Presentación realizada para la clase de Lenguaje. A los chicos(as) les encantó y elaboraron excelentes cuentos con palabras homónimas.
*Las historias de esta presentación fueron creadas por mí, así se que pide conservar derechos de autor.
Los múltiplos de un número natural son los números naturales que resultan de multiplicar ese número por otros números naturales.
Decimos que un número es múltiplo de otro si le contiene un número entero de veces.
Múltiplos, contenido, resultado tablas.
Tema 7 de ciencias naturales de segundo de la ESO, referente a, obviamente, las funciones vitales de los seres vivos, como son la nutrición, relación y reproducción... =)
Presentación realizada para la clase de Lenguaje. A los chicos(as) les encantó y elaboraron excelentes cuentos con palabras homónimas.
*Las historias de esta presentación fueron creadas por mí, así se que pide conservar derechos de autor.
Los múltiplos de un número natural son los números naturales que resultan de multiplicar ese número por otros números naturales.
Decimos que un número es múltiplo de otro si le contiene un número entero de veces.
Múltiplos, contenido, resultado tablas.
Tema 7 de ciencias naturales de segundo de la ESO, referente a, obviamente, las funciones vitales de los seres vivos, como son la nutrición, relación y reproducción... =)
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA HUASTECA HIDALGUENSE
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL
Actividad 1.2 (Revista digital sobre sustentabilidad)
Carrera: Tecnologías de la información.
Cuatrimestre: Primero
Grado: 1º Grupo: “E”
Alumnos:
Carlos Arias Flores 20140415 (100%)
Hermann Jaref Hdez. Hdez. 20140465 (60 %)
Erasmo Aquino Pérez 20140410 (100%)
Zaira Lizbeth Sánchez Prado 20140520 (65%)
Docente: Dora Alicia Cuervo Cruz
Similar a Características hereditarias para niños de 3 de básica (20)
Esta presentación se realiza : Aprendizaje en tiempos de pandemia, temas para el grado 5 de básica , trata el universo, el sistema solar, la relación peso, masa gravedad. La tierra capas de la tierra, movimientos de la tierra, efecto invernadero y cambio climático. Tiene ejercicios para establecer la relación masa con el peso y con la gravedad.
Temas para grado 4 de básica: Aprendizaje en tiempos de pandemia, desde la virtualidad. Fuerza. Movimiento en los cuerpos, relacion fuerza movimiento, Maquinas simples y compuestas. Trabajo. Palancas e grandes inventos de la humanidad.
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia.
Objetivo de aprendizaje:
1. Describir las propiedades de la materia y las magnitudes que las caracterizan.
2. Distinguir los tres estados de la materia y sus características.
3. Comprender los procesos de cambios de estado y su relación con la teoría cinética.
4. Reconocer los cambios de estado y su reversibilidad
5. Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua.
Desempeños esperados
1. Interpreta los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios de estado del agua al predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia dada una variación de la temperatura.
2. Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de estado del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del agua en el paso de líquido a gas y los vidrios empañados en el paso de gas a líquido, entre otros.
3. Explica cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos de aprendizaje.
1. Analizar el principio de funcionamiento y la utilidad de máquinas simples y compuestas en la vida cotidiana.
2. Identifica y explica algunas maquinas simples y reconoce la función que realizan.
3. Identifica, reconoce y describe la importancia de algunos inventos y sus aplicaciones tecnológicas.
Desempeños de aprendizaje esperados
1. Identifica y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una fuerza pequeña para generar una fuerza grande, generar un pequeño movimiento para crear un gran movimiento).
2. Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina simple para generar movimiento.
3. Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos 1. Identificar los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.
2. Distinguir los movimientos de rotación y de traslación orbital.
3. Ilustrar por qué la Luna siempre muestra la misma cara hacia la Tierra.
4. Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.
5. Describe las características físicas de la Tierra y su atmósfera.
6. Relaciona el movimiento de traslación con los cambios climáticos.
Desempeños esperados
1. Relaciona los movimientos de la tierra y la luna con la formación de fenómenos como las mareas
2. Registra y realiza dibujos de las sombras que proyecta un objeto que recibe la luz del Sol en diferentes momentos del día, relacionándolas con el movimiento aparente del Sol en el cielo.
3. Explica cómo se producen el día y la noche y las estaciones
P2 naturales - actividad #1 - juan sebastian hernandez rodriguez 4-1Maria Arana
Cuento. Este cuento retoma todas las temáticas de la guia de ciencias naturales del grado 4 de primaria de la I.E. Inem de Cali, sede fray domingo de las casas.
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia, esta guía contiene un resumen sobre los estados , cambios fisicos y quimicos de la materia, energía formas fuentes y transformaciones de la energía.
Guia de aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia, Contiene temática sobre el universo, la relación masa peso, y reflexiones sobre el cuidado del medio ambiente.
Guia : Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Contiene tematicas sobre recursos naturales, energía , fuentes , formas y transformación de la energía.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
Mi casa un laboratorio de física: Como a través de una clase de movimiento y fuerza, podemos convertir la casa en un laboratorio de física. Donde el conocimiento científico lo podemos poner en practica en cosas tan sencillas como es ayudar a mama en los quehaceres del hogar.
Guia de aprendizaje grado 4 junio 1 a julio 17Maria Arana
Esta guía contiene el desarrollo de competencias científicas para grado 4 de básica. Para el tiempo comprendido entre el 4 de junio al 17 de julio de 2020.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. Caracteres Hereditarios
¿A que le llamamos caracteres hereditarios?
Son aquellos caracteres transmitidos por los progenitores a sus
descendientes. Aunque se repiten a través de las sucesivas
generaciones en el seno de una familia, no necesariamente
aparecen en cada una. Los caracteres hereditarios son
transmitidos de generación a generación; como el color de la piel,
o de enfermedades, como la diabetes o el daltonismo.
6. ¿Qué diferencia hay entre los caracteres hereditarios y adquiridos?
Caracteres hereditarios: Se trasmite generación tras generación
aunque no aparecen necesariamente en todas las generaciones.
Ejemplo: color de la piel, color de pelo, la forma de la cara, la altura,
etc. Caracteres adquiridos. No se transmiten a los descendientes.
Ahora puedes identificar en las graficas cual corresponde a las
características heredadas y los caracteres adquiridos.
7. Para sobrevivir, los seres vivos deben adecuarse al medio en
el que habitan. Esta adecuación entre los distintos
organismos y su medio se denomina adaptación. Todos
los seres vivos han experimentado y experimentan procesos
evolutivos que permiten su adaptación al medio ambiente.
9. La interacción de organismos ecológicos es la acción que se
realiza recíprocamente entre dos o más especies distintas o
iguales que puedan ayudar a sobre vivir muchas especies ya que
algunas también se verán perjudicadas por otras, ya que esto
hace parte de la cadena alimenticia.
10. Las interacciones entre los seres vivos de
un ecosistema pueden ser asociaciones. Llamamos
asociaciones a las relaciones entre los individuos para
conseguir un fin. Las intraespecíficas son las que se
establecen entre individuos de la misma especie, de la misma
población.
12. Repasar es una técnica de estudio muy eficiente ya que
favorece que los contenidos se asienten en la memoria
del niño. Pero, la mayoría de los niños hacen caso omiso
a esta técnica de estudio porque implica un esfuerzo
diario y por tanto una perseverancia difícil de asumir.