Este documento describe la teoría del aprendizaje significativo propuesta por el psicólogo David Ausubel, la cual sostiene que el aprendizaje más efectivo se produce cuando la nueva información se relaciona y conecta con los conocimientos previos del estudiante. El aprendizaje significativo involucra tres tipos de aprendizaje: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones. El documento también discute las ventajas y formas de implementar este enfoque en el aula.

1. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

2. David Ausubel
 Es un psicólogo y pedagogo nacido en el
año 1918 que llegó a convertirse en uno de
los grandes referentes de la psicología
constructivista. Como tal, ponía mucho
énfasis en elaborar la enseñanza a partir de
los conocimientos que tiene el alumno.
 De este modo, para Ausubel la enseñanza
era un proceso por el cual se ayuda al
estudiante a que siga aumentando y
perfeccionando el conocimiento que ya
tiene, en vez de imponerle un temario que
debe ser memorizado. La educación no
podía ser una transmisión de datos
unilateral.

3. Aprendizaje Significativo
 Es un tipo de aprendizaje que
resulta de relacionar los
conocimientos previos con nueva
información adquirida.
 Es el proceso por el cual se
adquieren nuevas habilidades,
conocimientos o destrezas usando
como conceptos previos que ya
poseíamos.

4. CARACTERÍSTICAS
 Los datos deben tener significado para el estudiante. No debe ser una mera
incorporación mecánica de datos.
 Es recíproco, existe una retroalimentación entre la fuente y el receptor.
 El aprendiz entiende la información que se le está proporcionando.
 El aprendizaje adquirido puede ser aplicado en diferentes contextos. A esto se le
define como transferencia del conocimiento.
 Existe una conexión entre la información nueva y la preexistente entre la estructura
cognitiva.
 La información nueva complementa y enriquece a la información anterior y esto la
hace más completa para el sujeto.
 El aprendiz tiene la disposición de aprender, siempre que tenga lógica y significado
para él.

5. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje de Representaciones
Trata de una forma básica de
aprendizaje, el aprendiz asocia
el significado de los símbolos
con objetos, eventos o
conceptos de la realidad
objetiva, utilizando conceptos
fácilmente disponibles.

6. Aprendizaje de Conceptos
 Para construir conceptos se
formulan hipótesis que deben ser
puestas a prueba en situaciones
concretas, elegir una característica
común que represente al concepto y
relacionar esta característica con la
estructura cognoscitiva del sujeto.

7. Aprendizaje de Proposiciones
En este aprendizaje el
conocimiento surge de la
combinación lógica de conceptos.
Por eso, constituye la forma de
aprendizaje significativo más
elaborada, y a partir de ella se es
capaz de realizar apreciaciones
científicas, matemáticas y
filosóficas muy complejas.

8. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Aporta más calidad al sistema
educativo.
 Incrementa los resultados académicos.
 La autoestima del docente se potencia
e incentiva por ver el resultado del
trabajo realizado.
 Hay mayor motivación en los alumnos
porque ven avances rápidos y les
motiva.
 Fomenta un buen clima en el aula y
rebaja la tensión.
 Es una herramienta ideal para
aprender a trabajar en equipo.

9. ¿CÓMO IMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN EL AULA?
El profesor tiene la mayor parte de la responsabilidad a la
hora de plantear actividades y organizar recursos. Algunos
ejemplos son:
 Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos
y así suscitar la atención.
 Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como
elemento motivador.
 Introducir en el día a día materiales y recursos
estimulantes y atrayentes como herramientas de trabajo.
 Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.
 Hacer ejercicios memorísticos.
 Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de
comprensión lectora.
 Establecer conexiones con la cotidianidad.