El documento describe cómo la tecnología y la virtualidad pueden utilizarse para mejorar la educación. Explica que la educación en línea ofrece flexibilidad, cooperación y personalización en el aprendizaje. También destaca la necesidad de desarrollar nuevos modelos educativos y estilos de enseñanza que aprovechen las posibilidades de la virtualidad para garantizar que todos tengan acceso a una educación de calidad.

1. APRENDER SIN DISTANCIAS
Elaborado por: Hazel Chacón González Nov-2013

2. APRENDER SIN DISTANCIAS
• Arte de saber hacer
al servicio de la
educación
• Capacidad de
comunicarse entre
el educador y el
educando
Tecnología
• Cambio de mentalidad
y la forma en que
podemos obtener el
saber, la cual es parte
de la formación
Comunicación
Cambio
Internet
• Red que contiene
imágenes, sonidos,
videos e información

3. EDUCACIÓN Y VIRTUALIDAD
UNA RELACIÓN CREATIVA
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Las nuevas tecnologías de la comunicación a hecho accesible la virtualidad a innumerables
personas.
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La virtualidad nos ofrece la posibilidad de crear nuevos entornos de relación.
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Nos brinda la oportunidad de ser creativos para rendir en este nuevo medio.
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Existe un nuevo potencial que aportan rapidez a la evolución tecnológica.
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Es un medio que garantiza la comunicación, la interacción, la información y el aprendizaje.
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La relación existente entre la educación y virtualidad es una relación de creatividad.

4. -
¿Podemos educar en la virtualidad?
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Sí desde la convicción que se puede educar sin coincidencia físico temporal propia de la metodología
docente convencional.
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Los procesos educativos son diseñados curricularmente y están circunscritos en un espacio en donde son
posibles las vivencias y las sensaciones, fuente de evidente potencial educativo.
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La educación en la virtualidad brinda una convivencia entre orientaciones didácticas diversas que actúen en
forma coherente con las finalidades educativas y con los fines de la educación.
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Al igual que en forma presencial la educación en la virtualidad cumple con las mismas perspectivas de
análisis y de valoración de la educación.
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Su diferencia reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del
uso de cada medio.
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Educación y virtualidad se complementan en el medio de que la educación puede gozar de posibilidades de
creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos.

5. ¿C0MO EDUCAR EN AL VIRTUALIDAD?
El educador y el educando deben de ser flexibles en cuanto al proceso de adaptar las metodologías y la
didáctica a las necesidades educativas, al perfil de los componentes del proceso y al contexto de aprendizaje lo
cual garantiza el éxito y un alto nivel de calidad formativa.
En la virtualidad se debe de cumplir con las explicaciones de los procesos y de las metodologías de aprendizaje
mucho mas que la presencial y se debe de previamente ser diseñada y dar a conocer al estudiante, por medio
de la metodología y la organización.

6. METODOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN
EN LA VIRTUALIDAD
Flexibilidad
Sistema que se adapte a la
persona a su realidad
personal, profesional y
familiar. Para satisfacer las
necesidades del estudiante.
Cooperación
Es posible cooperar con
otros estudiantes realizando
trabajos en equipo y
creación de grupos de
interés.
Personalización
Se facilita el trato individual
de acuerdo a las
necesidades formativas de
cada estudiante.
Interactividad
Se establecen relaciones
formativas y la interacción
es múltiple a entrar en
contacto con el docente y
con los compañeros.

7. ORGANIZAR LA EDUCACIÓN
EN LA VIRTUALIDAD
- Los entornos virtuales de aprendizaje deben de ser el principal espacio de comunicación entre la
comunidad virtual y la institución.
- La organización para la educación en la virtualidad necesita de una estructura particular y deberá de
actuar en función de los siguientes parámetros.
No presencial
Actúa en el ámbito
de la asincrónica, no
coincidencia en el
espacio ni en el
tiempo.
Transversalidad
Favorece el trabajo
multidisciplinar entre
las diferentes áreas
o ámbitos de la
actuación.
Globalidad
Deben de actuar de
forma sistemática en
el marco de la
organización
para
que sea siempre un
proceso global.

8. HACIA UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
- Las nuevas instituciones formativas se sitúan en el escenario de las globalidad, las nuevas
tecnologías ofrecen la oportunidad de compartir en un mismo escenario, las ideas y
metodologías de formación. Una visión al futuro debe centrarse en garantizar al máximo la
accesibilidad a la formación de cualquier persona así como en poder garantizar modelos que
se adecuen a esta nueva forma de aprender.
- Las teorías del aprendizaje, las metodologías, la didáctica, la comunicación, deben de
resituarse ante un espacio, el de la virtualidad que se nos presenta abierto a todo tipo de
posibilidad de creación. Un camino nuevo a explorar para afrontar los retos formativas que se
nos plantean en el nuevo milenio.

9. - Accesibilidad
Garantizar el acceso a la formación
de todas las personas que quieran formarse.
- Modelo de aprendizaje
Trabajar en la mejora de los modelos educativos
centrados en la forma de aprender.
Factores en que
debe de
fundamentarse
- Modelos de docencia
El perfil de los profesionales de la docencia
deberá de cambiar pasando a ser mas
facilitadores que instructores.
- Estilo organizativo cultural
Procurar no perder la identidad no solamente cultural sino
que también la tradicional e histórica.
- Interculturalismo
La posibilidad de relacionar culturas diferentes en la red
ya es una realidad que funciona, el único problema son los
Idiomas lo cual es un reto para la virtualidad.