1. TEMA 1
SEMANA DE MOTIVACIÓN
En esta semana vamos a comenzar nuestra aventura
emprendedora
Nos vamos de viaje a un lugar hasta ahora desconocido para ti.
Nuestra meta es alcanzar el éxito. Pero... ¿cuál? Y ¿qué?
Conocimientos previos
.- ¿Qué es para ti el éxito?
.- Explica cuáles son para ti los objetivos más importantes en tu
vida
.- Nombra a alguna persona, empresa, ONG, que a tu juicio ha
alcanzado el éxito.
.- ¿Qué labores hacen?
.- ¿Cómo lo han conseguido?
¿Qué vamos a conocer?
Conocer la historia de algunos hechos, reales y ficticios, de
personajes que han motivado a millones de personas a seguir
adelante.
¿Cómo lo vamos a hacer?
1º Fase
Vamos a ver varios cortos de cine en una actitud crítica y
abierta. Déjate llevar por tus emociones, piensa, reflexiona.
2º Fase
Os reunís en grupos pequeños. Comentad los vídeos.
Realizad las actividades
Vídeos: se podrán ver en nuestro blog, en la
etiqueta de Semana de Motivación
1.- Actividades
Reuniros en pequeños grupos
.- ¿Qué valores habéis descubierto en estos personajes?
.- ¿Cuáles os han impactado mas? ¿Por qué?
.- Escribid 3 frases de cada vídeo
.- Si fueses …. ¿qué harías en tu vida en estos momentos?
.- Cread una presentación digital con imágenes y las frases que
habéis elegido de toda la clase
Duración: 1 semana

2. TEMA 2: EMPRENDER, ¿QUÉ?
1. CONOCIMIENTOS PREVIOS: EMPRENDER
.- ¿Emprender? ¿Qué es eso?
.- En la RAE se define emprender como
“ Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño,
especialmente si encierran dificultad o peligro”.
“Acometer a alguien para importunarlo, reprenderlo, suplicarlo o
reñir con él.. El joven la emprendió A golpes”.
.- Y ahora, qué crees que es emprender?
.- ¿Qué haremos en esta asignatura?
.- ¿Cómo es una persona emprendedora?
2. ¿QUÉ ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA?
Es la persona capaz de
 Identificar una necesidad (un negocio para que la juventud se
lo pase bien, un electrodoméstico para trabajar menos, un
método para aprender más fácil y mejor, un reproductor de
música con más prestaciones, una nueva música…)
 Crear una idea nueva, que sirva para cubrir la necesidad
detectada
 Planificar todo lo que hay que hacer
 Disponer de recursos (cosas y personas) para hacer el
proyecto
 Llevarlo adelante con pasión, constancia y esfuerzo
Y nosotros/as, ¿somos emprendedores? ¿¿¿!!!!*****
Cualquiera de nosotros/as somos emprendedores, ¿sí? ¡Pues
claro!.
Cuando te propones un proyecto, ejemplos: comer sano,
aprobar el curso, cambiar de actitud, mejorar las relaciones con los
demás, hacer deporte, ocio sano… estás haciendo un proyecto
emprendedor.
Piensa en que tú vas a comenzar un plan de ejercicio físico.
Tienes que tener un objetivo, buscar los recursos, trazar un plan de
actividades, planificar tu agenda, constancia e ilusión. Es decir,
pensar y hacer como un emprendedor
¿Existen los emprendedores? ¿Cómo son? ¿Hacen falta?
¿Puedes ser tú uno de ellos?
Veamos un vídeo del perfil de un emprendedor. Lo veréis en
nuestro blog, etiqueta: entrevista y vídeos de emprendedores. Título:
Perfil de un emprendedor

3. 3.- Yo quiero ser emprendedor. Lo he decidido
DECISIÓN ES LIBERTAD
¿Cómo es una persona emprendedora?
La persona emprendedora se caracteriza por:
Tener iniciativa. Ser capaz de iniciar nuevos proyectos, venciendo
los miedos y las dificultades. No esperes a que otro te lo haga
Tener creatividad. Aporta solucione diferentes a una necesidad.
Busca distintos puntos de vista. Crea nuevos productos o servicios
Tener ilusión Pone pasión a todo aquello importante que hace. Sabe
que es difícil, y disfruta de sus logros. Lo hace con muchas ganas. Sin
pereza.
Tener confianza. Se fía de sí mismo. Sabe que puede conseguir lo
que se plantea
Ser observador. Se fija en lo que hacen los demás. Mira
detenidamente lo que hay
a su alrededor para mejorarlo.
Saber tomar decisiones. No se asusta, ni retrasa lo importante.
Piensa en las consecuencias de sus actos y decisiones. Se pone
en el lugar de los demás. Intenta no cometer errores.
Querer aprender. Es conocer nuestras limitaciones y esforzarnos
por aprender lo que no sabemos. Estar dispuesto a saber cada día
más. Todos los días se aprende algo nuevo.
Ser paciente. Saben que el éxito no llega al minuto. No podemos
esperar grandes proyectos en poco tiempo. Ningún atleta puede
conseguir una medalla si entrenar todos los días, igual que no se
puede estudiar un día antes del examen.
Tener capacidad de trabajo y perseverancia. Ser capaz de
trabajar intensamente,
No se desaniman cuando no triunfan. No abandonan. Confían en ellos
y saben que lo van a conseguir.
Tener capacidad de afrontar riesgos. Sabe que habrá dificultades
y que las cosas cambian de un día a otro, y que no siempre todo sale
como se pretende. A veces estudiamos mucho y luego no sale bien el
examen, pero… adelante
Tener facilidad para las relaciones humanas. La capacidad para
relacionarnos, y saber comunicar es fundamental. Son alegres,
asertivos, empáticos, y piensan siempre en positivo
Tener capacidad de motivación. Tener ilusión por lo que se va a
hacer. La
desgana o pereza nos conducen con seguridad al fracaso
Tener capacidad de planificar y organizar. Saber los pasos que
se van a dar y organizar el equipo y los recursos necesarios.
Ser ordenados

