Exposición de Actualización Metodológica Centrada en el Participante. INFOTEP.

1. Actualización Metodológica Centrada en el
Participante.
Facilitadora: Olivia Pérez
Por:Vilma García.
04 de Marzo 2020

2. Temas:
Aspectos que influyen al
Aprendizaje de los Adultos
Neuroeducación.

3. 1- Aspectos relacionados con la atención interfieren en
el aprendizaje de los adultos:
• Un buen trato ayuda a
mantener un alto grado
de motivación, pero si
se exagera puede que
una sesión fracase.

5. Aprendizaje activo:
• Es un enfoque holístico o
conjunto de estrategias que
describe el desempeño del
participante en un contexto para
demostrar habilidades,
creatividad y capacidad de
competencias como parte de su
desempeño en un contexto con
autonomía y un enfoque
integral, con destrezas en el
proceso de aprendizaje del
individuo que se desarrolla
como resultados de aprendizaje.
Elementos fundamentales para aprender:

6. 2. Escoja dos
características
del
aprendizaje
del adulto o
propóngalas.
Adquirir conocimientos que
llamen su atención, influye de
forma positiva en el aprendizaje
del adulto. Ejemplo, a través de
descubrir de qué forma
aprenden.
• Resistencia al cambio: Algunas
personas tienen miedo a lo
desconocido, al cambio de rutinas,
de hábitos.

7. Resistencia al
Cambio:
• Influye en el
participante de
manera negativa.
• Aquí se
interviene un
breve drama en el
aula.

8. Plantee cómo influyen
en el proceso de
aprendizaje esas
características del
aprendizaje de los
adultos:
La receptividad influye
de forma positiva.
Aquí hacemos un breve
drama.

9. 3-¿Qué elemento de este concepto le llama la
atención y por qué?
• El conocimiento, la capacidad de competencias y
autonomía, porque engloban elementos que forman el
concepto de aprendizaje, partiendo de los conocimientos,
se construye la capacidad para la adquisición de
competencias y poder realizar una tarea partiendo de ser
autónomo, para construir su propio aprendizaje.

10. 4- Tome cada una de las recomendaciones para un
aprendizaje activo y centrado en el participante dadas
anteriormente y explique:
• a) Cómo lograría llevar a cabo cada una de ellas en la
conducción de un proceso formativo: Aquí veamos el
drama.
• Se debe tener presente el rol del facilitador y del
participante para poder obtener una enseñanza que sea
efectiva y productiva en el participante.

11. Planificar cada sección de clase.
Usar varias estrategias.
Establecer las reglas del trabajo en equipo.
Varias actividades para un mismo tema.
Debe ser flexible con parámetros.
Crear espacios para que los participantes desarrollen
su creatividad, compartan experiencias, sean
analíticos y socialicen sobre un tema en particular.
Evaluación con instrumentos de evaluación y otros.

12. 3. Presenta el impacto de la neuroeducación
indicando la relación de la memoria,
atención y emoción con el proceso de enseñanza y
aprendizaje, mediante una
infografía, mapa mental o franelógrafo.

13. Mapa Conceptual