AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO

ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA
PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO
MANIPULANDO LAS HERRAMIENTAS DE LOS
PROCESADORES DE TEXTO Y LOS MATERIALES CON SUS
SERVICIOS TECNOLÓGICOS
1

GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO - PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Quinto Área: Tecnología e Informática
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24h/periodo
COMPETENCIAS HABILIDADES
 Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer
sus necesidades, los relaciona con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados
(Naturaleza y evolución de la tecnología).
Proponer
Argumentar
Desarrollar
Identificar
Relacionar
Integrar
Manejar
Establecer semejanzas.
Establecer Diferencias.
Redactar.
 Usar herramientas informáticas.
Crear.
Adaptar.
Apropiar.
 Elaborar modelos tecnológicos.
Seguir instrucciones.
2
 Reconoce características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
 Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología).
 Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactosde la tecnología.
 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados.
 Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distintotipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
 Definición Procesadores de Texto
 Entrar y Salir de Word
 Ventana de Word
 Guardar y abrir documentos
EJES TEMÁTICOS
 Interlineado
 Seleccionar texto
 Configurar página
 Objetos y Servicios Tecnológicos
 Formato al texto (tipo, tamaño,estilo,color,
alineación)
(Materiales:Madera - Producción de
metales)
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos interés por:
PROPÓSITOS DEL PERIODO
 Utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word.
 Construcción y graficación de proposiciones
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos.
A NIVEL COGNITIVO
Identifiquemos los aspectos más importantes de:
 La utilización de herramientas básicas delprograma MicrosoftWord.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Utilicemos las herramientas básicas del programa Microsoft Word
 Construyamos ygrafiquemos proposiciones
Presentando acertadamente sus documentos escritos.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales.Graficar mentefactos
proposicionales acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.
2. Construir e interpretar flujograma lineales,relacionados con MicrosoftWord.
3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales:comprehensiva,expresiva,interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos
2. Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los
procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado
en flujogramas.
3. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad;los ubico y explico en su contexto
histórico

ARQUIDIÓCESIS DE CALI
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.
Luego de usar copiar o cortar que
comando hay que usar:
a. Mover
b. Pegar
c. Deshacer
d. Modificar
Uno de los programas más usados
para escribir texto:
a. Paint
b. Excel
c. Word
d. Power Point
Herramienta para subrayar una
palabra al documento:
a. Cursiva
b. Negrilla
c. Subrayado
d. Fuente
Si quiero configurar el espacio entre
los renglones se utiliza:
a. Interlineado
b. Alineación
c. Fuente
d. Orientación
Las maderas duras son conocidas
por:
a. Su bajo costo
b. Su resistencia
c. Su bajo peso
d. Su menor calidad
La fuente también se conoce como:
a. Tamaño de las letras
b. Alineación
c. Tipo de letra
d. Un tipo de madera dura
Lugar en donde se guardan los
archivos:
a. Explorador
b. Documento
c. Carpetas
d. Emulador
Mira las imágenes, incluye y excluye los
símbolos, según sea el caso:
Escribe verdadero o falso si el nombre de cada
parte del computador corresponde en la figura
W P
I E
de texto
3

Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
G U ÍA T A L L E R N º 1 “ NORMAS DE LA CLASE
Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR” SEMANA 1 MES DEL AL
Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen 4
ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas
normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica
durante nuestras clases y coloréala.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo
comprehenda y aplique las normas
dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada
las instrucciones para manipular adecuadamente el
entorno de trabajo de los procesadores de texto, así
como la aplicación de formatos al texto y
configuración de página, apoyado en flujogramas.
SILENCIO
Debo tener presente lo importante
que es mantener un buen ambiente
de trabajo en el salón, por eso evito
gritar y permanezco con una buena
actitud de escucha.
ORDEN
Al momento de desplazarme del
salón de clase hacia la sala de
sistemas lo debo hacer
ordenado(a) evitando el ruido
excesivo que interrumpa las
actividades de los otros salones.
ATENCIÓN
Para que pueda comprehender de
la mejor manera los temas a tratar
en las clases es fundamental
mantener una actitud de atención
que garantice en buena medida
entender lo que el profesor explica.
RESPETO
Debo evitar discutir y generar
conflicto con mis compañeritos,
hay que tener presente tratar a los
demás como me gustaría que me
traten a ti.

El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su
buen funcionamiento.
ES TIEMPO DE ESCRIBIR…..
En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico por qué es
importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
Recuerda evitar jugar en la sala
de sistemas, ya que puedes
tropezar o hacer caer alguna de
las partes del computador.
5
computador debemos tener
las manos limpias.
el
utilicemos
Cuando
podemos tener un accidente.
idea,
mala
es
mientras
beber
Comer y
trabajas
No coloques objetos sobre el
computador.

G U ÍA T A L L E R N º 2 “ EXPLORANDO EL AMBIENTE DEL PROCESADOR DE TEXTO
MICROSOFT WORD” - SEMANA 2 MES DEL AL
Dentro de los procesadores de palabras tenemos a Word, que es uno de los más
sencillos y de gran potencia, además aprovecha las ventajas que ofrece el ambiente
Windows.
6
A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa:
P1. Los procesadores de texto, que son un software de aplicación, crean y modifican
convenientemente, documentos escritos, como cartas, libros, diplomas, según los
Expertos en informática.
INICIAR WORD
Ordena el siguiente flujograma que muestra el procedimiento para ingresar al programa
Microsoft Word enumerando correctamente de 1 a 6 cada uno de sus pasos.
partir de textos
a
proposicionales
informáticos.
INDICADOR DE LOGRO: Construyo de
manera acertada mentefactos
conozca y comprehenda la utilidad del
programa Word a través de la construcción
de mentefactos proposicionales.
Habilidad adquirida para ingresar al programa Microsoft Word
Proceso para ingresar al programa Microsoft Word
Colorea al capitán Astro!!!!Dar clic en el botón inicio de la barra de
Dar clic en el menú Microsoft Office
Dar clic en el menú todos los programas
Dar clic en el icono Microsoft Word

MOMENTO DE INDAGAR…..
PARTES DE LA VENTANA DE WORD
Como actividad complementaria para desarrollar en casa, consulta brevemente la
función de cada una de las partes de la ventana de Word que se muestran en la figura,
consigna tus respuestas en el cuaderno.
C
P W
D
7
G
Procesadores de textoProcesador

8
G U ÍA T A L L E R N º 3 “ USO CORRECTO DEL TECLADOEN
MICROSOFT WORD” SEMANA 3 MES DEL AL
Antes de iniciar a crear nuestros primeros documentos en el procesador de texto Word,
recordemos el correcto uso del teclado.
Cada dedo nos mostrará las teclas que le corresponde presionar. Observemos que la
tecla que aparece encima de cada dedo, es la posición correcta de este en el teclado.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto yconfiguración de página,
apoyado en flujogramas.
maneje correctamente el teclado como
dispositivo para crear documentos en el
procesador de texto Microsoft Word.
Colorea correctamente
cada una de las
manos.

VAMOS A PRACTICAR UN POCO
Es importante evitar mirar el teclado y utilizar siempre los dedos correspondientes para pulsar
las teclas.
Ingresa al procesador de texto Word y comencemos:
Practica los siguientes ejercicios en el computador utilizando la correcta posición de los dedos
en sus respectivas teclas “Digita una hoja para cada ejercicio”
EJERCICIO 1
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
EJERCICIO 2
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIUQWER POIU QWER POIU QWER POIUQWER
PARA DESARROLLAR EN CASA
Con ayuda de un adulto consulta ¿Qué es dar formato a un texto? Y consigna tu
respuesta en el cuaderno.
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G U ÍA T A L L E R N º 4 “ HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO I SELECCIONAR
TEXTO - TIPO, TAMAÑO Y ESTILO DE FUENTE” - SEMANA4 MES DEL AL
Para realizar trabajos de edición en Word, el paso básico es la selección del texto a editar.
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Procedimiento para seleccionar
texto utilizando el mouse
Coloréame!!
Texto seleccionado utilizando el
mouse
Tipo y tamaño de fuente
Seleccionar el texto y hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o
escribirlo directamente.
La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños más
utilizados son 10 y 12 puntos.
Estilo de fuente
Una vez fijada la fuente y el tamaño podemos cambiar el estilo a uno de los tres disponibles:
negrita, cursiva y subrayado. Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón
correspondiente.
1- Colocar y hacer clic con el mouse
donde desea empezar la selección
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas básicas de
formato en Word obteniendo una buena
presentación de los documentos escritos.
2- Mantener presionado el botón primario
(Izquierdo) del mouse
3- Arrastrar el puntero por encima del texto
que desea seleccionar

