El documento lista 14 árboles en la sede Fray Domingo de las Casas, incluyendo el aceituno, palma real, ceiba, swinglia, cadmia, ficus, palma areca, guayacán y más, y proporciona el nombre común y científico y familia de cada árbol.
Documento de arbolado en la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México para 2015 a 2019, involucrado por la Universidad de Guadalajara. Se realizó un listado de la mayoría de los elementos arbóreos encontrados tanto en camellones, banquetas, áreas verdes públicas y jardineras en la zona de Guadalajara.
Documento de arbolado en la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México para 2015 a 2019, involucrado por la Universidad de Guadalajara. Se realizó un listado de la mayoría de los elementos arbóreos encontrados tanto en camellones, banquetas, áreas verdes públicas y jardineras en la zona de Guadalajara.
Esta presentación se realiza : Aprendizaje en tiempos de pandemia, temas para el grado 5 de básica , trata el universo, el sistema solar, la relación peso, masa gravedad. La tierra capas de la tierra, movimientos de la tierra, efecto invernadero y cambio climático. Tiene ejercicios para establecer la relación masa con el peso y con la gravedad.
Temas para grado 4 de básica: Aprendizaje en tiempos de pandemia, desde la virtualidad. Fuerza. Movimiento en los cuerpos, relacion fuerza movimiento, Maquinas simples y compuestas. Trabajo. Palancas e grandes inventos de la humanidad.
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia.
Objetivo de aprendizaje:
1. Describir las propiedades de la materia y las magnitudes que las caracterizan.
2. Distinguir los tres estados de la materia y sus características.
3. Comprender los procesos de cambios de estado y su relación con la teoría cinética.
4. Reconocer los cambios de estado y su reversibilidad
5. Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua.
Desempeños esperados
1. Interpreta los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios de estado del agua al predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia dada una variación de la temperatura.
2. Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de estado del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del agua en el paso de líquido a gas y los vidrios empañados en el paso de gas a líquido, entre otros.
3. Explica cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos de aprendizaje.
1. Analizar el principio de funcionamiento y la utilidad de máquinas simples y compuestas en la vida cotidiana.
2. Identifica y explica algunas maquinas simples y reconoce la función que realizan.
3. Identifica, reconoce y describe la importancia de algunos inventos y sus aplicaciones tecnológicas.
Desempeños de aprendizaje esperados
1. Identifica y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una fuerza pequeña para generar una fuerza grande, generar un pequeño movimiento para crear un gran movimiento).
2. Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina simple para generar movimiento.
3. Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos 1. Identificar los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.
2. Distinguir los movimientos de rotación y de traslación orbital.
3. Ilustrar por qué la Luna siempre muestra la misma cara hacia la Tierra.
4. Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.
5. Describe las características físicas de la Tierra y su atmósfera.
6. Relaciona el movimiento de traslación con los cambios climáticos.
Desempeños esperados
1. Relaciona los movimientos de la tierra y la luna con la formación de fenómenos como las mareas
2. Registra y realiza dibujos de las sombras que proyecta un objeto que recibe la luz del Sol en diferentes momentos del día, relacionándolas con el movimiento aparente del Sol en el cielo.
3. Explica cómo se producen el día y la noche y las estaciones
P2 naturales - actividad #1 - juan sebastian hernandez rodriguez 4-1Maria Arana
Cuento. Este cuento retoma todas las temáticas de la guia de ciencias naturales del grado 4 de primaria de la I.E. Inem de Cali, sede fray domingo de las casas.
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia, esta guía contiene un resumen sobre los estados , cambios fisicos y quimicos de la materia, energía formas fuentes y transformaciones de la energía.
Guia de aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia, Contiene temática sobre el universo, la relación masa peso, y reflexiones sobre el cuidado del medio ambiente.
Guia : Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Contiene tematicas sobre recursos naturales, energía , fuentes , formas y transformación de la energía.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
Mi casa un laboratorio de física: Como a través de una clase de movimiento y fuerza, podemos convertir la casa en un laboratorio de física. Donde el conocimiento científico lo podemos poner en practica en cosas tan sencillas como es ayudar a mama en los quehaceres del hogar.
Guia de aprendizaje grado 4 junio 1 a julio 17Maria Arana
Esta guía contiene el desarrollo de competencias científicas para grado 4 de básica. Para el tiempo comprendido entre el 4 de junio al 17 de julio de 2020.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. MARCACIÓN DE ESPECIES VEGETALES
ARBOLES DE LA SEDE FRAY DOMINGO DE LAS CASAS
AGOSTO 5 DE 2014
Árbol No. 1.
Nombre común: Aceituno
Nombre Científico: Pimenta racemosea
Familia: Myrtaceae
Árbol No. 2.
Nombre común: palma real, palma botella,
Nombre Científico: Roystonea regia
Familia: Palmae
Árbol No. 3.
Nombre común: Ceiba
Nombre Científico: Ceiba pentandra
Familia: Bombacaceae
2. Árbol No. 4.
Nombre común: Swinglia
Nombre Científico:
Swinglea glutinosa
Familia: Rutaceae
Árbol No. 5.
Nombre común: Cadmia
Nombre Científico: Canangium
odoratum
Familia: Anonaceae
Este es el árbol muerto, no
relacionarlo,
Árbol No. 6, 7 y 8.
Nombre común: Swinglia
Nombre Científico: Swinglea glutinosa
Familia: Rutaceae
Árbol No. 9
Nombre común: Ficus
Nombre Científico: Ficus benjamina
Familia: Moraceae
3. Árbol No. 10.
Nombre común: Palma areca
Nombre Científico: Chrysalidocarpus lutescens
Familia: Palmae
No. 11
Nombre común: Ficus
Nombre Científico: Ficus benjamina
Familia: Moraceae
4. No. 12.
Nombre común: Guayacán
Nombre Científico: Guaiacum officinale
Familia: Zigophyllaceae
Árbol No.13.
Nombre común: Swinglia
Nombre Científico: Swinglea glutinosa
Familia: Rutaceae
Árbol No. 14.
Nombre común: Palma areca
Nombre Científico:
Chrysalidocarpus lutescens
Familia: Palmae: