¿ES POSIBLE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA SIN LA INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL AULA?

1. ¿ES POSIBLE LA REVOLUCIOÓN EDUCATIVA SIN LA
INTEGRACIOÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL AULA?

2. Introducción
Las nuevas tecnologías cambian la forma de aprender de los estudiantes y el modo de
enseñar de los docentes. Gracias a las herramientas digitales disponibles hoy en día en la
Web, se establecen estrategias didácticas adicionales en el escenario académico, que
favorecen la participación, colaboración e interacción entre los agentes educativos.
El conocimiento de las diversas herramientas tecnológicas aplicables en el que-hacer del
proceso enseñanza/aprendizaje de la educación es muy importante ya que nos permite
integrarnos como docentes y los niños y jóvenes aprenden a interactúan en el mundo del
conocimiento virtual de una manera natural.
en la actualidad existen una amplia gama de herramientas tecnológicas para ser usadas en el
proceso educativo como complemento de la educación presencial o virtual. Los docentes de
esta era no escapan de esta realidad, por ello deben capacitarse y afrontar los retos de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

3. ¿Por qué y
para que las
tecnologías
en la
educación?

4. La manera en que se produce el conocimiento y la ciencia, en que nos comunicamos con otros,
en que nos informamos y en que aprendemos, en que producimos y participamos, en que nos
entretenemos y compartimos, están repletas de tecnologías que la hacen posible.
Una de las características de la "integración" de tecnologías es que estas se vuelven lentamente
invisibles. Una tecnología triunfa cuando dejamos de pensar en ella como una tecnología. No
pensamos casi en la tecnología que hay en un auto, un televisor, un horno o un teléfono.
Simplemente, la usamos para aprovechar lo que nos ofrece.
Las tecnologías en educación deben usarse para mejorar la calidad de los aprendizajes. No se
trata de que los niños "aprendan computación". Se trata de ofrecer a los estudiantes
experiencias de aprendizaje completamente nuevas, estrategias de construcción colaborativa
de conocimiento, centradas en la obtención de resultados de calidad, medibles y demostrables.

5. Conectivìsmo Constructivismo
 El conectivismo es una novísima teoría de
aprendizaje postulada por Siemens (2004, 2006,
2010) que trata sobre cómo se aprende en la era
pos digital y sus factores influyentes: la ecología
del conocimiento, los conductos de las redes, los
espacios y los entornos virtuales. Se destaca la
relevancia e impacto que produce esta forma de
generar conocimiento en una sociedad global
cada vez más interconectada. El conectivismo
ofrece a los/as estudiantes la oportunidad de
participar y conectarse en redes mediante el uso
de internet y la meta cognición, el
autoconocimiento de sus estilos de aprendizaje y
el trabajo orientado a metas, identificando sus
objetivos a través de esa involucración en
comunidades virtuales y real para el conocimiento
emergente.
 El constructivismo es una corriente pedagógica basada en
la teoría del conocimiento constructivista, que postula la
necesidad de entregar al estudiante herramientas
(generar andamiajes) que le permitan construir sus
propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y
siga aprendiendo. El constructivismo propone
un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y
se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e
interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea
una auténtica construcción operada por la persona que
aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo
en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la
enseñanza orientada a la acción. En el constructivismo
los/las aprendices se comunican entre sí y comparten sus
aprendizajes, sentimientos, conocimientos y experiencia
para construir un nuevo conocimiento. El personal
docente es guía para el alumnado, instándoles a
intercambiar puntos de vista y construir nuevos
significados y conocimientos basados en sus necesidades,
todavía con la intervención del docente.
Conectivismo Y Constructivismo, Teorías En Las Que
Se Apoya La Educación Virtual

7. Ventajas de las TIC en la Educación
 Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
 Favorece el trabajo colaborativo.
 Favorece el aprendizaje autónomo.
 Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
 Favorece el desarrollo armónico de las clases.
 Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles,
evidencias de aprendizaje.
 Favorece el aprendizaje basado en problemas.
 Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente
son tímidos.
 Se facilita la enseñanza personalizada.
 Facilita la comunicación horizontal y en red.

8. Alguna De Las Herramientas Tecnológicas
Que Facilitan El Aprendizaje

9. CONCLUSIÒN
Porque afirmamos que la revolución educativa no es posible sin la
integración de las herramientas tecnológicas?
Los medios tecnológicos son herramientas de vital importancia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, que permiten enseñar la realidad
mejorando los procesos logrando los objetivos propuestos. La revolución
educativa sin el uso de herramientas tecnológicas sería un fracaso pero lo
importante de todo esto es lograr que los alumnos mejoren sus
aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la información.
Las Tics son herramientas indispensables que favorece a la
estimulación de la creatividad, experimentación y manipulación,
ayuda a respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos y permite
la socialización a través del trabajo en equipo, la curiosidad y el
espíritu de investigación.