Utilizando el procesador de texto Word, digita el siguiente texto, evitando incurrir en
errores de ortografía.
1. Tenga en cuenta lo siguiente para aplicar al texto:
- Fuente: Arial
- Tamaño: 12
- Aplique Negrita, Cursiva y Subrayado a la palabra USB en todo el texto
- Los títulos en Negrita y de color Rojo el texto en cursiva y color azul
- Tenga en cuenta seleccionar el texto antes de aplicar los cambios
MEMORIA USB
(Pendrive, USB flash drive). Pequeño dispositivo para el almacenamiento de
información digital que utiliza generalmente memorias flash. Algunos modelos
utilizan microdrives para el almacenamiento. Son muy útiles para el transporte
personal de datos, desplazando en esta área a los CDs, DVDs o disquetes.
Pueden encontrarse memorias USB desde 32 MB hasta 60 GB y utilizan el
puerto USB para transferir información.
Suelen utilizarse también para reproductores de MP3.
Son muy baratas, resistentes al polvo y rasguños y en teoría pueden guardar
información durante 10 años y escribirse alrededor de un millón de veces.
Tomado de: http://www.alegsa.com.ar/Dic/memoria%20usb.php
2. Realiza el dibujo de una memoria USB en el programa Paint
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G U ÍA T A L L E R N º 5 – HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO II (ALINEACIÓN) –
GUARDAR UN DOCUMENTO SEMANA 5 MES DEL AL
Proposicionalecemos:
P1. El Formato de texto, que hace referencia a la forma de presentar la información
(fuentes, colores y estilos), modifica notoriamente, el aspecto del documento, según
12
los expertos en la informática.
Según la descripción de las herramientas de alineación, relaciona con una flecha cada
una al botón que la representa.
Izquierda Centrada Derecha Justificada
Este párrafo Este párrafo Este párrafo
Este párrafo
tiene una
alineación
justificada.
tiene tiene tiene
establecida establecida la establecida
alineación alineación alineación
izquierda. centrada. derecha.
formato en Word (alineación) y la herramienta
guardar para que mejore la presentación y
almacene de forma correcta el documento.

Al concluir un documento es importante guardarlo para no perder la información, es
posible realizarlo mediante el proceso que se muestra a continuación.
INGRESA A MICROSOFT WORD
a) Digita el texto “El mundo de las
maravillas”, teniendo en cuenta los
signos de puntación y las reglas
ortográficas.
b) Alinea los párrafos de la siguiente
manera:
I. Párrafo 1: Alineación
IZQUIERDA
II. Párrafo 2: Alineación
CENTRADA
III. Párrafo 3: Alineación
JUSTIFICADA
IV. Párrafo 4: Alineación
DERECHA
c) Realiza en Paint un dibujo que
represente la historia
d) Guarda el documento de Word en
la carpeta MIS DOCUMENTOS
EL MUNDO DE LAS MARAVILLAS
Dentro del mundo de oscuridad
existían mis cuatro planetas favoritos
a que llamaba luz, esperanza, amor,
galaxia y maravilla…
Y cada punto amarillo era un amigo
más que quería llegar a conquistar
cada uno de mis planetas , pero yo
era el guardián planetario que tenía
que cuidar de cada uno y no permitir
que nadie ingresara a dañar y a
destruir porque eran mis planetas a
quien yo había cuidado por tanto tiempo durante toda mi infancia y a los cuales iba
cada vez que podía visitar, el más visitados por mis amigos era amor pues era rojo
resplandeciente y les gustaba acercase y rodearlo por eso se iluminaba más, pero para
mi todos eran importantes pues en cada uno tenía recuerdos únicos.
Mis planetas siempre querían esta juntos, no querían separase porque cada uno era
amigo del otro luz era el más lejano le seguía amor quien era el más consentido,
galaxia era serio pero divertido y maravilla era el más tierno, todos compartían sus
visitas y así fueron día a día conociendo más a mis amigos y durante mucho tiempo
fue la casa de juegos de la mayoría de mi familia y amigos.
Por eso quise contarles a todos los que querían para que se sintieran lo que
verdaderamente era compartir la palabra amistad Y a partir de cada visita llegaban y
continuaban llegando más amigos haciendo así más felices a mis planetas.
http://www.encuentos.com/cuentos-de-amistad/el-mundo-de-las-maravillas/
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Procedimiento para guardar un
documento en Microsoft Word
Documento en Microsoft Word
guardado con el nombre y en la
ubicación especificas
7- Dar clic en el botón guardar
6- Dar clic en el botón guardar
5- Establecer el nombre del documento
4- Seleccionar la carpeta deseada
3- Se abrirá la ventana donde debe seleccionar la
carpeta en la cual desea guardar el documento
2- Seleccionar la opción guardar
1- Dar clic en el botón de Microsoft Office

G U ÍA T A L L E R N º 6 “ PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD” - SEMANA 6 MES DEL AL
1- Mira las imágenes. ¿Cuál es la noción que representan? Escríbela. Incluye y
Excluye los símbolos, según sea el caso. Utiliza las letras. 14
2- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego
grafíquelo.
Según los expertos en informática, los procesadores de texto, que modifican o escriben
documentos, se diferencian notablemente de los sistemas operativos, que crean una
interacción entre el usuario y la máquina.
N1=
CrN1=
R=
CrR=
N2=
CrN2=
CrPr=
I
D
M
partir de textos
a
proposicionales
informáticos.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda
e intérprete las ideas fundamentales con relación
al procesador de texto Word modelando
mentefactos proposicionales.
J
C

3- Relaciona con una línea la función de cada una de las herramientas deWord
que se muestran a continuación.
4- Ayuda a Carolina y Jorge a encontrar el camino (pintándolo de color rojo) para
llegar al computador:
Permite cambiar el tamaño de la
fuente en el documento.
Permite cambiar la fuente o letra a
un texto. Se cuentan con 234
fuentes.
Permite asignarle a un texto
seleccionado el estilo cursiva. Se logra
desde el teclado con CRTL + K
seleccionado el estilo negrilla. Se logra
desde el teclado con CRTL + N
seleccionado el estilo Subrayado. Se
logra desde el teclado con CRTL + S
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G U ÍA T A L L E R N º 7 – EL INTERLINEADO
SEMANA 7 MES DEL AL
El interlineado es el espacio vertical que separa las líneas o renglones del documento,
podemos modificarlo mediante la ventana de Interlineado que nos ofrece diversas
posibilidades de configuración.
correctamente la herramienta de interlineado
en Word obteniendo una buena presentación
de los documentos escritos.
Procedimiento para aplicar
interlineado en Microsoft Word
Interlineado aplicado en Microsoft
Word
4- Cambiar el número de interlineado
3- Se despliega una ventana con las
opciones y veremos que en este momento se
encuentra un interlineado de 1,5
2- Pulsar el botón Interlineado de la barra de
herramientas.
1- Seleccionar el párrafo al que queremos
cambiar el espacio entre líneas.

VAMOS A PRACTICAR…
1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre FABULA
2- Ingresa al procesador de texto Word
3- Digita el texto “EL AGUILA Y EL ESCARABAJO” teniendo en cuenta las
siguientes características de formato:
a. Fuente: Monotype Corsiva
b. Tamaño de fuente: 16
c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado
d. Color de fuente: Titulo en rojo – Contenido azul
4- Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento
5- Cada que encuentres la palabra AGUILA asígnale Negrilla, Cursiva y
Subrayado.
6- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema.
7- Guardar el Documento en la carpeta FABULA con el nombre TRABAJO.
8- Guardar el Dibujo en la carpeta FABULA con el nombre AGUILA.
EL AGUILA Y EL ESCARABAJO
Estaba una liebre siendo perseguida por un
águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un
escarabajo, suplicándole que le salvara.
Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a
su amiga. Pero el águila, despreciando la
insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre
en su presencia.
Desde entonces, buscando vengarse, el
escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos
rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera,
recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos.
Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica
escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se
levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin
darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en
que salen a volar los escarabajos.
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G U ÍA T A L L E R N º 8 – CONFIGURANDO LA PÁGINA DE WORD (MARGENES Y
ORIENTACIÓN) - SEMANA 8 MES DEL AL
En Microsoft Word es fácil y rápido modificar la apariencia general de los documentos.
En la ficha de diseño de página se encuentran agrupadas las herramientas que se
necesitan para configurar la página; márgenes, orientación de página, tamaño de
página, columnas. Etc.
Procedimiento para Configurar
Márgenes y Orientación del
documento en Microsoft Word
Márgenes y Orientación aplicadas
al documento en Microsoft Word
correctamente la herramienta de configurar
página en Word obteniendo una buena
1- Seleccionar la pestaña diseño de página
2- Seleccionar la herramienta a utilizar
ORIENTACION Y/O MARGENES.
3- Escoger el tipo de ORIENTACIÓN
(horizontal o vertical) y/o configurar la medida
de los MARGENES según sea el caso.

1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MITOLOGIA
3- Digita el texto “PEGASO” teniendo en cuenta las siguientes características de
formato:
a. Fuente: Arial Narrow
d. Color de fuente: Titulo Rojo – Contenido Negro
4- Aplicar orientación horizontal al documento.
5- Cada que encuentres la palabra PEGASO asígnale Cursiva y Subrayado.
6- Alineación Justificada para todo el documento.
7- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema y pégalo al documento.
8- Guardar el Documento en la carpeta MITOLOGIA con el nombre PEGASO.
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre
de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la
cabeza.
Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio
una coz en una roca del monte y en ese lugar surgió una
fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso,
desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en
invierno cuando no tenía hierba para comer.
Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron
poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de
Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló
unas bridas de oro con las que le sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las
bridas al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y
cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse.
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra las Amazonas y la
Quimera. Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba
montado en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir
al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y
lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a Belerofonte al suelo
desde lo alto del Olimpo.
Desde entonces Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin
poder hablar con nadie. Pegaso se quedó a vivir en el monte Olimpo ayudando a Zeus
a llevar sus rayos que en agradecimiento lo convirtió en la constelación de Pegaso y
por eso todas las noches nos mira desde el cielo.
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20
G U Í A T A L L E R N º 9 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERA)
SEMANA 9 MES DEL AL
A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa:
P1. La Tecnología, que es el conjunto de conocimientos técnicos que son ordenados
científicamente, diseña y crea adecuadamente bienes o servicios, que facilitan la
adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas, todo esto según la
ciencia.
Colorea a Pedro Picapiedra…..
INDICADOR DE LOGRO: Identifico
innovaciones e inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico y explico en
su contexto histórico.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique
el concepto de tecnología además de la
historia de la madera y sus aplicaciones a lo
largo de la historia.

VAMOS A PRACTICAR:
9- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre TECNOLOGÍA
11- Digita el texto “HISTORIA DE LA MADERA” teniendo en cuenta las siguientes
características de formato:
a. Fuente: Gautami
d. Color de fuente: Titulo en verde oscuro – Contenido negro
12-Aplicar interlineado 1,5 a todo el documento
13- Cada que encuentres la palabra MADERA asígnale Negrilla, Cursiva y
Subrayado.
14- Guardar el Documento en la carpeta TECNOLOGÍA con el nombre TRABAJO.
HISTORIA DE LA MADERA
La madera es una sustancia que se encuentra en el tronco de un árbol. Este material
se obtiene de la parte del tronco que está debajo de la corteza.
Durante miles años la madera se ha utilizado como combustible y como material de
construcción, ya que se obtiene de árboles y arbustos que presentan una estructura
fibrilar, por ello se utiliza para grandes áreas como la construcción.
Fue uno de los materiales primeramente utilizados por el hombre. Ya en el paleolítico
se utilizaba la madera dura para la fabricación de armas como hachas, pinchos, y la
madera blanda para palos y varas.
Cuando el hombre empezó a trabajar con metales, aumentaron las posibilidades de
usos ya que estos permitían su apogeo y labra.
PARA DESARROLLAR EN CASA!!!!
Realiza en tu cuaderno al menos 3 dibujos que representen los usos de la madera
como material indispensable en el desarrollo tecnológico del hombre.
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G U Í A T A L L E R N º 1 0 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERAS)
SEMANA 10 MES DEL AL
Encuentra el camino para llegar a la bolita en el siguiente laberinto, colorea el camino
de azúl.
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VAMOS A PRACTICAR:
15- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MADERA
17- Digita el texto “LAS MADERAS DURAS” teniendo en cuenta las siguientes
características de formato:
a. Fuente: Raavi
d. Color de fuente: Titulo en Azul oscuro – Contenido negro
18-Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento
19- Alineación JUSTIFICADA.
20- Ingresa a Paint, realiza uno de los dibujos que desarrollaste como actividad en
casa la clase anterior y pégalo en el documento de Word.
21- Guardar el Documento en la carpeta MADERA con el nombre TRABAJO.
LAS MADERAS DURAS
Son las procedentes de árboles de crecimiento por lo que son más caras, y debido a su
resistencia, suelen emplearse en la realización de muebles de calidad.
Aquí tenemos ejemplos de maderas duras:
INDICADOR DE LOGRO: Identifico
innovaciones e inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico y explico en
su contexto histórico.
conozca algunos tipos de madera y sus
aplicaciones como recurso tecnológico.

Roble: Es de color pardo amarillento. Es una de las mejores maderas que se conocen;
muy resistente y duradera. Se utiliza en muebles de calidad.
Nogal: Es una de las maderas más nobles y apreciadas en todo el mundo. Se emplea
en muebles y decoración de lujo.
Cerezo: Su madera es muy apreciada para la construcción de muebles. Es muy
delicada porque es propensa a sufrir alteraciones y a la carcoma.
Encina: Es de color oscuro. Tiene una gran dureza y es difícil de trabajar. Es la madera
utilizada en la construcción de cajas de cepillo y garlopas.
Olivo: Se usa para trabajos artísticos y en decoración, ya que sus fibras tienen unos
dibujos muy vistosos sobre todo las que se aproximan a la raíz.
Castaño: se emplea, actualmente, en la construcción de puertas de muebles de
cocina. Su madera es fuerte y elástica.
Olmo: Es resistente a la carcoma. Antiguamente se utilizaba para construir carros.
Grafica el siguiente mentefacto con relación al tema de las maderas.
P1. Las maderas blandas, que por lo general son poco resistentes a la humedad y a la
carcoma, se diferencian fundamentalmente de las maderas duras, que son más
costosas y apetecidas debido a su resistencia y durabilidad, según los expertos en
temas madereros.
PROYECTO DE TECNO CIENCIA…. HAGAMOS UN BARCO!!!!! (PARA REALIZAR
EN CASA)
Podemos construirlo de la siguiente manera:
1. Utiliza palitos de paleta y
organízalos como se muestra en
la figura pegándolos
cuidadosamente con EGA.
2. Podemos utilizar un pedazo de
tela o papel para realizar la vela.
3. Decóralo de acuerdo al gusto
De acuerdo la estructura organizada pega
los palitos de paleta.
PRESENTALO EN LA PRÓXIMA CLASE
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G U Í A T A L L E R N º 1 1 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD Y EN TECNOLOGÍA) - SEMANA 11 MES DEL AL
5- En tu cuaderno construye una sopa de letras con las siguientes palabras:
24
Computador, procesador de texto, Microsoft, formato, Word, negrilla, cursiva,
subrayado, fuente, madera, tecnología, alineación, documento, archivo.
6- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego
grafíquelo.
Las maderas duras, que son más costosas y apetecidas debido a su resistencia y
durabilidad, según la tecnología, son utilizadas normalmente por el ser humano, con
el fin de crear artículos y utensilios que faciliten las actividades de las personas.
N1=
CrN1=
R=
CrR= _
N2=
CrN2=
CrPr=
partir de textos
a
proposicionales
informáticos.
e intérprete las ideas fundamentales acerca del
procesador de texto Word y de la madera para
que modele en mentefactos proposicionales.

7- Selecciona la opción que corresponde al mentefacto correcto (Coloreándolo de
amarillo).
Carlos (X) escribe documentos en Word
8- Clasifique las siguientes nociones en: Clasales, Relacionales y Operacionales
Escribir, Word, Al lado de, Formatear, Seleccionar, Teclado, Encima de, Computador
de, Aplicar, Copiar, Guardar, Amigo de, Portátil, Monitor, mouse, Impresora.
CLASALES RELACIONALES OPERACIONALES
9- En las siguientes oraciones subraye las nociones operacionales.
- Los estudiantes del grado quinto trabajan en los computadores.
- En sus hogares algunos niños se conectan a Internet.
- Los estudiantes del grado cuarto se ganaron el concurso de dibujo en Paint.
- El computador es una herramienta que ayuda al desarrollo de las actividades
humanas.
- Todos los estudiantes de quinto utilizan las herramientas de formato enlos
documentos de Word.
X Y
Escribir documentos
X
Escribir documentos
Y
X
Escribir documentos
25

G U Í A T A L L E R N º 1 2 ( PONIENDO EN PRACTICA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS)
Modifica el texto con las siguientes indicaciones:
e) Crea una carpeta en el escritorio con el nombre TEXTO.
26
f) Digita el texto “LA HISTORIA DEL LÁPIZ”, teniendo en cuenta los signos de
puntación y las reglas ortográficas.
g) Relieva las acciones de la historia (Asignar negrilla y color rojo a cada una).
h) Inserta en cursiva y resalta con color verde los personajes de la historia.
i) Coloca centrado el párrafo 3, el 6 con alineación hacia la derecha y 9con
alineación a la izquierda.
j) La palabra LÁPIZ colócala en mayúscula.
k) Ingresa a Paint y realiza un dibujo relacionado con el texto para luego pegarlo al
documento
l) Guarda el documento con el nombre LAPIZ en la carpeta TEXTO.
LA HISTORIA DEL LÁPIZ
El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:
–¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia
sobre mí?
El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es
el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.
El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial.
–¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si
consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo.
Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una
mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te
conducirá en dirección a su voluntad.
Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace
que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz
de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.
Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está
mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo,
sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.
Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino
el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.
formato en Word obteniendo una buena

Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera,
has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente
de cada acción.
(Paulo Coelho, El Semanal, nº 882)
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres
correcta.
Para aplicar un atributo de formato a un texto o una palabra primero se debe:
e. Mover
f. Pegar
g. Seleccionar
h. Modificar
Uno de los programas que no es usado para escribir texto:
e. Bloc de notas
f. Paint
g. Word
h. Word pad
La herramienta
justificar hace parte
del grupo de
herramientas de:
e. Alineación
f. Texto
g. Margenes
h. Fuentes
Si quiero aumentar el
espacio entre los
renglones se utiliza:
e. Interlineado
f. Alineación
g. Fuente
h. Orientación
Las maderas blandas
son conocidas por:
e. Su bajo costo
f. Su resistencia
g. Su bajo peso
h. Su menor
calidad
El tipo de letra de un documento también se conoce como:
e. Tamaño de las letras
f. Alineación
g. Fuente
h. Un tipo de madera dura
Una función que no corresponde a las carpetas es:
e. Almacenar
f. Escribir
g. Guardar
h. Archivar
27

SEGUNDO PERIODO- GRADO QUINTO
DISEÑANDO DOCUMENTOS CON CALIDAD Y CONOCIENDO
ALGUNOS SERVICIOS TECNOLÓGICOS
(PLASTICO, PINTURA Y BARNICES)
28

9
GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO - PRESENTACIÓN
 Proponer
 Argumentar
 Desarrollar
 Identificar
 Relacionar
 Integrar
 Manejar
 Establecer semejanzas.
 Establecer Diferencias.
 Redactar.
 Usar herramientas informáticas.
 Crear.
 Adaptar.
 Apropiar.
 Elaborar modelos tecnológicos.
 Seguir instrucciones.
2
tecnología).
 Crea, transforma e innova elementos tangibles eintangibles
 Bordes y Sombreado
 Letra Capital
 Numeración yViñetas
 Columnas
EJES TEMÁTICOS
 Imágenes
 Formas
 WordArt
 Ortografía y sinónimos
 Objetos y Servicios
Tecnológicos
(Plásticos - Pinturas -
Barnices)
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos interés por:
 Utilizar las herramientas (Bordes,sombreado,letra capital,numeración y viñetas,columnas,imágenes,
formas,Wordarty ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos con alta calidad.
A NIVEL COGNITIVO
 La utilización de herramientas (Bordes,sombreado,letra capital,numeración y viñetas,columnas,
imágenes,formas, Wordarty ortografía y sinónimos) delprogramaMicrosoft Word.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Utilicemos las herramientas (Bordes,sombreado, letra capital,numeración yviñetas, columnas,
imágenes,formas, Wordarty ortografía y sinónimos) delprogramaMicrosoftWord
Presentando acertadamente sus documentos escritos con alta calidad.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones,con sus respectivas operaciones intelectuales.Graficar mentefactos proposicionales
acerca de las herramientas básicas de MicrosoftWord.
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
1- Construyo mentefactos proposicionales,a partir de textos informáticos
2- Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de
textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
3- Analizo el impacto de artefactos,procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades

Herramienta que permite agregar
cuadros a los párrafos:
a. Bordes
b. Imprimir
c. Alinear
d. Pegado especial
La letra capital es utilizada
generalmente en:
a. Un carta
b. Los periodicos
c. Un telegrama
d. Un correo electrónico
Para aplicar una lista secuencial a un
documento se debe usar:
a. Panel de navegación
b. Numeracón y viñetas
c. Marca de agua
d. Salto de página
PROPOSICIONALICEMOS
Al observar un documento organizado
en bloques de información como una
página de periódico podemos deducir
que se estructuró con la herramienta:
a. Hoja de cálculo
b. Hipervinculo
c. Columnas
d. Autoformas
Las autoformas permiten:
a. Editar la ortografía al texto
b. Insertar una forma predefinida
al documento
c. Cambiar la fuente al texto
d. Imprimir un documento
Sustancia sintética presente en
numerosos objetos de nuestra vida
cotidiana como en objetos de cocina,
de decoración, útiles de aseo, de
manualidades, etc:
a. Las maderas duras
b. Las maderas blandas
c. El plastico
d. La arena
Grafica el pensamiento que se presenta a continuacón.
Los procesadores de texto, que escriben y modifican documentos, difieren
visiblemente de las hojas de calculo, que realizan calculos matemáticos y gráficos
estadísticos, según los textos de computacion.
30

G U Í A T A L L E R N º 1 BORDES EN LOS DOCUMENTOS DE MICROSOFT WORD
SEMANA 1 MES DEL AL
En Microsoft Office Word, los bordes pueden agregar interés y énfasis a distintas
secciones del documento. Se puede agregar bordes a páginas, texto, tablas y celdas
de tablas, objetos gráficos e imágenes.
31
Procedimiento para agregar
bordes a una página de Word
¿Desea que el borde
aparezca en un lugar S
específico de la
página, como por
ejemplo sólo en la
parte superior?
N
o
Dibuja bordes llamativos
al siguiente esquema de
hoja que se presenta a
continuación:
¿Desea especificar un
S
borde artístico, por
ejemplo, árboles?
N
o
Bordes agregados a una página
de Word
2- Dar clic en la herramienta borde de página del
grupo de herramientas borde de página
correctamente las herramientas de bordes y
sombreado en Word para mejorar la
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
2- Hacer clic en una de las opciones de
borde de Valores
3- Dar clic en el botón aceptar
opción cuadro de
arte
la
Seleccionar
donde desee que
aparezca elborde.
Hacer clic en
Personalizar en el
cuadro Valor. En
Vista previa, hacer
clic en el lugar
3- Seleccione el estilo,el color y
el ancho del borde
Colorea
al
capitán
Astro!!!

VAMOS A PRACTICAR……
Ingresa al procesador de texto Microsoft Word y digita el texto “Google Earth” evitando
incurrir en errores de ortografía y teniendo en cuenta lo siguiente:
Fuente: Book Antiqua
Tamaño de fuente: 14
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (Rojo) – Contenido (Azul oscuro)
32
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Aplicar a la palabra Google en todo el documento estas características (Negrita,
mayúscula y color verde)
Ingresar a Paint y diseñar un logo con relación al texto y pégalo al documento de
Word
Guardar el documento en la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
GOOGLE

G U Í A T A L L E R N º 2 SOMBREADO EN LOS DOCUMENTOS MICROSOFT WORD
SEMANA 2 MES DEL AL
La herramienta de Sombreado permite aplicar un efecto sombra al texto que esté
seleccionado.
33
Procedimiento para agregar
sombreado a un párrafo de
Word
Cuadro de dialogo
Bordes y
sombreado.
No olvides
colorearme!!!
Sombreado agregado a un
párrafo de Word
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre
el máximo interés por seguir instrucciones
correctamente para operar las herramientas
de bordes y sombreado en Word.
1. Seleccionar el texto sobre el que desea
aplicar el sombreado
2- Dar clic en la herramienta borde de
página del grupo de herramientas borde de
página
3- Dar clic en la pestaña sombreado
del cuadro de dialogo Bordes y
Sombreado
5- Dar clic en el botón aceptar
4- Seleccionar el relleno y el estilo
de trama deseado

Ingresa al procesador de texto Word y desarrolla la actividad que se plantea a
continuación:
Hoy cada uno realizará su autobiografía, teniendo en cuenta las herramientas de
formato, párrafo y dibujo.
Se aplica al título con el nombre un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Monotype Corsiva
Titulo con el nombre: Destacarlo con un sombreado (lo escoges libremente)
Color de fuente: Titulo (AZUL CLARO) – Contenido (NEGRO)
Ingresar a Paint y diseñar una caricatura con la que te identifiques y pégala al
documento de Word
Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
BIOGRAFIA
Guarda el archivo de Word en la carpeta BIOGRAFIA con el nombre TRABAJO
EN CLASE
El documento debe tener una extensión de al menos 10 renglones.
PARA DESARROLLAR EN CASA:
Con ayuda de un adulto consulta:
¿Qué es la letra capital y cuál es su aplicación?
Redacta un párrafo corto acerca de una temática libre y destaca la letra capital
en él.
Llevar para la próxima clase un recorte con un artículo de periódico donde se
aplique el uso de la letra capital (indispensable para la próxima actividad
práctica).
TODO ESTO LO REALIZAS EN TU CUADERNO PARA LA PRÓXIMA CLASE.
34

G U ÍA T A L L E R N º 3 – HERRAMIENTA DE LETRA CAPITAL EN MICROSOFT WORD
SEMANA 3 MES DEL AL
Cuando por estética, y emulando a las novelas literarias se desea que la primera letra
de un párrafo sea de forma vistosa mucho más grande que las demás letras del texto,
35
deberemos aplicar la opción de formato llamada Letra capital (letra grande).
Procedimiento para agregar letra
capital en el documento de Word
Letra capital agregada en el
documento de Word
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo redacte
correctamente artículos de prensa en Word
aplicando la herramienta de letra capital para
mejorar la presentación de los documentos
escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas
de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
2. Tener escrito por completo el párrafo o
documento al que se quiere aplicar la letra capital
2- Ubicar el cursor con el ratón en lugar del
documento donde se desea aplicar la letra capital
(por lo general al inicio de un párrafo)
4- Dar clic en la herramienta letra capital del grupo
de herramientas de texto en la pestaña insertar
5- Seleccionar el modelo de letra capital que
desea aplicar al texto
Colorea al capitán Astro!!!