4. Lectura y debate
SUEÑO
… Y así después de esperar tanto, un día como cualquier
otro decidí triunfar…
Decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo
buscarlas,
Decidí ver cada problema como la oportunidad de
encontrar una solución,
Decidí ver cada desierto como la oportunidad de
encontrar un oasis,
Decidí ver cada noche como un misterio a resolver,
Decidí ver cada día como una nueva oportunidad de ser
feliz.
Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que
mis propias debilidades, y que en éstas, está la única y
mejor forma de superarnos.
Aquel día dejé de temer a perder y empecé a temer a no
ganar,
descubrí que no era yo el mejor y que quizás nunca lo fui.,
Me dejó de importar quién ganara o perdiera;
ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.
Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino jamás
dejar de subir.
Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener, es tener el
derecho de llamar a alguien “Amigo”.
Descubrí que el amor es más que un simple estado de
enamoramiento,
“el amor es una filosofía de vida”.

5. Aquel día dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos
pasados y empecé a ser mi propia tenue luz de este
presente; aprendí que de nada sirve ser luz si no vas a
iluminar el camino de los demás.
Aquel día decidí cambiar tantas cosas…
Aquel día aprendí que los sueños son solamente para
hacerse realidad.
Desde aquel día ya no duermo para descansar… ahora
simplemente duermo para soñar.
Walt Disney
Voluntarios:
Ya veo que os ha encantado el poema de Walt Disney. (es
un líder, aquel que tiene valores, talento y sabe influir en
los demás). Os propongo llevar a una presentación digital
este bello y valiente poema
1.- Actividades
Lee el siguiente artículo: http://empresariosparalahistoria-
lu.blogspot.com/
En él se narra la historia el nacimiento de una cadena de
restaurantes mundialmente conocida. ¿Te imaginas cuál?
Trabajo de gran grupo
.-¿Qué nos enseña su experiencia?

6. Actividades
2.- Responde a las siguientes preguntas:
.- Señala V (verdadero) o F (falso), según corresponda, teniendo
en cuenta el perfil de la persona emprendedora
V F
Abandona sus proyectos cuando hay
dificultades
Observa muy bien el mercado antes de
proponer una idea
Antes de hacer algo, hay que pensar todo el
proceso
No tiene por qué pensar en la opinión de los
demás. Él es el que manda.
Sabe relacionarse muy bien con todo el
mundo
Es creativo
Se esfuerza por conseguir su objetivos
Debe de tener carácter e imponer su criterio
Si no está motivado, deja el trabajo para otra
ocasión
El emprendedor da la idea, los demás deben
de trabajar
Debe de escuchar a todos, pero eligen los más
inteligentes
Se debe de rechazar las ideas tontas, sin dar
explicaciones
Se enfada con los demás cuando no hacen su
trabajo

7. Actividades
2.- Vamos a analizar tus capacidades emprendedoras en
tu vida diaria.
.- Señala S (Sí) o N (No), según sea el caso
S N
¿Sabes cuáles son los ingresos de tu familia?
¿Sueles encargarte de las compras de tu
casa?
¿Interpretas las facturas domésticas?
¿Conoces los gastos de tu casa?
¿Se reparten las tareas domésticas en tu
casa?
¿Te responsabilizas de hacer algunas
gestiones de tu casa?
¿Se toman decisiones entre todos/as?
¿Te encargas de pedir cita al médico?
¿Te preparas algunas veces tu comida?
¿Tienes un horario de estudio?
¿Te comunicas bien con tus familiares y
amigos?
¿Felicitas a los demás cuando hacen las cosas
bien?
¿Consigues que los demás acepten tus
propuestas?
¿Sabes manejarte adecuadamente en un
conflicto?
¿Aceptas bien las críticas?
¿Propones ideas o actividades que a los
demás les gustan?
¿Das las gracias cuando te han hecho un
favor?
¿Te gusta ayudar a los demás?
¿Tienes facilidad para exponer tus ideas a los
demás?
¿Respetas las opiniones y decisiones de los
demás?
¿Te fijas en los anuncios publicitarios?
¿Haz diseñado alguna vez algo, camisetas por
ejemplo?
¿Te gusta hacer carteles publicitarios?
¿Sabes hacer un blog o página web?
¿Cumples con lo que dices?
¿Sueles tener un carácter alegre y positivo?
¿Planificas tu trabajo y lo cumples?

