Presentacion

2.  Sandra Lizeth Robles 0801-1981-27383
 Gladys Rodríguez Rápalo 0801-1990-10538
 Lucy Mariela Sorto 0306-1993-0062
 Rita Melisa Galo 0715-1086-00201

3.  “El primer paso para conseguir que el alumno
realice un aprendizaje y que éste sea
realmente significativo consiste en romper el
equilibrio inicial de sus esquemas respecto al
nuevo contenido de aprendizaje. Además de
conseguir que el alumno entre en
desequilibrio, se concientice y esté motivado
para superar ese estado de desequilibrio a fin
de que el aprendizaje sea significativo, es
necesario también que pueda reequilibrarse
modificando adecuadamente sus esquemas o
construyendo otros nuevos”.(Ausubel, 1978)

4.  El aprendizaje significativo ocurre cuando
una nueva información "se conecta" con
un concepto relevante ("subsunsor") pre
existente en la estructura cognitiva, esto
implica que, las nuevas ideas, conceptos y
proposiciones pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que
otras ideas, conceptos o proposiciones
relevantes estén adecuadamente claras y
disponibles en la estructura cognitiva del
individuo y que funcionen como un punto
de "anclaje" a las primeras.

5. • Son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con su uso
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de nuevos medios como
los hipertextos, los
multimedia, la internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite.

6. • Esta tecnologías son las que giran en torno a
cuatro medios: la informática, la
microelectrónica, los multimedia y las
telecomunicaciones.
• Giran de manera interactiva e
interconectada, lo que permite concebir
nuevas realidades comunicativas y potenciar
las que pueden tener forma aislada.

7.  Facilitan la reproducción, difusión y
circulación de documentos, permitiendo as ía
la cración de un gran volumen de
información paralela a la industria editorial
tradicional y a los servicios de biblioteca.
 Permiten una formación individualizada, en
donde cada alumno puede trabajar a su
ritmo, sin presión de trabajar al mismo
tiempo que otros.

8.  Permite la planificación del aprendizaje, en
donde cada estudiante define su parámetro
de estudio, de acuerdo a su tiempo
disponible y a sus posiblidades y
necesidades.

9. • Dotar a los maestros y centros educativos sobre
herramientas de la Sociedad del Conocimiento.
• La enseñanza presencial y sus formas
tradicionales han demostrado su incapacidad
de satisfacer las exigencias de formación de la
sociedad basada en el conocimiento y la
información, que implica la masividad del
proceso de formación y actualización y su
continuidad a lo largo de la vida.
(Peterssen, 2001).

10.  Los entornos virtuales de aprendizaje
permiten transitar desde modelos de
aprendizaje basados en la transmisión
de conocimiento a modelos basados en
la construcción de conocimiento, de
esta forma los alumnos se vuelven
agentes activos en el proceso de
aprendizaje y los profesores en
facilitadores en la construcción y
apropiación de conocimientos, por
parte de los alumnos.

11.  El desarrollo exitoso de una nueva forma
de educación requiere de la realización
de un proceso de innovación
didáctica, que incluya a todos los
elementos del mismo, entre los cuales se
encuentran los métodos y medios
utilizados.

12.  La utilización de la
computadora en la
educación presenta
características positivas
como pueden ser la
interactividad, personaliza
ción, facilidad de
utilización, medio de
investigación en el
aula, medio
motivador, aprendizaje
individual, por lo que
tendría que utilizarse más
para mejorar diferentes
aprendizajes.
(Tesouro, 2004).

13.  El software
educativo, jue
ga un papel
importante
como apoyo al
docente y al
estudiante en
la formación
de este último.

14. Contenido de la página de ayuda
Página de presentación de
la actividad “Purificación
del dicromato de potasio”.

15. La multimedia
educativa permite
trasmitir información y
crear ambientes
virtuales combinando
texto, audio, video y
animaciones, y
además brinda la
posibilidad de realizar
el aprendizaje de
manera personal y a
distancia.

16.  La aparición de Internet ha estimulado el uso de la
red para brindar ambientes integrados de
aprendizaje. Los cursos en línea (on- line), son hoy en
día, uno de los fenómenos más interesantes de las
innovaciones educacionales provocadas por las
nuevas tecnologías.
 Las plataformas interactivas, ambientes de
aprendizajes virtuales o gestores de curso son un
grupo de programas integrados que permiten
implementar e impartir cursos en la web, curso on-
line o cursos virtuales. (Delgado, 2006).

18. En conclusión, las TIC permiten el
procesamiento, tratamiento y
comunicación de la información. Es
decir, las tecnologías son para actuar
sobre la
información, transformarla, difundirla y
comunicarla.