VAMOS A PRACTICAR UN POCO
ULTIMO MINUTO!!!!
Con la noticia que hayas traído recortada de un periódico pondrás en práctica las
habilidades en el manejo de la letra capital.
Fuente para todo el documento: Consolas
Color de fuente: Titulo (Escógelo libremente) – Contenido (NEGRO)
Ingresar a Paint y diseñar un dibujo con relación a la noticia y pégala al
documento de Word
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre LETRA CAPITAL
Guarda el archivo de Word en la carpeta LETRA CAPITAL con el nombre
TRABAJO EN CLASE
PARA DESARROLLAR EN CASA
Diviértete…encuentra en la sopa de letras las diferentes herramientas del procesador
de texto Word, útiles para crear un texto (Colorea cada una de las que encuentres).
I R C O P I A R V B H Y T E F G H J K P
N F G L P V I Ñ E T A S F G H R G B N E
T V B K G D E S H A C E R T R K J L O G
E C V F O R M A S B V C U R S I V A Y A
R O D C E N T R A R N M K O I L R E L R
L L T Y U H O V B M E U I H J U I P E N
I O B W O R D A R T T R E G L A J O T I
N R R T D F A K U A O T R F E B Y U R P
E R T U I H E R T M U G C O L U M N A D
A D F G R U R Y T A U M N R Y T E R C G
D R T V B U B I N Ñ B G R M Y T E R A U
O R E T I N M B M O T R H A Y U M U P A
R E L L E N O Y H J I O H T J I L P I R
L B O R D E S G H U I T M O Y N G J T D
N E G R I T A G T R I O L L H U U P A A
F G C U A D R O D E T E X T O H J K L R
X I M A G E N V B T E S Y U I P J K T I
S U B R A Y A D O X C E L D A O P L K J
D R T Y I Y N U M E R A C I O N X A X D
P A G I N A E N B L A N C O C X V F T O
36

37
G U ÍA T A L L E R N º 4 – NUMERACIÓN EN LOS DOCUMENTOS DE WORD
SEMANA 4 MES DEL AL
La herramienta de numeración en Word es muy útil, pues nos ayuda a crear listas de
una manera muy rápida y fácil con el fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios
en nuestro documento.
Procedimiento para
aplicar numeración en
Word
Mmmmm este es el
botón numeración,
no olvides
colorearme!!!!
¿Desea Si
cambiar el
estilo de la
numeración?
No
Numeración aplicada en
Word
A continuación Enumera en orden de aparición las distintas versiones del programa
Word.
Microsoft Word 2000
Microsoft Word 2010
Microsoft Word 2007
Microsoft Word 2003
Microsoft Word 97
3- Seleccionar con el ratón el
texto que se desea enumerar
correctamente la herramienta de numeración
en Word para que destaque, identifique y
puntualice ideas en el documento.
2- Presionar el botón Numeración del
grupo de herramientas párrafo
Desplegar la
ventana de
opciones de
numeración y
seleccionar el
formato de que
desea

VAMOS A PRACTICAR…..
Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Arial
Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO)
Aplicar numeración a los 5 derechos que se muestran en el texto
DERECHOS DEL NIÑO
Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO con el nombre
TRABAJO EN CLASE
Declaración Universal de los Derechos del Niño
Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas,
20 de noviembre de 1959
1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni
distinción o discriminación por motivos de raza, color , sexo, idioma, religión
opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.
2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y
servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que
pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma
saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá
será el interés superior del niño.
3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a
crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse,
tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal
y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.
5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere
su caso particular.
38

39
G U ÍA T A L L E R N º 5 – VIÑETAS EN LOS DOCUMENTOS DE WORD
SEMANA 5 MES DEL _ AL
La herramienta de las viñetas al igual que la numeración que vimos en la clase anterior
es muy útil para destacar ideas, comentarios o información importante en el
documento, recordemos que estas son elementos gráficos como círculos, flechas
estilizadas, cuadrados y otros estilos que distinguen los ítem de un listado.
Procedimiento para
aplicar viñetas en Word
¿Desea Si
cambiar el
estilo de la
viñeta?
No
Viñetas aplicadas en
Word
Dibuja sobre la línea una viñeta diferente
para cada una de las siguientes palabras:
Word Texto
Office Herramienta
Documento Viñeta
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre
interés por utilizar la herramienta de viñetas en
Word para destacar de una mejor manera ideas e
informaciones importantes en el documento.
4- Seleccionar con el ratón el
texto que desea identificar con
viñetas
2- Presionar el botón Viñetas del
grupo de herramientas párrafo
Este es el botón
VIÑETAS, no
olvides
colorearme!!!!
Desplegar la
ventana de
opciones de
viñeta y
seleccionar el
formato de que
desea

VAMOS A PRACTICAR…..
Fuente para todo el documento: Arial
Color de fuente: Titulo (VERDE OSCURO) – Contenido (AZUL)
Aplicar VIÑETAS (escógela libremente) a los derechos que se muestran en el
texto
DERECHOS DEL NIÑO 2
Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO 2 con el
nombre TRABAJO EN CLASE
Declaración Universalde los Derechos delNiño
Aprobadapor la Asamblea Generalde las Naciones Unidas,
20 de noviembre de 1959(CONTINUACIÓN)
 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor
y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de
los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
 El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su
cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
 El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe,
en primer término, a sus padres.
 El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán
estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las
autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.
 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación.
 No será objeto de ningún tipo de trata.
40

41
G U Í A T A L L E R N º 6 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD) - SEMANA 6 MES DEL AL
SIENDO LÓGICOS!!!!
10- Completa las siguientes cadenas de razonamiento.
Los programas del paquete Microsoft Office facilitan el trabajo y las actividades de las
personas.
Microsoft Word es un programa del paquete Microsoft Office.
Entonces,
Las herramientas de párrafo en Microsoft Word permiten organizar la distribución de los
textos y el destacar las ideas o información en el documento.
La numeración y viñetas son de herramientas de párrafo en Microsoft Word.
Entonces,
11- Lea detenidamente el texto y realiza los siguientes puntos basándose en la
pregunta:
¿Cuáles son las diferencias entre bordes, numeración y viñetas?
a. Relieva el texto, establece las palabras clave y subráyalas (Separe las
oraciones y verifique puntuación).
b. Reemplace los pronombres que encuentre por su referente (están en
Negrilla).
c. Construya un pensamiento relevante y modele su mentefacto.
Cada uno cubre una necesidad
Iniciemos por mencionar que un software son los programas que funcionan con un
lenguaje de programación. Word es un software de aplicación (programas del
computador que realizan aplicaciones) difiere de un software de operación que son
programas que permiten que el computador funcione.
Según los expertos al referirse a temas relacionados con los procesadores de texto, la
herramienta de numeración, que hace parte de las herramientas de párrafo en Word
partir de textos
a
proposicionales
informáticos.
e intérprete las ideas fundamentales acerca de las
herramientas (bordes, sombreado, numeración y
viñetas, etc.)para que luego modele mentefactos
proposicionales.

4
es muy útil, pues esta nos ayuda a crear listas de una manera muy rápida y fácil con el
fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios en nuestro documento, entre tanto la
herramienta de las viñetas, al igual que la numeración cumple una función similar, cabe
notar que estas son elementos gráficos como círculos, flechas estilizadas, cuadrados y
otros estilos que distinguen los ítem de un listado, por el contrario la herramienta de
bordes, se caracterizan findamentalmente por agregar interés y énfasis a distintas
secciones del documento.
2
12- Contesta verdadero (V) o falso (F) según el pensamiento:
El grupo de herramientas de párrafo incluyen numeración y viñetas, que identifican o
puntualizan ideas y comentarios en el documento.
Todas las herramientas del grupo de herramientas de párrafo identifican o
puntualizan ideas y comentarios en el documento.
Todas las herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y
comentarios en el documento.
Todas las herramientas de numeración y viñetas, que identifican o puntualizan
ideas y comentarios en el documento, se incluyen en el grupo de herramientas de
párrafo.
Ninguna herramienta del grupo párrafo incluye numeración y viñetas, que
identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.
Algunas herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y
comentarios en el documento.