8. Actividades: Mis capacidades emprendedoras.
3.- .- Escribe 1 ejemplo de cada una de las características de un
emprendedor: iniciativa, creatividad, ilusión, confianza, observador,
tomar decisiones, querer aprender, ser paciente, capacidad de
trabajo y perseverancia, asumir riesgos, relaciones humanas,
motivación y capacidad de planificar.
4.- .- De todas las características expuestas, cuáles tienes tú.
Pon ejemplos personales que lo demuestren.
5.- .- Reuniros en grupo de no más de 4 personas. Comentar
vuestras opiniones. Al final entre todos/as vamos a conocer qué
características emprendedoras tenemos
6.- Actividad Proyecto “PONTE EN FORMA”
Esta actividad la realizarás al principio tú solo. Tienes una
semana para ello. Después con el grupo de personas que hayáis
elegido el mismo proyecto, elaboraréis un trabajo en común y lo
presentaréis en formato digital.
Ha terminado el verano y tus amigos te comentan que estás
muy gordo. Estabas pensando en esto, cuando subiendo las escaleras
de tu bloque te ahogas un poco.
Te planteas hacer ejercicio físico. Pero… no tienes muchas ganas
de esfuerzo…
Vamos a ver qué haría una persona emprendedora:
Antes que nada coge papel y lápiz, mejor, tu ordenador y
escribe tu proyecto
1. Fija un objetivo. ¿Qué quieres conseguir?
2. Escribe todas las razones que tienes para alcanzar tus
objetivos: personales, sociales, familiares.
3. Ahora piensa en el esfuerzo que tendrás que hacer. Escribe
todos los inconvenientes que encuentres.
4. Tras ver todos los inconvenientes, evalúa de 0 a 10, cuál es tu
actitud
5. ¿Qué vas a hacer para conseguir cumplir tu objetivo? Plantea
muchas opciones.
6. Evalúa cada una de las opciones que has planteado: gimnasio,
ejercicio al aire libre, deportes… Escribe los pros y los contras
de cada opción
7. Elige la opción adecuada.
8. Ahora vas a crear una modalidad de ejercicio físico que sea
diferente a todas, y que se adapte a tus intereses y gustos.
9. Valora ahora entre desarrollar tu plan en equipo o hacerlo en
solitario. Escribe los pros y contras de cada opción según tu
criterio.

9. 10.Enumera todos los recursos que vas a necesitar: ropa,
materiales…
11.Haz un presupuesto de tu plan “ponte en forma”
12.Establece un plan de actividades con un calendario semanal y
anual.
Puedes cambiar este proyecto por otro que sea de tu interés: dejar de
fumar, comer sano, etc. Tú decides.
7.- Actividad Proyecto “PEAZO FIESTA”
Esta actividad la realizarás al principio tú solo. Tienes una
semana para ello. Después con el grupo de personas que hayáis
elegido el mismo proyecto, elaboraréis un trabajo en común y lo
presentaréis en formato digital.
Tienes mucho que celebrar, una familia que te quiere, un
grupo de amigos que te aprecian, eres alegre y creativo…
Vas a celebrar una fiesta, por el motivo que tú quieras:
cumpleaños, nuevo curso, aniversario de novio/a, buenas notas…
Vas a diseñar esa fiesta para que todo salga a la perfección.
Las capacidades emprendedoras que vas aprendiendo te van
a ser de gran ayuda:
.- Objetivos
.- Público asistente
.- Actividades
.- Ambientación
.- Invitaciones
.- Música
.- Recursos que necesitas
.- Presupuesto
Tienes 15 días para prepararlo todo y presentar tu proyecto
a los compañeros/as en clase. No esperes al final.
Debes de completar todos los aspectos indicados. Se
valorará el esfuerzo, la creatividad y la originalidad de tu fiesta.
8.- TEST DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS
1. Inventa un producto único, detalla todas sus características,
piensa en cómo lo venderías y exponlo en clase. No olvides
hacer una presentación estupenda. Ya sea en papel o digital.
2. Con un compañero/a de clase vas a escenificar la siguiente
situación. Uno de vosotros quiere ir al cine y el otro darse un
baño en la piscina. No os ponéis de acuerdo y debes de
convencer a tu compañero que tu propuesta es la más
adecuada, con respeto y argumentando ti propuesta. Podéis
elegir cualquier supuesto, no tiene por qué ser el ejemplo
dado.

