propios procesos o productos de conocimiento

24. Facultad administración financiera Juan Mauricio Giraldo (docente)KatherincaceresGuaduas- Cundinamarca