43
Procedimiento para insertar
columnas en Microsoft Word
Columnas insertadas en Microsoft
Word
3- Determinar la cantidad de columnas que
desea aplicar al documento
2- Dar clic en la herramienta columnas de
la pestaña diseño de página en el grupo
de herramientas configurar página
1- Ubicar el cursor donde desea insertar las
columnas al documento.
G U ÍA T A L L E R N º 7 – AGREANDO COLUMNAS AL DOCUMENTO
SEMANA 7 MES DEL AL
Word permite la creación de 2 hasta 8 columnas, de diferentes o del mismo ancho
todas ellas. La creación de columnas puede aplicarse tanto al texto que va a escribirse,
como al que ya esta escrito.
Las columnas de tipo periodístico son aquellas en las que el texto fluye de arriba a
abajo en la primera columna, de ahí continúa en la parte superior de la siguiente
columna hacia abajo y así sucesivamente de modo "serpenteante" entre todas las
columnas que el usuario haya definido. Tal es el caso de las columnas de los
periódicos (de ahí su nombre).
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo manifieste
interés por utilizar la herramienta de columnas en
Word para que mejore la distribución y
organización de la informaciónen el documento.
Este es el grupo de
herramientas configurar
página, donde
encontramos la
herramienta columnas.
COLOREAME!!!!!!

Fuente para todo el documento: Gautami
Aplicar viñetas como se ve en el texto
Aplicar 2 columnas al documento
COLUMNAS
Guarda el archivo de Word en la carpeta COLUMNAS con el nombre TRABAJO EN
CLASE
IMÁGENES Y GRAFICOS EN WORD
Hoy en día un documento para que sea considerado como un buen documento debe incluir,
siempre que sea necesario, gráficos o imágenes, sobre todo si se va a distribuir por Internet.
Un excelente procesador de textos como es Word2007 no podía dejar de tener en cuenta que
la imagen cada vez está más integrada con el texto. Cada nueva versión del programa
incorpora mejoras en este aspecto como vamos a ir viendo.
En Word se puede trabajar con diferentes tipos de gráficos, vamos a enumerar estos diferentes
tipos para saber a que nos referimos con cada término a lo largo del resto de este tema.
Podríamos clasificar los elementos gráficos utilizados en Word en dos grandes grupos con
algunas subdivisiones, imágenes y gráficos:
Las imágenes:
 Imágenes vectoriales o prediseñadas
 Imágenes no vectoriales o de mapa de bits
Los gráficos:
 Dibujos creados con Word. Mediante autoformas, líneas, rectángulos, elipses, etc.
 WordArt. Rótulos disponibles de una galería que se pueden personalizar con diversas
opciones.
 SmartArt. Representación de datos en forma de organigramas.
 Gráficos. Representación de datos en forma gráfica.
Tomado de: http://www.aulaclic.es/
44

G U ÍA T A L L E R N º 8 – INSERTAR UNA IMAGEN DESDE ARCHIVO EN WORD
SEMANA 8 MES DEL AL
Microsoft Word cuenta con una galería de imágenes prediseñadas, permite además
insertar archivos de fotografías y dibujos. Es posible enriquecer el texto con alguna
imagen, esto se logra insertando una imagen que se tenga almacenada en el
45
computador.
Procedimiento para insertar una imagen
en el documento de Microsoft Word
En el recuadro realiza el dibujo de
una herramienta de Word que
recuerdes y explica su utilidad:
Imagen insertada en el documento de
Microsoft Word
Este es el grupo de herramientas
ILUSTRACIONES ubicados en la
pestaña INSERTAR. Y la
herramienta IMAGEN que
aprenderemos hoy.
COLOREAME!!!!
1- Dar clic en la pestaña insertar e identificar el grupo
de herramientas ilustraciones
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo aplique de
la mejor manera el proceso de insertar
imágenes de archivo en Word para que
mejore la presentación del documento.
2- Dar clic en el botón imagen
3- Seleccionar la carpeta donde se encuentran
almacenadas las imágenes
4- Escoger la imagen que desea insertar
5- Dar clic en el botón insertar

Ingresa a Microsoft y transcribe la poesía “Jardín de invierno”, ten en cuenta lo
siguiente:
Fuente para todo el documento: Calibri
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Centrado)
Color de fuente: Titulo (AZUL CLARO) – Contenido (AZUL OSCURO)
Insertar la imagen INVIERNO de las imágenes de muestra en la carpeta MIS
IMAGENES
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre INVIERNO
Guarda el archivo de Word en la carpeta INVIERNO con el nombre TRABAJO
EN CLASE
JARDÍN DE INVIERNO
Llega el invierno. Espléndido dictado
me dan las lentas hojas
vestidas de silencio y amarillo.
Soy un libro de nieve,
una espaciosa mano, una pradera,
un círculo que espera,
pertenezco a la tierra y a su invierno.
Creció el rumor del mundo en el follaje,
ardió después el trigo constelado
por flores rojas como quemaduras,
luego llegó el otoño a establecer
la escritura del vino:
todo pasó, fue cielo pasajero
la copa del estío,
y se apagó la nube navegante.
Yo esperé en el balcón tan enlutado,
como ayer con las yedras de mi infancia,
que la tierra extendiera
sus alas en mi amor deshabitado.
Yo supe que la rosa caería
y el hueso del durazno transitorio
volvería a dormir y a germinar:
y me embriagué con la copa del aire
hasta que todo el mar se hizo nocturno
y el arrebol se convirtió en ceniza.
La tierra vive ahora
tranquilizando su interrogatorio,
extendida la piel de su silencio.
Yo vuelvo a ser ahora
el taciturno que llegó de lejos
envuelto en lluvia fría y en campanas:
debo a la muerte pura de la tierra
la voluntad de mis germinaciones.
Pablo Neruda
Tomado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadescuadernoestaciones.htm#El
invierno
46

G U ÍA T A L L E R N º 9 – INSERTAR AUTOFORMAS AL DOCUMENTO DE WORD
SEMANA 9 MES DEL AL
Una autoforma es una figura predefinida de forma (como por ejemplo, una línea, óvalo,
cubo, símbolo de diagrama de flujo, titular o un dibujo a mano alzada) que puede
insertar rápidamente en un documento y personalizar después.
47
Procedimiento para insertar autoformas
en el documento de Microsoft Word
2- Dar clic en el botón formas
3- Seleccionar la forma que desea insertar y haga clic
sobre ella
4- Establecer el tamaño que tendrá la forma en el
documento utilizando el ratón
Autoforma insertada en el documento de
Microsoft Word
Aquí puedes apreciar la
herramienta FORMAS entre mis
manos.
Dibuja al menos dos formas
dentro de la figura de la parte
superior.
NO OLVIDES COLOREARME!!!!
correctamente la herramienta de las
autoformas en Word para que mejore la
presentación del documento.
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y

Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “EL CONCURSO DE BELLEZA”, teniendo
Fuente para todo el documento: Tempus sand ITC
Insertar 5 AUTOFORMAS y personalízalas para decorar el documento
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre FORMAS
Guarda el archivo de Word en la carpeta FORMAS con el nombre TRABAJO
EN CLASE
EL CONCURSO DE BELLEZA
En un precioso jardín vivía la mariposa más bonita del mundo. Era tan bonita y había
ganado tantos concursos de belleza, que se había vuelto vanidosa. Tanto que un día,
la cucaracha lista se hartó de sus pavoneos y decidió darle una lección.
Fue a ver a la mariposa, y delante de todos le dijo que no era tan bonita, que si ganaba
los concursos era porque los jurados estaban comprados, y que todos sabían que la
cucaracha era más bella. Entonces la mariposa se enfureció, y entre risas y desprecios
le dijo: a ti te gano un concurso con el jurado que quieras. "Vale, acepto, nos vemos el
sábado", respondió la cucaracha sin darle tiempo. Ese sábado todos fueron a ver el
concurso, y la mariposa iba confiada hasta que vio quiénes formaban el jurado:
cucarachas, lombrices, escarabajos y chinches. Todos ellos preferían el aspecto
rastrero y el mal olor de la cucaracha, que ganó el concurso claramente, dejando a la
mariposa tan llorosa y humillada, que nunca más volvió a participar en un concurso de
belleza.
Por suerte, la cucaracha perdonó a la mariposa su vanidad y se hicieron amigas, y
algún tiempo después la mariposa ganó el premio a la humildad
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-concurso-de-belleza
PARA CONSULTAR EN CASA…
En casa y con ayuda de un adulto consulta y consigna en tu cuaderno:
 ¿Qué es el plástico?
 Su evolución e historia
 ¿Cuáles son los usos del plástico?
 Realiza un dibujo donde muestres las aplicaciones del plástico.
48