10. 3. Con un compañero de clase vais a preparar una
conversación telefónica para informarse sobre un producto.
Valga como ejemplo, el aceite de oliva. Debes de saber el
precio, productos, forma de pago, coste de envío, y recoger
los datos de las personas: nombre, teléfono, correo
electrónico.
4. Para el mercadillo, habéis decidido vender camisetas para
gente joven. Debes de buscar en Internet empresas del
sector. Elige al menos 5 camisetas que te llamen la atención,
de 3 empresas diferentes. Presenta tu trabajo con las fotos
de tus modelos y el precio de coste, incluyendo el transporte
5. En el mercadillo, habéis comprado 3 productos:
A) Uno vale 0.50 céntimos. Le vas a aumentar un 30% de
beneficio
B) Otro vale de coste 1.40. Aplícale un beneficio del 75%
C) El último vale 2.50. Aplícale el 65%
Anota los resultados.
9.- Actividades DE REFLEXIÓN GRUPAL
.- ¿Qué hemos aprendido?
.- ¿Sois emprendedores?
.- ¿Cómo lo habéis demostrado?
.- ¿Qué dificultades habéis observado?
.- ¿Como la habéis resuelto?
.- Opinad sobre el trabajo en grupo
.- Propuestas para el nuevo tema: el trabajo en equipo
4.- Empresa Joven Europea EJE
¿Estás listo? ¿Tienes ganas de emprender? ¿Ilusión?
¿Confianza? ¿Miedo? …
¿Qué vamos a trabajar en el curso? El programa EJE de la
Consejería de Innovación y Empleo.
¿Quieres saber qué actividades vas a desarrollar?
En nuestro blog, vas a conocer en qué consiste este programa.
Está en la etiqueta de cooperativas, presentación EJE.
Analizamos el cronograma y establecemos como cooperativa
las fechas de todos los documentos del 1º trimestre.
10.- Actividades de reflexión y aprendizaje
¿Qué has aprendido?
¿Tienes dudas de algún contenido?
Opina sobre EJE
Propuestas de mejora

11. TEMA 3.ORGANIZACIÓN Y EQUIPO
1.- Conocimientos previos
.- ¿Organizarse, para qué?
.- ¿Qué es organizarse?
.- Expón casos de tu vida diaria, familiar, amigos, etc donde sea
necesaria la organización
.- ¿Qué necesitamos para organizarnos?
.- ¿Se puede trabajar en equipo con todo el mundo?
.- ¿Cuál es la forma de ser que mejor se adapta para trabajar en
equipo?
Cuando todo está organizado, todos los miembros saben lo que
hacer. Las únicas forma posible son:
.- Llegara a acuerdos
.- Respetar los acuerdos
.- Levantar actas de los acuerdos
2.- Introducción
Antes de comenzar nuestro conocimiento sobre el trabajo en
equipo. Creo que debemos saber algunas características de las
conductas
Sólo hay 3 conductas: agresiva, asertiva y pasiva
¿Cómo actúas tú? ¿Qué perfil tienes?
Lo descubrirás en la siguiente tabla.
Antes debes saber que lo que vas a leer no es un documento de
lectura. Es más bien un trabajo personal de análisis y reflexión
Ten en cuenta que nadie tiene un perfil puro. Que nuestra
conducta varía según las situaciones y el grupo. Pero sí hay una
conducta dominante
Piensa que una conducta es inteligente si se adapta a tus
objetivos y al bienestar de los demás, defendiendo tus derechos y
asumiendo tus responsabilidades.
Conocer las conductas y observarlas en tus compañeros,
amigos, familiares te ayudarán mucho en mejorar tus relaciones con
los demás, y, por supuesto, a conocerte y crecer como persona.

12. 3.- TIPOLOGÍA DE CONDUCTAS
NO ASERTIVA ASERTIVA AGRESIVA
¿Cómo se .- Volumen de voz bajo, .- Habla fluida, volumen de voz .- Volumen de voz alto.
comportan? habla poco fluida, bloqueos, adecuado a las situaciones, no hay .- Habla tajante, usa insultos y
tartamudeos, silencios, bloqueos, muletillas, etc. amenazas.
muletillas. .- Contacto ocular directo, pero no .- Contacto ocular retados, cara
.- Huye del contacto ocular, desafiante. tensa.
la mirada es hacia abajo, .- Relajación corporal, comodidad .- Invade el espacio del otro.
cara tensa, dientes postural. .- Tendencia al ataque y
apretados, manos .- Expresa sus sentimientos tanto menosprecio de los demás.
nerviosas, postura tensa, negativos como positivos, se
incómoda. defiende sin agresión, sabe aceptar
.- Inseguridad para tomar errores, es capaz de decir “no”,
una decisión. capacidad para pedir explicaciones,
.- Frecuentes quejas expresa sus intereses y necesidades
de forma natural.
¿Cómo .- Consideran que con su .- Conocen, creen y defienden .- “ Sólo importo yo. Lo que tu
piensan? conducta no molestan u firmemente en los derechos propios pienses o sientas a mí no me importa
ofenden a los demás. y de los demás. nada”.
.- “Lo que yo piense, sienta .- Razonan sus creencias y las .- Para ellos/as la vida es ganar o
o desee no importa. Lo justifican con seguridad. Son perder.
importante es lo que tú responsables de sus actos. .- Piensan que si no se comportan de
quieras”. esta manera los demás se van a reír
.- Constante sensación de de él/ell, o lo van a manipular.
ser incomprendido, no
tenido en cuenta.
¿Qué .- Impotencia .- Buena autoestima. .- Ansiedad y enfado constante.
sienten? .- Baja autoestima. .- Satisfechos con las relaciones de .- Soledad.
.- Culpabilidad. los demás. .- Sensación de incomprensión.
.- Frustración .- Respeto por uno mismo y de los .- Culpa.
demás. .- Baja autoestima
.- Sensación de control emocional.

