1. La teoría del conectivismo explica el aprendizaje en la era digital como un proceso de conectar nodos de información a través de redes. 2. El conocimiento reside distribuido en las redes y no solo en los individuos. 3. Mantener las conexiones a través de redes es fundamental para el aprendizaje continuo.

1. El aprendizaje en el Mundo Industrializado se contextualiza ahora en un paisaje
tecnológico donde cada vez cobran más importancia los medios digitales.
Podemos mencionar una de las teorías en las que se basa la teoría de aprendizaje
Digital, esta es la teoría del conectivismo.
A continuación presentamos la definición de esta teoría:

2. La tecnología ha permitido que la educación salga
de las aulas y se ubique en la web, como una
alternativa académica que cada vez eligen más
estudiantes.
La educación virtual es un proceso de enseñanza-
aprendizaje en el que los actores involucrados,
docentes y alumnos, no se encuentran en el mismo
lugar físicamente o al mismo tiempo, por lo que
pueden comunicarse de manera sincrónica o
asincrónica, ya sea en clases en directo o por
grabaciones, y así estudiar desde cualquier lugar.
A continuación presentamos la definición de esta
teoría:

3.  El conectivismo es la combinación del constructivismo y el
cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era
digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje
para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje
complejo y no como una actividad individual en un mundo
social digital en rápida evolución. En nuestro mundo
tecnológico y en red, los educadores deben considerar la
obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la
teoría, el aprendizaje se produce a través de las
conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el
concepto de una red con nodos y conexiones para definir el
aprendizaje.

5. HUMANISM
O: Redes
Sociales
Conductismo
PRINCIPIOS
DE REDES:
Conocimiento
conectivo
Cognoscitivismo
CONSTRUCTIVISMO:
Naturaleza Social y
adaptada del aprendizaje
Conocimiento
Complejo
Conectivismo

6. ¿EL DOCENTE PERFECTO?
Creatividad y
sociabilidad
Acceso a
internet
Gestor de
Información
Construyendo un
nuevo paradigma
Kit de
competenci
a para el
siglo XXI
Entornos de
aprendizaje

7.  Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o
modificación constante; es decir, es utilizable desde Internet y
accesible a muchas personas simultáneamente y desde distintos
lugares.
 • Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de
aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo
contenidos sino que también guía el propio proceso de
aprendizaje del estudiante.
 • Contenido interactivo: implica la participación activa de cada
individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información.
Para ello es necesario que el objeto incluya actividades
(ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos,
diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.) que
permitan facilitar el proceso de asimilación y el seguimiento del
progreso de cada alumno. Para que se dé el aprendizaje el
alumno debe estar activo cognitivamente, en este sentido, el
objeto de aprendizaje debe favorecer esa activación cognitiva por
parte del alumno, bien a través de su enfoque, bien a través de
los elementos que componen el objeto, etc.

8. •Un modelo de aprendizaje es la tecnología de la era
digital
•El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual
•El ente (organización o individuo) necesitan de un
aprendizaje continuo, para lo cual deben mantener "las
conexiones“.
•Entonces hablamos de nodos (áreas, ideas, comunidades)
interconectados. flujo de
información abierto.
•"La sabiduría es el fenómeno emergente de una red,
donde los nodos son la información y el conocimiento la
conexión"
•La actualización e innovación (la intención - reto) El
conocimiento completo no puede existir en la mente de
una sola persona (niveles de evidencia).

9. •Aprendizaje autónomo
•Es una teoría del aprendizaje que pretende
explicar los cambios producidos en la era del
conocimiento por las TICs.
•Se basa en que el proceso de aprendizaje no
ocurre solo en el individuo, sino que es un
proceso de la sociedad y las organizaciones.
•Implica en el proceso de aprendizaje no solo
valorar el qué aprender y el cómo, sino
también el dónde. - El conocimiento se
construye compartiendo los conocimientos, y
puede estar tanto dentro como fuera de los
individuos.
•En definitiva considero que es una teoría del
aprendizaje que pretende responder a la
necesidad de explicar los cambios y nuevos
procesos de enseñanza y aprendizaje de la
sociedad del conocimiento

10.  La enseñanza virtual se presenta como una oferta
académica centrada en el estudiante, destinada a
satisfacer sus necesidades de formación y
actualización.
 En la actualidad se pretende cambiar el énfasis de
la pedagogía centrada en la enseñanza a una
peda- gogía centrada en el aprendizaje, para que
de esta manera los estudiantes adopten una
posición más activa frente a sus propios procesos
de aprendizaje.
 Busca que se favorezca el aprendizaje autónomo,
buscando que los estudiantes aprendan a
aprender.

11.  Las plataformas virtuales universitarias no requieren mayores conocimientos
tecnológicos.
 En estas, el alumno puede presenciar las lecciones o descargar videos, comunicarse con
el docente o compañeros mediante foros y chats, consultar la biblioteca virtual o
participar en conferencias.
 Las clases online tienen la ventaja de reducir los costos de materiales, libros y de
transporte del estudiante
 Elegir cuando estudiar.
 Ahorro de tiempo.
 Una educación excelente, ya que el estudiante tiene la obligación de investigas mas a
fondo cada uno de los temas.

12. 1, El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
2. El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones.
3. No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser
humano.
4. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se
sabe.
5. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje
continuo.
6. La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es
primordial.
7. La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades
del proceso conectivista.

13.  La tecnología va a estar cada vez más presente en el panorama
educativo y puede ser una herramienta sumamente eficaz para
acercarnos unos a otros y a los conocimientos de cualquier persona y
lugar, si la ubicamos dentro del ámbito de aprendizaje que permite a los
alumnos trabajar “en equipo” su desarrollo personal y la verdadera
solidaridad.
 La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación
infantil. El uso de internet, computadoras y otros dispositivos están
cada vez más aceptados como un medio efectivo para ayudar a niños y
niñas a desarrollar ciertas habilidades cognitivas y especialmente el
aprendizaje de la lectura y escritura.
 Posiblemente veremos como cada vez más las plataformas educativas
y los MOOC sustituyen la formación presencial, ya que han hecho
universal el acceso al conocimiento. Estos nos han dado el privilegio de
poder estudiar en un tiempo, con un profesorado, con unos recursos o
unos contenidos que hubiesen sido difícilmente accesibles desde
nuestra rutina local.