G U Í A T A L L E R N º 1 0 INSERTAR IMÁGENES PREDISEÑADAS DOCUMENTO DE WORD
Word ofrece una galería de imágenes prediseñadas de la cual es posible elegir entre
muchas y muy variadas opciones, la imagen que considere más adecuada.
49
Incluye y excluye en el mentefacto
según sea el caso
Procedimiento para insertar imágenes
prediseñada en el documento de
Microsoft Word
A
C
Imagen prediseñada insertada en el
documento de Microsoft Word
Esta es la herramienta para
insertar IMÁGENES
PREDISEÑADAS a nuestros
documentos de Word.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo demuestre
interés en utilizar la herramienta de insertar
imágenes prediseñadas en Word para que
decore correctamente del documento.
M
5- Utilizar la barra de desplazamiento para ver las
imágenes disponibles
6- Seleccionar la imagen de su agrado haciendo doble
clic sobre ella para agregarla al documento
B
Imágenes prediseñadas
w
4- Escribir el nombre de la imagen que desea buscar
3- Seleccionar el cuadro de texto buscar
2- Dar clic en el botón imágenes prediseñadas

Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “EL GRAN PALACIO DE LA MENTIRA”,
teniendo en cuenta lo siguiente:
Fuente para todo el documento: Verdana
Aplicar bordes artísticos a tu criterio enel documento
Inserta 2 IMÁGENES PREDISEÑDAS al documento
Aplicar dos COLUMNAS al documento
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre CUENTO
Guarda el archivo de Word en la carpeta CUENTO con el nombre IMG
PREDISEÑADAS
EL GRAN PALACIO DE LA MENTIRA
Todos los duendes se dedicaban a construir dos palacios, el de la verdad y el de la
mentira. Los ladrillos del palacio de la verdad se creaban cada vez que un niño decía
una verdad, y los duendes de la verdad los utilizaban para hacer su castillo. Lo mismo
ocurría en el otro palacio, donde los duendes de la mentira construían un palacio con
los ladrillos que se creaban con cada nueva mentira. Ambos palacios eran
impresionantes, los mejores del mundo, y los duendes competían duramente porque el
suyo fuera el mejor.
Tanto, que los duendes de la mentira, mucho más tramposos y marrulleros, enviaron
un grupo de duendes al mundo para conseguir que los niños dijeran más y más
mentiras. Y como lo fueron consiguiendo, empezaron a tener muchos más ladrillos, y
su palacio se fue haciendo más grande y espectacular. Pero un día, algo raro ocurrió
en el palacio de la mentira: uno de los ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco
después, otro ladrillo se convirtió en arena, y al rato otro más se hizo de cristal y se
rompió. Y así, poco a poco, cada vez que se iban descubriendo las mentiras que
habían creado aquellos ladrillos, éstos se transformaban y desaparecían, de modo que
el palacio de la mentira se fue haciendo más y más débil, perdiendo más y más
ladrillos, hasta que finalmente se desmoronó.
Y todos, incluidos los duendes mentirosos, comprendieron que no se pueden utilizar
las mentiras para nada, porque nunca son lo que parecen y no se sabe en qué se
convertirán.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-gran-palacio-de-la-
mentira
50

G U Í A T A L L E R N º 1 1 WORDART Y CORRECIÓN ORTOGRAFICA DOCUMENTO DE
WORD - SEMANA 11 MES DEL AL
WordArt es una galería de estilos de texto que se pueden agregar a los documentos de
Word para crear efectos decorativos sobre todo en lo que a los títulos respecta.
También se cuenta con herramientas para corregir los errores ortográficos.
51
Procedimiento para revisar
la ortografía y la gramática
en Microsoft Word
Procedimiento para insertar
el estilo WordArt en el
documento de Microsoft
Word
Estilo WordArt insertado en
el documento de Microsoft
Word
Procedimiento para revisar
la ortografía y la gramática
en Microsoft Word
1- Seleccionar el texto que desea
convertir en WordArt
1- Dar clic en la pestaña revisar e
identificar el grupo de herramientas
revisión
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice la
herramienta de WordArt y la corrección
ortográfica en Word para que mejore la
presentación del documento.
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos
que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la
presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
2- Dar clic en el botón Ortografía y
gramática
Este es el botón
ORTOGRAFIA y
GRAMÁTICA.
COLOREAME!!!!
2- Dar clic en la pestaña insertar e
identificar el grupo de herramientas
texto
5- Seleccionar la palabra que
considere correcta de las sugerencias
que ofrece el programa
6- Dar clic en el botón cambiar
4- Si dentro de la revisión ortográfica
se indica una palabra que usted
considera correcta, dar clic en el
botón omitir todas,para excluirlas de
las siguientes revisiones
3- Dar clic en el botón WordArt
3- Se abre la ventana ortografía y
gramática, en ella se indicarán las
palabras que están mal escritas o
que Word no reconoce

Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “MI PAPÁ ESTA MUY OCUPADO”, teniendo
Fuente para todo el documento: Times new roman
Color de fuente: Titulo (PURPURA) – Contenido (AZUL)
Aplicar WORDART (escoge libremente el estilo a usar) al título del documento
Insertar 2 AUTOFORMAS y personalizarlas
Aplicar VIÑETAS para destacar cada una de las preguntas que tiene el cuento.
Aplicar la CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA al documento.
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre CUENTO
Guarda el archivo de Word en la carpeta CUENTO con el nombre TRABAJO EN
CLASE
MI PAPÁ ESTA MUY OCUPADO
El papá de Alberto era un hombre importantísimo y muy ocupado que trabajaba tantas horas,
que a menudo debía trabajar los fines de semana. Un domingo Alberto se despertó antes de
tiempo, y al escuchar que su papá abría la puerta de la calle para salir hacia la oficina, corrió a
preguntarle:
- ¿Por qué tienes que ir hoy a trabajar, papi? Podríamos jugar juntos...
- No puedo. Tengo unos asuntos muy importantes que resolver.
- ¿Y por qué son tan importantes, papi?
- Pues porque si salen bien, serán un gran negocio para la empresa.
- ¿Y por qué serán un gran negocio?
- Pues porque la empresa ganará mucho dinero, y a mí es posible que measciendan.
- ¿Y por qué quieres que te asciendan?
- Pues para tener un trabajo mejor y ganar más dinero.
- ¡Qué bien! Y cuando tengas un trabajo mejor, ¿podrás jugar más conmigo?
El papá de Alberto quedó pensativo, así que el niño siguió con sus preguntas.
- ¿Y por qué necesitas ganar más dinero?
Pues para poder tener una casa mejor y más grande, y para que tú puedas tener más cosas.
- ¿Y para qué queremos tener una casa más grande? ¿Para guardar todas esas cosas
nuevas?
- No hijo, porque con una casa más grande estaremos más a gusto y podremos hacer más
cosas.
Alberto dudó un momento y sonrió.
- ¿Podremos hacer más cosas juntos? ¡Estupendo! Entonces vete rápido. Yo esperaré los años
que haga falta hasta que tengamos una casa más grande.
Al oír eso, el papá de Alberto cerró la puerta sin salir. Alberto crecía muy rápido, y su papá
sabía que no le esperaría tanto. Así que se quitó la chaqueta, dejó el ordenador y la agenda, y
mientras se sentaba a jugar con un Alberto tan sorprendido como encantado, dijo:
Creo que el ascenso y la casa nueva podrán esperar algunos años.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/mi-papa-esta-muy-ocupado
52

G U ÍA T A L L E R N º 12 – PONIENDO EN PRACTICA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS
ACTIVIDAD PARA EL FINAL DEL PERIODO…
Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “LA HISTORIA DEL PLASTICO”, teniendo
53
Fuente para todo el documento: Times new roman
Color de fuente: Titulo (PURPURA) – Contenido (AZUL)
Aplicar WORDART (escoge libremente el estilo a usar) al título del documento
Insertar AUTOFORMAS y/o IMÁGENES PREDISEÑADAS
Aplicar 2 COLUMNAS al documento
Aplicar la CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA al documento.
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre EFP
Guarda el archivo de Word en la carpeta EFP con el nombre PLASTICO
LA HISTORIA DEL PLASTICO
En la década del 30, químicos ingleses descubrieron que el gas etileno polimerizaba
bajo la acción del calor y la presión, formando un termoplástico al que llamaron
polietileno (PE). Hacia los años 50 aparece el polipropileno (PP). Al reemplazar en el
etileno un átomo de hidrógeno por uno de cloruro se produjo el cloruro de polivinilo
(PVC), un plástico duro y resistente al fuego, especialmente adecuado para cañerías
de todo tipo.
Un plástico parecido al PVC es el politetrafluoretileno (PTFE), conocido popularmente
como teflón y usado para rodillos y sartenes antiadherentes. Otro de los plásticos
desarrollados en los años 30 en Alemania fue el poliestireno (PS), un material muy
transparente comúnmente utilizado para vasos, potes y hueveras. El poliestireno
expandido (EPS), una espuma blanca y rígida, es usado básicamente para embalaje y
aislante térmico. También en los años 30 se crea la primera fibra artificial, el nylon. Su
descubridor fue el químico Walace Carothers.
En la presente década, principalmente en lo que tiene que ver con el envasado en
botellas y frascos, se ha desarrollado vertiginosamente el uso del tereftalato de
polietileno (PET), material que viene desplazando al vidrio y al PVC en el mercado de
envases.
INDICADOR DE LOGRO: Analizo el
impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo a identifique al
plástico y sus usos como recurso tecnológico y
que además aplique el uso de las herramientas de
Word para que elabore documentos de alta
calidad.