13. 4.- ¿Qué es un equipo de trabajo?
Un grupo de personas que tienen claro:
.- Qué quieren conseguir, cómo, cuándo y por qué quieren hacerlo
Un grupo de personas que:
.- Saben comunicarse sin ninguna dificultad.
.- Mantienen una conducta y actitud inteligentes, que permita hacer las
cosas bien.
5.- VENTAJAS DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO:
.- Cada uno sabe qué le toca hacer, cuándo y cómo
.- Es el motor del trabajo
.- Se ayudan y animan constantemente
.- Se reparten las tareas de forma adecuada y consensuada
.- Saben que todos son necesarios
.- Trabajan con SINERGIA: 2 + 2 = 5
.- Se aprovecha más y mejor las capacidades y habilidades de cada
miembro
.- Se llegan a acuerdos comunes
.- Se celebra los éxitos como una victoria de todos/as
.- Se produce una actitud más positiva, abierta y alegre
.- Todos los miembros tienen los mismos derechos y deberes
.- Se solucionan los conflictos de forma asertiva y dialogada
.- Son flexibles. Admiten cambios razonados.
.- Sienten a su equipo y están orgullosos de pertenecer a él
6.- UN EJEMPLO DE EQUIPO
¡LA ROJA! ¡CAMPEONES!
Piensa en este equipo deportivo. Es necesario que unos hagan bien el
trabajo de
pasar la pelota para que otros anoten puntos. Y esto no es suficiente si cada
uno en su puesto no evita la llegada de los contrarios. Trabajar en equipo es
algo más que repartir las tareas. Un equipo de trabajo es un grupo de personas
que trabajan juntas de forma coordinada.
Además, debemos saber que repartir las actividades no significa que
sólo nos importe nuestra tarea, ni que nos dé igual lo que hacen los demás.
Trabajar en equipo es tener un objetivo común y luchar por él, incluso terminar
nuestra tarea para ayudar al compañero.

14. 7.- CARACTERÍSTICAS DE UN EQUIPO DE TRABAJO: LAS “ 9 C”
.- Compañerismo. Todos los miembros del equipo son fundamentales. Para
funcionar bien debemos de estar unidos y pensar siempre en ayudar a
todos/as.
.- Constancia: Las hormigas llevan una carga muy superior a su peso. ¿Cómo?
Poco a poco y todos los días. La constancia es no dejar para mañana lo que
podemos y debemos de hacer hoy.
.- Compromiso. Es la promesa que te has hecho a ti mismo y a los demás.
Estamos obligados a cumplir aquello que hemos prometido.
.- Coherente. Si decimos una cosa, no podemos hacer lo contrario. Ser sincero
siempre.
.- Complementariedad. Todos tenemos un talento para algo. A todos hay
algo que se nos da bien. Cada uno aporta aquello que mejor se le da.
.- Coordinación. Todos debemos de saber lo que hay que hacer, cuándo,
cómo y por qué. Tenemos que funcionar con la exactitud de un reloj.
.- Comunicación. El diálogo es nuestras única herramienta para mejorar las
relaciones entre nosotros/as, pasarlo bien, superar las dificultades y pasarlo
bien
.- Confianza. Hay que aprender a vencer el miedo y la pereza. Sé hacerlo,
puedo y lo voy a hacer muy bien.
.- Calidad. Nos tenemos que sentir orgullosos de nuestros trabajos, que sean
valorados por todos los compañeros/as y profesores.
1º. ACTIVIDAD
Vamos a revisar algunos de los problemas que se dan en los equipos no
inteligentes. Escribe junto al problema en qué fallan.
PROBLEMA TIPO DE ERROR
“ A mi esto me da igual”
“ Yo no sé hacerlo”
“ ¿Quién tenía que hacer eso?”
“Bien no está el trabajo, pero para aprobar,
sí”
“Tío, contigo no se puede hablar”
“ Tú calla, que siempre metes la gamba”
“ Déjalo, yo lo hago todo”
“ Tranquilo compy, que queda mucho
tiempo”
“ En el acta pone que…, pero pasamos y ya
está”
“Cállate ya, no nos dejas de trabajar”
Ahora, reuniros en grupo y dejar claro cómo se arreglan estos problemas.
Escribid las notas más importantes. Se debatirán en clase todas las propuestas.
Vamos a recordar a La Roja. Seguro que en muchos años no lo vas a olvidar.
¿Cumplen las “9 C”. Lo comentamos en gran grupo.

