1. Hacia el aprendizaje
ubicuo: ¿qué cambiaríamos
en la escuela?
Foro del Aula 17

2. Cambios

3. 1. Difuminar las fronteras institucionales,
espaciales y temporales de la educación
tradicional
El apren
dizaje p
be cualquie uede da
La educación de r m om e rse en
cios nt o y en
gan ar otros espa cualquie
r lugar..
.
es Cambiar la
Las p osibilidad forma de Intera
on
e abren s c
que s enseñar allá d tuar más
infinitas. el au
la
Uso de Internet, telefonía celular, televisión y otros.

4. 2. Reordenar los equilibrios
n Tiemp
Nuev o orde espac os y
l
relaciona ios m
flexibl ás
es
Proceso Docentes
complejo abiertos
Cambio cultural en la dinámica institucional

5. 3. Aprender a reconocer diferencias entre los
estudiantes y a usarlas como recurso productivo
Hay que comenzar a respetar las diferencias entre los individuos tenemos
que saber que somos únicos e irrepetibles que tenemos gustos diferentes
y por supuesto distintas formas de aprendizaje
n
Instit de Trabajar e
u ci ó n c idad
flexib a
le y d bierta, Capa cer grupo
emoc ha
rática Rep
je en
ndiza prác sar nue
Apre ativo tica
or doce stra
colab nte
Docentes atentos a todas las Todos los aprendices pueden
miradas, perspectivas, las ser creadores de
diferentes voces… conocimiento y de cultura

6. 4. Ampliar la gama y combinación de los modos
de representación
Los educadores no han hecho todavía
un uso suficiente de las posibilidades
que aportan los nuevos medios. Los
estudiantes, sí.
Aprender Amplitud
ito, y
Lo ora l, lo e s c r haciendo modos d diversidad de
oro… e r e pr es
lo visu al, lo son ent ac i ón
Cuando los educadores se ponen a su altura, el aprendizaje
se hace más relevante, más intenso, más profundo."

7. 5. Desarrollar las capacidades de
conceptualización
Implementación de estrategias nuevas
en nuestros conocimientos
aje
Aprendiz o “Apre
con significad n
hacie der
ndo”

8. 6. Conectar el pensamiento propio con la
cognición distribuida
Sabe
te r c óm
cen guía
Do r y s abe o
o r
me diad
Nu e
a va s
nder de e forma
Apre nder valu s
apre ar
Capacidad de investigar, analizar,
inquirir, comprender,…

9. 7. Construir culturas de conocimiento
colaborativo
Tenemos que aprovechar esta impronta de trabajo colaborativo
que los adolescentes viven como algo cotidiano para enriquecer
nuestro labor áulico y no áulico
s Diversidad de Nueva
forma s cond
as iciones
Nuev señar aportes profes
ionales
de en
Ampliar el conocimiento y Desarrollar prácticas
compartir los mismos disruptivas

10. Que nosotros estemos juntos en esta
instancia de aprendizaje, significa que
creemos en los cambios, que deseamos
ser parte de ellos y que no queremos
que los ojos de todos los niños y jóvenes
con los que compartimos las aulas
sientan que ellas son "jaulas aburridas"...
Yamila S.

11. "El cambio que involucra a todos los cambios planteados
en el texto de Cope y Kalantzis es generar la
transformación en la cultura tanto personal, profesional,
escolar y social, sin el miedo a andar y retomar los
sinuosos caminos del conocimiento.
Volver a revalorizar el aprendizaje y la tarea de enseñar,
generando nuevos valores y significaciones más allá de las
"fronteras" actuales.
Como en el poema ITACA no es tan importante llegar a un
puerto, sino que lo más importante y enriquecedor será el
camino ya hayamos recorrido.
Nancy.