PROYECTO TECNOLÓGICO SUGERIDO 1
MATERIALES
Botellas
2 ó 3 latas de gaseosa o cerveza
Silicona y pistola
Cosedora y ganchos
Cable
Clavija
Swich
Bombillo 50 ó 60 Vol.
Plafón
Debemos reciclar botellas pequeñas o medianas de
acuerdo al diseño que se elabora con los estudiantes
en el cuaderno de informática y tecnología, como base
de la lámpara podemos utilizar 2 envases de latas que
podemos unir exactamente en las boquillas y cortar la
tapa que está sellada, la pintamos con barnices ó
pinturas, haciendo las lámparas completamente
recicladas.
Utilizamos el cable, la clavija, el swich, el bombillo 50 ó
60 Vol. y el plafón para el circuito eléctrico.
Aquí tenemos un video que indica cómo realizar la
botella:
http://www.youtube.com/watch?v=C0QssR5T7cQ&feature=player_embedded#
PROYECTO TECNOLÓGICO SUGERIDO 2
Esta idea está más que genial para quienes
siempre acumulamos muchas botellas de
plástico y siempre terminamos votándolos y
más en estos días de calor, de reciclar se
trata el convivir en este mundo, ahora
podemos convertir esas botellas en unos
bonitos guarda cosas o monederos con
solo cortar la parte inferior de 2 botellas y
luego unirlos cosiendo ó pegándolas con
silicona en la mitad un cierre y eso es todo
ya tienes un bonito monedero o guarda
cosas reciclado y hecho por tus manitas.
Podemos decorarlo con pinturas y barnices
Consulta la composición de las pinturas y
barnices y sus utilidades.
54

TERCER PERIODO- GRADO QUINTO
55
DISEÑO DE INFORMES ESCOLARES EN EL PROCESADOR
DE TEXTO E INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
TECNOLÓGICA

6
GUÍA-TALLER DEL TERCER PERIODO - PRESENTACIÓN
 Proponer
 Argumentar
 Desarrollar
 Identificar
 Relacionar
 Integrar
 Manejar
 Establecer semejanzas.
 Establecer Diferencias.
 Redactar.
 Usar herramientas informáticas.
 Crear.
 Adaptar.
 Apropiar.
 Elaborar modelos tecnológicos.
 Seguir instrucciones.
5
tecnología).
 Crea, transforma e innova elementos tangibles eintangibles
 Encabezado y Pie de
página
 Números de página
 Notas al pie
EJES TEMÁTICOS
 Tablas
 Operaciones con las
teclas abreviadas
 Sangría en un párrafo
 Crear gráficos
Objetos y Servicios
Tecnológicos (Jabón - Papel -
Vidrio)
A NIVEL AFECTIVO
Que mostremos interés por:
 Utilizar las herramientas (Encabezado y pie de página, Números de página,Notas al pie,Tablas,
operaciones con teclas abreviadas,sangría en un párrafo,crear gráficos) delprograma Microsoft Word.
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos con alta calidad.
A NIVEL COGNITIVO
 La utilización de herramientas (Encabezado y pie de página,Números de página,Notas al pie,Tablas,
operaciones con teclas abreviadas,sangría en un párrafo,crear gráficos) delprograma MicrosoftWord.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
 Utilicemos las herramientas (Encabezado y pie de página,Números de página,Notas al pie,Tablas,
operaciones con teclas abreviadas,sangría en un párrafo,crear gráficos) delprograma Microsoft Word
Presentando acertadamente sus documentos escritos con alta calidad.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones,con sus respectivas operaciones intelectuales.Graficar mentefactos proposicionales
acerca de las herramientas básicas de MicrosoftWord.
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
1. Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales,a partir de textos informáticos.
2. Manipulo con destreza el entorno de trabajo de los procesadores de texto, utilizando las herramientas
Encabezados, pie de página, Notas al pie, tablas, sangría y creación de gráficos adecuados para el
diseño de documentos escritos con excelente presentación apoyado en flujogramas.
3. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de
soluciones tecnológicas.

Herramienta que permite enumerar las
páginas del documento:
a. Estilos
b. Encabezado
c. Número de página
d. WordArt
El encabezado de un documento se
utiliza para:
a. Incluir información de la
persona o la empresa
b. Corregir ortografia
c. Imprimir el documento
d. Seleccionar el texto
Los comandos abreviados en Word:
a. Facilitan el uso de las
herramientas
b. Mejoran la presentación del
documento
c. Ordenan el texto
alfabéticamente
d. Modifican el sentido de los
escritos
El uso de las tablas en un documento
permite:
a. Organizar de una mejor manera
la información
b. Aplicar un formato de tamaño
diferente al texto
c. Insertar notas al pie
d. Configurar una imagen
Los gráficos estadísticos se usan para:
a. Insertar objetos al documento
b. Facilitar el análisis de la
información
c. Modificar los párrafos del texto
d. Imprimir un documento
Bien tecnológico producido a partir de
grasas y aceites:
a. El vidrio
b. El plastico
c. El jabón
d. Las maderas duras
PROPOSICIONALICEMOS
Grafica el pensamiento que se presenta a continuacón:
Según expertos en informatica, la ventana de Word , que es la pantalla que aparece
cuando iniciamos la aplicación, contiene fundamentalmente elementos como la barra
de titulo, la barra de menu, la barra de herramientas de formato y dibujo.
57

G U ÍA T A L L E R N º 1 – ENCABEZADO EN EL DOCUMENTO DE MICROSOFT WORD
SEMANA 1 MES DEL AL
Un encabezado es un texto que se insertará automáticamente al principio de cada
página. Esto es útil para escribir textos como, por ejemplo, el título del trabajo que se
está escribiendo, el autor, la fecha, etc.
58
La inserción de encabezados. Se realiza en el área del margen superior de la página
del documento.
Procedimiento para insertar un
encabezado en Word
Encabezado insertado en Word
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras: Word, doc, txt, Word, bordes,
pág., texto y construye una oración utilizando al menos 2 de ellas.
W R G D T X T
S O U O M R O
P E R C B U H
A V A D Y B N
G S E D R O B
O T X E T U M
correctamente la herramienta de encabezado en
Word para que destaque información relevante en
la parte superior del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Manipulo con destreza el entorno de
trabajo de los procesadores de texto, utilizando las herramientas
Encabezados, pie de página, Notas al pie, tablas, sangría y
creación de gráficos adecuados para el diseño de documentos
escritos con excelente presentación apoyado en flujogramas.
5- Dar clic en la pestaña insertar
2- Hacer clic en la herramienta encabezado
3- Seleccionar el diseño de las opciones de
mosaico disponibles
4- Personalizar el diseño elegido,
escribiendo el texto del encabezado
5- Pulsar el botón cerrar encabezado y pie
de página
Colorea
al
capitán
Astro!!!

VAMOS A PRACTICAR……
Ingresa al procesador de texto Microsoft Word y digita el texto “EL AGUA COMO
RECURSO HUMANO” evitando incurrir en errores de ortografía y teniendo en cuenta lo
siguiente:
Fuente: Arial Narrow
Alineación: Contenido (Justificado)
Título: Elaborarlo en WordArt
Color de fuente: Contenido (Negro)
Aplicar a la palabra AGUA en todo el documento estas características (Negrita,
mayúscula y color azul oscuro)
Encabezado: Escribir tu nombre, apellidos y grado
Ingresar a Paint y elabora un dibujo relacionado con el texto y pégalo al
documento de Word
Guardar el documento en la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre AGUA
EL AGUA COMO RECURSO HUMANO
El agua es un recurso excepcional; no puede
ser comparado por sus prestaciones al ser
humano, sus connotaciones simbólicas,
estéticas, lúdicas y emocionales con ningún
otro recurso natural.
Es la gran singularidad cósmica de la Tierra,
origen y sostén de toda manifestación de vida
en ella. Es patrimonio de naturaleza.
Entendemos que por ser el agua soporte de
toda actividad biosférica su primera gran
función en la Tierra es precisamente de
naturaleza. El agua entra y sale, en
permanente flujo, de las más recónditas células
de cada organismo; es el constituyente de todos los fluidos fisiológicos.
Los seres vivos la necesitan diariamente en proporción relevante a su propia masa
corporal, porque todos la eliminan de manera continua a través del sudor, la orina,
las heces y la respiración en cantidades que a muy corto plazo deben reponer; por
eso es el agua el componente cualitativa y cuantitativamente más importante de la
ingesta de todo ser vivo.
59

AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO

AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO

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