15. 2º. ACTIVIDAD
CAMISETA 2010
Ahora vamos a realizar una actividad que aumente vuestra:
.- Creatividad
.- Equipo
.- Comunicación
.- Imagen
En grupo vais a diseñar una camiseta. El cliente posible serán jóvenes de
vuestras edades.
Antes de comenzar debes de observar el mercado. Mira por Internet y en
los comercios, cuáles son las tendencias actuales. Debéis diseñar una camiseta
que vosotros/as compraríais con toda seguridad, y que además, estéis
orgullosos de vuestra camiseta.
Cuando estéis trabajando en grupo, registrar las incidencias que se
produzcan y cómo las resolvéis.
A cada miembro del equipo le vais a valorar una capacidad o habilidad
que tenga.
Elegid un representante del grupo. Será el encargado de presentar la
camiseta a los demás compañeros.
De todas las camisetas, haréis una entre todos/as, intentando que tenga
elementos de todas las camisetas.
Actividades de reflexión y aprendizaje
¿Qué has aprendido?
¿Tienes dudas de algún contenido?
Propuestas de mejora

16. TEMA 4
¿QUÉ ES UNA EMPRESA?
1.- Conocimientos previos:
Escribe en tu cuaderno:
.- ¿Qué crees que es una empresa?
.- Escribe el nombre de 5 empresas
.- ¿Crees que la persona emprendedora nace o se hace?
.- ¿En qué tipos de empresas crees que trabajan la mayoría de los
trabajadores?
.- ¿Cómo crees que es la vida diaria de un empresario?
.- ¿Cuál crees que es el objetivo principal de un empresario?
.- ¿Qué imagen social tiene un empresario?
.- ¿Qué es una cooperativa ?
.- ¿Qué significa cooperar?
1º. ACTIVIDAD
En las Jornadas de emprendizaje escolar del curso escolar 2009/10,
organizada por los alumnos/as de PCPI de nuestro centro, tuvimos el gran
honor de contar con dos figuras de talla nacional: Jesús Pedrero y Pepe Joya.
Ellos nos regalaron una presentación digital muy clara de lo que es ser
empresario.
La podemos ver en nuestro blog, dentro de la etiqueta Jornadas de
emprendimiento escolar, “Charla emprendedores 2010”
En grupo pequeño comentad la presentación de Emprendedores 2010.
2º. ACTIVIDAD
.- ¿Qué es un empresario?
.- ¿Cuáles son sus objetivos?
.- ¿Qué se necesita para ser empresario?
.- Ventajas e inconvenientes de ser empresario
2.- Una empresa es:
Un grupo de personas organizadas que proporcionan un producto
(música, libros, ropa, etc) o servicio (educación, médico, transporte urbano,
etc)
Cubren una necesidad (atención médica), o satisfacen los deseos de un
cliente (mp3)
Las empresas son el motor de economía y riquezas de un país. Un país
sin empresas es un país de paro.
Cuando pensamos en empresas se nos viene a la cabeza las grandes
marcas. ¿Por ejemplo?
Pues bien, toma nota, el 94% de las expresas españolas son
microempresas, es decir, empresas con menos de 10 trabajadores.

17. 3.- Elementos principales de una empresa:
.- Las personas, porque una empresa es fundamentalmente un equipo y un
proyecto
común
.- El patrimonio, formado por el capital económico, los bienes materiales y el
conocimiento de las personas.
.-El entorno, formado por el mercado, la competencia, los clientes, los
proveedores…
4.- El objetivo de una empresa del sector privado es obtener
beneficios económicos.
Es importante porque:
.- Crea empleo y riquezas en la ciudad y en el país
.- Recompensa a los propietarios de la empresa que han asumido un riesgo.
.- Al tener beneficios la empresa puede seguir creciendo y adaptándose a las
nuevas tecnologías
.- Permite pagar las deudas. La mayoría de las empresas tienen préstamos de
cajas o bancos que están obligados a pagar.
3º. ACTIVIDAD
A partir de ahora, debes prestar mucha atención a todo lo que se
comente en clase, tienes la difícil tarea de confeccionar los estatutos de
vuestra cooperativa.
A la vez que vayas aprendiendo toda la teoría, en gran grupo iréis
desarrollando todos los artículos.
5.- Organigrama
El organigrama es la representación gráfica de la estructura y las
relaciones
entre los miembros de una empresa. De un golpe de vista podemos
comprender cómo se relacionan los miembros de una empresa
Podemos distinguir principalmente dos tipos de relaciones:
.- Relaciones verticales: La relación es jerárquica. Hay personas que tienen más
poder que otras.
.- Relaciones horizontales. Todos los miembros tienen los mismos derechos, y
coordinar las actividades por igual, aunque pertenezcan a diferentes
departamentos.
Encontraremos organigramas de tipo:
.- Jerárquico
.- Piramidal.
.- Centralizado.
.- Colaborativo.

18. 6.- LA COPERATIVA DE TRABAJO
La cooperativa de trabajo tiene una doble naturaleza.
1.- Por un lado funciona como una asociación y las decisiones se toman
a través de la Asamblea General y el Consejo Rector.
2.-Por otro lado, funciona como una empresa lo que hace que estructure
su actividad en diferentes departamentos que se presentan en un
organigrama
Errores comunes en las cooperativas
.- Excesivo protagonismo de algunos miembros
.- No saber escuchar
.- No respetar las ideas de los demás
.- Miedo a equivocarse
.- No planificar
.- No hacer un estudio de mercado previo
.- No buscar proveedores económicos
.- No escribir el plan de negocio
.- Centrarse en una sola idea o producto
.- No confiar en los socios
.- Contabilidad poco clara
.- Falta de responsabilidad
.- Desgana
.- Vender lo mismo que los demás
.-No aprender de los errores
¿Cómo resolver los conflictos?
En el siguiente vídeo podemos ver cómo resolver de forma inteligente los
conflictos que se originan en los grupos
http://www.youtube.com/watch?v=dhvv88Z7SaM
7.- PRINCIPIOS COOPERATIVISTAS
Un principio es una norma de conducta que siempre ha de ser cumplida.
Se trata de aceptar y respetar en todo momento un grupo de valores
relacionados con los derechos y deberes de la persona humana
Primer principio: Voluntariedad
Las cooperativas son organizaciones voluntarias abiertas a cualquier
persona que estén
.- Dispuestas a aceptar las responsabilidades que le correspondan.
.- Que comparten los mismos objetivos
.- Que se comunican de forma adecuada
.- Que aceptan los acuerdos de la mayoría
.- No permitan ningún tipo de discriminación por razones de género,
minusvalía, raza, clase social, posición política o religiosa.
Segundo principio: Control democrático de los socios
Las cooperativas son organizaciones democráticas, por tanto:

19. .- Los socios participan en todas las decisiones importantes a través de la
asamblea general.
.- Cada socio tiene los mismos derechos y un solo voto
Tercer principio: Participación económica de los socios
Los socios aportan el capital económico de la cooperativa, de acuerdo a
sus estatutos
Los beneficios de la cooperativa se reparten según estatutos
Cuarto principio: Autonomía e independencia
Las cooperativas son organizaciones autónomas controladas por sus
socios. Pueden ejercer su derecho a crear alianzas con otras cooperativas o
empresas.
Quinto principio: Educación, entrenamiento e información
Las cooperativas se preocupan de que sus socios y personal contratado
se formen continuamente. Para poder ser competitivos, no hay mejor manera
que seguir estudiando. Igualmente es muy importante estar informado de todo
lo que tiene que ver con la cooperativa: productos, mercado, valoración de los
clientes, competencia... para la mejora continua.
Sexto principio: Cooperación entre cooperativas
Las cooperativas pueden usar su derecho a asociarse con otras
cooperativas y empresas para ser más fuertes y competitivos.
Séptimo principio: Compromiso con la comunidad
La cooperativa trabaja para el desarrollo sostenible de su comunidad:
empleo y bienestar de los vecinos.
8.- DEPARTAMENTOS
Un departamento está formado por un grupo de personas que se dedican
a tareas más o menos parecidas.
Los departamentos más frecuentes son:
• Departamento de Administración. Se encarga de llevar la contabilidad
(cuentas). Realiza la facturación y anota todas las entradas y salidas de dinero.
También buscan financiación (dinero).
• Departamento de Marketing. Se dedica a diseñar la imagen corporativa
de la
empresa y realizar la publicidad.
• Departamento Comercial. Son las personas encargadas de vender el
producto. Tratan directamente con el cliente. Llevan la contabilidad de
pedidos.
• Coordinación. Son las personas que organizan, reparten tareas nuevas,
animan al equipo, etc.
• Departamento de Producción. Es el que se encarga de la fabricación de
los productos.
• Departamento de Compras. Responsables de buscar los proveedores
más adecuados y de realizar las compras de productos o de materias primas.
Otros departamentos muy comunes en las empresas son:
• Departamento de Recursos Humanos. Son los responsables de
contratar personal, relaciones laborales.

20. • Departamento de Atención al Cliente. Atienden las preguntas y
quejas de los clientes
9.- ESTATUTOS
Son las normas que regulan el funcionamiento interno de la empresa. En
el caso de la cooperativa, los socios deciden todos aquellos aspectos que son
de gran importancia:
.- Número de personas que forman la cooperativa
.- Qué objetivos tienen.
.- Capital que invierten.
.- Sede social de la cooperativa
.- Organigrama.
.- Productos o servicios que van a trabajar
.- Libro de contabilidad
.- Duración de la cooperativa.
.- Derechos y deberes de los socios.
.- Destino de los beneficios que se generen
9.- ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA COPERATIVA
Es un documento legal en el que se especifican al menos los siguientes
datos:
.- Nombre de la cooperativa
.- Fecha de constitución
.- Número de socios.
.- Capital económico
.- Inversión individual según tipos de socios
.- Fecha y firma de todos los cooperativistas
Para pertenecer a la cooperativa, cada miembro deberá rellenar una
ficha de registro, con su nombre, fecha y la inversión que realiza
.
4º. ACTIVIDAD
Exponer, debatir, reflexionar... y a confeccionar vuestros estatutos.
¡Por fin! Ya sois una cooperativa.
Actividades de reflexión y aprendizaje
¿Qué has aprendido?
¿Tienes dudas de algún contenido?
Propuestas de mejora

21. TEMA 5: MARCAS POR UN TUBO
1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Fíjate bien en los logos anteriores.
.- ¿Cuántos conoces?
.- ¿Sabes a qué se dedican estas empresas?
.- Elige los 3 logos que más te gusten. Razona por qué
.- Para tu cooperativa escolar, qué logo de los anteriores te gustaría más.
¿Por qué?
2.- ORIGEN DE ALGUNAS MARCAS
Vas por la calle, publicidad, lees una revista, publicidad, ves la tele,
publicidad, subes a un autobús, publicidad, vas al cine, publicidad,... Estamos
invadidos por ella. A todas horas y en todas partes. ¿Has pensado alguna vez
cuántos anuncios publicitarios ves en un día?
Vamos a conocer el origen de algunas marcas. Por ejemplo:
Apple: Fue la primera empresa informática en romper con el género visual
robusto de IBM. Steve Jobs decidió vender ordenadores con el nombre de esta
fruta, en homenaje a la casa discográfica de los Beatles, que se llamaba de la
misma manera. Además, Macintosh es una variedad de manzana californiana.
Barbie: Ruth Handlers, viendo jugar a su hija Bárbara con muñecas recortables
de papel, descubre que sería una buena idea fabricar una muñeca de plástico,
de unos treinta centímetros de altura, que representase a una mujer entre los
16 y los 20 años, a la que las niñas pudieran vestir, peinar y transformar. Así

22. nace la famosa Barbie en 1959 y su denominación procede del nombre de su
hija.
Coca-Cola: En 1886, John Styth Perberton de Atlanta EE.UU elaboró una bebida
no alcohólica a partir de hojas de coca y de extracto de nuez de cola, que
comenzó a gozar de gran popularidad por su agradable sabor y por sus
virtudes euforizantes.
Ikea: La empresa fue fundada por en 1943 en una de las regiones más pobres
de Suecia por Ingvar Kamprad, nacido en la ciudad de Elmtaryd Agunaryd,
cuando sólo tenía 17 años. El nombre Ikea está formado por las iniciales de su
nombre y apellido (IK) y por las inicales de su lugar de origen (EA).
Actividad 1
Busca en Internet el origen de las siguientes marcas:
Chupa.chups, Panda, Pizza Hut, Red Bull, Virgin, Zara, El pozo, Google, Mango
3.- DEFINICIÓN DE MARCA
Una marca es un producto o servicio que los consumidores reconocen y
diferencian de sus competidores.
La marca ha de:
.- Identificar a la empresa
.- Ser atractiva.
.- Dar confianza a los consumidores.
Características de la marca:
- Que se asocie al producto
- Que sea eufónica: agradable al oído y no resulte ridícula
-Que sea distinta de las marcas competidoras
- Pronunciable
- Que tenga connotaciones positivas “ Viva Tours, Amena, Uni2”
- Corta
- Que sea fácil de reconocer y recordar
4.- LOGOTIPO
Para representar visualmente la marca existen los logotipos, que
proporcionan la
imagen de la marca corporativa
El logotipo es un distintivo formado por un grupo de letras, abreviatura o
símbolo que representa una empresa, un producto, etc.
Un buen logo debe ser…
• atemporal, universal y duradero
• simple, fácil de recordar, atractivo
• reflejar la identidad de la empresa
• reproducible a diferentes tamaños y versiones (color, b y n, papel, web)

23. Trucos para crear un logotipo de empresa
No utilices más de tres colores.
La tipografía debe ser muy sencilla.
El logo debe ser reconocible.
Crea una forma única para el logo. No podemos tener varios modelos de
logos
Pregunta a gente joven sobre tu logo. Confirma que el logo se vea
atractivo para más de 50 individuos.
No combines elementos de logos populares y luego digas que es trabajo
original.
El logo debe verse bien en blanco y negro.
Asegúrate de que el logo es reconocible al cambiar su tamaño.
No utilices efectos especiales
Invoca sentimientos atrevidos y confiados, nunca aburridos y débiles
El logo debe tener alguna conexión con lo que está representando.
Una foto no es un logo.
No utilices más de dos fuentes.
Haz muchos bocetos antes de decidirte
El logo debe ser fácil de describir
Crea tu loo primero en papel, ya lo pasaras al ordenador
El logo no debe distraer.
Evita los colores neón brillantes y los colores opacos, oscuros.
Debe de ser legible desde varios metros.
Vamos a ver qué nos ofrece la página de Youtube sobre logotipos.
Muchos ejemplos de logos en las siguientes direcciones:
http://www.youtube.com/watch?v=7dtxFb4nJwY
http://www.youtube.com/watch?v=5pIsP4_XsT0
Un descubrimiento para ti, creativo y explorador, todo un Tutorial de
diseño de logotipos
http://www.youtube.com/watch?v=Ef3q_peiwII
En nuestro blog
Ya has visto lo que aparece en el Youtube, nos pasamos a nuestro blog.:
http://adoratricespcpioficina.blogspot.com.
Nos vamos a ver en la etiqueta Talleres, el taller de metáforas.
Actividad 2
.- Explica con tus palabras, qué es una metáfora
.- Elige una metáfora y explica su significado
En la misma etiqueta de talleres, vamos a ver la presentación de Taller
de imagen corporativa y logotipos.
Esta presentación es estupenda para ayudaros a crear el logo de vuestra
cooperativa. Prestad mucha atención.
Realiza todas las actividades que aparecen en la presentación

24. Actividad 3
Crea tu logotipo
Preséntalo en clase.
Elegid las mejores ideas que os representen.
Cread un nuevo logo seleccionando elementos de la mayoría de los
presentados
Actividades de reflexión y aprendizaje
¿Qué has aprendido?
¿Tienes dudas de algún contenido?
Propuestas de mejora